Fecha: 07/11/2018
INFORME DE EXPERIMENTO
Actividad
Se realizará un experimento para comprobar el principio de primacía y recencia que
consiste en realizar paso a paso las siguientes actividades:
CUADRO DE RESULTADOS
Sujeto
Palabra Sujeto 1 Sujeto 2 Sujeto 3 Sujeto 4 Sujeto 5 Sujeto 6 Sujeto 7 Sujeto 8 Sujeto 9 TOTAL
10
Sacapuntas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Magnetófon
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
o
Almohada 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
Ventana 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8
Lámpara 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 4
Café 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 3
Diccionario 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 2
Sobre 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Tijeras 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 3
Cortinas 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2
Libro 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 2
Tazón 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 7
Objetivo
El objetivo del experimento es comprobar si existe el principio de primacía y recencia
en un grupo de 10 estudiantes.
Método
El experimento se realizó en una muestra de 10 estudiantes, tanto niños como niñas
del cuarto año de educación básica, la edad que oscilan es entre ocho y nueve años.
Resultados
CUADRO DE RESULTADOS
TABLA1
Tazón
Sacapuntas
12%
17%
Libro Sacapuntas
Cortinas 3% Magatófono
3%
Tijeras Almohada
5%
Sobre MagatófonoVentana
2% 15%
Lámpara
Café
Diccionario
3% Diccionario
Café Sobre
5%
Tijeras
Lámpara
Cortinas
7% Almohada
15% Libro
Ventana Tazón
13%
Interpretación de la tabla 1
CUADRO DE RESULTADOS
TABLA 2
8
Axis Title
6
4
2
0
Sujeto 1 Sujeto 2 Sujeto 3 Sujeto 4 Sujeto 5 Sujeto 6 Sujeto 7 Sujeto 8 Sujeto 9 Sujeto 10
Series1 8 7 7 8 4 5 6 7 5 2
Nùmero de parabras recordadas por sujeto
Tabla de interpretación 2
En la gráfica de la tabla dos, se puede observar que la mayoría de sujetos recordaron
más de mitad de palabras y un grupo minoritario recordaron menos de mitad.
Discusión de Resultados
La información recabada que se recuerda del total del experimento, nos permite decir
que la atención y la capacidad del recuerdo es alta al inicio, pero deteriora durante el
tiempo intermedio, pero al final vuelve a subir la cantidad de palabras recordadas, por
ello es sustancial aludir que existen altibajos.
Por otra parte, en el efecto de recencia muestra que la información de las palabras que
estaban al final son también las que en mayor número se recuerdan, esto puede ser
posiblemente por su presencia y almacenamiento en la memoria a corto plazo.
Bibliografía
http://clasip.com/efectos-primacia-recencia/