PROYECTO DE ANTICIPACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN DEL

APRENDIZAJE

 DOCENTE: Marcela Patricia Suarez

 AÑO: 3° “A” y 3°”C”

 FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto se lleva a cabo para afianzar contenidos en las áreas de
Practicas del Lenguaje y Matemática desarrollados durante el ciclo lectivo
actual según el Diseño Curricular en tercer año.
Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje el seguimiento y la
evaluación continua permiten detectar las dificultades con que tropiezan
nuestros alumnos.
Las distintas propuestas didácticas, según la dificultad del alumno,
posibilita el alcance de los objetivos propuestos para este año y con ello la
promoción de estos.

OBJETIVOS:
 Ejerzan prácticas de lectura de forma autónoma de textos de
diferentes géneros discursivos literarios y no literarios, puedan
resolver problemas de significado y adecuen las prácticas a
propósitos determinados.
 Ejerzan prácticas de escritura de forma autónoma de textos de
diferentes géneros discursivos, puedan resolver problemas de
significado y adecuen las prácticas a propósitos determinados,
revisen los textos y puedan editarlos en función de la identificación
de propósitos, de destinatarios y de sus conocimientos de la lengua
como sistema.
 Resolver situaciones problemáticas que involucren el reconocimiento
en lenguaje escrito, oral y simbólico de los números naturales.
 Resolver problemas que involucren los casos mas sencillos de suma,
resta, multiplicación y división, utilizando diferentes estrategias de
cálculo y fundamentando sus respuestas.

 TIEMPO: Hasta finalizar el ciclo lectivo.

 CONTENIDOS DE Practicas del Lenguaje:

-Leer, escuchar leer comentar diversidad de obras literarias

-Revisar las escrituras que se están produciendo y las ya producidas.
-Cuidar la ortografía mientras se está escribiendo
-Utilizar las mayúsculas y la separación entre palabras.
-Dictado.
-Trabajo con el vocabulario ortográfico.
-Manejo de técnica de enriquecimiento del vocabulario.

 INDICADORES DE AVANCE:
-Puedan seguir la lectura del docente por lapsos cada vez más prolongados.
-Manifiesten lo que comprendieron y lo que no comprendieron.
-Opinen sobre las obras leídas.
-Escriban ajustándose a diferentes propósitos y destinatario.
-Editen los textos para que tengan coherencia y cohesión.
-Revisar la escritura.

 CONTENIDOS DE MATEMÁTICA:
-Numeración hasta el 15.000.
-Leer, escribir y ordenar números.
-Operaciones de suma, resta, multiplicación y división que involucren
sentidos sencillos de estas operaciones (ganar, avanzar, perder y
retroceder en el contexto lúdico).
-Situaciones problemáticas utilizando dichas operaciones.
-Leer, escribir y ordenar números.

 INDICADORES DE AVANCE:
-Leen, escriben y ordenan números hasta el 15.000.
-Arman y desarman números en unos, dieces, cienes y miles.
-Resuelven problemas de suma, resta, multiplicación y división que involucren
unir dos cantidades, ganar o avanzar, perder o retroceder, repartir.

 EVALUACIÓN:
-Observación y registro de las respuestas y resultados de los alumnos a las
distintas situaciones propuestas.
-Colección de los trabajos realizados que contribuye a completar el juicio
valorativo de los avances de cada alumno desde principio de año.
-Pausas valorativas en las que cada alumno realizará en forma individual y
por escrito, actividades que se han realizado cotidianamente a lo largo del
año.
-Se valorará la capacidad para elaborar estrategias de resolución de
actividades y la competencia para identificar errores y construir
aprendizajes a partir de él.
-Se priorizará la observación y la evaluación con instrumentos que recojan el
trabajo continuo y el aprendizaje logrado.