Facultad de Administración
La Retórica
Docente: Alumna:
-Introducción………………………………………………………………………3
- Definición………………………………………………………………………..4
-Características…………………………………………………………….……....4
-Evolución Histórica......................……………………………………….............4
-Fundamentos filosóficos....................................................................................5
-Conclusión………………………………………………………………………...10
Introducción
Esta disciplina se ocupa de estudiar y sistematizar procedimientos y técnicas de
utilización del lenguaje, con la finalidad de que en cada ámbito se consigan los
objetivos que se plantean tanto comunicativos como estéticos.
Se dice que la retórica es “el arte del bien decir” o también “la habilidad técnica
para expresarse de la forma adecuada” ya que cuenta con un sistema de recursos que
sirve para la construcción discursiva y el enriquecimiento del mensaje.
2. Características de la Retórica
Dan énfasis a los sentimientos e ideas que se usan en las oraciones o frases.
Tienen un estilo comunicativo
Existen diferentes tipos de figuras retóricas.
Alteran la forma en que se dicen las cosas.
Complementan la estética de la oración principalmente en el lenguaje poético.
Utilizan términos diferentes para poder plantear las palabras.
Son capaces de producir la desviación normal en el uso del lenguaje.
Por lo general son utilizadas en el lenguaje diariamente.
4. Fundamentos filosóficos
La retórica demostró pronto su utilidad como instrumento político en el
régimen democrático, siglo V a. C., divulgada por profesores conocidos como
Sofistas, entre los cuales los más conocidos fueron Protagoras de Abderas y Gorgia.
Para estos maestros de retórica que fueron también filósofos, no existe una única
verdad y con el lenguaje sólo se pueden expresar cosas verosímiles ya que valoraban
mucho el poder que tenía la palabra.
Esta filosofía fue muy criticada tanto para Platón como para su maestro
Sócrates, la esencia de la filosofía reposaba en la dialéctica: la razón y la discusión
conducen poco a poco al descubrimiento de importantes verdades. Platón pensaba
que los sofistas no se interesaban por la verdad, sino solamente por la manera de
convencer, así que rechazó la palabra escrita y buscó la interlocución personal, y el
método fundamental del discurso pedagógico que adoptó fue el del diálogo entre
maestro y alumno. Pero el gran maestro de la retórica griega fue Isócrates. Pensaba
que la retórica era un plan de formación integral de la persona que servía para crear
ciudadanos modélicos; con su sistema de enseñanza, precursor del humanismo
pretendía la regeneración ética y política de la sociedad ateniense.
5.3.Época contemporánea
6. La retórica moderna
A partir de finales del siglo XVlll, la retórica siguió brindando recursos para el
terreno de la oratoria política y del debate de ideas. Que la retórica haya sido reducida
al ámbito del manual y del texto escolar, no quiere decir que en ellos resida su
significado original. Gracias a Arnold Schering (1877-1941), es posible afirmar que
el sistema didáctico musical era adaptación del retórico: hay también en la música un
“arte de hallar” (la invento), como lo demuestra las invenciones de Bach. En el
ámbito literario hubo intentos de sustitución del término y de su propia estructura: de
la poética a la estilística, de las artes poéticas a los manifiestos de las vanguardias.
A la vuelta del siglo XX, hubo un surgimiento del estudio retorico en la
recreación de los departamentos de la retórica, así como la organizaciones
profesionales, nacionales e internacionales.