C. Materi Pembelajaran
1. Mengenal bilangan bulat
2. Operasi hitung pada bilangan bulat
3. Perpangkatan bilangan bulat
4. Akar kuadrat dan akar pangkat tiga dari bilangan bulat
5. FPB dan KPK
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (3 JP)
Pada pertemuan pertama, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang konsep bilangan
bulat dan operasi penjumlahan bilangan bulat. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh motivasi
pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi
dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya,
guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan belajar dengan tertib.
a. Indikator:
1) Menjabarkan konsep bilangan bulat.
2) Menentukan urutan pada bilangan bulat positif dan negatif.
3) Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan bilangan bulat.
4) Menentukan hasil operasi hitung (penjumlahan) bilangan bulat dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasinya.
b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru memperlihatkan gambar
peta dunia berdasarkan Greenwich Meredian Time (GMT) kemudian memberikan
pertanyaan berkaitan dengan materi.
c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
a. Indikator:
Menentukan hasil operasi hitung (pengurangan) bilangan bulat dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasinya.
b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
a) Bagaimana cara menentukan hasil operasi penjumlahan bilangan bulat sederhana
menggunakan garis bilangan?
b) Coba jelaskan apa saja sifat-sifat operasi penjumlahan bilangan bulat.
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini mengenai operasi penjumlahan dan
Kegiatan Inti
1) Siswa juga dibimbing untuk mengamati dan mempelajari pengurangan bilangan bulat
sederhana pada garis bilangan dan sifat-sifatnya pada pada Buku Matematika 1 untuk
SMP/MTs kelas VII halaman 10 sampai 11 untuk menambah pemahaman siswa
mengenai cara menentukan hasil dari operasi pengurangan bilangan bulat.
2) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai operasi pengurangan bilangan
bulat dan sifat-sifatnya.
3) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai cara menentukan penyelesaian dari operasi pengurangan bilangan bulat.
4) Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan pada
kegiatan yang telah dilakukan.
5) Siswa diminta untuk menyusun hasil analisis yang telah dilakukan pada kegiatan
sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya.
6) Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil analisisnya penyelesaiannya
dalam bentuk komunikasi lisan dan tulisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami.
3) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau
kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.
c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
a. Indikator:
Menentukan hasil operasi hitung (perkalian dan pembagian) bilangan bulat dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasinya.
b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
a) Pada pertemuan sebelumnya, kamu telah mempelajari mengenai operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jelaskan kembali bagaimana
cara melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan
menggunakan garis bilangan.
b) Sebutkan sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai operasi perkalian dan
pembagian bilangan bulat.
5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
1) Siswa dibimbing untuk mengamati dan menemukan definisi perkalian bilangan bulat
dan aturannya pada Buku Matematika 1 untuk Kelas VII, halaman 12 sampai 13.
2) Siswa dimotivasi untuk aktif dalam pengamatan, sehingga siswa dapat menemukan
definisi perkalian bilangan bulat dan aturannya.
3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai definisi perkalian bilangan bulat
dan aturannya.
4) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai definisi perkalian bilangan bulat dan aturannya.
5) Siswa diminta untuk mempelajari penyelesaian dari Contoh Soal 1.4 halaman 13
mengenai cara menentukan hasil operasi perkalian bilangan bulat menggunakan
aturannya pada Buku Matematika 1 untuk Kelas VII.
6) Selanjutnya, siswa secara kelompok mengamati permasalahan mengenai sifat-sifat
operasi perkalian bilangan bulat pada Kegiatan 1.2 halaman 14 sampai 15 pada Buku
Matematika 1 untuk Kelas VII.
7) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan yang berkaitan dengan sifat-sifat perkalian
bilangan bulat.
8) Siswa diberikan motivasi untuk aktif dalam kegiatan mengamati dan menanya,
sehingga siswa dapat menemukan sifat-sifat perkalian pada bilangan bulat.
c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
a. Indikator:
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan berkaitan dengan operasi hitung bilangan
bulat.
b. Kegiatan Pembelajaran
c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
a. Indikator:
1) Menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan berpangkat bulat positif.
2) Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pangkat bilangan bulat.
b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
a) Apa yang dimaksud dengan perkalian bilangan bulat?
b) Bagaimana cara mengalikan 12 × 12?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai akar kuadrat bilangan
bulat.
5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
1) Siswa dimbing untuk mengamati masalah mengenai perpangkatan bilangan bulat pada
halaman 19 sampai 20.
2) Siswa dibimbing untuk menemukan konsep perpangkatan bilangan bulat yang terdiri
dari perkalian, pembagian, dan perpangkatan bilangan bulat berpangkat.
3) Siswa mempelajari penyelesaian dari Contoh Soal 1.10 halaman 20 pada Buku
Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII mengenai cara menentukan hasil
perpangkatan bilangan bulat.
4) Siswa dibimbing untuk menentukan penyelesaian cara menentukan urutan bilangan
bulat dengan cara mempelajari beberapa contoh soal atau dengan mencari referensi
dari berbagai sumber buku lain atau internet.
5) Siswa menyelidiki atau mencari cara alternatif lain untuk menentukan penyelesaian
c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
a. Indikator:
1) Menyatakan bilangan bulat dalam bentuk akar pangkat dua dan tiga atau sebaliknya.
2) Memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar pangkat bilangan bulat.
b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
a. Indikator:
1) Menjabarkan konsep kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan
terbesar (FPB) serta penerapannya.
2) Menemukan KPK dan FPB dari beberapa bilangan dengan menggunakan teknik pohon
faktor dan pembagian bersusun.
3) Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK.
b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
Di SD kamu telah mempelajari mengenai FPB dan KPK. Coba jelaskan apa saja yang
kamu ketahui mengenai FPB dan KPK?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai FPB dan KPK.
5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
1) Siswa dimbing untuk mengamati cara menentukan FPB dan KPK menggunakan
pohon faktor dan tangga faktor halaman 23 sampai 25 pada Buku Matematika 1 untuk
Kelas VII.
2) Siswa dibimbing untuk menemukan cara menentukan FPB dan KPK menggunakan
pohon faktor dan tangga faktor.
3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan yang berkaitan dengan FPB dan KPK.
4) Siswa mempelajari masalah kehidupan sehari-hari dan cara menentukan penyelesaian
c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
LAMPIRAN-LAMPIRAN
b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tulisan : Uji Kemampuan 1.1 halaman 6.
Lembar Tugas : Tugas 1.1 halaman 6, Tugas 1.2 halaman 6, dan Tugas 1.3 halaman 6.
c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat
Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan
2. argumentasi
2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan pertama, siswa telah mempelajari konsep dasar bilangan bulat dan operasi
penjumlahan bilangan bulat. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta
siswa secara individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep
tersebut dapat disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat
diharapkan dalam menyajikan kumpulan konsep tersebut.
b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.2 halaman 11 sampai 12.
2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan kedua, siswa telah mempelajari operasi pengurangan bilangan bulat.
Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu
membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat
disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat diharapkan
dalam menyajikan hasil tersebut.
b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.3 halaman 17.
c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat
2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan ketiga, siswa telah mempelajari konsep operasi hitung perkalian dan
pembagian bilangan bulat. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta
b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.4 halaman 19.
c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan keempat, siswa telah mempelajari operasi hitung campuran pada bilangan
bulat dan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan bilangan buat. Berdasarkan materi
yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu membuat kumpulan
konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan
menggunakan kertas berwarna. Gunakan kreativitas siswa dalam menyajikan hasil tersebut.
b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.5 halaman 21.
c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi.
Contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat
2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan kelima, siswa telah mempelajari perpangkatan bilangan bulat. Berdasarkan
materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu membuat
kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan
menggunakan kertas berwarna. Gunakan kreativitas siswa dalam menyajikan hasil tersebut.
b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.6 halaman 23.
c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi.
Contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat
2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan
2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan keenam, siswa telah mempelajari akar kuadrat dan akar pangkat tiga dari
bilangan bulat. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara
individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat
disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Gunakan kreativitas siswa dalam
menyajikan hasil tersebut.
c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi.
Contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat
3) Penilaian Proyek
Penilaian keterampilan siswa dalam memahami materi bab bilangan bulat dapat dilakukan
dengan pemberian tugas proyek. Uraian tugas diambil dari Tugas Proyek dalam Buku Siswa
Matematika1 untuk SMP/MTs Kelas VII halaman 27.
Contoh format penilaian proyek sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/ Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Skor Ket
No. Aspek Pengamatan
1 2 3
1. Perencanaan
a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
2. Pelaksanaan
a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak
akurat = 1)
b. Kelengkapan data (lengkap= 3, kurang lengkap = 2, tidak
lengkap = 1)
c. Pengolahan dan analisis data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak
sesuai = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3. Pelaporan hasil
a. Sistematika laporan (baik = 3, kurang baik = 2, tidak baik = 1)
b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2,
tidak sesuai kaidah = 1)
c. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat/banyak
kesalahan =1)
d. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
Jumlah Skor
_______________________ _______________________
NIP. NIP.