REDAÇÃO: PROPOSTA, PLANEJAMENTO E INTRODUÇÃO

1. Para início de conversa: proposta, plano de texto e introdução O Objetivo desta aula é
capacitá-lo a extrair informações da proposta, planejar e iniciar o texto.

2. EXTRAINDO INFORMAÇÕES Para extrair informações básicas, algumas perguntas podem ser
feitas: • O que é isso? • O que isso significa? • O que isso faz? • Como isso funciona? • Quando
isso veio a acontecer /existir? Perguntas factuais: alimentam a reflexão sobre o tema.

3. • Para que isso existe? • Por que isso veio a acontecer / existir? • Para que / a que propósito
isso serve? • Qual a importância disso? • Quão bem isso desempenha suas funções ou
propósitos? • Quais são as consequências provocadas por isso? Isso deve ser substituído pelo
que se deseja analisar Este segundo grupo de perguntas, dá início à análise da questão
tematizada. Busca relação de causa e consequência, finalidades, responsabilidades e
estabelece a relevância do que está sendo analisado. EXTRAINDO INFORMAÇÕES

4. Próximos passos: Analisar e interpretar as informações levantadas; Identificar opções de

análise e as possibilidade de desenvolvimento delas; Optar por uma, reunir as informações
relacionadas e integrar outras informações pertinentes que não estejam na coletânea. Obs.:
Você pode com as informações fazer um fluxograma, esquema com setas, enfim, utilize a
melhor forma de representação para você. O Importante é que haja um “mapa” do texto com
rota principal definida. ELABORAÇÃO DO PLANO

5. Esquema dissertativo: PLANO DE TEXTO

6. Há mais de um modo de começar o texto. Mas é importante que fique claro neste primeiro
parágrafo qual a TESE que será defendida durante todo texto. Você já a elaborou previamente,
agora, é desenvolvê-la de maneira articulada. Afirmação: O Brasil se tornou, novamente, rota
de imigração. A retomada do crescimento nos últimos anos e o papel de destaque que sempre
teve na américa latina fizeram do país um destino atraente. Alusão histórica: Desde o século
XIX, o Brasil tem recebido grande número de colonos e imigrantes, seja legalmente como ao
fim da escravatura e segunda guerra mundial ou ilegalmente como tem ocorrido com
bolivianos e haitianos recentemente. INTRODUÇÃO

7. Interrogação: O Brasil se tornou rota de imigração internacional por causa do papel de

destaque que tem tido nos últimos anos e pela fama permanente de bom anfitrião. Mas será
que o país está preparado para uma onda migratória? Com tantos problemas internos,
conseguirá absorver mais este ônus ? INTRODUÇÃO

8. Vamos analisar o trecho abaixo abaixo: Japoneses, italianos, portugueses, açorianos ou

espanhóis. Durante o século XIX, muitos foram os povos que, em busca de trabalho e bem-
estar social , desembarcaram no Brasil e enriqueceram nossa cultura. Atualmente, em pleno
século XXI, a imigração para o Brasil mantém-se crescente, desafiando não somente nossa
sociedade como também nossa economia. Vamos ver como este parágrafo ficaria sem a
articulação... INTRODUÇÃO: ALUSÃO HISTÓRICA

9. Japoneses, italianos, portugueses, açorianos ou espanhóis, muitos foram os povos que, em

busca de trabalho e bem-estar social, desembarcaram no Brasil. A imigração para o Brasil
desafia nossa sociedade, nossa economia. Embora faça sentido, o parágrafo ficou bem mais
pobre, perdeu sua relação de contraste entre os diferentes períodos históricos e a percepção
de continuidade que havia com “mantém-se crescente”

10. No século XXI o brasil é um país democrático e tem tudo para dar certo. Mas o problema é
que o povo é burro, porque vota em quem não faz nada pra ele. O dia em que o brasileiro
aprender a votar, talvez essa terra tenha futuro. O povo é alegre nunca desiste, luta muito,
trabalha muito, mas também tem aqueles que só querem de dar bem, ser mais esperto do que
os outros, sempre fazendo o “jeitinho brasileiro” O brasil tem tudo pra dar certo, mas tem que
arrumar a educação primeiro. Comentário: o parágrafo apresenta muitos problemas, contudo
mostra uma série de informações que se bem trabalhadas, podem render um bom texto.
Claramente o autor tem ideias, mas não conseguiu organizá-las Chamar o povo de burro,
generalizar a atitudes dos políticos e não contextualizar essa democracia brasileira do século
XXI são erros facilmente evitáveis.

11. “Depois de ditaduras no século XX, o Brasil é, no século XXI, um país democrático. Ainda
precisa fortalecer a educação para que se possa incorporar a todos na construção do país,
assim, levando a política mais a sério e votando melhor, com mais consciência e crítica . O
brasileiro é forte, alegre e perseverante, é muito mais do que o malandro do ‘jeitinho’ e tem
tudo para construir um bom futuro com estabilidade política e econômica.” Depois da
orientação e reelaboração, temos um parágrafo melhor, com pontos que podem ser
desenvolvidos parte a parte no corpo do texto. • Dedicar um parágrafo para explicar o que é
“fortalecer a educação” e como isso incorpora as pessoas nas “construção” do país; • Outro
para as qualidades e perseverança; • Um para refutação, onde pode-se alertar para as
dificuldade disso; • E um com propostas sobre a educação, política e economia.