Anda di halaman 1dari 34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Bab 1
Bilangan Bulat

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah


Kelas : VII
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (20 jp × 40 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan dan 1. Menjabarkan konsep bilangan bulat;
menentukan urutan pada 2. Menentukan urutan pada bilangan bulat positif dan negatif;
bilangan bulat (positif 3. Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat dengan
dan negatif) dan memanfaatkan berbagai sifat operasinya;
pecahan (biasa, 4. Menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan
campuran, desimal, berpangkat bulat positif;
persen) 5. Menyatakan bilangan bulat dalam bentuk akar pangkat dua dan tiga
4.1 Menyelesaikan masalah atau sebaliknya;
yang berkaitan dengan 6. Menjabarkan konsep kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan
urutan beberapa faktor persekutuan terbesar (FPB) serta penerapannya;
bilangan bulat dan 7. Menemukan KPK dan FPB dari beberapa bilangan dengan
pecahan (biasa, menggunakan teknik pohon faktor dan pembagian bersusun;
campuran, desimal, 8. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan, operasi hitung,
persen) pangkat, akar, kelipatan dan faktor bilangan bulat; dan
3.2 Menjelaskan dan 9. Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
melakukan operasi perbandingan, operasi hitung, pangkat, akar, kelipatan dan faktor
hitung bilangan bulat bilangan bulat.
dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai

PAG Buku Matematika 1 24


untuk SMP/MTs Kelas VII
sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan
3.3 Menjelaskan dan
menentukan representasi
bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat
bulat positif dan negatif
4.3Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat
bulat positif dan negatif

C. Materi Pembelajaran
1. Mengenal bilangan bulat
2. Operasi hitung pada bilangan bulat
3. Perpangkatan bilangan bulat
4. Akar kuadrat dan akar pangkat tiga dari bilangan bulat
5. FPB dan KPK

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (3 JP)
Pada pertemuan pertama, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang konsep bilangan
bulat dan operasi penjumlahan bilangan bulat. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh motivasi
pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi
dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya,
guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan belajar dengan tertib.
a. Indikator:
1) Menjabarkan konsep bilangan bulat.
2) Menentukan urutan pada bilangan bulat positif dan negatif.
3) Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan bilangan bulat.
4) Menentukan hasil operasi hitung (penjumlahan) bilangan bulat dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasinya.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru memperlihatkan gambar
peta dunia berdasarkan Greenwich Meredian Time (GMT) kemudian memberikan
pertanyaan berkaitan dengan materi.

PAG Buku Matematika 1 25


untuk SMP/MTs Kelas VII
3) Apersepsi:
a) Apakah kamu pernah mendengar tentang zona pembagian waktu berdasarkan
GMT (Greenwich Meredian Time)
b) Apabila di Greenwich saat ini menunjukkan pukul 07.00, apakah kamu dapat
menentukan pukul berapa di Jakarta saat ini?Jelaskan pendapatmu.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini mengenai konsep dasar bilangan
bulat dan cara menentukan urutannya.
5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
1) Siswa diminta untuk mengamati masalah mengenai konsep bilangan bulat pada Buku
Matematika 1 untuk Kelas VII, halaman 3 sampai 5.
2) Siswa dimotivasi untuk aktif dalam pengamatan, sehingga siswa dapat menemukan
konsep dasar bilangan bulat yang terdiri dari bilangan bulat negatif, bilangan 0, dan
bilangan positif.
3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai konsep dasar bilangan bulat.
4) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai konsep dasar bilangan bulat.
5) Siswa diminta untuk mempelajari penyelesaian dari Contoh Soal 1.1 halaman 5
sampai 6 mengenai cara menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan pada
Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII.
6) Siswa dibimbing untuk mengumpulkan data cara menentukan penyelesaian dari soal-
soal tersebut sesuai dengan konsep bilangan bulat.
7) Siswa diberikan petunjuk apabila mengalami kesulitan.
8) Siswa secara kelompok mengamati permasalahan mengenai operasi penjumlahan
bilangan bulat pada Kegiatan 1.1 halaman 10 pada Buku Matematika 1 untuk
SMP/MTs Kelas VII.
9) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan yang berkaitan dengan hasil dari operasi
penjumlahan bilangan bulat pada Kegiatan 1.1.
10) Siswa diberikan motivasi untuk aktif dalam kegiatan mengamati dan menanya,
sehingga siswa dapat memahami cara menentukan hasil dari operasi penjumlahan.
11) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai cara menentukan penyelesaian dari operasi penjumlahan bilangan bulat.
12) Untuk menambah pemahaman siswa mengenai penjumlahan bilangan bulat, siswa
dibimbing untuk mempelajari penjumlahan bilangan bulat sederhana pada garis
bilangan dan sifat-sifatnya halaman 6 sampai 9 pada Buku Matematika 1 untuk
SMP/MTs kelas VII.
13) Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan pada
kegiatan yang telah dilakukan.
14) Siswa diminta untuk menyusun hasil analisis yang telah dilakukan pada kegiatan
sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya.
15) Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil analisisnya penyelesaiannya
dalam bentuk komunikasi lisan dan tulisan.
Kegiatan Penutup

PAG Buku Matematika 1 26


untuk SMP/MTs Kelas VII
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan
memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat dan Sumber Belajar


1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 1.
2) Sumber Belajar : Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII,
Penerbit Grafindo Media Pratama.

2. Pertemuan Kedua: (2 JP)


Pada pertemuan kedua, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang operasi pengurangan
bilangan bulat. Dalam pertemuan ini siswa akan melakukan kegiatan dan membahas beberapa
materi serta contoh soal yang berkaitan operasi pengurangan bilangan bulat. Guru
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
hari, agar siswa memperoleh motivasi untuk mempelajari materi yang akan diberikan. Selain
itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta
teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa untuk melakukan
kegiatan belajar dengan tertib.

a. Indikator:
Menentukan hasil operasi hitung (pengurangan) bilangan bulat dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasinya.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
a) Bagaimana cara menentukan hasil operasi penjumlahan bilangan bulat sederhana
menggunakan garis bilangan?
b) Coba jelaskan apa saja sifat-sifat operasi penjumlahan bilangan bulat.
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini mengenai operasi penjumlahan dan

PAG Buku Matematika 1 27


untuk SMP/MTs Kelas VII
pengurangan bilangan bulat.
5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar.

Kegiatan Inti
1) Siswa juga dibimbing untuk mengamati dan mempelajari pengurangan bilangan bulat
sederhana pada garis bilangan dan sifat-sifatnya pada pada Buku Matematika 1 untuk
SMP/MTs kelas VII halaman 10 sampai 11 untuk menambah pemahaman siswa
mengenai cara menentukan hasil dari operasi pengurangan bilangan bulat.
2) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai operasi pengurangan bilangan
bulat dan sifat-sifatnya.
3) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai cara menentukan penyelesaian dari operasi pengurangan bilangan bulat.
4) Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan pada
kegiatan yang telah dilakukan.
5) Siswa diminta untuk menyusun hasil analisis yang telah dilakukan pada kegiatan
sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya.
6) Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil analisisnya penyelesaiannya
dalam bentuk komunikasi lisan dan tulisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami.
3) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau
kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat dan Sumber Belajar


1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 1.
2) Sumber Belajar : Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII,
Penerbit Grafindo Media Pratama.

3. Pertemuan Ketiga: (3 JP)


Pada pertemuan ketiga, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang operasi perkalian
dan pembagian bilangan bulat. Dalam pertemuan ini siswa akan melakukan kegiatan dan
membahas beberapa materi serta contoh soal yang berkaitan operasi perkalian dan pembagian

PAG Buku Matematika 1 28


untuk SMP/MTs Kelas VII
bilangan bulat. Guru akan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh motivasi untuk mempelajari materi yang
akan diberikan. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang
akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing
siswa untuk melakukan kegiatan belajar dengan tertib.

a. Indikator:
Menentukan hasil operasi hitung (perkalian dan pembagian) bilangan bulat dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasinya.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
a) Pada pertemuan sebelumnya, kamu telah mempelajari mengenai operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jelaskan kembali bagaimana
cara melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan
menggunakan garis bilangan.
b) Sebutkan sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai operasi perkalian dan
pembagian bilangan bulat.
5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
1) Siswa dibimbing untuk mengamati dan menemukan definisi perkalian bilangan bulat
dan aturannya pada Buku Matematika 1 untuk Kelas VII, halaman 12 sampai 13.
2) Siswa dimotivasi untuk aktif dalam pengamatan, sehingga siswa dapat menemukan
definisi perkalian bilangan bulat dan aturannya.
3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai definisi perkalian bilangan bulat
dan aturannya.
4) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai definisi perkalian bilangan bulat dan aturannya.
5) Siswa diminta untuk mempelajari penyelesaian dari Contoh Soal 1.4 halaman 13
mengenai cara menentukan hasil operasi perkalian bilangan bulat menggunakan
aturannya pada Buku Matematika 1 untuk Kelas VII.
6) Selanjutnya, siswa secara kelompok mengamati permasalahan mengenai sifat-sifat
operasi perkalian bilangan bulat pada Kegiatan 1.2 halaman 14 sampai 15 pada Buku
Matematika 1 untuk Kelas VII.
7) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan yang berkaitan dengan sifat-sifat perkalian
bilangan bulat.
8) Siswa diberikan motivasi untuk aktif dalam kegiatan mengamati dan menanya,
sehingga siswa dapat menemukan sifat-sifat perkalian pada bilangan bulat.

PAG Buku Matematika 1 29


untuk SMP/MTs Kelas VII
9) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai sifat-sifat perkalian pada bilangan bulat.
10) Siswa juga dibimbing untuk mempelajari definisi pembagian bilangan bulat, aturan,
dan sifat-sifatnya pada pada Buku Matematika 1 halaman 15 sampai 17 untuk
menambah pemahaman siswa mengenai cara menentukan hasil dari operasi
pembagian bilangan bulat.
11) Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan pada
kegiatan yang telah dilakukan.
12) Siswa diminta untuk menyusun hasil analisis yang telah dilakukan pada kegiatan
sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya.
13) Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil analisisnya penyelesaiannya
dalam bentuk komunikasi lisan dan tulisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami.
2) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau
kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat dan Sumber Belajar


1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 1.
2) Sumber Belajar : Buku Matematika 1 untuk Kelas VII,
Penerbit Grafindo Media Pratama.

4. Pertemuan Keempat: (2 JP)


Pada pertemuan keempat, siswa akan diajak untuk memahami operasi hitung campuran bilangan
bulat dan cara menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan bilangan bulat. Guru akan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
hari, agar siswa memperoleh motivasi dalam mempelajari materi yang akan diberikan. Selain
itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta
teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa untuk melakukan
kegiatan belajar dengan tertib.

a. Indikator:
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan berkaitan dengan operasi hitung bilangan
bulat.
b. Kegiatan Pembelajaran

PAG Buku Matematika 1 30


untuk SMP/MTs Kelas VII
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
Pada pertemuan sebelumnya, kamu telah mempelajari mengenai operasi perkalian
dan pembagian bilangan bulat. Coba jelaskan kembali definisi, aturan dan sifat-sifat
dari kedua operasi tersebut.
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini.
5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
1) Siswa dimbing untuk mengamati permasalahan yang terdapat pada Contoh Soal 1.7
sampai Contoh Soal 1.8 mengenai operasi hitung campuran pada bilangan bulat dan
Contoh Soal 1.9 mengenai penyelesaian masalah yang berkaitan dengan bilangan
bulat halaman 18 sampai 19 pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII.
2) Siswa dimotivasi untuk teliti dalam kegiatan pengamatan, sehingga siswa dapat
memahami dan memahami operasi hitung campuran bilangan bulat dan cara
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan bilangan bulat.
3) Siswa mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan operasi hitung campuran
bilangan bulat dan cara menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan bilangan
bulat.
4) Siswa dibimbing menentukan penyelesaian dari operasi hitung campuran bilangan
bulat dan cara menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan bilangan bulat
dengan cara mempelajari beberapa contoh soal dan dengan mencari referensi dari
berbagai sumber buku lain atau internet.
5) Siswa menyelidiki atau mencari cara alternatif lain untuk menentukan penyelesaian
operasi hitung campuran bilangan bulat dan cara menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan bilangan bulat melalui proses pengumpulan data dari berbagai
sumber, seperti internet, buku-buku referensi, atau sumber lainnya.
6) Siswa diminta untuk membuat kesimpulan mengenai cara menentukan penyelesaian
operasi hitung campuran bilangan bulat dan cara menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan bilangan bulat kemudian mengomunikasikan kesimpulan
tersebut dalam bentuk komunikasi tulisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan
memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap

PAG Buku Matematika 1 31


untuk SMP/MTs Kelas VII
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat dan Sumber Belajar


1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 1.
2) Sumber Belajar : Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII,
Penerbit Grafindo Media Pratama.

5. Pertemuan Kelima: (3 JP)


Pada pertemuan kelima, siswa akan diajak untuk memahami materi mengenai perpangkatan
bilangan bulat. Guru akan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang
akan dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang
akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing
siswa untuk melakukan kegiatan belajar dengan tertib.

a. Indikator:
1) Menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan berpangkat bulat positif.
2) Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pangkat bilangan bulat.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
a) Apa yang dimaksud dengan perkalian bilangan bulat?
b) Bagaimana cara mengalikan 12 × 12?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai akar kuadrat bilangan
bulat.
5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
1) Siswa dimbing untuk mengamati masalah mengenai perpangkatan bilangan bulat pada
halaman 19 sampai 20.
2) Siswa dibimbing untuk menemukan konsep perpangkatan bilangan bulat yang terdiri
dari perkalian, pembagian, dan perpangkatan bilangan bulat berpangkat.
3) Siswa mempelajari penyelesaian dari Contoh Soal 1.10 halaman 20 pada Buku
Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII mengenai cara menentukan hasil
perpangkatan bilangan bulat.
4) Siswa dibimbing untuk menentukan penyelesaian cara menentukan urutan bilangan
bulat dengan cara mempelajari beberapa contoh soal atau dengan mencari referensi
dari berbagai sumber buku lain atau internet.
5) Siswa menyelidiki atau mencari cara alternatif lain untuk menentukan penyelesaian

PAG Buku Matematika 1 32


untuk SMP/MTs Kelas VII
perpangkatan bilangan bulat seperti menggunakan tabel atau kalkulator melalui proses
pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti internet, buku-buku referensi, atau
sumber lainnya.
6) Siswa diminta untuk membuat kesimpulan mengenai cara menentukan penyelesaian
perpangkatan bilangan bulat dan mengomunikasikan kesimpulan tersebut dalam
bentuk komunikasi tulisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan
memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat dan Sumber Belajar


1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 1.
2) Sumber Belajar : Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII,
Penerbit Grafindo Media Pratama.

6. Pertemuan keenam: (2 JP)


Pada pertemuan keenam, siswa akan diajak untuk memahami materi mengenai akar pangkatan
bilangan bulat. Guru akan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang
akan dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang
akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing
siswa untuk melakukan kegiatan belajar dengan tertib.

a. Indikator:
1) Menyatakan bilangan bulat dalam bentuk akar pangkat dua dan tiga atau sebaliknya.
2) Memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar pangkat bilangan bulat.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:

PAG Buku Matematika 1 33


untuk SMP/MTs Kelas VII
a) Bagaimanakah bentuk akar kuadrat dari bilangan bulat?
b) Bagaimanakah cara menghitung √200?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang akar pangkat tiga bilangan
bulat.
5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
1) Siswa dimbing untuk mengamati masalah mengenai akar kuadrat bilangan bulat pada
halaman 21 pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII.
2) Siswa dibimbing untuk menemukan konsep akar kuadrat bilangan bulat.
3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan yang berkaitan akar kuadrat dari bilangan
bulat.
4) Siswa mempelajari penyelesaian dari Contoh Soal 1.11 mengenai cara menentukan
hasil akar kuadrat bilangan bulat, halaman 21 pada Buku Matematika 1 untuk
SMP/MTs kelas VII. Siswa diberikan petunjuk apabila mengalami kesulitan
memahaminya.
5) Siswa secara kelompok mengamati permasalahan menaksir akar kuadrat suatu
bilangan pada Kegiatan 1.3 halaman 22 pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs
kelas VII I.
6) Siswa diberikan motivasi untuk aktif dalam kegiatan mengamati dan menanya,
sehingga siswa dapat memahami cara menaksirkan akar kuadrat dari suatu bilangan
bulat pada kegiatan tersebut.
7) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai cara menaksirkan akar kuadrat dari suatu bilangan bulat.
8) Siswa dibimbing untuk mengamati masalah mengenai akar pangkat tiga bilangan bulat
pada halaman 22 pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII
9) Siswa dibimbing untuk menemukan konsep akar pangkat tiga bilangan bulat.
10) Siswa mempelajari penyelesaian dari Contoh Soal 1.12 mengenai cara menentukan
hasil akar pangkat tiga bilangan bulat, halaman 23 pada Buku Matematika 1 untuk
SMP/MTs kelas VII.
11) Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan pada
kegiatan yang telah dilakukan.
12) Siswa diminta untuk menyusun hasil analisis yang telah dilakukan pada kegiatan
sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya.
13) Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil analisisnya penyelesaiannya
dalam bentuk komunikasi lisan dan tulisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan
memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

PAG Buku Matematika 1 34


untuk SMP/MTs Kelas VII
c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat dan Sumber Belajar


1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 1.
2) Sumber Belajar : Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII,
Penerbit Grafindo Media Pratama.

7. Pertemuan ketujuh: (3 JP)


Pada pertemuan ketujuh, siswa akan diajak untuk memahami materi mengenai FPB dan KPK.
Guru akan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang akan dipelajari.
Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan
beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa untuk
melakukan kegiatan belajar dengan tertib.

a. Indikator:
1) Menjabarkan konsep kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan
terbesar (FPB) serta penerapannya.
2) Menemukan KPK dan FPB dari beberapa bilangan dengan menggunakan teknik pohon
faktor dan pembagian bersusun.
3) Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
Di SD kamu telah mempelajari mengenai FPB dan KPK. Coba jelaskan apa saja yang
kamu ketahui mengenai FPB dan KPK?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai FPB dan KPK.
5) Guru meminta siswa untuk bersiap memulai kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
1) Siswa dimbing untuk mengamati cara menentukan FPB dan KPK menggunakan
pohon faktor dan tangga faktor halaman 23 sampai 25 pada Buku Matematika 1 untuk
Kelas VII.
2) Siswa dibimbing untuk menemukan cara menentukan FPB dan KPK menggunakan
pohon faktor dan tangga faktor.
3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan yang berkaitan dengan FPB dan KPK.
4) Siswa mempelajari masalah kehidupan sehari-hari dan cara menentukan penyelesaian

PAG Buku Matematika 1 35


untuk SMP/MTs Kelas VII
menggunakan FPB dan KPK pada halaman 25 sampai 26 Buku Matematika 1 untuk
Kelas VII. Siswa diberikan petunjuk apabila mengalami kesulitan memahaminya.
5) Siswa diberikan motivasi untuk aktif dalam kegiatan mengamati dan menanya,
sehingga siswa dapat memahami cara menentukan penyelesaian kedua masalah
tersebut menggunakan FPB dan KPK.
6) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai cara menentukan penyelesaian masalah FPB dan KPK.
7) Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan pada
kegiatan yang telah dilakukan.
8) Siswa diminta untuk menyusun hasil analisis yang telah dilakukan pada kegiatan
sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya.
9) Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil analisisnya penyelesaiannya
dalam bentuk komunikasi lisan dan tulisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan
memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat dan Sumber Belajar


1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 1.
2) Sumber Belajar : Buku Matematika 1 untuk Kelas VII,
Penerbit Grafindo Media Pratama.

8. Pertemuan kedelapan: (2 JP) Ulangan Harian Bab 1

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1


Materi pada pertemuan pertama dapat dilihat pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII
Bab 1 Bilangan Bulat Subbab A dan B mengenai konsep dasar bilangan bulat dan operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat halaman 3-10.

PAG Buku Matematika 1 36


untuk SMP/MTs Kelas VII
2. Instrumen Penilaian Pertemuan 1
a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Butir Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg

1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa


berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa
2. 10/2/2016 Ellya Menyajikan hasil Percaya diri + Diberi apresiasi/
diskusi kelompok dan pujian
menjawab sanggahan
kelompok lain
dengan tegas
menggunakan
argumentasi yang
logis dan relevan
3. …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial


Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai

PAG Buku Matematika 1 37


untuk SMP/MTs Kelas VII
dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial


Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas


2.
dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan


masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya
5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain
7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun


tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tulisan : Uji Kemampuan 1.1 halaman 6.
Lembar Tugas : Tugas 1.1 halaman 6, Tugas 1.2 halaman 6, dan Tugas 1.3 halaman 6.
c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat
Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan
2. argumentasi

PAG Buku Matematika 1 38


untuk SMP/MTs Kelas VII
Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
3. permasalahan
Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan
4. penjelasan uraian dengan cara yang menarik
Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan pertama, siswa telah mempelajari konsep dasar bilangan bulat dan operasi
penjumlahan bilangan bulat. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta
siswa secara individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep
tersebut dapat disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat
diharapkan dalam menyajikan kumpulan konsep tersebut.

3. Materi Pembelajaran Pertemuan 2


Materi pada pertemuan kedua dapat dilihat pada Buku Matematika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Bab
1 Bilangan Bulat Subbab B mengenai operasi hitung pengurangan bilangan bulat halaman 10-11.

4. Instrumen Penilaian Pertemuan 2


a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Butir Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg
1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa
berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa
2. 15/2/2016 Lucia Mengumpulkan tugas Disiplin + Diberi apresiasi/
matematika tepat pujian
waktu
3 …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial


Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................

PAG Buku Matematika 1 39


untuk SMP/MTs Kelas VII
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai


6.
dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial


Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas


2.
dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan


masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya
5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain
7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun


tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.2 halaman 11 sampai 12.

PAG Buku Matematika 1 40


untuk SMP/MTs Kelas VII
c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat
Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan
2. argumentasi
Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
3. permasalahan
Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan
4. penjelasan uraian dengan cara yang menarik
Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan kedua, siswa telah mempelajari operasi pengurangan bilangan bulat.
Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu
membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat
disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat diharapkan
dalam menyajikan hasil tersebut.

5. Materi Pembelajaran Pertemuan 3


Materi pada pertemuan ketiga dapat dilihat pada Buku Siswa Matematika1 untuk SMP/MTs Kelas
VII Bab 1 Bilangan Bulat Subbab B mengenai operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan
bulat halaman 12-17.

6. Instrumen Penilaian Pertemuan 3


a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Butir Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg

1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa


berdoa dalam alasannya bermain-

PAG Buku Matematika 1 41


untuk SMP/MTs Kelas VII
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa

2. 10/2/2016 Ellya Menyajikan hasil Percaya diri + Diberi apresiasi/


diskusi kelompok dan pujian
menjawab sanggahan
kelompok lain
dengan tegas
menggunakan
argumentasi yang
logis dan relevan
3 …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial


Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai


6.
dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial


Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

PAG Buku Matematika 1 42


untuk SMP/MTs Kelas VII
Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas
2.
dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan


masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya
5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain
7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun


tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.3 halaman 17.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………

Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat

2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan


argumentasi
3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
permasalahan
4. Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan
penjelasan uraian dengan cara yang menarik
Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan ketiga, siswa telah mempelajari konsep operasi hitung perkalian dan
pembagian bilangan bulat. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta

PAG Buku Matematika 1 43


untuk SMP/MTs Kelas VII
siswa secara individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep
tersebut dapat disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat
diharapkan dalam menyajikan kumpulan konsep tersebut.

7. Materi Pembelajaran Pertemuan 4


Materi pada pertemuan keempat dapat dilihat pada Buku Siswa Matematika1 untuk SMP/MTs Kelas
VII Bab 1 Bilangan Bulat Subbab B mengenai operasi hitung campuran pada bilangan bulat dan
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan bilangan buat halaman 18-19.

8. Instrumen Penilaian Pertemuan 4


a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Butir Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg

1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa


berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa

2. 15/2/2016 Lucia Mengumpulkan tugas Disiplin + Diberi apresiasi/


matematika tepat pujian
waktu
3 …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial


Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

PAG Buku Matematika 1 44


untuk SMP/MTs Kelas VII
3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai


6.
dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial


Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas


2.
dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan


masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya
5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain
7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun


tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.4 halaman 19.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………

PAG Buku Matematika 1 45


untuk SMP/MTs Kelas VII
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat

2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan


argumentasi
3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
permasalahan
4. Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan
penjelasan uraian dengan cara yang menarik
Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan keempat, siswa telah mempelajari operasi hitung campuran pada bilangan
bulat dan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan bilangan buat. Berdasarkan materi
yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu membuat kumpulan
konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan
menggunakan kertas berwarna. Gunakan kreativitas siswa dalam menyajikan hasil tersebut.

9. Materi Pembelajaran Pertemuan 5


Materi pada pertemuan kelima dapat dilihat pada Buku Siswa Matematika1 untuk SMP/MTs Kelas
VII Bab 1 Bilangan Bulat Subbab C mengenai perpangkatan bilangan bulat halaman 19-21.

10. Instrumen Penilaian Pertemuan 5


a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Butir Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg

1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa


berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa
2. 10/2/2016 Ellya Menyajikan hasil Percaya diri + Diberi apresiasi/
diskusi kelompok dan pujian
menjawab sanggahan
kelompok lain
dengan tegas

PAG Buku Matematika 1 46


untuk SMP/MTs Kelas VII
menggunakan
argumentasi yang
logis dan relevan
3 …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial


Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak

Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai


dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial


Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas


dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan


masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

PAG Buku Matematika 1 47


untuk SMP/MTs Kelas VII
7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun


tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.5 halaman 21.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi.
Contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat

2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan


argumentasi
3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
permasalahan
4. Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan
penjelasan uraian dengan cara yang menarik
Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan kelima, siswa telah mempelajari perpangkatan bilangan bulat. Berdasarkan
materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu membuat
kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan
menggunakan kertas berwarna. Gunakan kreativitas siswa dalam menyajikan hasil tersebut.

11. Materi Pembelajaran Pertemuan 6


Materi pada pertemuan keenam dapat dilihat pada Buku Siswa Matematika1 untuk SMP/MTs
Kelas VII Bab 1 Bilangan Bulat Subbab D mengenai akar kuadrat dan akar pangkat tiga dari
bilangan bulat halaman 21-23.

PAG Buku Matematika 1 48


untuk SMP/MTs Kelas VII
12. Instrumen Penilaian Pertemuan 6
a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Butir Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg
1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa
berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa
2. 10/2/2016 Ellya Menyajikan hasil Percaya diri + Diberi apresiasi/
diskusi kelompok dan pujian
menjawab sanggahan
kelompok lain
dengan tegas
menggunakan
argumentasi yang
logis dan relevan
3 …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial


Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai

PAG Buku Matematika 1 49


untuk SMP/MTs Kelas VII
dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial


Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas


dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan


masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun


tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.6 halaman 23.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi.
Contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat
2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan

PAG Buku Matematika 1 50


untuk SMP/MTs Kelas VII
argumentasi
Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
3. permasalahan
Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan
4. penjelasan uraian dengan cara yang menarik
Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan keenam, siswa telah mempelajari akar kuadrat dan akar pangkat tiga dari
bilangan bulat. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara
individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat
disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Gunakan kreativitas siswa dalam
menyajikan hasil tersebut.

13. Materi Pembelajaran Pertemuan 7


Materi pada pertemuan ketujuh dapat dilihat pada Buku Siswa Matematika1 untuk SMP/MTs
Kelas VII Bab 1 Bilangan Bulat Subbab E mengenai FPB dan KPK halaman 23-26.

14. Instrumen Penilaian Pertemuan 7


a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Pos/ Tindak Lanjut
Sikap Neg

1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa


berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa
2. 10/2/2016 Ellya Menyajikan hasil Percaya diri + Diberi apresiasi/
diskusi kelompok dan pujian
menjawab sanggahan
kelompok lain
dengan tegas
menggunakan
argumentasi yang
logis dan relevan
3 …. …. …. …. …. ….

PAG Buku Matematika 1 51


untuk SMP/MTs Kelas VII
2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial
Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak

Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai


dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial


Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas


dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan


masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun


tidak sesuai dengan pendapatnya

PAG Buku Matematika 1 52


untuk SMP/MTs Kelas VII
b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis : Uji Kemampuan 1.7 halaman 26.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi.
Contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat

2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan


argumentasi
3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
permasalahan
4. Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan
penjelasan uraian dengan cara yang menarik
Jumlah Skor
2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan ketujuh, siswa telah mempelajari FPB dan KPK. Berdasarkan materi yang telah
dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu membuat kumpulan konsep yang telah
dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan menggunakan kertas berwarna.
Kemudian, guru meminta siswa untuk menggabungkan seluruh kumpulan konsep yang telah
dibuat pada tugas portofolio pertemuan sebelumnya. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk
menggabungkan seluruh kumpulan konsep, rumus, dan contoh soal yang telah dibuat dalam
tugas portofolio pada bab ini.
Contoh format penilaian tugas portofolio sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/ Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Skor
No. Aspek Pengamatan Ket
1 2 3 4
1. Runtut dari tugas awal sampai akhir
2. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan, dan tahun
3. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
4. Rapi dan tidak kotor

PAG Buku Matematika 1 53


untuk SMP/MTs Kelas VII
5. Bermanfaat untuk perbaikan di masa depan
Jumlah Skor

3) Penilaian Proyek
Penilaian keterampilan siswa dalam memahami materi bab bilangan bulat dapat dilakukan
dengan pemberian tugas proyek. Uraian tugas diambil dari Tugas Proyek dalam Buku Siswa
Matematika1 untuk SMP/MTs Kelas VII halaman 27.
Contoh format penilaian proyek sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/ Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Skor Ket
No. Aspek Pengamatan
1 2 3
1. Perencanaan
a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
2. Pelaksanaan
a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak
akurat = 1)
b. Kelengkapan data (lengkap= 3, kurang lengkap = 2, tidak
lengkap = 1)
c. Pengolahan dan analisis data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak
sesuai = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3. Pelaporan hasil
a. Sistematika laporan (baik = 3, kurang baik = 2, tidak baik = 1)
b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2,
tidak sesuai kaidah = 1)
c. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat/banyak
kesalahan =1)
d. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
Jumlah Skor

15. Contoh Model Pembelajaran yang Dapat Diterapkan


Pada pembelajaran Bab 1, guru dapat menerapkan beberapa model pembelajaran. Misalnya, guru
dapat menggunakan model pembelajaran penemuan (Discovery Learning) pada pertemuan ketiga.
Kegiatan pembelajaran menggunakan Discovery Learning sebagai berikut.

Sintaks/Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran


1. Pemberian stimulus ● Guru memberikan stimulus dengan cara membimbing
siswa untuk mengamati dan menemukan definisi
perkalian bilangan bulat serta aturannya pada Buku

PAG Buku Matematika 1 54


untuk SMP/MTs Kelas VII
Matematika 1 untuk Kelas VII, halaman 12 sampai 13.
● Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk aktif
dalam pengamatan, sehingga siswa dapat menemukan
definisi perkalian bilangan bulat dan aturannya.
Kemudian, siswa diminta untuk mempelajari penyelesaian
dari Contoh Soal 1.4 halaman 13 mengenai cara
menentukan hasil operasi perkalian bilangan bulat
menggunakan aturannya pada Buku Matematika 1 untuk
Kelas VII.
2. Identifikasi masalah ● Guru membimbing siswa secara kelompok untuk
mengamati permasalahan mengenai sifat-sifat operasi
perkalian bilangan bulat pada Kegiatan 1.2 halaman 14
sampai 15 pada Buku Matematika 1 untuk Kelas VII.
● Guru memberi motivasi pada siswa untuk aktif bertanya,
baik ke sesama teman maupun kepada guru untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu mengenai sifat-sifat operasi
perkalian bilangan bulat.
3. Pengumpulan data ● Guru mengorganisasikan siswa untuk belajar, guru
membimbing siswa secara kelompok untuk menyelidiki
mengenai sifat-sifat operasi hitung perkalian bilangan
bulat melalui proses pengumpulan data dari berbagai
sumber, seperti internet, buku-buku referensi, atau sumber
lainnya.
● Guru diharapkan memberikan petunjuk apabila siswa
mengalami kesulitan.
● Guru juga membimbing siswa untuk mempelajari definisi
pembagian bilangan bulat, aturan, dan sifat-sifatnya pada
pada Buku Matematika 1 halaman 15 sampai 17 untuk
menambah pemahaman siswa mengenai cara menentukan
hasil dari operasi pembagian bilangan bulat.
4. Pengolahan data ● Setelah data terkumpul guru membimbing siswa untuk
mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan pada
kegiatan yang telah dilakukan.
5. Pembuktian ● Guru meminta siswa untuk membuktikan kembali hasil
yang diperoleh untuk memastikan kembali kebenaran
jawaban siswa.
6. Penarikan kesimpulan ● Guru meminta siswa menyusun hasil analisis yang telah
dilakukan pada kegiatan sebelumnya dan membuat
kesimpulan hasil analisisnya kemudian
mempresentasikannya dalam bentuk komunikasi lisan
maupun tulisan.

PAG Buku Matematika 1 55


untuk SMP/MTs Kelas VII
................., ........................... 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ _______________________
NIP. NIP.

PAG Buku Matematika 1 56


untuk SMP/MTs Kelas VII

Anda mungkin juga menyukai