10/30/2018 Cetak Kisi Soal

KISI - KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Soedjiono, S.Pd

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Bentuk Teks : Pilihan Ganda
Bahan Kelas : VIII

No. BTK NO Tingkat Aspek

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SUMBER LEVEL
KD SOAL SOAL Kesukaran Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Memahami perubahan keruangan dan

interaksi antarruang di Indonesia dan
Kemeendikbud
negara-negara ASEAN yang Siswa dapat menjelaskan
RI 2016 buku
diakibatkan faktor alam dan manusia mengenal negara- kegiatan penduduk Asteng pada
3.1 1 1 Sedang C2 siswa IPS 8 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan negara ASEAN potensi posisi strategis
edisi revisi
lahan, politik) dan pengaruhnya wilayahnya
2016
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Siswa dapat menjelaskan potensi Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia Kondisi keruangan gunung api dalam memberikan RI 2016 edisi
3.1 1 2 Sukar C1 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan Asia Tenggara keuntungan bagi sektor revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya pertanian di Asteng siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
interaksi antara Siswa dapat menyebutkan
diakibatkan faktor alam dan manusia RI 2016 edisi
3.1 negara-negara negara maju yang terdapat di 1 3 Mudah C1 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan revisi buku
anggota Asean Asia Tenggara
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.

http://smp-bss.kimedaka.com/guru/cetak-kisi-soal/343 1/10
10/30/2018 Cetak Kisi Soal

No. BTK NO Tingkat Aspek

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SUMBER LEVEL
KD SOAL SOAL Kesukaran Kognitif
Memahami perubahan keruangan dan Pengaruh
interaksi antarruang di Indonesia dan perubahan dan
negara-negara ASEAN yang interaksi Siswa dapatmenjelaskan dampak Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia keruangan konflik negara lain terhadap RI 2016 edisi
3.1 1 4 Sukar C1 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan terhadap mobilitas penduduk dinegara revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya kehidupan negara- tujuan siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan negara Asia
ekonomi, sosial, budaya, politik. Tenggara
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
Siswa dapat memberi contoh
negara-negara ASEAN yang Bentuk-bentuk Kemendikbud
cara kerja sama meminimalisasi
diakibatkan faktor alam dan manusia kerja sama antara RI 2016 edisi
3.1 konflik karena perbedaan 1 5 Sedang C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan negara Anggota revisi buku
kepentingan politik antara
lahan, politik) dan pengaruhnya ASEAN siswa IPS kls.8
negara anggota ASEAN
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Siswa dapat menyebutkan Kemendikbud
Kondisi keruangan
diakibatkan faktor alam dan manusia manfaat sungai mekong untuk RI 2016 edisi
3.1 negara-negara 1 6 Mudah C1 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan kegiatan pertanian negara revisi buku
anggota ASEAN
lahan, politik) dan pengaruhnya Vietnam siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Siswa dapat menyebutkan Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia bentuk- bentuk perpindahan penduduk dari satu RI 2016 edisi
3.1 1 7 Sedang C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan mobilitas sosial tempat ketempat lain dg maksut revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya tidak menetap (forensen) siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.

http://smp-bss.kimedaka.com/guru/cetak-kisi-soal/343 2/10
10/30/2018 Cetak Kisi Soal

No. BTK NO Tingkat Aspek

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SUMBER LEVEL
KD SOAL SOAL Kesukaran Kognitif
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Faktor pendorong Siswa dapatmenjelaskan faktor Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia dan penghambat pendorong mobilitas sosial RI 2016 edisi
3.1 1 8 Sedang C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan mobilitas sosial sebab keinginan melihat daerah revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya masyarakat lain siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan Disajikan ilustrasi tindakan
negara-negara ASEAN yang korupsi P.Tarsan, siswa dapat Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia Bentuk-bentuk menganalisis dampak mobilitas RI 2016 edisi
3.1 1 9 Sedang C4 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan mobilitas sosial sosial yang disebabkan oleh pak revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya Tarsan sebagai koruptor siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan terhadap status keluarganya
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Siswa dapat menjelaskan Kemendikbud
faktor-faktor
diakibatkan faktor alam dan manusia pentingnya sikap bijaksana RI 2016 edisi
3.1 terbentuknya 1 10 Sedang C1 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan terhadap berbagai perbedaan revisi buku
integrasi sosial
lahan, politik) dan pengaruhnya sosial budaya di masyarakat siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia faktor-faktor Siswa dapat menjelaskan RI 2016 edisi
3.1 1 11 Sukar C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan penyebab konflik pengertian konflik horizontal revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.

http://smp-bss.kimedaka.com/guru/cetak-kisi-soal/343 3/10
10/30/2018 Cetak Kisi Soal

No. BTK NO Tingkat Aspek

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SUMBER LEVEL
KD SOAL SOAL Kesukaran Kognitif
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Siswa dapat menunjukkan Kemendikbud
letak geografis
diakibatkan faktor alam dan manusia negara berbentuk protruded yang RI 2016 edisi
3.1 negara-negara 1 12 Sedang C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan berpenduduk mayoritas ras revisi buku
ASEAN
lahan, politik) dan pengaruhnya mongol di Asia Tenggara siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
Siswa dapat menunjukkan
diakibatkan faktor alam dan manusia mengenal negara- RI 2016 edisi
3.1 negara yang terletak paling utara 1 13 Mudah C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan negara ASEAN revisi buku
di ASEAN
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Siswa dapat menunjukkan Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia letak koordinat karakteristik budaya akibat RI 2016 edisi
3.1 1 14 Sedang C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan ASEAN perbedaan iklim dikawasan revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya negara-negara ASEAN siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan Pengaruh konversi
interaksi antarruang di Indonesia dan lahan pertanian ke
negara-negara ASEAN yang industri dan Kemendikbud
siswa dapat menyebutkan istilah
diakibatkan faktor alam dan manusia pemukiman RI 2016 edisi
3.1 dari perubahan fungsi lahan ke 1 15 Sedang C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan terhadap revisi buku
fungsi lain
lahan, politik) dan pengaruhnya perubahan ruang siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan dan interaksi
ekonomi, sosial, budaya, politik. antarruang

http://smp-bss.kimedaka.com/guru/cetak-kisi-soal/343 4/10
10/30/2018 Cetak Kisi Soal

No. BTK NO Tingkat Aspek

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SUMBER LEVEL
KD SOAL SOAL Kesukaran Kognitif
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Pengaruh konversi Kemendikbud
Siswa dapat menyebutkan
diakibatkan faktor alam dan manusia lahan pertanian RI 2016 edisi
3.1 dampak alih fungsi lahan 1 16 Sedang C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan menjadi revisi buku
pertanian menjadi pemukiman
lahan, politik) dan pengaruhnya pemukiman siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
Siswa dapat menunjukkan
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
negara-negara dikawasan Asia
diakibatkan faktor alam dan manusia Mengenal negara- RI 2016 edisi
3.1 Tenggara yang tidak memiliki 1 17 Sedang C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan negara ASEAN revisi buku
perbatasan darat dengan negara
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
lain
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
Disajikan daftar negara-negara
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
di ASEAN, siswa dapat
diakibatkan faktor alam dan manusia Mengenal negara- RI 2016 edisi
3.1 menafsirkan negara-negara yang 1 18 Sedang C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan negara ASEAN revisi buku
berada di wilayah semenanjung
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
Malaka
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
Dengan disajikan data negara-
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
negara ASEAN, siswa mampu
diakibatkan faktor alam dan manusia Mengenal negara- RI 2016 edisi
3.1 membandingkan negara negara 1 19 Sukar C4 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan negara ASEAN revisi buku
di kawasan Asia Tenggara yang
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
berbentuk kepulauan
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.

http://smp-bss.kimedaka.com/guru/cetak-kisi-soal/343 5/10
10/30/2018 Cetak Kisi Soal

No. BTK NO Tingkat Aspek

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SUMBER LEVEL
KD SOAL SOAL Kesukaran Kognitif
Memahami perubahan keruangan dan
Disajikan beberapa contoh
interaksi antarruang di Indonesia dan
tentang interaksi antarnegara-
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
interaksi negara ASEAN, siswa dapat
diakibatkan faktor alam dan manusia RI 2016 edisi
3.1 antarnegara- menganalisis dampak negatif 1 20 Sukar C4 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan revisi buku
negara di ASEAN dari interaksi antarnegara-negara
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
ASEAN yang menimbulkan
terhadap keberlangsungan kehidupan
perubahan dibidang transportasi.
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Karakteristik fisik Siswa dapatdapat menjelaskan Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia dan sosial negara- penyebab semakin RI 2016 edisi
3.1 1 21 Sukar C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan negara Asia menyempitnya luas hutan di revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya Tenggara Asia Tenggara siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
disajikan ilustrasi tentang
interaksi antarruang di Indonesia dan
pencapaian tehnologi Indonesia
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
Pengaruh interaksi oleh UNDP, siswa dapat
diakibatkan faktor alam dan manusia RI 2016 edisi
3.1 antarnegara menganalisis upaya yang dapat 1 22 Sukar C4 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan revisi buku
ASEAN dilakukan oleh Indonesia untuk
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
menjadi negara maju dibidang
terhadap keberlangsungan kehidupan
tehnologi
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Siswa dapat menjelaskan Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia peran dan fungsi pengaruh keragaman budaya RI 2016 edisi
3.1 1 23 Sukar C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan keragaman budaya terhadap bidang ekonomi revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya masyarakat siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.

http://smp-bss.kimedaka.com/guru/cetak-kisi-soal/343 6/10
10/30/2018 Cetak Kisi Soal

No. BTK NO Tingkat Aspek

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SUMBER LEVEL
KD SOAL SOAL Kesukaran Kognitif
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia Dampak mobilitas Siswa dapat menyebutkan RI 2016 edisi
3.1 1 24 Sedang C1 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan sosial masyarakat pengertian dari depresi revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Bentuk-bentuk siswa dapat menjelaskan bentuk Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia kerjasama antara kerjasama antar negara di bidang RI 2016 edisi
3.1 1 25 Sukar C1 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan negara anggota sosial budaya di negara anggota revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya ASEAN ASEAN siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Siswa dapat menentukan
dalam ruang yang berbeda terhadap Bentuk-bentuk RI 2016 edisi
3.2 mobilitas sosial yang dialami 1 26 Sedang C3 1
kehidupan sosial budaya serta mobilitas sosial revisi buku
Pak Amir
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Siswa dapat mencontohkan Kemendikbud
Faktor pendorong
dalam ruang yang berbeda terhadap faktor pendorong kelompok RI 2016 edisi
3.2 dan penghambat 1 27 Sedang C2 1
kehidupan sosial budaya serta masyarakat tidak mampu untuk revisi buku
mobilitas sosial
pengembangan kehidupan kebangsaan melalukan mobilitas sosial siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Siswa dapat mengidentifikasi
dalam ruang yang berbeda terhadap Saluran saluran RI 2016 edisi
3.2 saluran mobilitas sosial bidang 1 28 Sedang C1 1
kehidupan sosial budaya serta mobilitas sosial revisi buku
organisasi profesi
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Siswa dapat mencontohkan
dalam ruang yang berbeda terhadap Bentuk-bentuk RI 2016 edisi
3.2 mobilitas sosial penyebab 1 29 Sukar C2 1
kehidupan sosial budaya serta mobilitas sosial revisi buku
struktural
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8

http://smp-bss.kimedaka.com/guru/cetak-kisi-soal/343 7/10
10/30/2018 Cetak Kisi Soal

No. BTK NO Tingkat Aspek

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SUMBER LEVEL
KD SOAL SOAL Kesukaran Kognitif
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Pluralitas Siswa dapat menjelaskan cara
dalam ruang yang berbeda terhadap RI 2016 edisi
3.2 masyaakat menyikapi pluralitas budaya 1 30 Sedang C2 1
kehidupan sosial budaya serta revisi buku
Indonesia bangsa
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
dalam ruang yang berbeda terhadap Peran dan fungsi Siswa dapat menjelaskan alih RI 2016 edisi
3.2 1 31 Mudah C2 1
kehidupan sosial budaya serta keragaman budaya fungsi tari-tarian daerah saat ini revisi buku
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Siswa dapat menjelaskan faktor Kemendikbud
Faktor-faktor
dalam ruang yang berbeda terhadap penyebab konflik yang terjadi RI 2016 edisi
3.2 penyebab konflik 1 32 Sukar C2 1
kehidupan sosial budaya serta antara buruh dan revisi buku
sosial
pengembangan kehidupan kebangsaan pengusahaFaktor siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Siswa dapat memberikan contoh Kemendikbud
Konflik dan
dalam ruang yang berbeda terhadap cara menangani konflik dengan RI 2016 edisi
3.2 integrasi dalam 1 33 Mudah C1 1
kehidupan sosial budaya serta menguasai lawan sebagai jalan revisi buku
kehidupan sosial
pengembangan kehidupan kebangsaan untuk mencapai tujuan siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Faktor
dalam ruang yang berbeda terhadap Siswa dapat menentukan faktor RI 2016 edisi
3.2 penghambat 1 34 Sedang C2 1
kehidupan sosial budaya serta penghambat integrasi sosial revisi buku
integrasi sosial
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Konflik dan Siswa dapat menunjukkan
dalam ruang yang berbeda terhadap RI 2016 edisi
3.2 integrasi terwujutnya integrasi sosial 1 35 Sedang C1 1
kehidupan sosial budaya serta revisi buku
kehidupan sosial dalam kehidupan
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
dalam ruang yang berbeda terhadap Siswa dapat mencontohkan RI 2016 edisi
3.2 Proses sosial 1 36 Sedang C2 1
kehidupan sosial budaya serta proses sosial asosiatif revisi buku
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
Disajikan ilustrasi tentang
percampuran kebudayaan antara
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Hindu dan Islam, berdasarkan
dalam ruang yang berbeda terhadap RI 2016 edisi
3.2 Proses sosial ilustrasi tersebut siswa dapat 1 37 Sukar C4 1
kehidupan sosial budaya serta revisi buku
menganalisis dampak
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
percampuran kebudayaan Hindu
dan Islam
http://smp-bss.kimedaka.com/guru/cetak-kisi-soal/343 8/10
10/30/2018 Cetak Kisi Soal

No. BTK NO Tingkat Aspek

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SUMBER LEVEL
KD SOAL SOAL Kesukaran Kognitif
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Siswa dapat menyebutkan
dalam ruang yang berbeda terhadap Bentuk bentuk RI 2016 edisi
3.2 contoh mobilitas sosial dari 1 38 Sedang C1 1
kehidupan sosial budaya serta mobilitas sosial revisi buku
kasus yang dilihat
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Siswa dapat menjelaskan faktor Kemendikbud
Faktor pendorong
dalam ruang yang berbeda terhadap pendorong masyarakat tidak RI 2016 edisi
3.2 dan penghambat 1 39 Mudah C2 1
kehidupan sosial budaya serta mampu untuk melakukan revisi buku
mobilitas sosial
pengembangan kehidupan kebangsaan mobilitas sosial siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Siswa dapat menyebutkan Kemendikbud
dalam ruang yang berbeda terhadap Saluran-saluran contoh saluran mobilitas sosial RI 2016 edisi
3.2 1 40 Sedang C1 1
kehidupan sosial budaya serta mobilitas sosial pada bidang organisasi revisi buku
pengembangan kehidupan kebangsaan profesional siswa IPS kls.8
Menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Faktor pendorong Siswa dapat mencontohkan
dalam ruang yang berbeda terhadap RI 2016 edisi
3.2 dan penghambat faktor pendorong mobilitas 1 41 Sedang C2 1
kehidupan sosial budaya serta revisi buku
mobilitas sosial sosial pada penyebab struktural
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
menganalisis pengaruh interaksi sosial Siswa dapat mengidentifikasi Kemendikbud
Perbedaan suku
dalam ruang yang berbeda terhadap suku-suku bangsa yang berasal RI 2016 edisi
3.2 bangsa di 1 42 Mudah C1 1
kehidupan sosial budaya serta dari propinsi Nangro Aceh revisi buku
Indonesia
pengembangan kehidupan kebangsaan Darussalam siswa IPS kls.8
Siswa dapat menunjukkan wujud
menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Konflik dan dimensi dalam upaya
dalam ruang yang berbeda terhadap RI 2016 edisi
3.2 integrasi dalam menyatukan persepsi, harapan 1 43 Sukar C1 1
kehidupan sosial budaya serta revisi buku
kehidupan sosial yang terjadi antara pemerintah
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
dan rakyat
menganalisis pengaruh interaksi sosial Siswa dapat menentukan proses Kemendikbud
dalam ruang yang berbeda terhadap integrasi bertemunya dua RI 2016 edisi
3.2 Integrasi sosial 1 44 Sukar C3 1
kehidupan sosial budaya serta kebudayaan atau lebih sehingga revisi buku
pengembangan kehidupan kebangsaan memunculkan kebudayaan baru siswa IPS kls.8
menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
Faktor-faktor Siswa dapat menjelaskan bentuk
dalam ruang yang berbeda terhadap RI 2016 edisi
3.2 terbentuknya integrasi yang dicontohkan pada 1 45 Sedang C2 1
kehidupan sosial budaya serta revisi buku
integrasi soal
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8

http://smp-bss.kimedaka.com/guru/cetak-kisi-soal/343 9/10
10/30/2018 Cetak Kisi Soal

No. BTK NO Tingkat Aspek

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SUMBER LEVEL
KD SOAL SOAL Kesukaran Kognitif
Siswa dapat menjelaskan
menganalisis pengaruh interaksi sosial Kemendikbud
pengertian lain mobilitas karena
dalam ruang yang berbeda terhadap Bentuk-bentuk RI 2016 edisi
3.2 adanya peningkatan status sosial 1 46 Sedang C2 1
kehidupan sosial budaya serta mobilitas sosial revisi buku
rendah ke status yang lebih
pengembangan kehidupan kebangsaan siswa IPS kls.8
tinggi
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan Disajikan ilustrasi perubahan
negara-negara ASEAN yang sikap P.Somat setelah menjadi Kemendikbud
diakibatkan faktor alam dan manusia Bentuk-bentuk anggota legislatif, siswa dapat RI 2016 edisi
3.1 1 47 Sukar C3 2
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan mobilitas sosial menanggapi konsekuensi revisi buku
lahan, politik) dan pengaruhnya perubahan masyarakat terhadap siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan perubahan sikap P.Somat
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
Disajikan ilustrasi tentang
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
pengalaman Kirana menjadi
diakibatkan faktor alam dan manusia Bentuk-bentuk RI 2016 edisi
3.1 sekretaris, siswa dapat 1 48 Sukar C3 2
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan mobilitas sosial revisi buku
menentukan proses yang
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
dilakukan oleh Kirana
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
menganalisis pengaruh interaksi sosial Siswa dapat menentukan Kemendikbud
dalam ruang yang berbeda terhadap Bentuk-bentuk mobilitas sosial berdasarkan RI 2016 edisi
3.2 1 49 Sedang C3 1
kehidupan sosial budaya serta mobilitas sosial usaha yang dilakukan oleh revisi buku
pengembangan kehidupan kebangsaan masyarakat siswa IPS kls.8
Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Kemendikbud
Siswa dapat menunjukkan salah
diakibatkan faktor alam dan manusia Mengenal negara- RI 2016 edisi
3.1 satu negara ASEAN yang tidak 1 50 Sedang C2 1
(tehnologi, ekonomi, pemanfaatan negara ASEAN revisi buku
pernah dijajah negara barat
lahan, politik) dan pengaruhnya siswa IPS kls.8
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.

http://smp-bss.kimedaka.com/guru/cetak-kisi-soal/343 10/10