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PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE 2018

Asignatura: Historia, Geografía y


Nivel:2° año Básico II Semestre
Ciencias Sociales
Nombre: Jacqueline Casado
Mes (es) Agosto
Título unidad de Aprendizaje: Los pueblos originarios Septiembre
Horas:13
Prácticas exitosas Institucionales
-Realizar rutina:
1.- Saludarnos al inicio de la clase y contestar al momento de pasar la asistencia.
2.- Corroborar la limpieza y orden de nuestra sala antes de comenzar las clases.
3.- Debemos conocer, entender y escribir el objetivo de la clase y el valor del mes.
4.- Debemos contar con los materiales necesarios para la clase.
5.- Debemos mantener nuestro celular apagado y guardado durante la clase u otro objeto que interrumpa
nuestra atención.
6.- Debemos cuidar nuestro vocabulario.
7.-Al término de cada clase debemos dejar nuestra sala limpia y ordenada

-Estructurar de acuerdo a los tres momentos (Inicio, desarrollo y cierre)


Objetivo transversal (Primer semestre)
Valorar la diversidad de nuestra comunidad, desarrollando el respeto, la aceptación mutua.

Objetivos de aprendizaje:
Geografía 02HIS0203 Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile,
distinguiendo zonas norte, centro y sur. (OA 10)

02HIS0204 Relacionar las principales características geográficas (disponibilidad de agua, temperatura y


vegetación) de las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, con los recursos que utilizaron
para satisfacer sus necesidades de alimentación, abrigo y vivienda. (OA 11)
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Historia 02HIS0202 Comparar el modo de vida y expresiones culturales de algunos pueblos indígenas
presentes en Chile actual (como mapuche, aimara, rapa nui) con respecto al periodo precolombino,
identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado.
(OA 2)
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Formación ciudadana 02HIS0205 Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en
el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13)
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02HIS0206 Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y
comunidad) que reflejen:
› respeto al otro (interactuar con cortesía, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de los demás)
› responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el hogar y dentro de la
sala de clases, etc.)
› tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres)
› empatía (ejemplos: integrar a los demás en sus juegos y actividades, ayudar a los otros, etc.)
(OA 12)
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Ejes/ Habilidades:
Formación ciudadana
Historia
Contenidos:
Los pueblos originarios de la Zona Norte
Pueblos originario de la Zona Centro-Sur (Los mapuches)
Los pueblos de la Zona Austral

Los pueblos originarios en la actualidad


Indicadores de evaluación:
02HIS0203.01 › Nombran pueblos originarios prehispánicos de la zona norte, centro y sur de Chile
02HIS0203.02 › Distinguen pueblos originarios prehispánicos ubicados en la costa, en el interior y en la
cordillera.
02HIS0203.03 › Localizan en un mapa de Chile la ubicación de los distintos pueblos originarios
prehispánicos de Chile.
02HIS0203.04 › Asocian los pueblos originarios con su respectiva ubicación en la zona norte, centro o sur de
Chile
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02HIS0204.01 › Describen las características geográficas de las zonas habitadas por algunos pueblos
originarios prehispánicos estudiados, dando ejemplos de su influencia en los modos de vida.
02HIS0204.02 › Nombran e ilustran los recursos naturales que utilizaron los pueblos originarios
prehispánicos para satisfacer sus necesidades.
02HIS0204.03 › Identifican dificultades derivadas de las condiciones geográficas que enfrentaron algunos
pueblos originarios prehispánicos y los mecanismos que utilizaron para enfrentarlas.
02HIS0204.04 › Ilustran diferentes aspectos de la relación de algunos pueblos originarios prehispánicos con
su medio geográfico (viviendas, alimentación, actividades económicas, etc.).
02HIS0204.05 › Asocian las características geográficas de las zonas habitadas por algunos pueblos
originarios a los recursos utilizados para satisfacer necesidades de alimentación, abrigo y vivienda.
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02HIS0202.01 › Reconocen el modo de vida actual de algunos pueblos indígenas y lo comparan con el
periodo precolombino.
02HIS0202.02 › Identifican costumbres y tradiciones de pueblos originarios que se mantienen en el presente.
02HIS0202.03 › Comparan vivienda, costumbres y tradiciones (de un pueblo originario estudiado) entre el
pasado y el presente.
02HIS0202.04 › Dan ejemplos de expresiones culturales indígenas presentes en la sociedad actual
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02HIS0205.01 › Asumen responsablemente sus compromisos dentro de un proyecto.


02HIS0205.02 › Reconocen situaciones cotidianas en las que no se observan actitudes de respeto y
responsabilidad, y proponen soluciones.
02HIS0205.03 › Formulan opiniones sobre la importancia de trabajar en equipo respetando a sus pares,
considerando otras opiniones y cumpliendo los compromisos.
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02HIS0206.01 › Demuestran tolerancia frente a las distintas opiniones y formas de trabajar de sus pares.
02HIS0206.02 › Identifican situaciones cotidianas en las que se ven reflejados los valores del respeto al otro,
de la responsabilidad, la tolerancia y la empatía.
02HIS0206.03 › Explican en forma sencilla la importancia de respetar al otro, de ser responsables en
situaciones concretas (tareas, encargos, traer sus útiles, etc.),
02HIS0206.04 › Muestran tolerancia y empatía frente a sus compañeros.
02HYC0206.05 › Tratan a sus compañeros y profesores con cortesía y amabilidad (saludan, se despiden, dan
las gracias, piden permiso, piden por favor, etc.).
›02HIS0206.06 Piden la palabra para hablar y respetan los turnos.
02HIS0206.07 › Cumplen con sus deberes escolares y cuidan sus textos, cuadernos y útiles escolares.
02HIS0206.08 › Colaboran en la mantención del orden y aseo de los espacios escolares.
02HIS0206.09 › Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está hablando (profesores y
compañeros).
02HIS0206.10 › Reconocen y practican conductas adecuadas para lograr un ambiente propicio para el
aprendizaje.
02HIS0206.11 › Integran a los compañeros en los juegos sin discriminar.
02HIS0206.12 › Trabajan en equipo respetando las opiniones, distribuyéndose las tareas y cumpliendo los
compromisos adquiridos.
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Instrumentos de Evaluación:
Observación directa:
Evaluación formativa:

Estrategias DUA:
Principio I: Múltiples medios de presentación y representación
Favorecer la percepción, representación y comprensión de la Información.
- Información oral y/o auditiva, movimiento
- Vocabulario y símbolos.
- Instrucciones explícitas.
- Activar conocimientos previos.
-
Principio II:Múltiples medios de ejecución y expresión.
Favorecer la acción física, la expresión, fluidez y ejecución.
- Respuesta física.(actuar, moldear, utilizar el cuerpo para ejecutar la actividad)
- Interactuar con materiales.
- Expresarse por medio de textos, discursos, dibujos, ilustraciones,
- Organizadores gráficos.
- Realizar preguntas sobre trabajo realizado.
- Representar los avances.
- Facilitar trabajos que incluyan comentarios.
-
Principio III::Múltiples formas de participación.
Captar la atención, interés, esfuerzo, persistencia, control y regulación.
- Dar opciones para lograr un objetivo.( variadas y múltiples actividades)
- Actividades personalizadas.
- Permisividad en el uso de herramientas..
- Aprendizajes en grupo, tutorías entre compañeros.
- Evaluaciones continuas, centradas en el esfuerzo.
- Aumento de tiempo en tareas.
- Apoyo emocional externo, desarrollar habilidades para afrontar problemas.
Actividades:
-

Recursos: - texto estudio.


- Lápices de colores.
Data.
- Computador y parlante
- Formato de guía impresa