MAPAS CONCEPTUALES:

-CARACTERÍSTICAS DE LA INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA

-ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA CLÍNICA: LAS

INTERVENCIONES APOYADAS EN LA EVIDENCIA

Elaborado por:

Jadis Viviana Parra Baldrich

Yennifer Clavijo Carmona

Docente

Carlos Andrés Monsalve Gómez

Módulo

Modelos de Intervención

NRC 37123

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Psicología Semestre VIII

Apartadó- Antioquia

2019
 INTRODUCCIÓN

¿Qué le parece a usted que resulte más eficaz, el consejo de un amigo o la orientación y la

ayuda de un psicólogo? Estas son generalmente las dos opciones que ven las personas cuando

tienen un problema que les está generando malestar en su vida. Sin embargo, la primera opción

es la que más se utiliza debido a la confianza que genera un familiar o amigo, algo que aunque

no está mal no puede dar una solución real. Se tiene el imaginario de que ir al psicólogo es solo

para locos o que a un desconocido no se le pueden contar los problemas porque no le van a

importar y no podrá ayudar; pues bien, esto es totalmente falso, y es aquí en donde la

intervención psicológica cobra una gran importancia debido a que su método de intervención no

es dar consejos, por el contrario, se basa en técnicas y teorías que un profesional tardó varios

años en estudiar para posteriormente aplicarlas. Es la gran diferencia entre el famoso “consejo” y

la intervención psicológica.

En este mismo orden de ideas, también se puede ver a nivel mundial como los problemas

de salud mental se han ido incrementando, son altísimas las tasas de suicidio, depresión, estrés,

entre otros, los cuales son poco o nada tratados debido a la poca importancia que le dan las

personas a los síntomas de estas, como se mencionó anteriormente, se cree que un simple

consejo como “¡Ánimo, no estés triste!”, “Hay problemas peores”, “Con una rumbeada se te

quita la depre”, esto hace que los problemas se minimicen, se vean como algo normal y no se les

atienda debidamente.
 De igual modo, la intervención psicológica ha perdido credibilidad por sí misma, pues

son muchas las intervenciones que no tienen un fundamento sólido y que en el momento de ser

aplicadas no muestran suficientes resultados, por lo cual las personas dejan de ver a la psicología

como una profesión seria que realmente puede ayudar a mejorar su calidad de vida.

Es por las razones anteriores que se realizan estos dos mapas conceptuales, en el primero

se muestran las características fundamentales de la intervención psicológica, su definición,

quiénes puede aplicarla, sus tipos y niveles. Igualmente en qué consiste la intervención desde el

campo clínico y las diferentes funciones que puede desempeñar el psicólogo clínico. El segundo

se trata sobre las intervenciones en psicología clínica apoyadas en evidencia, qué son estas, las

razones por las surgen, los tipos de tratamientos y cuáles son las terapias que tienen la evidencia

necesaria para ser eficaces por encima de las demás.

 CARACTERÍSTICAS DE LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Pareja Se trata a una pareja para

que superen diferentes
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA tipos de problemas, como
mala comunicación, etc.

ES LLEVADA A CABO POR TIPOS NIVELES

Familiar Se trata a un grupo

Es el empleo de métodos y principios  Psicólogos clínicos Psicoanálisis Terapia Psicodinámica familiar para superar
Individual Se trata a una
psicológicos por parte de un profesional  Psiquiatras sola persona
los conflictos que se
calificado, con el objetivo de ayudar a den en esta.
Según los países por: Sigmund Freud P. E. Sifneos para reduzca o
otros a entender sus problemas, a
minimizarlos, superarlos o darles el  Trabajadores sociales supere su
 Consejeros religiosos o matrimoniales problema
manejo adecuado como también para  Enfermeras psiquiátricas Grupo Se trata a un grupo de
prevenirlos.
(5 a 12) personas que
Análisis transaccional tienen un problemas
Terapia
Terapia de conducta Terapia sistémica parecidos u objetivos
cognitivo.conductual
comunes.
Eric Berne
B. F. Skinner Albert Bandura Paul Watzlawick
Comunidad Se interviene en una
comunidad para
modificar el medio en
que viven y ayudar a
resolver los problemas.

INTERVENCIÓN EN ELCAMPO CLÍNICO Y DE LA SALUD

ES ACTIVIDADES DEL PSICÓLOGO CLÍNICO

Es una especialización de la psicología que utiliza EVALUACIÓN TRATAMIENTO, INVESTIGACIÓN ENSEÑANZA ASESORAMIENTO,
fundamentos, métodos y conocimientos científicos que ella PREVENCIÓN E Puede enseñar en DIRECCIÓN Y
Se trata de Las formulaciones
misma desarrolla, con el propósito hacer evaluaciones, INTERVENCIÓN universidades, GESTIÓN
especificar y Aquí el teóricas y los
diagnósticos, intervenciones, modificaciones y prevención en instituciones y El Asesoramiento
cuantificar las psicólogo procedimientos de
las diferentes anomalías que se presentan en la salud y la vida centros privados. es la ayuda y
conductas, ayuda a otras evaluación e
de las personas. capacidades, orientación que el
personas a intervención son Dentro de las materias que puede
psicólogo puede
problemas, recursos y comprender empíricamente evaluados, es enseñar son psicopatología,
ofrecer a
limitaciones de una o más sus problemas, a reducirlos o decir, se valora su adecuación evaluación, terapia de conducta,
organizaciones de distintos
TRATA personas así como las variables superarlos, a prevenir que o eficacia utilizando una psicoterapia dinámica,
tipos.
personales y ambientales que los vuelvan o a mejorar las metodología científica psicología clínica, etc.
mantienen capacidades personales
Todo aquello que afecte la La Dirección y
salud y el bienestar. gestión puede ser
MÉTODOS TIPOS DE DIRIGIDA A
EJEMPLOS en un organismo o
PREVENCIÓN institución e
incluye funciones como
EJEMPLOS
 Entrevistas  Primaria  Construcción y validación  Estudiantes de psicología organización de recursos,
 Cuestionarios y escalas  Secundaria de pruebas psicométricas.  Psicólogos en ejercicio coordinación de actividades del
 Autoobservación  Tratamiento  Estudio de las causas y  Médicos personal, etc.
Trastornos mentales o  Observación  Terciaria consecuencias de los  Enfermeras
del comportamiento, Conductas normales  Pruebas cognitivas trastornos psicológicos.  Trabajadores sociales
cumplan o no los o patológicas objetivas Nueva óptica de prevención  Comparación de  Profesores
criterios diagnósticos  Registros psicofisiológicos  Universal tratamientos psicológicos y  Policías
 Pruebas médicas  Selectiva farmacológicos de distintos  Público en general
 Datos de archivo  Indicada trastornos.

SON
Son una tendencia tanto por parte de la psicología
y la medicina hacia la identificación de
intervenciones con apoyo empírico o también
conocido como intervenciones apoyadas en la
evidencia.
Intervención cognitivo conductual
aplicado a adolescentes embarazadas con
sintomatología depresiva
OBJETIVO
Evaluar la efectividad de una intervención
psicológica de tipo cognitiva-conductual
PARTICIPANTES
32 adolescentes, 16 de ellas asignadas al
grupo experimental y las otras 16 a al
grupo control
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS
Instrumento: inventario de depresión de
Beck
Técnicas: reestructuración cognitiva,
ensayos conductuales, técnica de relajación y
resolución de problemas.
RESULTADOS
Los análisis estadísticos demostraron con
un p<0,05 de significancia que la
intervención fue efectiva parta la
reducción de síntomas
INTERVENCIONES EN PSICOLOGÍA CLÍNICA APOYADAS EN EVIDENCIA
SURGEN POR
 La necesidad de contar con intervenciones de probada
validez empírica tanto en Medicina como en
Psicología.
 El aumento de los trastornos psicológicos y
psiquiátricos.
 El aumento de la demanda en las consultas.
 La necesidad de crear estrategias de intervención
efectivas.
 El gran número de tratamientos sin antecedentes
empíricos que los avalen.
Intervención cognitivo-conductual
Breve en mujeres con trastorno
Mixto ansioso - depresivo
OBJETIVO
Buscar formas más integrales de
tratamiento mediante una intervención
psicológica de orientación cognitivo-
conductual y evaluar su efectividad.
PARTICIPANTES
Mujeres diagnosticadas con Trastorno
Mixto Ansioso-Depresivo
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS
Técnicas: relajación progresiva de Jacobson,
ensayo conductual, reestructuración
cognitiva, técnica de resolución de
problemas, entrenamiento en asertividad e
imaginería
RESULTADOS
Los síntomas ansiosos como depresivos
disminuyeron tanto en las evaluaciones
pre, post test, como en las comparaciones
con el grupo control.
TIPOS DE TRATAMIENTOS
BIEN ESTABLECIDOS
(O TRATAMIENTOS EFECTIVOS)
TRATAMIENTOS PROBABLEMENTE
EFICACES
TRATAMIENTOS EN FASE
EXPERIMENTAL
Evaluación del efecto de una Intervención
cognitivo- conductual Sobre los niveles de
Sintomatología ansiosa y depresiva
OBJETIVO
Disminuir la sintomatología ansiosa y
depresiva
PARTICIPANTES
Un grupo de 38 adultos mayores con
edades entre los 63 y 76 años
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS
Técnicas: relajación progresiva,
reestructuración cognitiva,
psicoeducación y programación de
actividades agradables
. Problemas, Planificación de actividades
RESULTADOS
Diferencias estadísticamente significativas
entre los grupos experimental y control
en todas las mediciones de tratamiento y
seguimiento de las variables estudiadas.
TERAPIAS EFICACES
Son las que cuentan con evidencia suficiente para ser consideradas
intervenciones bien establecida sobre la mayoría de los demás modelos
teóricos.
SON
Conductuales Cognitivo-Conductuales
EJEMPLO DE EVIDENCIA
Proyecto de Investigación 03-0293VV de la Universidad de Santiago de
Chile denominado "Diseño, Aplicación y Evaluación de Intervenciones
Psicológicas Chilenas Basadas en la evidencia"
ESTUDIO
Intervención conductual cognitiva Intervención cognitivo
Evaluación del efecto conductual aplicado a
de una intervención
Intensa para reducir los índices de adolescentes embarazadas
cognitivo-conductual con
sobre los niveles de
depresión y timidez sintomatología
presióndepresiva
Arterial en adultos mayores
OBJETIVO OBJETIVO
Evaluar el posible efecto de una Diseñar y evaluar una intervención
intervención intensa y breve y evaluar el psicológica cognitivo- conductual breve
posible efecto en diversas variables para disminuir los niveles de presión
psicológicas. arterial sistólica y diastólica.
PARTICIPANTES PARTICIPANTES
10 profesores de secundaria con una edad 38 adultos mayores hipertensos
distribuidos aleatoriamente entre casos y
promedio de 30 años
controles
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS
Instrumentos: Escala de depresión
de Beck, Escala de Orientación Vital
LOT-R, Escala de Timidez. Técnicas: Relajación Progresiva de
Técnicas: Psicoeducación, Técnicas de Jacobson, Reestructuración Cognitiva y
Relajación, Técnicas de Reestructuración Psicoeducación
Cognitiva, Técnicas de Resolución de
RESULTADOS RESULTADOS
La intervención realizada resulta efectiva
Una disminución estadísticamente
en la disminución de niveles de presión
significativa z= -2,530 p< 0,011 y los
niveles de timidez Z= -1, 785 p<0,074 arterial sistólica y diastólica
 6

CONCLUSIÓN

Al finalizar con la elaboración de los mapas se llega a las siguientes conclusiones:

La intervención psicológica sirve para ayudar en una gran variedad de problemas que se

presentan en la vida de las personas, igualmente que hay varios de tipos de intervención y que no

solo están dirigida a una persona, pues se puede tratar desde parejas, familias, grupos y hasta a

una comunidad. El psicólogo clínico tiene un gran número de áreas en donde puede

desempeñarse, no solamente puede desempeñarse como terapeuta sino también como

investigador, docente, etc.

Igualmente que las intervenciones en psicología clínica basadas en evidencia surgen

como una necesidad de aplicar métodos que realmente sean eficaces, que puedan ser validados

de manera científica. Debido a esto la psicología y la medicina inician estudios desde sus

respectivas áreas, con el fin de identificar y validar aquellos tratamientos en los que realmente

pueda ser demostrada su utilidad.

Pasando ahora a una pequeña reflexión, son muy interesantes los estudios que se

realizaron para demostrar la efectividad de las Terapias Cognitivo-conductuales, estudios que

con sus resultados ayudaron a que se demuestre que son realmente eficaces y no solo para un

tipo de problema, lo es para diferentes. Pero ¿y qué puede estar pasando con los demás modelos
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teóricos, no sirven realmente y sus bases son de papel? Esto puede ser posible en algunas, pero

no en todas las demás; se trata más bien de que los profesionales se preocupan más por aplicar y

aplicar técnicas y no por estudiar los resultados y hacer un seguimiento a sus métodos e

intervenciones, algo totalmente necesario para demostrar que realmente pueden ser útiles, para

saber en qué momento se falla y buscar la manera de corregir con el fin de que sea realmente de

ayuda el tratamiento aplicado. Por último se hace esta pregunta ¿Cree usted que modelos como el

psicoanalítico o el humanismo realmente no son eficaces, o hacen falta más profesionales con

espíritu investigativo y científico que estudien sus resultados a fondo?

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bados, A. (21 de octubre, 2008). La intervención psicológica: características y modelos.

Recuperado de

http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/4963/1/IPCS%20caracter%C3%ADsticas%20y%20

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Vera, P. (2004). Estrategias de intervención en psicología clínica: las intervenciones apoyadas

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