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Prof. Francia Moncada. Curso: Técnicas de Aprendizaje.

2019-1
¿Quiénes de aquí vinieron hoy a la
fuerza?
¿Quiénes están aquí porque sus papás
los obligaron a venir?
ESTABLECER LAS CONDICIONES:

• Al profesor le corresponde entusiasmo y entrega.

• Al estudiante le corresponde sudarse la camiseta


y estar motivado porque para esto no hay
sustituto.

COMPROMETIDOS CON EL
APRENDIZAJE

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¿Qué es el Aprendizaje?

• Principal función mental.

• Permite adquirir: Conocimientos, habilidades,


valores, actitudes.

• Posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o


la experiencia.

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¿Qué la Autonomía?

• Tomar decisiones sin la ayuda del otro.

• Es la capacidad de aprender con uno mismo.

• Posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o


la experiencia.

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Asociado a
Autonomía Libertad

Tomar decisiones
Valores con base a nuestro
Se refieren de manera básica a nuestros
gustos, expectativas, creencias y sistemas sistema de
morales (haber definido lo bueno y lo Valores
malo para uno mismo).
Se puede decir entonces
• La autonomía es un proceso que implica
conocer nuestros intereses, gustos y pasiones
para autorregular nuestros propios procesos de
aprendizaje.
¿Qué es el Aprendizaje Autónomo?

Se desarrolla Desarrolla la
de manera habilidad o la
distinta y ritmo capacidad de
diferente que relacionar
otros problemas por
estudiantes resolver

Orientar Controlar Regular Evaluar

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En resumidas cuentas
• Aprendizaje Autónomo.

• Es el proceso mediante el cual el aprendiz toma


control de sus acciones para involucrarse de
manera independiente sobre las actividades
enseñanza y aprendizaje.
Características del Aprendizaje
Autónomo

Centrado en el
Responsable Flexible Colaborativo
Estudio

Desarrolla
Creativo Automotivador Autodependiente
Capacidades

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Factores del Aprendizaje Autónomo
Habilidades
Habilidades Cognitivas
Metacognitivas

Conceptuales, verbales, razonamientos Aprender, pensar

Habilidades
Motivación intrínseca
Interpersonales

Empatía, comunicación, cooperación Retos, satisfacción

Auto concepto

Me acepto, Yo decido, Estoy orgulloso


Competencias que implica el
Aprendizaje Autónomo
Competencia ¿Qué es? Indicadores
Conductuales
Autorregulación Capacidad de aplazar las Aplica estrategias
gratificaciones inmediatas motivacionales.
para enfocarse en los Selecciona y diseña
objetivos a largo plazo ambientes adecuados para
aprender.
Toma conciencia de sus
propias capacidades.
Planificar y monitorear Capacidad de secuenciar, Establece metas.
jerarquizar y supervisar los Valora el esfuerzo que se
objetivos formativos que ejerce.
nos asignemos para Analiza si las estrategias de
determinar si estamos aprendizaje que se utilizan
alcanzando nuestras metas. están funcionando.
Reflexiona las condiciones
de aprendizaje
Competencias que implica el
Aprendizaje Autónomo

Competencia ¿Qué es? Indicadores


Conductuales
Comprometerse Capacidad de establecer un Acepta positivamente el
consigo mismo proceso de concertación compromiso académico.
consigo mismo para Establece de manera
implicarse y esforzarse con explícita los acuerdos
el autoaprendizaje académicos.
permanente
Finalidad del Aprendizaje Autónomo

Desarrollar la habilidad o la
capacidad de relacionar problemas
para resolver, buscar la
información necesaria, analizar,
generar ideas, sacar conclusiones y
establecer un logro de los objetivos
Mientras tanto…

Piensa como has aplicado estas


habilidades de aprendizaje
autónomo en tus procesos
académicos adelantados
anteriormente: Primaria,
bachillerato, centros de formación
Qué mas se necesita en el
Aprendizaje Autónomo
1. Habilidad

• Capacidad para llevar a cabo una actividad


intencional con determinado grado de facilidad.

• Ejemplo: Cuando un estudiante tiene facilidad


de manejar las tecnologías que le permite
desempeñarse de manera adecuada en los cursos
virtuales
2. Autoevaluación ¿Te haces
autoevaluación de tu desempeño?
• Es la autocritica por parte del aprendiente sobre
la marcha de su proceso mental, la calidad de los
resultados o logros obtenidos.

• Ejemplo:

• ¿Fue importante este curso en su proceso


académico?
• ¿Cuál fue el aporte más significativo del curso a
su proyecto de vida?
3. Rumbo hacia la Autoformación

• Es la forma de aprender de manera individual ,


es decir, aprender por si mismo, mediante la
búsqueda de información.
3. Rumbo hacia la Autoformación
• Actividad: En el curso de técnicas de aprendizaje se
le ha pedido a los estudiantes que presenten su
Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) con el
software Symbaloo. El estudiante no conoce sobre el
tema, pero ingresa a YouTube y escucha varios
tutoriales sobre el manejo de esta herramienta. Sigue
las instrucciones, abre la cuenta en la herramienta y
empieza a explorar. En pocos días maneja muy bien el
programa y le explica a sus compañeros como usarlo
Entorno Personal de Aprendizaje
4.Toma de Decisiones
• Tomar decisiones consiste básicamente una
opción entre las disponibles para resolver
distintas situaciones de la vida en diferentes
contextos
4.Toma de Decisiones
• Ejemplo: Andrés es un estudiante del
programa de Arquitectura, llega a su casa
después de la universidad y cuando se dispone a
leer el curso de Fotografía Artística. Lo llama su
amigo Mario, para decirle que lo esperan en un
bar para celebrar el triunfo de su equipo. Andrés
piensa por un momento, revisa la agenda y se da
cuenta que en 3 días debe entregar el trabajo,
por lo que le dice a su amigo que posponga la
celebración, pues debe cumplir con ese
compromiso académico.
5. Solución de Problemas
• Es el proceso mediante el cual se llevan a cabo
diversas acciones para resolver alguna cuestión
mediante procesos de razonamiento.
• Ejemplo: Una estudiante de del curso de
Cultura Política, debe realizar un mapa
conceptual en el programa Cmaptools. Como
nunca lo había usado, se acerca a un especialista
sobre el tema para que le brinde una
capacitación para aprender a usar el programa.
5. Motivación
• Es el proceso por el cual el sujeto se plantea un
objetivo, utiliza los recursos adecuados y
mantiene una determinada conducta, con el
propósito de lograr una meta.
5. Motivación
• Ejemplo: Laura tiene una discapacidad visual y
al ingresar a la universidad se dio cuenta que
necesitaba aprender a manejar un computador ,
por lo cual se sintió desanimada, pero busco
alternativas para poder desarrollar las
actividades académicas. Se inscribió en un curso
e instalo programas en su equipo para manejar
el campus. Cada día ingresa con entusiasmo a
desarrollar sus actividades, porque tiene el
proyecto de crear una empresa y dar empleo a
otras personas con discapacidad.