Estudiante Jenny Evelyn Delgado Nuñez

Introducción

El presente ensayo tiene como objetivo mostrar cómo se da el aprendizaje de los

niños(as) dentro el seno familiar y como estos aprendizajes llegan a ser significativos
dentro de la vida de cada persona. A lo largo de la vida las personas aprendemos de
diversa manera, los primeros aprendizajes se dan desde el hogar, con los hermanos, los
padres, este ensayo presenta una primera parte que habla sobre el aprender a caminar,
continuando se habla sobre los aprendizajes que los hermanos mayores brindan a sus
hermanos pequeños, luego sobre como los aprendizajes adquiridos en el hogar llegan a
influir en la vida escolar, al final se presentan las conclusiones a las que se llega con el
ensayo.

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 El aprendizaje significativo dentro de la Familia

En Bolivia, abundan un gran número de familias conformadas entre dos a tres hijos, otras
familias tienen mayor número de hijos más que otras familias, en donde los padres como
los hermanos mayores de cada familia se encargan de cuidar y enseñar a los más
pequeños del hogar, como menciona Jenny en su autobiografía:

Mi hermana mayor me enseñó a leer y también los colores, aparte también a

dibujar, mi mamá me enseño a costurar en su máquina, solo basto de una vez
que me enseñara a cómo usar la máquina para que aprendiera a costurar.
(Autobiografía, Delgado, 2018, pág. 3)

Por tanto las personas aprenden a leer y reconocer los colores con el apoyo de sus
hermanos(as) mayores, y las mamás también juegan un papel importante enseñando la
parte de la costura a sus hijas. Como menciona Sánchez:

“La educación propia yurucaré en la formación de cazadores y la cacería tiene

a la familia como institución social fundamental. La familia como institución
social articuladora y fundacional de la sociedad y la cultura yurucaré se
constituye en eje de las acciones y procesos de reproducción del conocimiento
en la cacería en estrecha relación con el monte y su cosmovisión propia”
(Sánchez, 2006, pág. 127)

Se puede destacar el énfasis que hace el autor a la familia como una institución social
fundamental, que menciona que la familia es importante para la transmisión de
conocimientos en una primera etapa, es decir, la familia se constituye en un eje de
acciones y procesos de reproducción de conocimientos, como la persona aprendió dentro
de su familia a leer, diferenciar los colores y a capturar como parte de un proceso de
transmisión y reproducción de conocimientos.

En cada familia un momento importante es en el que los hijos o hijas llegan a caminar o
aprenden a caminar con la ayuda de sus padres o hermanos en el hogar, algunos niños
aprenden primero a gatear y otros aprenden a caminar directamente sin la necesidad de
aprender primero a gatear, como menciona Jenny en su autobiografía:

Mi mamá me conto que yo en mi infancia durante mis primeros años de vida no

aprendí a gatear, sino que aprendí a caminar directamente, ella me agarraba de
mis muñecas y me levantaba para caminar, porque un día se dio cuenta que me
puse de pie sola, claro que luego me caí, fue así como aprendí a caminar y no a
gatear. (Autobiografía, Delgado, 2018, pág. 3)

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Dentro de cada familia el rol que juega la madre es importante, aparte de ser la que cuida
y vela por los niños, es la encargada de ayudar a cada uno de sus hijos a desarrollar sus
habilidades, el caminar, hablar, entre otras habilidades más, acompañándolos en cada
etapa de su vida, la ayuda de la madre en momentos discretos como el ver a sus propios
hijos ponerse de pie y luego caerse le permite a las madres el poder darse cuenta de que
sus hijos ya están listos para poder empezar a enseñarles a caminar, agarrándoles de sus
muñecas y levantándoles para ayudarles durante sus primeros pasos a caminar. También
otro aspecto de los aprendizajes dentro de la familia como es el usual dentro de cada
familia las hijas a prenden a usar el cuchillo, viendo a sus mamás a diario y queriendo
imitarlas como se menciona en la autobiografía de Jenny:

Cuando tenía los 8 años de edad mi mamá me cuenta que yo siempre quería
imitarla y agarraba el cuchillo tratando de pelar la papa, pero mi mamá tenía
miedo de que me corte, así que primero ella me enseñó a picar la ensalada,
empecé por el tomate, luego a pelar y picar el pepino, lechuga y repollo, luego
un día mi mamá me dijo que le ayudara a pelar la papa, me enseñó como
sostenerlo para pelar en curva. (Autobiografía, Delgado, 2018, pág. 4)

Las personas aprenden a utilizar el cuchillo por imitación a la madre, mediante la

observación, el niño(a) observa a las personas de su entorno e imita las acciones que
estos realizan, adquiriendo así conocimientos significativos para la vida dentro del seno
familiar. Como dice Castillo (2001): “Las experiencias de aprendizaje van desde lo más simple a
lo más complejo, esto a partir de las expectativas individuales, cada cual se adentra poco a poco y
gradualmente a la complejidad del proceso” (Castillo, 2001, pág. 126) . Es decir que las
experiencias en la transmisión de conocimientos se realizan de forma gradual que quiere
decir que el sujeto aprenderá desde lo más particular a lo general, como se mencionó
anteriormente, cuando la madre del individuo le enseña a su hija a utilizar el cuchillo,
primero le enseña a picar cosas fáciles para dominar el manejo del cuchillo, luego recién
le ensaña a pelar alimentos más complejos que requieren un bien manejo del cuchillo,
como la papa.

Otro de los momentos importantes que se pueden llegar a apreciar en la vida de cada
familia en relación de los aprendizajes de los hijos es el apoyo que se recibe por parte de
los hermanos mayores hacia sus hermanos menores, y como estos aprendizajes llegan a
influir en el niño para aprender o adquirir conocimientos, como se puede observar en a
autobiografía de Jenny:

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 Conversando con mi hermana mayor, ella recuerda que cuando yo era pequeña
siempre tenía curiosidad por las cosas y ganas de aprender, ella me enseño a
los 3-4 años a leer por lo menos alguna palabras como mesa, payaso, peluche,
mamá, papá, cuando entre al kínder sabia algunas palabras pero mi maestra no
era muy paciente así que cuando no sabías algo te mandaba a un rincón o te
castigaba sin motivo, en una ocasión a mi compañera solo por no haber
pegado bien los recortes la castigo sin recreo y parada toda la clase,
mayormente fue mi hermana mayor la que me enseñó a leer. (Autobiografía,
Delgado, 2018, pág. 5)

La influencia de los hermanos mayores impulsa y orienta a sus hermanos menores para
aprender y adquirir los diferentes conocimientos que llegan a convertirse en aprendizajes
significativos dentro de la familia en general. Entonces los integrantes de la familia llegan
a constituirse fundamentalmente en la vida del niño como guías para las necesidades de
aprender que este tenga, antes de iniciar la etapa escolar. Para continuar, la ayuda y el
apoyo por parte de los hermanos mayores ayudan en la adquisición de aprendizajes como
menciona Jenny en su autobiografía:

A la par que me enseñó mi hermana algunas palabras y demás, una tarde la

observaba frente a la ventana, ella había puesto el dibujo del periódico en la
ventana y encima una hoja en blanco y de repente tomó un lápiz y empezaba a
dibujar encima la ventana, yo no entendía porque dibujaba en la ventana y no
en la mesa, me acerque y le pregunte, ella me respondió que no estaba
dibujando sino calcando el dibujo porque por cuidarme se había retrasado para
hacer su tarea, y como ella entraba en el turno de la tarde, no le gustaba calcar
pero no le quedaba de otra sino no presentaría su tarea, como yo sabía dibujar
poco, más que todo palitos, me intrigo lo que hizo mi hermana, así que una
tarde imite lo que ella había hecho pero era la portada de una revista y habían
letras atrás así que no salió muy bien que digamos, así que no lo volví a intentar
ese año, con el tiempo luego de hacer mis tareas estaba en primero básico y
tenía que dibujar una familia. (Autobiografía, Delgado, 2018, pág. 6)

La participación activa de los hermanos mayores ante las inquietudes o curiosidades que
llega a tener el hermano menor del hogar, ayudando y respondiendo sus dudas e
inquietudes impulsan y fomentan al niño a seguir aprendiendo observando y preguntando,
estas dudas e inquietudes no solo respondidas por los hermanos o hermanas sino
también por los padres, le dan la confianza al niño para poder seguir adquiriendo
conocimientos. Castillo menciona: “Ellos no esperan que sus padres se preocupen de
enseñarles sus conocimientos. Los mismos niños buscan la oportunidad de aprender, es decir,
generan sus propios espacios y recursos de aprendizaje” (Castillo, 2001, Pág. 127). Es decir,
dentro del núcleo familiar los niños no esperan a que sus padres o otros de los miembros
de la familia les enseñen a realizar ciertas actividades, como se observaba la niña a

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través de la observación generó su propio espacio con recursos para imitar lo que su
hermana hacía, sin esperar a que nadie le enseñará, sino lo hizo por motivación.

También Castillo menciona: “”Los ojos resultan ser indispensables procesadores de

conocimiento, sin ello sería casi imposible aprender y reproducir el tejido, es por eso que las
personas desde muy temprana edad desarrollan la habilidad de la observación como una
estrategia” (Castillo, 2001, pág. 107) ”. Es decir, que la vista es una parte importante como
procesadores de conocimiento, que como ya se había observado anteriormente la
persona en su infancia utilizó sus ojos para observar e ir adquiriendo conocimientos a
través de la observación.

El apoyo de los integrantes de la familia que ayudan a que el niño pueda superarse a sí
mismo y aprender los distintos conocimientos de su interés y que llegan a formar parte de
su identidad como persona dentro de su familia y también dentro de la comunidad a la
que pertenece, como menciona Jenny en su autobiografía:

Podría decir; que lo que me motivo a leer y escribir es que siempre tuve esa
curiosidad por aprender y saber porque siempre veía a mis hermanas
estudiando o haciendo sus tareas y yo también quería hacer lo mismo, con el
pasar de los años en octavo curso deje un poco la lectura porque, la profesora
de lenguaje constantemente nos dejaba solo tareas y casi nada de lectura,
debíamos dibujar en papelógrafos hacer periódicos o fichas con dibujos o
experimentos, o grupos para hacer exploración y recolectar información.
(Autobiografía, Delgado, 2018, pág. 6)

La persona es motivada a leer y a escribir a través de la observación que hacía a sus

hermanas en casa quienes realizaban actividades como las tareas o estudiaban, y en su
intención de querer ser como sus hermanas va adquiriendo esta motivación hacia la
lectura y escritura,, que aunque de niña se sentía motivada y atraída por la lectura y la
escritura con el pasar del tiempo deja de tener cierto agrado por otras actividades que
llega a tener en la etapa escolar.

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Conclusión

Para concluir el apoyo tanto de padres y hermanos mayores dentro del hogar, antes de
entrar a la etapa escolar, influyen positivamente o negativamente dependiendo del apoyo
y respuesta ante las inquietudes del niño. Por otra parte la madre en la familia también
juega un papel importante, es la primera y más cercana al niño durante sus primeros años
de edad, es la guía durante estos primeros años y es la responsable de encaminar al niño
hasta que sea autónomo.

Los hermanos mayores también tienen la responsabilidad sobre sus hombros de ayudar a
sus hermanos menores en las inquietudes que llegan a tener y de responder las mismas,
por más que sus hermanos menores realicen una y otra pregunta por curiosidad, los
hermanos mayores responden a las necesidades de conocimiento, convirtiéndose
también en guías en la adquisición de los aprendizajes, y modelos a seguir de sus propios
hermanos menores, quienes a través de la observación imitan las actividades que realizan
sus hermanos mayores a través de un aprendizaje discreto y adquieren conocimientos.

Bibliografía