KOMPETENSI DASAR:
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
INDIKATOR:
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
DIMENSI
MENGINGAT MEMAHAMI MENERAPKAN MENGANALISA MENGEVALUASI MENCIPTA
PENGETAHUAN
FAKTUAL
KONSEPTUAL
PROSEDURAL
METAKOGNITIF
The Knowledge Dimension The Cognitive Process Dimension
INDIKATOR:
PENILAIAN SIKAP:
No Aspek IndikatorAspek BT MT MB MK
Kriteriapenilaian :
Contoh:
BT ( belum terlihat ) = Apabila peserta didik belum memperlihatkan prilaku sesuai indikator
MT ( mulai terlihat ) = Apabila peserta didik memperlihatkan prilaku sesuai indikator dibawah 50 %
MB ( mulai berkembang ) = Apabila peserta didik memperlihatkan prilaku sesuai indikator diatas 50 %
MK ( menjadi kebiasaan ) = Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku sesuai indikato
WORKSHOP KURIKULUM JSIT
LEMBAR KERJA ASPEK KETRAMPILAN
INDIKATOR:
RubrikPenilaianUnjukKerja
No KETRAMPILAN K C B SB
1
3
Contoh
Rubric penilaianberceritra
No KETRAMPILAN K C B SB
Setengah atau lebih
Kurang dari setengah bagian bagian cerita Seluruh cerita disampaikan
1 Kelancaran berbicara Belum mampu bercerita
cerita disampaikan dg lancar disampainkan dengan dg lancar
lancar
Belum menunjukan kepercayaan
2 Kepercayaan diri Memerlukan bantuan guru Terlihat ragu-ragu Tidak terlihat ragu-ragu
diri
WORKSHOP KURIKULUM JSIT
LEMBAR KERJA ASPEK SPIRITUAL
Indikator:
No ASPEK SPIRITUAL K C B SB
2 Mengerjakanwudhudengantertib
3 Adabberwudhu