Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP 10

Sekolah SMP Negeri 1 Websiteedukasi.com


Mata pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas/Semester VII/1
Alokasi Waktu 16 JP

A. Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. TujuanPembelajaran

Pengetahuan
1. Siswadapat menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasil observasi
2. Siswadapat menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
3. Siswadapat menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks
laporan hasil observasi
4. Siswadapat melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan
bahasa
5. Siswadapatmenentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan
dan tanda baca

Keterampilan
 Siswadapat merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.
 Siswadapat menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan

Indikator
1. Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasil observasi
2. Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
3. Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil
observasi
4. Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan bahasa
5. menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca.
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan.
Indikator
1. Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.
2. Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

Pengetahuan
 Struktur teks laporan hasil observasi
 Karakteristik tiap bagian teks laporan hasil observasi
 Contoh cara melengkapi teks laporan hasil observasi
 Contoh penggunaan kata/ istilah, kata sambung, kalimat efektif, paragraf padu
 Contoh perbaikan kata tidak baku pada teks laporan hasil observasi
 Contoh perbaikan penggunaan tanda baca/ ejaan yang salah maupun yang kurang tepat
 Contoh perbaikan paragraf kurang padu menjadi paragraf padu

Keterampilan
 Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
 Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
 Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

2. Materi Pembelajaran Remedial

Pengetahuan

 Struktur teks laporan hasil observasi


 Karakteristik tiap bagian teks laporan hasil observasi
 Contoh cara melengkapi teks laporan hasil observasi
 Contoh penggunaan kata/ istilah, kata sambung, kalimat efektif, paragraf padu
 Contoh perbaikan kata tidak baku pada teks laporan hasil observasi
 Contoh perbaikan penggunaan tanda baca/ ejaan yang salah maupun yang kurang tepat
 Contoh perbaikan paragraf kurang padu menjadi paragraf padu

Keterampilan
 Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
 Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
 Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Pengetahuan
 Struktur teks laporan hasil observasi (dentifikasi, laporan hasil observasi bagian)
 Contoh variasi bagian definisi umum/ pernyataan umum
 Contoh variasi pengembangan laporan hasil observasi ( deskripsi bagian)
 Cara mengembangkan paragraf pada laporan hasil observasi
 Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca/ ejaan (koma, kapital, titik dua)
 Contoh benar dan contoh salah penggunaan kata/ kalimat pada kalimat definisi dan
klasifikasi
 Contoh pengembangan paragraf umum –khusus pada teks laporan hasil observasi
 Contoh pengembangan paragraf kalsifikasi
 Prinsip mengurutkan teks laporan hasil observasi
 Prinsip mengembangkan teks laporan hasil observasi paragraf rincian
 Prinsip mengembangkan paragraf pada teks laporan hasil observasi
 Prinsip menggunakan kata/ istilah
 Prinsip menyusun definisi
 Prnsip menyusun paragraf klasifikasi
 Prinsip penggunaan ejaan dan tanda baca

Keterampilan
 Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
 Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
 Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

Sikap utama yang ditumbuhkan : sikap peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran
dan kerja sama , proaktif, dan kreatif.

E.MetodePembelajaran

PendekatanSaitifik
1. mengamati
2. bertanya
3. mengumpulkan data
4. mengolah data
5. mengomunikasikan (mennyajikan)

F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/alat : Buku, video.


Bahan : Struktur teks laporan hasil observasi
Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.
Edisi Revisi 2016. Halaman 138 s.d 158.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 82 s.d 84.
 http://kecilnyaaku.com Kategori: Jenis Teks, Kotak Info dan Tugas
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.
Edisi Revisi 2016. Halaman 158 s.d 163.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 84 s.d 88.
 http://kecilnyaaku.com Kategori: Jenis Teks, Kotak Info dan Tugas.

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan
mengabsen peserta didik.
 Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks laporan hasil observasi yang telah dipelajari
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada
hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
 Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
 Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
 Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.

2. Kegiatan Inti

Pertemuan Pertama (2 JP)


 Mengamati tabel struktur teks laporan hasil observasi
 Menggali informasi tentang karakteristik identifikasi, laporan hasil observasi bagian
 Membaca teori pola pengembangan isi LHO pada buku siswa
 Latihan mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi
 Diskusi menyimpulkan karakteristik struktur, pola pengembangan isi teks laporan hasil
observasi.
 Mempresentasikanhasildiskusi di depankelas.
 Kelompok lain salingmenanggapi.

Pertemuan Kedua (2 JP)


 Mengamati penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca
 Mempertanyakan bagaimana cara mengembangkan definisi umum, paragraf klasifikasi
 Menggali informasi dari berbagai sumber
 Membaca contoh penggunaan kalimat definisi, kata baku, kalimat efektif pada buku
siswa
 Berdiskusi menelaah penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca pada teks LHO
 Mengomunikasikan hasildiskusi di depankelasmelaluiperwakilankelompokdiskusi.
 Guru memberi penguatan

Pertemuan Ketiga (2 JP)


 Mengamati bagian-bagian yang tidak lengkap
 Bertanya bagaimana cara melengkapi
 Membaca menggali informasi cara melengkapi teks laporan hasil observasi
 Bermain melengkapi teks laporan hasil observasi
 Menyimpulkan cara melengkapi
 Mengomunikasikan hasil

Pertemuankeemapt (2 JP)
 Membaca dan mengamati contoh kesalahan penggunaan kata, kalimat, paragraf, tanda
baca/ ejaan
 Menggali informasi tentang kaidah penggunaan kata/ istilah, kalimat efektif,
penyusunan paragraf, penggunaan tanda baca
 Berdiskusi alasan kesalahan
 Bermain memperbaiki kesalahan
 Menyajikan perbaikan dari kesalahan di depankelas.
 Kelompok lain salingmenaggapi
 Guru member penguatan.

3. Penutup

 Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
 Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
 Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
 Siswa diwajibkan membaca buku pengetahuan populer untuk meningkatkan diri,
mencintai lingkungan atau menambah wawasan tentang ilumu. Misalnya membaca
tentang meteor, tentang penyakit hati, tentang usus mausia, tentang fauna dan flora
Indonesia.
 Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

Keterampilan

1. Pendahuluan

 Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan


mengabsen peserta didik.
 Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks laporan hasil observasi yang telah dipelajari
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada
hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
 Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
 Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
 Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.

2. Kegiatan Inti

Pertemuan Pertama (4 JP)


 Mengamati langkah cara menulis teks hasil observasi, contoh judul, contoh kerangka
karangan, dan tabel informasi.
 Mempertanyakan cara memilih topik dan menyusun kerangka dalam bentuk kalimat
tanya.
 Berdiskusi menentukan topik yang akan ditulis.
 Berdiskusi membuat kerangka.
 Berdiskusi menentukan informasi dan cara menggali informasi.
 Berdiskusi menggali informasi dengan pengamatan/ wawancara dan membaca buku.
 Mempresentasikanhasildiskusi di depankelasmelaluiperwakilankelompokdiskusi.
 Kelompok lain salingmenanggapi.

Pertemuan Kedua (2 JP)


 Mengamati video/ Fotokegiatan OSIS
 Tanya jawabtentangisi video/fotokegiatan OSIS.
 Berdiskusimengumpulkan data daninformasiseputarkegiatan OSIS
 Berdiskusi menulis teks laporan hasil observasi video/fotokegiatan OSIS.
 Hasildiskusidipanjang di dindingkelas.
 Hasildiskusidikomentaridengan rubric penilaian yang sudahdisiapkanoleh guru.
 Setiapperwakilandiskusimempresentasikanhasilmengomentaritulisantekslaporandiskus
i.
 Guru member penguatan.

Pertemuan Ketiga (2 JP)

 Mengamatihasiltulisanteks LHO pertemuanpertama.


 Bertanyajawabseputarteks LHO pertemuanpertama.
 Berdiskusikelompokmenyuntingtulisanteks LHO
padapertemuanpertamadenganmemperbaikikesalahanejaan,
pemakaianhurufbesardankecil, keterpaduanhubunganantarkalimatdanmemperbaikiisi
LHO.
 Salingmenukarkanhasildiskusi
 Kelompok lain salingmelengkapi.
 Guru member penguatan.

Pertemuankeemapat (2 JP)
 Mengamati video ataufotokegiatan OSIS
 Bertanyajawabseputarinformasikegiatan OSIS
 Berdiskusimenulisnarasilisanuntuk video ataufotokegiatan OSIS
 Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
 Kelompok lain salingmenanggapi
 Guru memberipenguatan

3. Penutup

 Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
 Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
 Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
 Siswa diwajibkan membaca buku pengetahuan populer untuk meningkatkan diri,
mencintai lingkungan atau menambah wawasan tentang ilumu. Misalnya membaca
tentang meteor, tentang penyakit hati, tentang usus mausia, tentang fauna dan flora
Indonesia.
 Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes tulis dan penugasan.


Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara kelompok.
Indikator Soal :

Bacalahtekslaporanhasilobservasi di bawahini!

PANTAI

Pantaiadalahbatasantaradaratandenganlaut. Batas
inimerupakanzonalautsampaidengankedalaman 200 m (garisisobath 200 m). Jadi, sifat-
sifatpantaisamadengandaratan. Menurutbentuknyaadaempatmacampantai,
yaitupantailandai, pantaicuram, pantaibertebing, danpantaikarang.
Pantailandaimemilikiciripantai yang permukaannyarelatifdatar.
Termasukpantaijenisiniadalahpantai mangrove, pantaibukitpasir, pantai delta,
danpantaiestuari. Pantaicurambiasanyabergunung-gunung. Karenaperetakan yang
memanjangsejajarpantaidanterkikisombak yang besar, terjadilahtebing-
tebingcuramdanlautdalam. Contohnya, pantai di selatanpulauJawadanbaratPulau Sumatera.
Sementarapantaibertebing (flaise) adalahpantai yang curam di
mukatebingkarenaadanyapegununganmelintangtegaklurusterhadappantai. Di
pantaiiniseringdijumpailaut yang dangkal.
Terjadinyaflaisekarenapenimbunanhasilperusakantebingpantaiitusendiri yang
disebabkanolehabrasiatauerosi. Pantaikarangterjadijika di
dasarlautsepanjangpantaiterdapatterumbukarang, misalnyapantai di pulau Sulawesi,
Maluku, dan Nusa Tenggara. Pantaisepertiinibiasanyadijadikanobjekwisatalaut. Misalnya,
TamanBunaken DI Manado.
Pantaimerupakantempatwisata yang
populerdanpantasuntukdinikmatisecarabersamakeluarga.
Pantaijugamemilikiekosistempantai yang terdapatkomponenbiotikdankomponenabiotik.
Komponenbiotikpantaiterdiriatastumbuhandanhewan yang hidup di daerahpantai.
Sementarakomponenabiotikpantaiterdiriatasgelombang, arus, angin, pasir,
batuandansebagainya. Tidakhanyaitu, masihbanyak yang terdapat di
pantaidandapatkitamanfaatkanuntukkehidupan. Pasir yang dicampurdengan air
lautdiolahmenjadigaram. Dan manfaat yang mungkinbelumdiketahuiolehbanyak orang
adalahmanfaatpasirbuatkesehatanmanusia.
Pantaiterdiriatasbeberapajenis.
Komponenbiotikdanabiotikpantaimengandungbanyakmanfaat. Selainindah,
pantaimemilikimanfaatbagikesehatan, dannutrisi.

Jawablah pertanyaan berikut!


1. Sruktur teks laporan hasil observasi mencakup ….
2. penggunaan adalah dan merupakan dalam struktur teks hasil observasi merupakan ciri
bahasa pada bagian ….
3. Deskripsi bagian berisi ….
4. Apa perbedaan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi dari segi
objek yang dibahas?
5. Kata atau gabungan kata yang dengan cermat mengungkapkan makna konsep, proses,
keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang tertentu disebut ….
6. Sebutkan 3 contoh istilah kelautan!
7. Pola pengembangan isi laporan tergantung apa yang diobservasi. Tulislah contoh
pengembangan isi dalam teks laporan hasil observasi.
8. Berdasarkan bentuknya maka terumbu karang dapat dikelompokkan menjadi dua.
suntinglah kalimat yang mengungkapkan klasifikasi tersebut!
9. Pantai memiliki berbagai macam-macam manfaat baik secara ekologi dan ekonomi.
Perbaikilah kalimat tersebut!
10. Huruf pertama nama diri atau nama diri geografi jika kata yang mendahuluinya
menggambarkan kekhasan budaya menggunakan huruf ….
11. Kalimat yang menggunakan kaidah/ strutur bahasa Indonesia dan pilihan kata baku
disebut ….
12. Sebuah kalimat dinyatakan efektif bila ….
13. Kesamaan bentuk kata yang digunakan dalam kalimat disebut ….
14. Apa yang dimaksud dengan kehematan?
15. Mahasiswa perguruan tinggi yang terkenal itu menerima hadiah. Perbaikilah Kalimat
tidak cermat tersebut!

Kunci jawaban

1. Pernyataan umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat, simpulan.


2. Definisi.
3. Perincian bagian-bagian hal yang dilaporkan.
4. Teks LHO membahas objek secara umum sedangkan teks deskripsi membahas objek
secara khusus.
5. Istilah.
6. Komponenbiotikdanabiotikpantai
pantailandai, pantaicuram, pantaibertebing, danpantaikarang.
7. Contoh: definisi pantai, uraian jenis pantai dari berbagai segi, manfaat pantai.
8. Berdasarkan bentuknya terumbu karang dapat dikelompokkan menjadi dua.
9. Pantai memiliki berbagai manfaat baik secara ekologi maupun ekonomi.
10. Huruf kapital.
11. Kalimat efektif.
12. Mengandung beberapa ciri khas, yaitu kesepadanan struktur, keparalelan bentuk,
ketegasan makna, kehematan kata, kecermatan penalaran, kepaduan gagasan, dan
kelogisan bahasa.
13. Keparalelan.
14. Kehematan adalah hemat mempergunakan kata, frasa, atau bentuk lain yang dianggap
tidak perlu.
15. Mahasiswa perguruan tinggi terkenal itu menerima hadiah. (benar)

2. Penilaian Keterampilan

Teknik : Tes tulis dan penugasan.


Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara kelompok.
Indikator Soal :

Bacalahtekslaporanhasilobservasi di bawahini!

1. Jelaskanlangkah –langkahmenulis teks hasil observasi, contoh judul, contoh kerangka


karangan, dan tabel informasi
2. Amatilahvideo/fotokegiatan OSIS di sekolahmu. Kemudian tulis teks laporan hasil
observasi video/fotokegiatan OSIS.
3. Suntingtulisanteks LHO padapertemuanpertamadenganmemperbaikikesalahanejaan,
pemakaianhurufbesardankecil, keterpaduanhubunganantarkalimatdanmemperbaikiisi
LHO.
4. Buatlahnarasilisanuntuk video ataufotokegiatan OSIS

KunciJawaban

1. LangkahMenulisTeksLaporanHasilObservasi
a. MenentukanTopik yang akanDitulis
b. MenyusunKerangkaLapora
c. Berilahjudultiapbabdan sub bab yang mencerminkantujuansetiapbagian
d. Menentukaninformasi yang diperlukan.
e. MenataInformasidanHasilRangkumanMenjadiTeksHasilLaporanObservasi.
f. MenataInformasi yang DiperolehSesuaiStrukturTeksHasilObservasi
g. MemvariasikanKalimatdanPengembanganParagrafpadaTeksLaporanHasilobservasi
.
2. Tulisanteksobservasi
3. Memperbaikikesalahanejaan, pemakaianhurufbesardankecil,
keterpaduanhubunganantarkalimat.
4. Narasilisanuntuk video ataufotokegiatan OSIS

3. Pembelajaran Remedial

Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang,


bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran.

4. Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik,


alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

RubrikPengetahuan

No. Uraian Skor


1. Jawabanbenardanlengkap 2
2. Jawabanbenardanlengkap 3
3. Jawabanbenardanlengkap 3
4. Jawabanbenardanlengkap 4
5. Jawabanbenardanlengkap 2
6. Jawabanbenardanlengkap 3
7. Jawabanbenardanlengkap 6
8. Jawabanbenardanlengkap 2
9. Jawabanbenardanlengkap 4
10. Jawabanbenardanlengkap 4
11. Jawabanbenardanlengkap 2
12. Jawabanbenardanlengkap 2
13. Jawabanbenardanlengkap 2
14. Jawabanbenardanlengkap 4
15. Jawabanbenardanlengkap 4
Jumlahskormaksimal 47
Nilai= ∑ skor X 100
47
Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Uraian Skor


1. Menulis 8 langkah-langkahmenulis LHO 8
2. Menulisteks LHO
a. Kemenarikanjudul 2
b. Ketepatanisidenganjudul 2
c. Ketepatandiksi 2
d. Ketepatanhubunganantarkalimat 3
e. Ketepatanejaan 3
f. Tulisanrapidanterbaca. 2
3. Menyuntingkesalahanteks LHO
a. Memperbaikikesalahandiksi 3
b. Memperbaikikesalahanhubunganantarkalimat 3
c. Memperbaikikesalahanejaan 3
d. Memperbaikikesalahanketidaksesuaijuduldenganisi. 3
4. Mengisinarasigambar/fotokegiatan OSIS
a. Kelancaranberbicara. 3
b. Ketepatanintonasi 2
c. Ketepatan gesture 2
d. Ketepatan volume suara 3
e. Kesesuaianisidenganfoto/video 3
f. Ketepatanpilihan kata 3
g. Ketepatanhubunganantarkalimat 3
Jumlahskormaksimal 50
Nilai= ∑ skor X 100
50

Mengetahui, ............, Juli 2018


Kepala SMP Negeri 1 Websiteedukasi.com Guru Mata Pelajaran

.......................................... ...........................................
NIP.................................... NIP. ..................................