Anda di halaman 1dari 5

SOAL UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK PPG-BK/K

1. Pemahaman ilmu pendidikan yang digunakan sebagai dasar pelayanan BK adalah...


a. Pendidikan adalah proses kehidupan dan bukan proses untuk mempersiapkan
kehidupan.
b. Pendidikan diselenggarakan oleh alam, manusia atau benda-benda.
c. Pendidikan merupakan upaya membantu individu mencapai perkembangan yang
optimal.
d. Pendidikan merupakan proses pertumbuhan.
e. Pendidikan merupakan upaya memanusiakan manusia.

2. Landasan filosofis BK berkaitan dengan suatu pandangan ....


a. Manusia adalah makhluk rasional yang mampu berfikir.
b. Perilaku manusia dipengaruhi oleh faktor pembawaan.
c. Perilaku manusia dipengaruhi oleh lingkungan sosial dan budaya.
d. Manusia dapat mengembangkan dirinya melalui belajar.
e. Perilaku manusia diarahkan pada suatu tujuan.

3. Penerapan Cyber Counselling dalam layanan konseling berlandaskan ..


a. Filosofis.
b. Psikologis
c. Sosial-budaya
d. Ilmu pengetahuan dan teknologi
e. Yuridis

4. Kompetensi kemandirian peserta didik dalam aspek perkembangan landasan hidupreligius


yang menekankan pada pengenalan, pengembangan dan melaksanakan ibadah/ajaran
agama dalam kehidupan merupakan implementasi dari prinsip pendidikan...
a. Ke-Tuhanan
b. Kemerdekaan
c. Kebangsaan
d. Kemandirian
e. Kemanusiaan

5. Peserta didik memiliki pemahaman terhadap diri sendiri dan lingkungannya merupakan
proses pembelajaran dalam layanan BK yang terkait dengan fungsi BK....
a. Penyesuaian
b. Adaptasi
c. Pemahaman
d. Pencegahan
e. Perbaikan

6. Rumusan tujuan BK yang terkait dengan pengembangan pribadi-sosial yang berbasis


budaya tampak pada rumusan....
a. Memahami dan menerima diri secara objektif
b. Memiliki sikap positif terhadap diri sendiri
c. Memiliki sikap positif terhadap orang lain
1
SOAL UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK PPG-BK/K
d. Memiliki kemampuan mengambil keputusan secara efektif
e. Memiliki kemampuan mengatasi konflik pribadi

7. Penerapan kaidah perilaku sebagai landasan bimbingan dan konseling adalah...


a. Perilaku cenderung diulangi apabila memperoleh penguatan secara tepat
b. Mengubah perilaku peserta didik dengan memperbaiki faktor pembawaan
c. Tampilan perilaku merupakan analisis kebutuhan layanan BK
d. Strategi layanan merupakan upaya penciptaan lingkungan perkembangan
e. Penetapan perilaku peserta didik tidak memperhatikan masa perkembangannya.

8. Pemberian pujian dan sanksi kepada peserta didik dalam aktifitas bimbingan klasikal
merupakan penerapan kaidah perilaku manusia dalam....
a. Landasan bimbingan dan konseling
b. Pengembangan materi
c. Strategi pelayanan bimbingan
d. Strategi pelayanan bimbingan
e. Evaluasi program layanan

9. Fungsi bimbingan yang berkaitan dengan usaha konselor untuk mengantisipasi munculnya
masalah akibat perkembangan fisik adalah....
a. Pemahaman
b. Penyesuaian
c. Adaptasi
d. Pencegahan
e. Perbaikan.

10. Fungsi bimbingan yang berkaitan dengan usaha konselor untuk memantapkan karir peserta
didik yang sesuai perkembangan arah minatnya adalah....
a. Penyaluran
b. Penyesuaian
c. Adaptasi
d. Pencegahan
e. Perbaikan

11. Kaidah-kaidah kepribadian yang tercermin dalam perumusan tujuan bimbingan dan
konseling dalam bidang karir.....
a. Memiliki keterampilan untuk perencanaan pendidikan
b. Memiliki pengetahuan dan informasi tentang dunia kerja
c. Memiliki pemahaman diri yang terkait dengan pekerjaan
d. Memiliki pemahaman dan penerimaan diri secara objektif
e. Memiliki sikap positif terhadap diri sendiri.

12. Salah satu alasan mengapa seorang konselor harus mempelajari berbagai teori dan
pendekatan konseling serta memiliki kemampuan memadai dalam praksisnya adalah....
a. Semua pendekatan konseling cocok untuk berbagai macam konseli

2
SOAL UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK PPG-BK/K
b. Semua pendekatan konseling cocok untuk berbagai macam masalah
c. Tidak ada pendekatan konseling yang cocok untuk berbagai macam konseli
d. Pendekatan konseling yang digunakan konselor sesuai dengan indikator masalah
e. Pendekatan konseling yang digunakan konselor sesuai dengan tujuan konselor

13. Sebagaimana pembelajaran pada umumnya, sebagian tujuan bimbingan dan konseling
mengenai aspek pengetahuan peserta didik. Untuk mengembangkan aspek tersebut,
aktifitas belajar yang tepat adalah....
a. Penghayatan
b. Mencontoh
c. Membaca
d. Mengkaji
e. Latihan

14. Secara umum kegunaan dan penggunaan tes bakat pada akhirnya adalah untuk....
a. Melaksanakan program bimbingan dan konseling di sekolah
b. Mengidentifikasi arah kecendeungan kemampuan khusus
c. Menentukan pilihan jurusan pada perguruan tinggi
d. Menentukan seorang itu bodoh atau pintar
e. Memberi keyakinan konseli akan masalahnya.

15. Pada konsep bimbingan dan konseling, kesehatan tidak berarti terhindarnya peserta didik
dari sakit jiwa (neurosis dan psikosis), tetapi lebih tepat mengaplikasikan kaidah...
a. Mengembangkan potensi, bakat dan kemampuan seoptimal mungkin
b. Mempelajari masalah dan penyakit yang dihadapi manusia
c. Menciptakan aturan ketat agar peserta didik disiplin belajar
d. Memenuhi semua keinginan dan kebutuhan peserta didik
e. Melayani peserta didik dengan lemah lembut dan bebas

16. Penerapan program bimbingan dan konseling pada satuan jalur pendidikan formal
dimaksudkan untuk mencapai tujuan yang pada hakikatnya...
a. Berbeda dari tujuan pembelajaran
b. Sama dengan tujuan pembelajaran
c. Pembelajaran untuk tujuan kognitif, BK untuk tujuan afektif
d. Saling isi antara pembelajaran serta bimbingan dan konseling
e. Pembelajaran serta bimbingan dan konseling untuk prestasi belajar

17. Esensi dari kinerja guru BK pada satuan jalur pendidikan non formal dibandingkan dengan
guru BK pada jalur pendidikan formal adalah....
a. Sama keduanya melaksanakan tugas negaranya
b. Sama karena sama-sama mencerdaskan peserta didik
c. Berbeda dalam hal isi, dan sebutan aktivitas bimbingannya
d. Berbeda dari sisi manajemen dan metode bimbingan dan konselingnya
e. Sama-sama isi namun berbeda dalam model layanan yang dilakukan

3
SOAL UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK PPG-BK/K
18. Pada jalur pendidikan informal peran dan fungsi bimbingan dan konseling secara esensil
menjadi tugas utama dari...
a. Keluarga luas
b. Anak paling tua
c. Orang tua
d. Keluarga inti
e. Konselor keluarga

19. Walaupun sama-sama penting, jika bidang bimbingan dan konseling diurutkan, maka pada
satuan jenis pendidikan umum, urutan utamanya adalah....
a. Belajar-pribadi-sosial-karir
b. Pribadi-sosial-belajar-karir
c. Sosial-karir-belajar-pribadi
d. Karir-belajar-pribadi-sosial
e. Pribadi-belajar-karir-sosial

20. Pada satuan jenis pendidikan kejuruan, urutan utama bidang bimbingan dan konseling
adalah....
a. Belajar-pribadi-sosial-karir
b. Pribadi-sosial-belajar-karir
c. Sosial-karir-belajar-pribadi
d. Karir-belajar-pribadi-sosial
e. Pribadi-belajar-karir-sosial

21. Pada satuan jenis pendidikan keagamaan, esensi peran bimbingan dan konseling agar tidak
tumpang tindih dengan peran pendidikan agama, peran bimbingan dan konseling adalah
memfasilitasi...
a. Kesadaran akan adanya Tuhan
b. Mengenalkan surga dan neraka
c. Keyakinan dalam beragama
d. Kemampuan berpikir berperilaku beragama
e. Penguasaan teknik beribadah

22. Bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan khusus (baca:SLB), dilaksanakan dengan
cara....
a. Terintegrasi dalam proses pembelajaran yang dilakukan guru kelas/guru mata pelajaran
b. Konsultasi masalah yang dilaksanakan oleh kepala sekolah
c. Bimbingan pedagogik oleh guru kelas
d. Konseling yang dilayani oleh konselor bersertifikat keahlian pendidikan khusus
e. Memperlakukan peserta didik senormal mungkin yang dilakukan oleh semua pendidik

23. Bimbingan dan konseling pribadi pada satuan jenjang pendidikan usia dini dengan tema
kesehatan. Pada topik obat-obatan yang dijelaskan adalah...
a. Penyalahgunaan narkoba
b. Cara minum obat

4
SOAL UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK PPG-BK/K
c. Nama-nama obat dan produsennya
d. Obat-obatan herbal untuk kesehatan tubuh
e. Efek obat pada tubuh

24. Layanan bimbingan klasikal untuk mengembangkan kompetensi kemandirian landasan


perilaku etis tingkat akomodasi bagi peserta didik pada jenjang pendidikan dasar diarahkan
untuk....
a. Mengenal alasan perlunya mentaati aturan / norma berperilaku
b. Menghargai aturan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
c. Memahami keragaman aturan/patokan dalam berperilaku dalam konteks budaya
d. Menghargai keragaman sumber norma sebagai rujukan pengambilan keputusan
e. Menghargai keyakinan nilai-nilai sendiri dalam keragaman nilai nilai yang berlaku di
masyarakat.

25. Mengikuti cara kerja RIASEC Holland untuk membantu siswa SMA mengambil keputusan
karir, jika diketemukan tipe kepribadian siswa adalah investigatif, jenis pekerjaan
mendatang yang direkomendasikan adalah....
a. Bekerja bersama orang-orang
b. Bekerja dengan alat dan mesin
c. Bekerja untuk mengorganisasikan data
d. Bekerja dengan ide dan teori
e. Bekerja untuk menciptakan segala sesuatu.

Rekan seperjuangan dari Bandung yang pada dasarnya sudah mengirimkan pada saya soal ini 2 hari sebelum UKM (mungkin
khilaf) , namun bodohnya saya tidak begitu mendalami soal ini karena sibuk mendalami kisi2 dan ternyata soal ini lah yang
keluar semuanya... Ada juga dikirimkan beberapa nomor soal profesional namun malangnya memori hp saya eror dan
kehilangan semua data dan foto di dalamnya.. Ketika saya mencoba meminta kembali soal tersebut kemaren, soal
dinyatakan sudah tidak ada dan tidak pernah ada. Semoga kita lulus di gelombang ke 2 ya guys..
Bismillahitawakkaltualallah...