UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa :
1.2 Grado y sección :
1.3 Duración :
II.-TÍTULO DE LA UNIDAD
“ Conocemos las propiedades de la materia y hacemos la diferencia entre reflexión y refracción de la luz.
I. ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque búsqueda de la excelencia
III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Conocemos las propiedades de la materia y hacemos la diferencia entre reflexión y refracción de la luz.
Los estudiantes de una institución educativa realizan práctica de laboratorio, al mezclar agua, aceite y jabón líquido observan que
no se juntan y cada sustancia mantiene su posición definida, ante este fenómeno los estudiantes se quedan asombrados y quieren
averiguar por qué se produce:
¿por qué crees que no mezclan?
¿qué harías para indagar?
¿qué propiedades presenta la materia?
¿qué entiendes por densidad?
Después de la práctica de laboratorio realiza un informe.
IV.-PROPOSITOS DE APRENDIZAJES
ESTANDAR COMPETENCIAS
Indaga a partir de
preguntas e hipótesis que
son verificables de forma
experimental o descriptiva
con base en su
conocimiento científico
para explicar las causas o
describir fenómenos
identificados. Diseña un
plan de recojo de datos
con base en
observaciones o
experimentos. Analiza
tendencias o relaciones en
los datos, los interpreta
tomando en cuenta el
error y reproducibilidad, los
interpreta con base en
conocimientos científicos y
formula conclusiones,
evalúa si sus conclusiones
responden a la pregunta
de indagación y las
comunica. Evalúa la
fiabilidad de los métodos y
las interpretaciones de los
resultados de su
indagación.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Problematiza Formula preguntas acerca de las variables que
influyen en un hecho, fenómeno u objeto
situaciones
natural o tecnológico y selecciona aquello
que puede ser indagada científicamente
sobre la materia y sus propiedades. Plantea
hipótesis en las que establece relaciones de
causalidad entre las variables, considera
variables intervinientes en su indagación.
Diseña Propone procedimientos para observar,
manipular la variable independiente, medir la
estrategias
variable dependiente. Selecciona
para hacer herramientas, materiales e instrumentos para
indagación recoger datos cualitativos/cuantitativos.
Prevé el tiempo y las medidas de seguridad
Indaga mediante personal y el lugar de trabajo
métodos científicos
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a
Registra y
para construir
partir de la variable independiente y medidas
conocimientos genera datos
repetidas de la variable dependiente. Realiza
e información los ajustes en sus procedimientos y controla las
variables intervinientes. Organiza los datos y
hace cálculos de medida de tendencia
central, proporcionalidad, u otros y los
representa en gráficos
Analiza datos Compara los datos obtenidos (cualitativos y
e información. cuantitativos) para establecer relaciones de
causalidad, correspondencia, equivalencia,
pertenencia, similitud, diferencia u otros;
contrata los resultados de su hipótesis e
información científica para confirmar o refutar
su hipótesis, y elabora conclusiones
 Evalúa y Sustenta si sus conclusiones responden a las
comunica el preguntas de indagación, si los
proceso y procedimientos, mediciones, cálculos y
resultados de ajustes que realizados contribuyeron a
su indagación demostrar su hipótesis. Comunica su
indagación a través de medios virtuales y
presenciales.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Personaliza Interactúa
Gestiona
CAPACIDAD entornos virtuales en Crea objetos virtuales
información del
entornos en diversos formatos:
COMPETENCIA entorno virtual
virtuales
Se desenvuelve en los
entornos
X x x x
virtuales generados
por las TIC.
Define metas de Monitorea y ajusta su
Organiza acciones
CAPACIDAD aprendizaje desempeño durante
estratégicas para
COMPETENCIA el proceso de
alcanzar sus metas
aprendizaje
Gestiona su
aprendizaje X x x
de manera autónoma.
VI.-PRODUCTO
Dossier sobre la guerra fría

VII. SECUENCIA DE SESIONES

6 semanas (18 horas)
Sesión 1: identifica las propiedades de la Sesión 2: (2 horas)
materia (2 horas)
Desempeños: Desempeños:
Formula preguntas acerca de las variables que
influyen en un hecho, fenómeno u objeto CAMPO TEMÁTICO:
natural o tecnológico y selecciona aquello que
puede ser indagada científicamente sobre la
materia y sus propiedades. Plantea hipótesis en ACTIVIDAD:
las que establece relaciones de causalidad
entre las variables, considera variables IV. PRODUCTO
intervinientes en su indagación.
Campo temático:
Materia y propiedades
Actividad:
Mediante lluvia de ideas participan sobre la
materia
Leen el texto sobre las propiedades de la
materia
Realizan experimento sobre la densidad de los
materiales
Producto
Informe cientifico

Sesión 3 : ( horas) Sesión 4: (2 horas)

Desempeños: Desempeños:

CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:

ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:

IV. PRODUCTO IV. PRODUCTO

Sesión 5: (2 horas) Sesión 6: (2 horas)

Desempeños: Desempeños:

CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:

ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:

IV. PRODUCTO IV. PRODUCTO

VIII.- EVALUACIÓN : MEDIANTE UNA RUBRICA PARA EVALUAR EL DOSIER

IX.- MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL ESTUDIANTE

PARA EL DOCENTE

----------------------------------- ------------------------------------------

DIRECCIÓN DOCENTE