Instrumen Supervisi Akademik Pengawas
Instrumen Supervisi Akademik Pengawas
KATA PENGANTAR
Tugas pengawas sekolah adalah melaksanakan pembinaan dan penilaian teknik dan administratif
pendidikan terhadap sekolah yang menjadi tanggungjawabnya. Tugas ini dilakukan melalui
pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan.
Supervisi oleh pengawas sekolah meliputi supervisi manajerial yang berhubungan dengan aspek
pengelolaan dan administrasi sekolah, dan supervisi akademik yang berhubungan dengan aspek
pelaksanaan proses pembelajaran.
Untuk membantu pengawas sekolah melaksanakan supervisi yang terprogram, terarah, dan
berkesinambungan telah disusun tiga buku supervisi yaitu:
Supervisi akademik dilakukan oleh pengawas, kepala sekolah, dan guru yang ditugasi oleh kepala
sekolah untuk melakukan tugas sebagai penyelia.
Buku Instrumen Supervisi (IS) Akademik ini disusun sebagai acuan bagi para penyelia dalam
melaksanakan pengamatan proses pembelajaran, baik untuk pembinaan maupun penilaian.
1. IS “Kunjungan Kelas (Umum)” digunakan untuk supervisi akademik terhadap semua mata
pelajaran tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dari penyelianya.
2. IS “Supervisi klinis (Khusus)” digunakan untuk supervisi akademik mata pelajaran tertentu dengan
penyelia yang berlatar belakang sama/serumpun dengan mata pelajaran yang diampu oleh guru yang
disupervisi.
Format IS Supervisi klinis meliputi tiga bagian yang digunakan sebelum pengamatan (Pra observasi),
selama pengamatan (Observasi) dan setelah pengamatan pembelajaran (pasca observasi).
Diharapkan dengan adanya buku supervisi akademik ini para pengawas sekolah dan kepala sekolah
dan guru yang ditugasi sebagai penyelia dapat lebih efektif melaksanakan pengamatan pembelajaran
dalam rangka pembinaan profesional guru untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Saran dan masukan untuk penyempurnaan Buku IS Akademik yang akan datang sangat dihargai.
Pengawas Sekolah
Drs.Rahmat Hidayat
NIP 131414980
DAFTAR ISI
Hal
Kata Pengantar 1
Daftar Isi 2
IS Klinis IPS 10
IS Klinis Matematika 22
IS Klinis IPA – 1 25
IS Klinis IPA – 2 29
IS Klinis IPA – 3 33
IS Klinis IPA – 4 37
IS Layanan BK 44
IS Akademik (Umum) 50
Kegiatan pembelajaran idealnya meliputi 3 tahapan yaitu : Pendahuluan, Kegiatan Inti dan Penutup.
Contoh :
1. I. Pendahuluan
1. Kolom “ya” diisi jika guru telah menyiapkan alat bantu/alat peraga yang diperlukan
2. Menertibkan suasana kelas, artinya menciptakan suasana agar semua siswa siap belajar misalnya
siswa duduk dengan tertib, tidak gaduh dan memperhatikan guru. Kolom “ya” diisi bila secara umum
tidak terjadi hal-hal yang mengganggu jalannya pembelajaran.
Memeriksa presensi siswa, artinya melakukan pengecekan terhadap kehadiran siswa dan mencatat
siswa yang tidak hadir.
3. Membangkitkan motivasi, artinya membangkitkan kemauan belajar pada diri siswa, agar siswa
merasa tertarik ingin tahu apa yang akan disampaikan oleh guru.
c. menunjukkan kegunaan bahasan ini dalam kehidupan sehari-hari atau hubungannya dengan mata
pelajaran yang lain,
Kolom “ya” diisi bila secara umum ( + 75%) siswa berminat/menaruh perhatian terhadap
pembelajaran.
4. Guru melakukan apersepsi (pengetahuan prasyarat yang berkaitan dengan materi), misalnya guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran yang lalu yang berhubungan dengan materi yang
akan dibahas.
7. Kolom ”ya” diisi bila guru memberikan tes awal/pertanyaan untuk mengetahui kemampuan siswa
terhadap materi pembelajaran yang akan dibahas.
A. Unsur Materi.
5. Penguasaan Materi.
Kolom “ya” diisi bila tidak ada indikasi guru kurang percaya diri (ragu-ragu) dalam menyajikan
pembelajaran
10. Kesesuaian materi artinya materi yang disajikan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran yang disiapkan.
11. Pembelajaran disertai dengan contoh perilaku yang terjadi pada masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari sehingga mudah dipahami siswa.
B. Unsur Pembelajaran
12. Jawaban “ya” diisi bila metode pembelajaran yang digunakan sesuai untuk materi yang dibahas
dan kompetensi yang akan dicapai siswa.
1. Menerapkan teknik bertanya yang baik misalnya ketika memberi pertanyaan, sikap guru a.
mengajukan pertanyaan kepada semua siswa
Guru juga menanggapi jawaban siswa dengan baik berarti menaruh perhatian terhadap apa yang
dikemukakan siswa.
1. Penggunaan alat/media secara efektif dan efisien artinya alat/media digunakan dengan
benar dan tepat waktu serta membantu siswa mencapai kompetensi yang diharapkan.
B. Penampilan
1. Kerapian berbusana.
Kolom “ya” diisi bila guru berpakaian rapi, bersih, bersepatu, kancing baju terpasang, rambut tersisir
rapi.
1. Kejelasan berbicara
Kolom “ya” diisi bila cara bicara guru jelas dan dapat dipahami.
1. Kewibawaan
Kolom “ya” diisi bila sikap guru tampak disegani oleh siswa karena menguasai materi, berprilaku baik,
dapat menjadi panutan, disiplin.
III. Penutup
1. Membuat rangkuman
Kolom “ya” diisi bila hal tersebut dilakukan, baik pada akhir kegiatan maupun pada saat
pembelajaran berlangsung.
1. Memberi PR/ menyinggung materi yang akan datang/ penguatan.
Wawancara dilakukan tidak di dalam kelas yang diamati beberapa saat setelah pengamatan
pembelajaran selesai.
Penilaian hasil secara kualitatif yaitu amat baik, baik, cukup dan kurang dengan memperhatikan
tanda v pada kolom ”ya, baik”.
Contoh penilaian
20 – 23 71 – 85 B Baik
15 – 19 56 – 70 C Cukup
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
…………………………………………………….
…………………………………………………….
FORMAT A
……………………………………………
Prota/Prosem : ada/tidak
………………………………………….
…………………………………………….
FORMAT B
I. Pendahuluan
Jumlah I
A. Unsur materi.
Unsur pembelajaran.
YA
Penampilan
1. Kejelasan berbicara
2. Kewibawaan
Jumlah II
Nilai II à (Juml.”ya, baik” x 100) : 27 =
…………..
III. Penutup.
1. Pemberian tugas.
Jumlah III
: 27 = ………..
Jumlah Seluruhnya
Nilai kuanttatf
……….
Kualifikasi
……….
FORMAT C
2.
Kesan umum :
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Saran :
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
—————————– ————————————
20 – 23 71 – 86 B Baik
15 – 19 56 – 70 C Cukup
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
FORMAT A
……………………………………….
………………………………………..
3. Persiapan tertulis apa saja yang saudara buat? Prog. Tahunan : ada/tidak
Silabus : ada/tidak
c. …………………………………….
b. …………………………………….
…………………………………………
…………………………………………
……………….………………………..
FORMAT B
I. Pendahuluan
4. Melakukan apersepsi
Jumlah I
= ………
Kegiatan Inti
II Unsur materi
6. Penguasaan materi
Unsur Pembelajaran
YA
Penampilan
23. Kerapian berbusana
25. Kewibawaan
C.
Jumlah II
III. Penutup
Jumlah III
Jumlah seluruhnya
Nilai kuantitatif
Kualifikasi
FORMAT C
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Saran : ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Penilaian
20 – 24 71 – 85 B Baik
15 – 19 56 – 70 C Cukup
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
FORMAT A
DAFTAR PERTANYAAN PRA PENGAMATAN
………………………………………
3. Persiapan tertulis apa saja yang Saudara buat? Prog. Tahunan : ada/tidak
Silabus : ada/tidak
Persiapan tertulis
c. …………………………………….
d. …………………………………….
…………………………………………
………………….………………………..
FORMAT B
YA
I. Pendahuluan
Jumlah I
II Kegiatan Inti
YA
Keterampilan membaca:
Keterampilan menulis:
Jumlah II
……….
III. Penutup
Jumlah III
………..
Jumlah seluruhnya
Kualifikasi …….
FORMAT C
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Saran : ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
—————————— ————————————-
Penilaian akhir
26 – 30 71 – 85 B baik
19 – 25 56 – 70 C cukup
2. School : …………………………………………………………..
3. Teacher : …………………………………………………………..
5. Theme : …………………………………………………………..
6. Sub theme : …………………………………………………………..
8. Supervisor : …………………………………………………………..
PART A
€ Term program
* Syllabus
€ Lesson plan
PART B
YES
A. Introduction :
Number of check
B Core Activity
Number of check
C. Closing
Number of check
Qualification ……..
PART C
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Suggestions :
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Supervisor
Total Score
31 – 34 86 – 100 A = Excellent
26 – 30 71 – 85 B = Good
19 – 25 56 – 70 C = Fair
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
FORMAT A
…………………………………………….
……………………………………………
……………………………………………
…………………………………………..
…………………………………………..
FORMAT B
YA
NO. ASPEK YANG DIAMATI TIDAK BAIK PERLU KET
DIPERBAIKI
I. Pendahuluan
2. Melaksanakan presensi
Jumlah I
II Pengembangan :
A. Unsur materi
6. Menguasai materi
B. Unsur pembelajaran
Unsur penilaian
2. Memberikan kegiatan
pengayaan bagi siswa yang
cepat
Jumlah II
III Penutup
1. Membuat rangkuman
tensi siswa
Jumlah III
Jumlah Seluruhnya
Nilai ……..
Kualifikasi ……..
FORMAT C
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Saran : ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
—————————— ————————————-
Penilaian
Jumlah jawaban “ya baik” Nilai kuantitatif Nilai kualitatif Keterangan
17 – 20 71 – 85 B Baik
13 – 16 56 – 70 C Cukup
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
8. Metode : eksperimen
FORMAT A
FORMAT B
YA
I Persiapan tertulis
1. Program tahunan
2. Program semester
3. Silabus
4. Rencana pembelajaran
Jumlah I
II Pembelajaran
A Pendahuluan/Pra lab.
Jumlah II A
YA
Apakah siswa :
Jumlah II B
Jumlah II C
Jumlah seluruhnya
Nilai kuanttatf
Kualifikasi
FORMAT C
Kesimpulan : ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Saran : ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
—————————— ————————————-
Penilaian
22 – 26 71 – 85 B Baik
16 – 21 56 – 70 C Cukup
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
8. Metode : Demonstrasi
FORMAT A
YA
I Persiapan tertulis
1. Program tahunan
2. Program semester
3. Silabus
4. Rencana pembelajaran
Jumlah I
YA
II Pembelajaran
A Pendahuluan
2. 4. Guru menanyakan
prasyarat pengetahuan
2. Kegiatan yang
didemonstrasikan sesuai
dengan kompetensi dasar
Apakah siswa :
YA
3. Menarik kesimpulan
Jumlah II B
2. Siswa mengajukan
pertanyaan yang berbobot
Jumlah II C
Jumlah seluruhnya
Nilai kuanttatf
Kualifikasi
FORMAT C
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Saran : ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
—————————— ————————————-
Penilaian
21 – 25 71 – 85 B Baik
15 – 20 56 – 70 C Cukup
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
FORMAT A
FORMAT B
I Persiapan tertulis
1. Program tahunan
2. Program semester
3. Silabus
4. Rencana pembelajaran
Jumlah I
YA
II Pembelajaran
A Pendahuluan
B Kegiatan int
Jumlah II B
YA
C Kegiatan akhir
Jumlah II C
Jumlah seluruhnya
Nilai Kuanttatf
Kualifikasi
FORMAT C
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Saran : ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
—————————— ————————————-
Penilaian
18 – 21 71 – 85 B Baik
14 – 17 56 – 70 C Cukup
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
8. Metode : Ceramah
FORMAT A
YA
I Persiapan tertulis
1. Program tahunan
2. Program semester
3. Silabus
4. Rencana pembelajaran
Jumlah I
II Pembelajaran
A Pendahuluan
Jumlah II A
B Kegiatan int
2. Siswa mengajukan
ide/pertanyaan yang
berbobot
Teknik bertanya
12.Pertanyaan diajukan ke seluruh kelas
YA
Jumlah II B
C Kegiatan akhir
Jumlah II C
Jumlah seluruhnya
Nilai kuanttatf
Kualifikasi
FORMAT C
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Saran : ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
—————————— ————————————-
Penilaian akhir
26 – 30 71 – 85 B Baik
19 – 25 56 – 70 C Cukup
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
FORMAT A
FORMAT B
K0M- YA
5. Pemberitahuan cabang/jenis
olahraga yang akan dipraktik-kan
Jumlah I
8. Memberi instruksi
B. Unsur pelaksanaan
15. Evaluasi/perbaikan
C. Penampilan.
17. Kewibawaan.
Jumlah II
Jumlah III
Jumlah seluruhnya
Nilai kuantitatif
Kualifikasi
FORMAT C
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Saran : …………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
—————————— ————————————-
Penilaian akhir
14 – 16 71 – 85 B Baik
10 – 13 56 – 70 C Cukup
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
2. Nama sekolah : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
7. Waktu : ……………………………………………………..
FORMAT A
Satlan/Satkung : ada/tidak
FORMAT B
YA
PENDAHULUAN
GP melakukan apersepsi
UNSUR PELAYANAN:
Mengembangkan diskusi
UNSUR PENILAIAN:
9. PENAMPILAN:
Kejelasan berbicara
10. Pendekatan dengan siswa
Kewibawaan
11.
PENUTUP:
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Jumlah
Kualifikasi
FORMAT C
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Saran : ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Guru yang disupervisi, Penyelia : Pengawas Sekolah/
—————————— ————————————-
Penilaian
17 – 18 A Amat baik
14 – 16 B Baik
10 – 13 C Cukup
< 10 D Kurang
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
FORMAT A
YA
Jumlah I
B. Unsur Pelaksanaan
C. Penampilan Guru
18. Berwibawa
Jumlah II
Jumlah III
Jumlah seluruhnya
Nilai Kuantitatif
Kualifikasi
FORMAT C
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Saran : ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Guru yang disupervisi, Penyelia : Pengawas Sekolah/
—————————— ————————————-
Penilaian akhir
15 – 17 71 – 85 B Baik
11 – 14 56 – 70 C Cukup
4 3 2 1 0
I PERSIAPAN
4 Rencana Pembelajaran
II KEGIATAN PEMBELAJARAN
A PENDAHULUAN
B KEGIATAN POKOK
1 Penguasaan materi
2 Pengelolaan kelas
6 Teknik bertanya
b. mengolah informasi/data
4 3 2 1 0
a. kehadiran siswa
C PENUTUP
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………….
Saran : ……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
Tinggalkan komentar
Berikan Balasan
Kategori
o Kategori
EDUCATION WORLD
Uncategorized
Arsip
o Desember 2009
o November 2009
Blogroll
Kalender
November 2009
S S R K J S M
Des »
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
Cari
Ikuti