COVER

i
Halaman Francis
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional

Dilindungi Undang-Undang

Modul Fisika Gerak Melingkar

Untuk SMA/SMK Kelas X

-Eko Nur Romadhon

Editor : Tim Penyusun

Tata letak : Tim Penyusun

Tata grafis : Tim Penyusun

Ilustrator : Tim Penyusun

Sampul : Tim Desain

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional

Dilindungi Undang-Undang

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Departemen Pendidkan Nasional

Tahun 2009

Diperbanyak oleh .....

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan

Nasional dari Penerbit

Modul Fisika Gerak Melingkar / Eko Nur Romadhon , , ; Editor

Tim Penyusun ; Ilustrator Tim Penyusun. — Semarang :Media Pembelajaran ,Universitas PGRI
Semarang, 2017.

ii
 KATA PENGANTAR

Modul ini merupakan bahan ajar yang dipergunakan untuk membantu siswa-siswi SMA / SMK

dalam mempelajari konsep-konsep dasar ilmu fisika. Diharapkan siswa akan lebih memahami bahwa

ilmu fisika adalah ilmu yang terus berkembang melalui pengamatan dan penyusunan teori. Modul ini

berisi uraian materi pokok yang disertai dengan bahan evaluasi berupa lembar kerja yang merupakan

tugas terstruktur dan uji pemahaman sebagai tugas mandiri siswa.

Dengan mempelajari modul ini, diharapkan para siswa dapat lebih mudah mencari bahan

referensi dalam pelaksanaan proses belajar menganjar dengan baik.

Kami menyadari bahwa modul ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, kami mengharapkan

kritik dan saran yang sekiranya dapat kami gunakan sebagai masukan untuk perbaikan modul ini .

Pada kesempatan ini, kami sampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang terkait

khusunya Bapak Joko Siswanto,S.Pd., M.Pd. yang telah memberikan dukungan dan bimbingan dalam

pembuatan modul ini.

Akhir kata semoga segala upaya yang kita lakukan dapat memajukan pendidikan di negara kita,

khusunya dalam bidang ilmu Fisika.

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

COVER ....................................................................................................................................... i
Halaman Francis ........................................................................................................................ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................................. iii
DAFTAR ISI............................................................................................................................. iv
PETA KEDUDUKAN MODUL .............................................................................................. vi
DAFTAR JUDUL MODUL ....................................................................................................vii
GLOSARIUM ........................................................................................................................ viii
BAB I ......................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 1
A.Diskripsi .......................................................................................................................................... 1
B. Prasarat ........................................................................................................................................... 1
C.Petunjuk Penggunaan Modul........................................................................................................... 1
D.Tujuan Akhir ................................................................................................................................... 2
E.Kompetensi ...................................................................................................................................... 2
F.Cek Kemampuan ............................................................................................................................. 4
BAB II........................................................................................................................................ 5
KEGIATAN PEMBELAJARAN I ............................................................................................ 5
a. Rencana Pembelajaran ................................................................................................................ 5
b. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ................................................................................................... 5
c. Uraian Materi .............................................................................................................................. 5
d. Rangkuman ................................................................................................................................. 7
e. Tugas ........................................................................................................................................... 7
f. Tes Formatif ................................................................................................................................ 8
g. Kunci Jawaban Formatif ............................................................................................................. 8
KEGIATAN PEMBELAJARAN II ........................................................................................... 8
a. Rencana Pembelajaran ................................................................................................................ 8
b. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ................................................................................................... 8
c. Uraian Materi .............................................................................................................................. 9
d. Rangkuman ............................................................................................................................... 14
e. Tugas ......................................................................................................................................... 14
f. Tes Formatif .............................................................................................................................. 15
g. Kunci Jawaban Formatif ........................................................................................................... 15
KEGIATAN PEMBELAJARAN III ....................................................................................... 16
a. Rencana Pembelajaran .............................................................................................................. 16
b. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ................................................................................................. 16
c. Uraian Materi ............................................................................................................................ 16
d. Rangkuman ............................................................................................................................... 22
e. Tugas ......................................................................................................................................... 22

iv
 f. Tes Formatif .............................................................................................................................. 23
g. Kunci Jawaban Formatif ........................................................................................................... 23
BAB III .................................................................................................................................... 24
EVALUASI.............................................................................................................................. 24
A. Tes Tertulis ( kognitif Skill )..................................................................................................... 24
B. Tes Praktikum ( Psikomotorik dan Attitude Skill ) ................................................................... 25
C. Kunci Jawaban ( Tes Tertulis ) ................................................................................................. 26
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 27

v
PETA KEDUDUKAN MODUL
Untuk Kelas X SMA / SMK

vi
 DAFTAR JUDUL MODUL
NOMER KODE JUDUL

1 FIS X 001 Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah

2 FIS X 002 Pengukuran

3 FIS X 003 Gerak Lurus

4 FIS X 004 Gerak Parabola

5 FIS X 005 Gerak Melingkar

6 FIS X 006 Hukum -hukum Newton

7 FIS X 007 Usaha (Kerja) dan Energi

8 FIS X 008 Momentum & Implus

9 FIS X 009 Tumbukan

10 FIS X 010 Gerak Harmonis

vii
 GLOSARIUM
Gerak Melingkar
Gerak Melingkar Beraturan
Gerak Melingkar Berubah
Beraturan
Gaya Sentripetal
Jarak Tempuh
Kecepatan Anguler
Kecepatan tangensial
Percepatan Anguler
Percepatan tangensial
Percepatan Sentripetal
Periode
Frekuensi
gerak dengan lintasan berbentuk
lingkaran.
gerak melingkar dengan kelajuan
konstan.
gerak melingkar dengan kelajuan
selalu berubah.
gaya yang selalu mengarah ke pusat
lingkaran.
jarak busur lingkaran yang ditempuh
benda bergerak melingkar.
sudut yang ditempuh tiap satuan
waktu.
jarak yang ditempuh tiap satuan
waktu.
kecepatan sudut tiap satuan waktu.
kecepatan linier tiap satuan waktu.
percepatan yang mengarah ke pusat
lingkaran
waktu yang diperlukan untuk
melakukan satu putaran.
jumlah putaran yang dilakukan benda
tiap satuan waktu
viii
 BAB I
PENDAHULUAN
A.Diskripsi
Dalam modul ini anda akan mempelajari tentang Gerak Melingkar.Dimana Gerak Melingkar
sendiri dibedaan menjadi dua antara lain Gerak Melingkar Beraturan dan Gerak Melingkar Berubah
Beraturan . Pada gerak melingkar beraturan terkait dengan berbagai konsep, antara lain konsep
kecepatan linier, kecepatan sudut, percepatan linier, percepatan sudut, khususnya percepatan
sentripetal, dan percepatan sentrifugal. Konsep-konsep yang terkait dengan besaran besaran fisis
dalam gerak melingkar sendiri

B. Prasarat
Untuk dapat mempelajari modul gerak melingkar ini , anda harus menguasai lebih dahulu

berbagai konsep terkait dengan gerak lurus, baik gerak lurus beraturan maupun gerak lurus berubah

beraturan. Khususnya konsep tentang kecepatan, percepatan dan gaya yang berlaku pada gerak lurus

berubah beraturan. Pada akhirnya anda harus dapat menerapkan konsep-konsep yang terkait dengan

gerak melingkar baik dalam perhitungan maupun contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari.

C.Petunjuk Penggunaan Modul

Supaya Anda belajar lebih lancar , maka modul ini harus dikuasai dengan betul. Anda disarankan

untuk belajar secara berurutan, mulai dari modul pertama sampai modul terakhir. Belajar dengan modul

memerlukan kemandirian, keteguhan hati dan kejujuran Anda. Apabila Anda belum menguasai

sepenuhnya, perlu Anda mengulangi bagian yang belum Anda kuasai itu, sehingga dasar belajar Anda

lebih mantap.

Bagi siswa

Dalam memperlajari modul ini diharapkan Anda :

1.) Membaca dan mencermati uraian kegiatan belajar dengan seksama.

2.) Mendiskusikan hasil lembar kerja dengan teman, maupun guru pembimbingmata

pelajaran.

3.) Mengerjakan uji pemahaman.

1
 4.) Mengikuti saran dalam umpan balik dan tindak lanjut, sehingga Anda lebih siap

untuk menghadapi ujian kompetensi dasar.

Peran Guru secara umum memberikan bimbingan serta mengawasi jalan pembelajan sesuai dengan

RPP yang berlaku

D.Tujuan Akhir
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat :

Menjelaskan pengertian gerak melingkar.

2. Menjelaskan prngrtian gerak melingkar beraturan .

3. Menjelaskan hubungan antara sudut dan busur.

4. Menjelaskan pengertian periode dan frekuensi.

5. Menjelaskan pengertian kecepatan sudut dan kelajuan linier serta

perumusannya..

6. Menjelaskan pengertian percepatan sentripetal dan gaya sentripetal serta

perumusannya.

7. Menjelaskan pengertian percepatan tangensial dan percepatan sudut serta

perumusannya.

8. Menjelaskan gerak melingkar berubah beraturan.

9. Menjelaskan percepatan tangensial , percepatan sudut dan hubungan roda-roda.

10. Menjelaskan aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari.

E.Kompetensi
1. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2
 KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

2. Kompetensi Dasar (KD)

3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis
dan pemanfaatannya

3. Indikator
3.6.1 Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan
sudut, percepatan, dan gaya sentripetal pada gerak melingkar melalui tayangan
film, animasi, atau sketsa.
3.6.2 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar
pada gerak menggelinding dengan laju tetap.
4.6.1 Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang
menggunakan hubungan roda-roda.
4.6.2 Melaporkan hasil percobaan dalam bentuk sketsa/gambar dan laporan sederhana
serta mempresentasikannya.

3
 1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik getaran
harmonis.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif,
inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari.

F.Cek Kemampuan
Sebelum mempelajari materi dalam modul ini, kerjakanlah soal-soal berikut. Jika
berhasil mengerjakannya dengan baik, Anda akan mudah mempelajari materi berikutnya.
1. Apa yang dimaksud dengan gerak melingkar beraturan , gerak melingkar berubah
beraturan ?
2. Sebutkan besaran – besaran fisis dalam gerak melingkar beraturan ?
3. (a) Sebutkan definisi periode dan frekuensi ?
(b) Tuliskan hubungan antara periode T, frekuensi ƒ?
(c) Tuliskan hubungan posisi sudut θ, kecepatan sudut ω, dan waktu t untuk
mengukur gerak melingkar beraturan.
4. Jika fungsi posisi terhadap waktu x = ƒ(t) diberikan, bagaimana menentukan fungsi
kecepatan ν = ƒ(t) dan percepatan α = ƒ(t)?
5. Sebutkan perbedaan dari percepatan sentripetal dan percepatan tangensial ?

4
 BAB II
KEGIATAN PEMBELAJARAN I

a. Rencana Pembelajaran
Materi: Gerak Melingkar

Tulislah semua jenis kegiatan yang anda lakukan di dalam tabel kegiatan di bawah
ini. Jika ada perubahan dari rencana semula, berilah alasannya kemudian mintalah tanda
tangan kepada guru atau instruktur anda.

Jenis Kegiatan Tanggal Waktu Tempat Belajar Alasan Perubahan Tanda Tangan Guru

b. Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat :

 Menjelaskan pengertian gerak melingkar.

 Menjelaskan pengertian gerak melingkar beraturan.
 Menjelaskan pengertian periode dan frekuensi.
 Menjelaskan hubungan antara sudut dan busur.

c. Uraian Materi
GERAK MELINGKAR

A. Gerak Melingkar Beraturan.

Benda yang bergerak memiliki lintasan yang berbeda-beda. Lintasan ini juga menunjukkan
jenis gerak yang dialami oleh benda tersebut. Benda yang mengalami gerak lurus berarti memiliki
lintasan berupa garis lurus. Demikian juga dengan gerak melingkar, yaitu gerak suatu benda yang
memiliki lintasan berupa lingkaran. Dalam kehidupan sehari-hari banyak kita jumpai benda-benda yang
bergerak melingkar. Berputarnya roda mobil, gerakan bumi atau planet mengelilingi matahari, gerakan
electron mengelilingi inti atom dan lain-lain merupakan contoh gerak melingkar. Benda-benda yang

5
bergerak melingkar posisinya selalu berubah terhadap porosnya atau titik pusat suatu lingkaran , dengan
demikian perpindahannya dapat dinyatakan dalam besaran sudut dan jarak.

Pada Gambar 1 ditunjukkan benda yang sedang bergerak

v
melingkar dengan jari-jari R. Kedudukan benda berubah-

A ubah di sepanjang lintasannya dan suatu saat benda akan

kembali ke titik awalnya. Keadaan ini selalu berulang-ulang
sehingga gerak melingkar bersifat periodik. Sedangkan arah
θ
kecepatan linier benda pada suatu titik adalah searah dengan
R O
garis singgung lingkaran di titik tersebut atau tegak lurus
terhadap jari-jarinya. Jadi, pada gerak melingkar beraturan
vektor kecepatan linier tidak tetap karena arahnya berubah-
ubah, sedangkan kelajuan liniernya (besar kecepatan linier)
tetap.

Gambar 1

B. Periode dan Frekuensi

Posisi benda yang mengalami gerak melingkar suatu saat akan kembali ke posisi semula dan

waktu yang diperlukan untuk menempuh satu kali putaran disebut periode (T),

Sedangkan jumlah putaran yang ditempuh tiap satu satuan waktu disebut frekuensi (f).

Hubungan periode (T) dengan frekuensi (f) :

1 1
T atau f 
f T

Keterangan: T : periode (s)

f : frekuensi (Hz)

6
 Contoh Soal

Sebuah mesin berputar 120 putaran per menit. Periode mesin tersebut
adalah
Jawaban :
Diketahui:
n = 120 putaran
t = 1 menit = 60 sekon
Ditanya: T = ........?
Jawab:
T = t/n = 60 sekon/120 = 0,5 sekon

d. Rangkuman

 Gerak melingkar yaitu gerak suatu benda yang memiliki lintasan berupa lingkaran.
 Gerak melingkar beraturan vektor kecepatan linier tidak tetap karena arahnya
berubah-ubah, sedangkan kelajuan liniernya (besar kecepatan linier) tetap.
 Periode adalah posisi benda yang mengalami gerak melingkar suatu saat akan
kembali ke posisi semula dan waktu yang diperlukan untuk menempuh satu kali
putaran dengan simbol (T).
 Frekuensi jumlah putaran yang ditempuh tiap satu satuan waktu dengan simbol (f)

e. Tugas

1. Mengapa gerak melingkar beraturan memiliki kelajuan linier tetap ?

Jawab:___________________________________________________________
2. Sebuah mesin berputar sebanyak 1.200 putaran dalam 5 menit. Tentukan frekuensi mesin
tesebut ?
Jawab:_______________________________________________________________
3. Sebuah mesin berputar 180 putaran per menit. Tentukan periode mesin tersebut ?

7
 Jawab:_______________________________________________________________
4. Sebuah mesin berputar sebnayak 3.600 putaran dalam 6 menit. Tentukan frekuensi mesin
tersebut ?
Jawab:_______________________________________________________________
5. Jelaskan hubungan antara Periode (T) dengan frekuensi (f) , dan berikan contoh dalam
kehidupan nyata ?
Jawab:_______________________________________________________________

f. Tes Formatif

g. Kunci Jawaban Formatif

KEGIATAN PEMBELAJARAN II

a. Rencana Pembelajaran
Materi: Gerak Melingkar

Tulislah semua jenis kegiatan yang anda lakukan di dalam tabel kegiatan di bawah ini.
Jika ada perubahan dari rencana semula, berilah alasannya kemudian mintalah tanda
tangan kepada guru atau instruktur anda.

Jenis Kegiatan Tanggal Waktu Tempat Belajar Alasan Perubahan Tanda Tangan Guru

b. Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat :

8
 Menjelaskan pengertian kecepatan sudut dan kelajuan linier serta perumusannya..
Menjelaskan pengertian percepatan sentripetal dan gaya sentripetal serta
perumusannya
Menjelaskan pengertian percepatan tangensial dan percepatan sudut serta
perumusannya.

c. Uraian Materi

1. Kecepatan Sudut dan Kelajuan Linier.

Perpindahan posisi benda yang bergerak melingkar dapat dinyatakan dalam dua besaran

yaitu besaran sudut dan besaran jarak , demikian pada gerak melingkar dikenal dua jenis

kecepatan yaitu kecepatan sudut dan kecepatan linier.

Kecepatan sudut adalah besarnya sudut yang ditempuh tiap satu satuan waktu.

Secara matematis dapat ditulis sebagai berikut:



t

Keterangan:

ω = kecepatan sudut (rad/s)

θ = sudut yang ditempuh (rad)

t = waktu tempuh (s)

Jika waktu yang tempuh adalah periode (T), maka sudut yang ditempuh sama dengan

sudut lingkaran dalam satu kali putaran adalah 3600 atau 2π radian.

Persamaan di atas dapat ditulis sebagai berikut:

 2
 atau  
t T
9
 Sedangkan yang dimaksud dengan kelajuan linier adalah panjang lintasan yang

ditempuh tiap satu satuan waktu. Kelajuan linier dari suatu benda yang bergerak melingkar

dapat ditulis secara matematis sebagai berikut:

s
v
t

Keterangan:

v = kelajuan linier (m/s)

s = panjang lintasan yang ditempuh (m)

t = waktu yang tempuh (s)

Jika waktu tempuh kita pilih periode (T), maka panjang lintasan yang ditempuh sama

dengan keliling lingkaran yaitu sebesar 2.π.R (R sendiri adalah jari-jari lintasan). Dengan

demikian persamaan di atas dapat ditulis sebagai berikut:

s 2R
v atau v 
t T

2. Hubungan kecepatan sudut dengan kelajuan linier

Didapat dari persamaan kecepatan sudut dan kecepatan linier dapatlah dituliskan hubungan

antara keduanya dalam bentuk persamaan matematik sebagai berikut:

2R
v atau v  R
T

3. Sudut dan Jarak Tempuh

Dari persamaan sebelumnya disebutkan bahwa :


 atau   .t
t
10
 Maka akan didapatkan jarak linier yang ditempuh adalah:

s   .R

4. Percepatan dan Gaya Sentripetal.

Suatu benda yang mengalami gerak melingkar beraturan memiliki laju linier (besar

kecepatan linier) tetap tetapi arahnya berubah-ubah. Akibat adanya perubahan arah , maka

muncul selisih kecepatan. Besarnya selisih kecepatan yang terjadi tiap satu satuan waktu

disebut percepatan. Karena arah selisih kecepatan menuju ke pusat lingkaran, maka

percepatannya menuju ke pusat lingkaran juga dan disebut percepatan sentripetal. Jadi

dengan demikian, walaupun suatu benda mengalami gerak melingkar beraturan tetapi ia

memiliki percepatan sentripetal.

V2
V1
V2
Δs
θ ΔV
R
-V1

Gambar 2

Gambar 2 menunjukan bahwa Δv merupakan perubahan vector kecepatan

dalam selang waktu Δt atau ΔV = V2 – V1. Bila Δt mendekati nol, maka Δs dan Δθ
akan kecil sekali maka vector V1 dan V2 sejajar, maka ΔV tegak lurus terhadap V1
maupun V2.

11
 Ini meununjukkan arah Δv akan mengarah pada pusat lingkaran dan akan
menimbulkan percepatan sentripetal.

Dari Gambar 2 dapat diperoleh:

v s vs
 atau v 
v R R

Bila ruas kiri dan kanan dibagi Δt, maka:

v vs
 , karena
t Rt
v s
a dan v  , maka :
t t

v2
as  atau a s   2 .R
R

Keterangan:

as = percepatan sentripetal (m/s2)

v = kelajuan linier (m/s)

ω = kecepatan sudut (rad/s)

R = jari-jari lintasan (m)

Sesuai dengan hukum II Newton, maka dapat disimpulkan bahwa timbulnya persepatan

sentripetal disebabkan oleh gaya sentripetal, yang besarnya dapat dituliskan sebagai berikut:

Fs = m.as

mv 2
Fs  atau Fs  m 2 R
R

12
 Setiap benda yang bergerak melingkar memerlukan gaya sentripetal yang berfungsi untuk

mengubah arah gerak benda sehingga benda tersebut tetap pada lintasan berupa lingkaran.Mungkin

kia sering mendengar kata gaya sentrifugal. Gaya ini berbeda dengan gaya sentripetal, karena arah

gaya sentripetal menuju pusat lingkaran sedangkan gaya sentrifugal menuju ke luar dari pusat

lingkaran.

Contoh Soal

1. Sebuah benda bermassa 200 gram di ikat dengan tali ringan kemudian
diputar secara horizontal dengan kecepatan sudut tetap 5 rad/s seperti
gambar berikut. jika panjang tali l = 60 cm, maka besar gaya sentripeal yang
bekerja pada benda adalah...
Jawab :
Diketahui:
m = 200 gram = 0,2 kg
ω = 5 rad/s
r = 60 cm = 0,6 m
Ditanya: Fs = ….?

13
d. Rangkuman
Kecepatan sudut adalah besarnya sudut yang ditempuh tiap satu satuan waktu.

Kecepatan secara matematis

Hubungan kecepatan sudut denga kelajuan linier

Jarak tempuh gerak melingkar

Percepatan sentripetal adalah selisih arah kecepatan menuju ke pusat lingkaran, maka

percepatannya menuju ke pusat lingkaran.

Percepatan setripetal secara matematis atau

e. Tugas

1. Apa perbedaan antara kecepatan sudut dengan kelajuan linier ?

Jawab:___________________________________________________________
2. Tentukan gaya sentripetal jika seorang siswa memutar sebuah batu yang diikatkan pada ujung
seutas tali. Batu diputar secara horizotal Jika laju diputarnya batu dijadikan 2 kali semula ?
Jawab:_______________________________________________________________
3. Jika sebuah roda yang berjari-jari 30 cm berputar dengan frekuensi 5 Hz. Tentukan kelajuan
linear dan kecepatan sudut dari sebuah titik pada tepi roda itu adalah ?
Jawab:_______________________________________________________________
4. Jika ada sebuah roda dengan jari-jari 50 cm bergulir dengan kecepatan sudut tetap 4 rad/s. Jika
roda bergulir sebanyak 3 kali setiap 12 sekon,Berapakah panjang lintasan yang ditempuh
selama 5 menit ?
Jawab:_______________________________________________________________
5. Apabila ada sebuah mobil mengitari lintasan melingkar mendatar dengan jari-jari 20 m dan
kelajuan tetap 10 m/s. Tentukanlah percepatan mobil tersebut?
Jawab:_______________________________________________________________

14
f. Tes Formatif

g. Kunci Jawaban Formatif

15
 KEGIATAN PEMBELAJARAN III

a. Rencana Pembelajaran
Materi: Gerak Melingkar

Tulislah semua jenis kegiatan yang anda lakukan di dalam tabel kegiatan di bawah ini.
Jika ada perubahan dari rencana semula, berilah alasannya kemudian mintalah tanda
tangan kepada guru atau instruktur anda.

Jenis Kegiatan Tanggal Waktu Tempat Belajar Alasan Perubahan Tanda Tangan Guru

b. Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat :

Menjelaskan gerak melingkar berubah beraturan.

Menjelaskan percepatan tangensial , percepatan sudut dan hubungan roda-
roda .
Menjelaskan aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari.

c. Uraian Materi
Gerak Melingkar Berubah Beraturan

1. Percepatan tangensial dan percepatan sudut.

Benda yang mengalami gerak melingkar beraturan
memiliki kecepatan sudut yang konstan, dengan
demikian percepatan sudutnya adalah nol (α = 0).
Sementara benda yang bergerak melingkar berubah
beraturan memiliki percepatan sudut yang konstan (α ≠
0).Dengan demikian kecepatan sudutnya berubah secara
teratur.
16
 Besarnya percepatan sudut sama dengan perubahan kecepatan sudut dibagi denganselang

waktu tempuh, yaitu:



t

Keterangan:

α = percepatan sudut (rad/s2)

Δω = perubahan kecepatan sudut (rad/s)

Δt = selang waktu (s)

Karena kecepatan sudut benda beubah – ubah , maka kecepatan liniernyapun juga berubah pula.

Akibatnya timbul percepatan yang arahnya sama dengan arah kecepatan linier. Kecepatan ini disebut

percepatan tangensial (at} yang besarnya secara sistematika dapat ditulis :

v
at 
t
Keterangan:

at = percepatan tengensial (m/s2)

Δv = perubahan kelajuan linier (m/s)

Δt = selang waktu (s)

Percepatan sudut dan percepatan tangensial mempunyai hubungan dimana dapat dinyatakan

dalam bentuk persamaan :

v  R
at  
t t atau a t  R

17
Percepatan sentipetal yang dimiliki benda yang bergerak melingkar dapat dinyatakan sebagai berikut :

v2 a s   2 .R
as 
R atau

Percepatan total yang dimiliki oleh benda yang bergerak Melingkar berubah beraturan memenuhi

secara matematis dapat di tulis :

atotal  at2  a s2

2. Sudut dan Jarak Tempuh

Gerak melingkar berubah beraturan dianalogikan sama saja dengan gerak lurus beubah beratuan ,

dengan kecepatan sudut benda akan berubah secara teratur akibat adanya percepatan sudut yang

dialaminya. Maka akan didapatkan kecepatan sudut pada saat t adalah:

t  0  t

Maka besarnya sudut yang ditempuh setelah selama t waktu adalah :

1
 t   0 t  t 2
2

Panjang lintasan yang ditempuh dapat kita cari berdasarkan hubungan antara s dan θ, dapat ditulis

secara matematis yaitu :

18
 s  R

Keterangan:

ωt = kecepatan sudut pada saat t (rad/s)

ω0 = kecepatan sudut mula-mula (rad/s)

α = percepatan sudut (rad/s2)

θt = sudut yang ditempuh setelah t (rad)

s = panjang lintasan yang ditempuh setelah t (m)

3. Hubungan antar Roda-roda.

Pada sebuah mesin sering kita jumpai komponen yang bergerak melingkar dihubungkan dengan

komponen yang lain untuk mendapatkan system gerak yang paling efisien sesuai dengan kebutuhan

Hubungan antar komponen yang bergerak melingkar pada dasarnya terbagi menjadi 3 jenis, yaitu:

1) Hubungan roda sepusat.

R1  Kedua roda memiliki arah gerak yang sama.

 Kecepatan sudut kecua roda sama besar,
R2

v1 v2
1  2 atau 
R1 R2

19
2) Hubungan roda-roda bersinggungan pada tepinya.

 Kedua roda memiliki arah gerak yang

R1 berlawanan.
R2  Kelajuan linier dedua roda sama besar.

v1  v2 atau  1 .R1   2 .R2

3) Hubungan roda-roda dengan menggunakan sabuk/tali.

R1  Kedua roda memiliki arah gerak

R2 yang sama.
 Kelajuan linier kedua roda sama
besar.

V1 = V2 atau ω1 R1 = ω2 R2

20
 Contoh Soal

Kecepatan sudut mula-mula suatu benda yang melakukan

GMBB(Gerak melingkar berubah beraturan) adalah 2 rad/s. Jika pada saat t =
4 s, kecepatan sudutnya berubah menjadi 8 rad/s, besar perpindahan sudutnya
adalah....
Jawab :

4. Aplikasi Gerak Melingkar dalam kehidupan sehari –hari .

Beberapa masalah yang melibatkan Gerak Melingkar Beraturan (GMB) antara
lain :
1. Komedi Putar

Kuda pada komidi putar akan berputar mengelilingi pusat putaran yakni tiang komidi
putar. Kuda-kuda akan bergerak berputar dalam waktu tertentu dengan frekuensi tertentu
pula.

2. Jarum jam

Ketiga jarum jam juga termasuk dalam salah satu contoh gerak melingkar.
Ketiga jarumnya akan berputar dengan kecepatan yang berbeda karena masing-

21
 masing jarum jam menunjukkan waktu yang berbeda (detik, menit dan jam). Poros
jarum jam yang berperan sebagai pusat lingkaran sementara jarum jam akan berputar
beraturan sesuai dengan fungsi waktu masing-masing jarum.
3. Ban motor

Ban motor tentu saja selalu berputar ketika morot dijalankan. Ban motor akan
melakukan gerak melingkar terhadap poros ban. Tak terhitung berapa frekuensi
putaran yang dihasilkan ban motor selama melakukan perjalanan. Kecepatannya
akan berubah sesuai dengan keinginan pengendara dengan menggunakan bantuan
rem dan gas.

d. Rangkuman

Percepatan sudut secara matematis

Percepatan Tangensial

Hubungan percepatan sudut denga percepatan tangensial atau

Roda sepusat

Roda- roda yang bersinggungan pada tepinya .

Roda-roda yang menggunakan sabuk atau tali V1 = V2 atau ω1 R1 = ω2 R2

e. Tugas
1) Sebutkan perbedaan antara percepatan sentripetal dengan percepatan tangensial ?
Jawab:___________________________________________________________

2) Sebuah mesin penggiling padi mempunyai roda-roda dengan diameter 12 cm dan

40 cm. Kedua roda dihubungkan dengan sabuk. Bila roda yang kecil diputar
dengan laju anguler tetap sebesar 80 rad/s. Tentukanlah laju linier kedua roda dan
laju anguler (dalam rpm) roda dengan diameter yang lebih besar ?
22
 Jawab:_______________________________________________________________
3) Bila jarak antara pusat bumi dan bulan adalah 3,85 x 108 m, sedangkan massa bulan
adalah 7,35 x 1022 kg, tentukanlah besarnya gaya yang diberikan bumi terhadap bulan
bila periode bulan mengelilingi bumi adalah 27,3 hari. ?(Asumsikan jika orbit bulan
mengelilingi bumi berbentuk lingkaran)
Jawab:_______________________________________________________________

f. Tes Formatif

g. Kunci Jawaban Formatif

23
 BAB III
EVALUASI
A. Tes Tertulis ( kognitif Skill )

1. Sebuah benda yang bergerak melingkar beraturan dengan jari-jari 4 m dalam waktu 2 s
1
mengalami perpindahan sudut sebesar putaran. Periode gerak benda adalah …
6
2. Sebuah roda sepeda yang memiliki jari-jari 26 cm diputar melingkar beraturan. Kelajuan linear
pentil pada roda tersebut 1,3 m/s, maka kecepatan sudutnya adalah …
3. Sebuah benda bergerak melingkar beraturan pada kelajuan linear 1,2 m/s dengan jari-jari lintasan
1,8 m. Percepatan sentripetal yang dialami benda adalah …
4. Sebuah bola bermassa 0,5 kg diikatkan pada ujung seutas tali yang panjangnya 1,2 m dan
kemudian diputar dalam suatu lingkaran mendatar. Jika tali hanya mampu menahan tegangan
maksimum 60 N, maka kelajuan maksimum bola tersebut sebelum tali putus …
5. Sebuah mobil bermassa 600 kg, pada sebuah tikungan melaju pada 20 m/s. Jika jari-jari tikungan
jalan 400 m, maka gaya yang mempengaruhi gerak mobil tersebut adalah …
6. Sebuah pesawat mainan diikat pada ujung bebas sebuah tali yang panjangnya 0,8 m yang
digantungkan pada langit-langit. Pesawat digerakkan sedemikian rupa sehingga membentuk
sebuah ayunan kerucut. Jika sudut antara tali dan garis vertikal 60o, maka kelajuan pesawat
adalah …
7. Sebuah benda bermassa 0,1 kg diikat dengan seutas tali yang panjangnya 1,0 m dan kemudian
diputar dengan kelajuan tetap 2 m/s. Jika g = 10 m/s2, maka tegangan minimum yang dialami
tali adalah …
8. Sebuah ayunan kerucut mempunyai panjang tali l = 1,25 m. Apabila kecepatan sudut ayunan
sebesar 4 rad/s dan percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s2, maka besar sudut antara tali dan garis
vertikal adalah …
9. Titik A terletak pada gerinda yang berputar dengan percepatan anguler 2 rad/s2 dan kecepatan
sudut awal 4 rad/s. Bila titik A berjarak 10 cm dari sumbu putaran, maka setelah berputar selama
5 detik, titik A menempuh lintasan sepanjang .…
10. Sebuah benda bergerak melingkar dan melakukan satu kali putaran dalam waktu 0,2 detik. Besar
kecepatan angulernya adalah .…

24
11. Sebuah batu massanya 0,5 kg diikat dengan tali dan diputar sehingga lintasannya berbentuk
lingkaran vertical dengan jari-jari 0,5 m. Jika kecepatan sudut 4 rad/s dan g = 10 m/s2, maka
tegangan tali di titik terendah adalah … newton
12. Sebuah benda bergerak melingkar beraturan dengan kecepatan sudut 10 rad/s, maka kece-
patan linier suatu titik yang berjarak 30 cm dari pusat adalah : ….

13. Sebuah benda mengalami gerak melingkar beraturan maka akan menghasilkan kecepatan
sentripetal dengan matematis sesuai dengan …
14. Sebuah benda begerak melingkar berubah beraturan dengan kelajuan anguler mula-mula 6 rad/s.
Setelah 4 detik kelajuan angulernya 14 rad/s. Jika jari-jari 10 meter, maka percepatan linier yang
dialami benda tersebut adalah ….. m/s2
15. Dalam waktu 2 detik, sebuah roda yang berotasi murni, mengalami perubahan kecepatan dari 4
rad/s menjadi 20 rad/s secara beraturan. Sebuah titik terletak 30 cm dari poros roda. Besar
percepatan tangensial yang dialami titik tersebut adalah … m/s2
16. Dua titik materi P dan Q melakukan gerak melingkar beraturan dengan jari-jari lintasan sama
besar. Periode P dan Q masing-masing 4 detik dan 2 detik. Maka perbandingan kelajuan linier P
dan Q adalah ...
17. Sebuah mobil dengan kecepatan 72 km/jam melewati tikungan jalan berbentuk seperempat
lingkaran dengan jari-jari 800 m. Besar percepatan sentripetal yang dialami mobil tersebut
adalah ....
18. Sebuah benda bergerak melingkar berubah beraturan diperlambat kecepatan sudut awal 10 rad/s
dan perlambatan sudut yang dialami benda 2 rad/s2. Bila jari-jari lingkaran 10 cm maka sudut
yang ditemouh adalah ….
19. Roda A dan B bersinggungan di luar, jari-jari roda A adalah 2 cm dan tiap menit roda berputar
20 kali, sedang roda B tiap menit berputar 13 1/3 kali. Hal ini berarti besar jari-jari roda B adalah
....
20. Kelajuan partikel yang bergerak melingkar beraturan sebesar 2 m/s. Bila jari-jari lingkaran 40
cm, maka periode partikel sebesar ....

B. Tes Praktikum ( Psikomotorik dan Attitude Skill )

Hubungan Roda –roda
Alat dan Bahan
 4 buah roda yang tebuat dari kertas karton dengaan tebalnya 2 cm , 4cm ,8 cm
dan 10 cm .
 Papan peraga yang terbuat dari karton dengan ukuran 20 x30 cm .

25
  2 buah paku.
 1 karet gelang .
 2 buah stopwatch.
 1 abuah penggaris.
Langkah Percobaan
1.) Ambil 2 buah roda sembarang ( misal roda I dan roda II) danpasangkan pada
satu poros dengan sebuah paku pada papan peraga.Usahakan roda dengan
diameter besar berada di bawah .
2.) Mulai memutar salah satu roda tersbut .Ukurlah waktu yang di perlukan untu
5 kali putaran .Perhatikan gerakan dua buah roda tersebut .Ukurlah waktu yang
diperlukan untuk 5 kali gerakan melingkar . Untuk mencari periode gerak
melingkar masing –masing roda dengan menghitung 1/5 dari waktu totoal .
catatlah data – data pada tabel .Ulangi percobaan dengan kombinasi roda sesuka
mu !
3.) Ulangi langkah tersebut di atas dengan hubungan roda – roda
a. Bersinggungan
b. Dihubungkan dengan tali
Tabel Data Hasil Praktikum Hubungan Roda - Roda
No R1 R2 t(s) T1 T2 ω1 ω2 v1 v2

C. Kunci Jawaban ( Tes Tertulis )

26
 DAFTAR PUSTAKA
Nurani, Dharma.2015. Fisika kelas X; Klaten: intan Pariwara

Fisika/Paul A. Tripler : alih bahasa, Bambang Soegijono; editor Wibi Hardani,-ed 3 cet 1-

Jakarta : Erlangga, 2001

-
-
-
-

27