SJK (T) KULIM

NAMA : NALAHAMAL LOGANATHAN

MATAPELAJARAN : BAHASA TAMIL ( PEMAHAMAN )
TAHUN : 5 KAMBAN (2014)

 MASALAH ( TATABAHASA ) ( PETIKAN )

 Murid – murid sering terkeliru dengan penggunaan kata pelbagai makna.

 Murid – murid tidak memberi respon yang baik sewaktu soalan objektif
dibincangkan di kelas. Walaupun soalan objektif adalah soalan yang
berkualiti ia tidak semudah yang disangka.
 Murid tidak berminat membuat semua tugasan yang diberikan , ada juga
yang membuat secara sambil lewa sahaja.

 STRATEGI PENINGKATAN

 KUMPULAN CEMERLANG ( 15 PELAJAR )

1. Latih tubi menjawab soalan-soalan kefahaman(bentuk petikan/tatabahasa).

2. Menjemput guru pakar atau guru yang arif dengan teknik menjawab soalan dan
mendapatkan tips-tips dalam peperiksaan sebenar.
3. Murid akan diberi latihan mengikut kumpulan seminggu sekali. Guru akan
memantau dan memeriksa tugasan serta berbincang dengan murid tentang
kelemahan dan kesilapan yang dilakukan.

 KUMPULAN SELAMAT ( 17 PELAJAR )

1. Latih tubi menjawab soalan-soalan kefahaman(bentuk petikan/tatabahasa).

2. Program yang lebih berorentasikan motivasi ataupun membina semangat dan
mengenalpasti kelemahan murid dalam menjawab soalan.
3. Guru menggunakan teknik kuiz, lakonan , nyanyian untuk menarik perhatian
murid .

 CADANGAN /KOMEN
  Guru ingin mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih seronok untuk
menarik perhatian murid di sekolah.

DISEDIAKAN OLEH : NALAHAMAL A/P LOGANATHAN

SJK (T) KULIM

NAMA : NALAHAMAL A/P LOGANATHAN

MATAPELAJARAN : BAHASA TAMIL ( PENULISAN )
TAHUN : 5 KAMBAN (2014)

 MASALAH ( BINA AYAT ) ( ULASAN ) ( KARANGAN )

 Murid – murid sering menggunakan kata hubung pada awal ayat sebagai
penanda wacana.
 Kesalahan memilih tajuk biasanya berlaku kerana murid tidak memahami
apa yang dikehendaki oleh soalan. Keadaan ini terjadi mungkin murid
terburu-buru menyiapkan karangan, ulasan dan bina ayat. Mereka
menulis penulisan asalkan siap sahaja.
 Sesetengah murid menghuraikan isi secara mendatar atau meleret-leret.
Ini juga boleh menyebabkan terjadinya pengulangan isi yang sama. Hal ini
berlaku kerana murid kurang membaca dan terhadnya pengetahuan.

 STRATEGI PENINGKATAN

 KUMPULAN CEMERLANG ( 15 PELAJAR )

1. Latih tubi menjawab soalan-soalan penulisan (bentuk ulasan / bina ayat /

karangan).
2. Menjemput guru pakar atau guru yang arif dengan teknik menjawab soalan dan
mendapatkan tips-tips dalam peperiksaan sebenar.
3. Mempamerkan contoh soalan serta jawapan bahagian A,B dan C dalam bentuk
sebenar soalan peperiksaan Bahasa Melayu Penulisan.
  KUMPULAN SELAMAT ( 17 PELAJAR )

1. Murid akan diberi bimbingan peneguhan untuk membaiki kelemahan dengan

membetulkan kesilapan-kesilapan.
2. Latih tubi menjawab soalan-soalan penulisan (bentuk ulasan / bina ayat /
karangan).
3. Mempamerkan contoh soalan serta jawapan bahagian A,B dan C dalam bentuk
sebenar soalan peperiksaan Bahasa Melayu Penulisan.

 CADANGAN /KOMEN

 Guru ingin mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih seronok untuk

menarik perhatian murid di sekolah.

DISEDIAKAN OLEH : NALAHAMAL A/P LOGANTHAN

 SJK (T) KULIM

NAMA : NALAHAMAL A/P LOGANATHAN

MATAPELAJARAN : MATEMATIK
TAHUN : 5 VALLUVAR (2014)

 MASALAH

 Menghadapi masalah dalam soalan penyelesaian masalah

 Murid- murid juga kadang-kala membuat kesalahan biasa
 Murid –murid juga mengabaikan beberapa pengiraan dalam menjawab
kertas 2

 STRATEGI PENINGKATAN

 KUMPULAN CEMERLANG ( 15 PELAJAR )

1. Latih tubi menjawab soalan-soalan

2. Menjemput guru pakar atau guru yang arif dengan teknik menjawab soalan dan
mendapatkan tips-tips dalam peperiksaan sebenar.
3. Mempamerkan contoh soalan serta jawapan bahagian A,B dan C dalam bentuk
sebenar peperiksaan.

 KUMPULAN SELAMAT ( 17 PELAJAR )

4. Murid akan diberi bimbingan peneguhan untuk membaiki kelemahan dengan

membetulkan kesilapan-kesilapan.
5. Latih tubi menjawab soalan-soalan penulisan (bentuk ulasan / bina ayat /
karangan).
6. Mempamerkan contoh soalan serta jawapan bahagian A,B dan C dalam bentuk
sebenar soalan peperiksaan Bahasa Melayu Penulisan.

 CADANGAN /KOMEN

 Guru ingin mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih seronok untuk

menarik perhatian murid di sekolah.
DISEDIAKAN OLEH : NALAHAMAL A/P LOGANTHAN