Grupo(s) D:

¿Qué entendemos por Trabajo Colaborativo?

Intercambiar experiencias para retroalimentar el quehacer docente

¿Con cuánta facilidad o resistencia nosotros/as los/as docentes nos aproximamos al concepto de
la colaboración?

No hay un plan estratégico de trabajo colaborativo de parte del equipo de gestión, por lo cual se
presenta una resistencia debido a la falta de tiempo y espacio.

¿Cuánto hemos avanzado y cuánto nos queda por avanzar en materia de prácticas colaborativas
sistemáticas y pertinentes?

Nos queda mucho para avanzar, sin embargo se han realizado algunos acercamientos a prácticas
colaborativas tales como: organizaciones de evaluaciones mensuales del 2º ciclo, análisis
cualitativos de los estudiantes, y cuantitativos en cuanto a sus logros.

¿Cómo valoramos nuestro saber docente a este respecto?

Lo valoramos como una instancia enriquecedora en la cual no solo se entregan conocimientos

,sino también se adquieren con el fin de mejorar nuestras prácticas pedagógicas y por ende lograr
mejores aprendizajes significativos en nuestros y nuestras estudiantes.
Grupo(s) D: Contemplemos nuestro contexto y a los/as estudiantes con quienes trabajamos:

¿Cómo desafían nuestra capacidad de trabajar colaborativamente?

Nuestro contexto no nos exige trabajo colaborativo, pero si nuestra responsabilidad docente si nos
exige. Y nuestros estudiantes en la medida que nosotros demostremos trabajo colaborativos en
nuestras prácticas profesionales ellos y ellas lo van a exigir, además que lo necesitan.

¿Qué podríamos cambiar para mejorar y fortalecer a nuestra comunidad educativa en este
sentido?

Hay que cambiar el modelo de gestión por uno que favorezca el trabajo colaborativo, el desarrollo
de competencia como la autonomía.

¿Qué significa para nosotros/as ser docentes en esta comunidad hoy?

Significa ser un agente de cambio ampliando un horizonte de perspectiva.

Significa tener una visión más amplia para que nuestros y nuestras estudiantes sean capaces de
romper el círculo de la pobreza cultural.

Seleccione una o dos acciones concretas que como comunidad educativa podemos desarrollar a lo
largo del año para fortalecernos en este aspecto. Indique: plazos generales estimados,
responsables y medios de verificación.

ACCION PLAZO RESPONSABLE MEDIO DE VERIFICACION

REUNIONES PERIODICAS GPT 2º CICLO QUINCENAL UTP ASISTENCIA
2º LIBRO ACTA
SEMESTRE
REFORMULACION DE CONSEJOS 2º EQUIPO ASISTENCIA
(SEMANAL): SEMESTRE DIRECTIVO LIBRO ACTA
A.- GENERAL O AMPLIADO
B.- POR CICLO
C.- POR SUBSECTOR
D.- POR CONVIVENCIA