Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri Jenawi


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pemelajaran I : Dampak Polusi
Kelas/Semester : XI/Genap
Alokasi Waktu : 7 pertemuan, @ 2 x 45 menit

I. Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan


lingkungan

II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan


manusia dan lingkungan

III. Indikator:

1. Mendeskripsikan dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia.


2. Menjelaskan dampak polusi udara, air, dan tanah terhadap kesehatan dan
lingkungan.
3. Menjelaskan dampak polusi suara, radioaktif dan makanan terhadap kesehatan dan
lingkungan.

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat mendeskripsikan dampak polusi
terhadap penurunan kualitas hidup manusia dengan benar.
2. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat menjelaskan dampak polusi udara
terhadap kesehatan dan lingkungan dengan benar.
3. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat menjelaskan dampak polusi air
terhadap kesehatan dan lingkungan dengan benar.
4. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat menjelaskan dampak polusi tanah
terhadap kesehatan dan lingkungan dengan benar.
5. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat menjelaskan dampak polusi suara,
radioaktif dan makanan terhadap kesehatan dan lingkungan dengan benar.
V. Materi Pembelajaran :

1. Manusia dan Lingkungan


2. Dampak Polusi Udara
3. Dampak Polusi Air
4. Dampak Polusi Tanah
5. Dampak Polusi Suara
6. Dampak Polusi Bahan Radioaktif
7. Dampak Pencemaran Makanan

VI. Metode Pembelajaran : CBSA (cara belajar siswa aktif), eksplorasi,


kooperatif.

VII. Media Pembelajaran :

1. Buku Materi Pelajaran/ Bahan Ajar IPA SMK XI B Sekawan Penerbit Cipta
Pustaka.

2. Buku bahan ajar Ilmu Pengetahuan Alam SMK.

3. LCD Proyektor, Laptop.

4. Foto-Foto tempat/gambaran kualitas lingkungan.

VIII. Sumber Belajar/Bacaan:

1. Bahan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SMK XIB Sekawan, penerbit Cipta
Pustaka.
2. Internet.

IX. Langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan pertama

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi


Waktu
1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (presensi) 10


menit
Guru memberikan motivasi siswa, penilaian atau cara
pencapaian kompetensi dan apersepsi pembelajaran yang
akan berlangsung.

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa mempelajari materi pembelajaran 1 bagian A dan B,


buku IPA Sekawan halaman 3-6.

Guru dengan media LCD dan dengan menggunakan


gambar berbagai jenis habitat makhluk hidup 65-70
menjelaskan materi yang sulit dipahami siswa. menit

Siswa mengerjakan latihan ulangan 1 halaman 7.

Guru bersama siswa membahas jawaban latihan ulangan 1.

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. 10-15


menit
Guru menugaskan siswa mengerjakan kegiatan kelompok
pada halaman 6, sebagai tugas rumah (PR).

90
Jumlah waktu menit

Pertemuan Kedua
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (presensi) 10 menit

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi


pembelajaran yang akan berlangsung

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Guru menagih tugas siswa, kemudian secara acak


memilih satu atau dua kelompok untuk mempresentasikan
hasil kerja mereka. Siswa dari kelompok lain bisa
memberikan apresiasi.
65-70
Guru melakukan pengamatan dan penilaian proses menit
terhadap kegiatan kelompok.

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. 10-15


menit
Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi
berikutnya sebagai tugas rumah (PR).

90 menit
Jumlah waktu

Pertemuan ketiga
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (presensi) 10


menit
Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi
pembelajaran yang akan berlangsung

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa mempelajari materi pemelajaran 1 bagian


C, buku IPA Sekawan halaman 8-15.

Guru dengan media LCD dan dengan menggunakan


gambar, menjelaskan materi yang sulit dipahami siswa. 65-70
menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. 10-15


menit
Guru menugaskan siswa mempelajari materi berikutnya
sekaligus mengerjakan kegiatan halaman 14, sebagai tugas
rumah (PR).

90
Jumlah waktu menit

Pertemuan keempat
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (presensi) 10


menit
Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi
pembelajaran yang akan berlangsung

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa melanjutkan mempelajari materi pemelajaran 1


bagian C, buku IPA Sekawan halaman 8-15.

Guru dengan media LCD dan dengan menggunakan


gambar, menjelaskan materi yang sulit dipahami siswa. 65-70
menit
Siswa bersama guru mendiskusikan materi kegiatan
halaman 14.

Siswa mengerjakan soal ulangan harian 2 halaman 14.

Guru bersama siswa membahas jawaban ulangan 2.

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. 10-15


menit
Guru menugaskan siswa mempelajari materi berikutnya
sekaligus mengerjakan kegiatan halaman 20, sebagai tugas
rumah (PR).
90
Jumlah waktu menit

Pertemuan kelima

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi


Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (presensi) 10


menit
Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi
pembelajaran yang akan berlangsung

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa mempelajari materi pembelajaran 1 bagian


D, buku IPA Sekawan halaman 16-19.

Guru bersama siswa mendiskusikan hasil kegiatan


sebelumnya (PR). 65-70
menit
Guru dengan bantuan media pembelajaran (LCD),
menjelaskan materi yang masih menjadi kesulitan siswa.

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. 10-15


menit
Guru menugaskan siswa mempelajari materi selanjutnya
sekaligus mengerjakan kegiatan individu halaman 21, 24,
sebagai tugas rumah (PR).

90
Jumlah waktu menit

Pertemuan keenam

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi


Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (presensi) 10 menit

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi


pembelajaran yang akan berlangsung

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Guru bersama siswa membahas hasil kegiatan individu


dan jawaban latihan ulangan (PR).

Guru dengan bantuan media pembelajaran (LCD),


menjelaskan materi yang masih menjadi kesulitan siswa. 65-70
menit

3 Penutup/ Konfirmasi:
Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. 10-15
menit
Guru menugaskan untuk mempelajari materi
pembelajaran pertama guna menghadapi uji sub
kompetensi 1

90 menit
Jumlah waktu

Pertemuan ketujuh

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi


Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (presensi) 5 menit

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi


pembelajaran yang akan berlangsung.

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa melaksanakan uji sub kompetensi 1 selama 45 menit

Siswa mengoreksi lembar jawaban secara silang, guru


membacakan kunci jawabannya.
65-70
Guru, dengan bantuan Excel melakukan analisis jawaban menit
siswa.
Siswa yang mendapatkan skor nilai di bawah KKM harus
mengulang belajar materi sesuai ketidakkompetensinya,
dibantu oleh siswa yang mendapat nilai di atas KKM .

Guru melakukan pengamatan proses kemudian


mengadakan evaluasi kemampuan kepada siswa yang
belum kompeten.

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. 10-15


menit
Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi
pembelajaran berikutnya.

90
Jumlah waktu menit

X. Penilaian :

1. Penilaian Performa atau sikap dan partisipasi kerja siswa.

2. Penilaian hasil kerja (ulangan harian tugas rumah)

3. Tes tertulis.

XI. Alat Penilaian :

A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar, tulis dalam kertas kerja anda!

1. Berikut merupakan faktor-faktor yang menyebabkan masalah polusi di kota-kota


besar kecuali ….
a. produksi pangan yang semakin meningkat

b. tingginya urbanisasi sehingga daya dukung lingkungan rendah

c. meningkatnya industrialisasi

d. ketergantungan masyarakat pada produk teknologi

e. banyaknya sumber daya alam yang dapat dieksploitasi

1. Kesehatan secara keseluruhan tidak hanya tentang ketidakhadiran penyakit saja,


tetapi menyangkut masalah kondisi ….

a. fisik d. fisik, mental dan etika

b. fisik dan mental e. fisik, mental dan sosial

c. mental dan social

1. Dalam pemaparan faktor lingkungan yang mempengaruhi kesehatan manusia,


maka lingkungan tanah akan mengontaminasi manusia lewat ….

a. kulit d. kulit dan saluran pencernaan

b. saluran pernapasan e. kulit dan saluran pernapasan

c. saluran pencernaan

1. Polutan ini tidak berwarna dan berbau, berasal dari proses pembakaran yang tidak
sempurna dari bahan yang mengandung karbon. Polutan ini adalah ….

a. C d. CFC

b. CO e. CaSO4

c. CO2
5. Gas CO merupakan gas beracun, apabila seseorang terkontaminasi gas CO akan
kekurangan oksigen dalam tubuhnya, hal ini disebabkan karena ….

1. paru-paru akan tersumbat oleh gas CO


2. oksigen di udara sudah bereaksi dengan gas lain
3. haemoglobin akan berikatan dengan gas CO
4. peredaran darah menjadi tidak lancer
5. oksigen bereaksi dengan gas CO

6. Kadar gas nitrogen oksida di udara berhubungan dengan jumlah penyakit


bronchitis kronis. Pada bayi, nitrit akan bereaksi dengan haemoglobin dan dikenal
dengan istilah ….

a. wajah bayi d. bayi kuning

b. wajah biru e. bayi pucat

c. bayi biru

7. Gas SO3 akan bereaksi dengan uap air membentuk H2SO4 dan dapat
menimbulkan dampak ….

a. eutrofikasi d. hujan asam

b. pemanasan suhu e. efek rumah kaca

c. hujan badai

8. Berikut merupakan sumber polutan sulfur dioksida secara alami, kecuali ….

1. pembakaran batu bara


2. aktivitas gunung berapi
3. pembusukan bahan organik
4. reduksi sulfat secara biologis
5. penguraian oleh mikroba

9. Dampak gas sulfur oksida terhadap kesehatan manusia adalah ….


1. mual, kepala pusing
2. gangguan penglihatan dan daya tangkap
3. mengganggu proses biokimia tubuh
4. menyebabkan penyakit anemia dan stroke
5. paralysis cilia dan peradangan pada selaput lendir

10. Dampak hujan asam bersifat merugikan bagi kesehatan manusia, karena nitrat
yang masuk dalam tubuh akan diubah menjadi nitrit dan bereaksi dengan
haemoglobin yang merusak sistem ….

1. pernapasan dan emphysema


2. transportasi oksigen dalam darah
3. pernapasan dan iritasi pada tubuh
4. sirkulasi dan paralysis silia
5. epithelium yang menyebabkan kematian

11. Berikut ini merupakan gejala-gejala yang ditimbulkan akibat hujan asam pada
lingkungan, kecuali ….

1. timbulnya bintik-bintik pada daun


2. terhambatnya makanisme pembentukan klorofil
3. dapat membunuh ikan dan tanaman air
4. kecepatan korosi meningkat
5. rawan bencana kering dan banjir

12. Terperangkapnya radiasi infra merah oleh CO2 dalam atmosfer, dan
menyebabkan meningkatnya suhu bumi disebut ….

1. a. green house effect


2. b. green house gases
3. gas-gas rumah kaca
4. efek radiasi panas
5. efek rumah panas

13. Dampak pemanasan global terhadap kesehatan manusia adalah ….


1. menyebabkan iritasi pada mata
2. timbul penyakit paralysis silia
3. menyebarnya penyakit malaria
4. terjangkitnya penyakit DBD dan cholera
5. menyebarnya penyakit malaria dan DBD

14. Dampak pencemaran air oleh minyak pada badan air menyebabkan ….

1. penetrasi sinar kedalam air berkurang


2. penyumbatan saluran air
3. terendamnya telur-telur ikan
4. kecepatan reaksi kimia meningkat
5. tingginya jumlah oksigen terlarut

15. Efek negative dari limbah detergen di perairan adalah ….

1. mudah diuraikan mikroorganisme


2. menyebabkan eutrofikasi
3. dapat membersihkan zat-zat beracun
4. oksigen terlarut semakin tinggi
5. penyumbatan saluran air

B. Jawablah soal-soal berikut dengan singkat dan jelas !

1. Jelaskan bahwa tindakan pembinaan lingkungan dan pembangunan yang ada


merupakan tindakan yang tidak bertentangan tetapi dapat berjalan bersama saling
memperkuat !

2. Jelaskan dampak yang ditimbulkan apabila manusia terkontaminasi polutan Pb


diudara !

3. Polusi air dapat disebabkan adanya bakteri pathogen. Sebutkan penyakit yang
ditimbulkan oleh bakteri !

4. Hal-hal apa saja yang dapat merugikan kesehatan manusia dan lingkungan
akibat penumpukan sampah disembarang tempat ? Sebutkan !
5. Pencemaran makanan dapat diakibatkan karena kegagalan dalam proses
pengemasan. Jelaskan !

Kunci Jawaban :

Bagian A:

1. E 2. E 3. D 4. B 5. C

6. C 7. D 8. A 9. E 10.B

11. E 12. A 13. E 14. A 15. B

Bagian B:

1. Jawab : apabila dilihat pembangunan sering menimbulkan kerusakan


lingkungan hidup, tetapi apabila pembangunan yang dilakukan memperhatikan
prinsip-prinsip keseimbangan lingkungan maka pembinaan lingkungan yang
diberikan dapat memperkuat jalannya pembangunan dengan tetap memperhatikan
keseimbangan ekosistem yang ada

2. Jawab : Pb dalam udara yang terhirup masuk melalui pernapasan akan


mengendap di dalam tubuh. Dari paru-paru akan menyebar keseluruh tubuh
melalui peredaran darah, masuk dalam sel darah merah, ginjal, hati yang
mengganggu proses biokimia dalam tubuh. Dan dapat menyebabkan penyakit
anemia, hipertensi, serangan jantung, kerusakan otak, stroke dan kanker ginjal.

3. Jawab :

a. diare
b. kolera

c. tifus

4. Jawab : penumpukan sampah di sembarang tempat dapat menyebabkan


timbulnya bau yang menusuk dan menjadi sarang lalat yang dapat menyebarkan
penyakit bagi manusia, lingkungan sekitarnya akan tercemari cairan dari sampah
maupun bau yang ditimbulkan

5. Jawab : karena dalam proses pengemasan dapat terjadi reaksi antara bahan
makanan dengan kemasan, antara lingkungan dengan kemasan atau proses
perkembangbiakan mikroorganisme akibat kontak antara bahan makanan dan
udara.

Norma Penilaian:

Bagian A jawaban benar skor 1

Bagian B tiap jawaban benar skor 3

Nilai akhir = (jumlah skor A + jumlah skor B )/ 3

Catatan :

………………………………………………………………………………………
…………
………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………
………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………

Jenawi, ….. Januari 2011

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru IPA