2° PRIMARIA
¿Los resultados de la ECE muestran: crecim
NIVELES DE LOGRO % fluctuación respecto a los niveles alcanzado
AÑO COMPETENCIAS GRADO GRADO
lectura?
INICIO PROCESO SATISFACTORIO 500
450
400
350
2015 Lectura 2° ECE2015 10 40 50 300
250
200
150
100 40 50
2016 Lectura 2° ECE 2016 8 42 50 50 10 8
0
1
4° PRIMARIA - EIB
¿Los resultados de la ECE muestran: crecim
NIVELES DE LOGRO % fluctuación respecto a los niveles alcanzado
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN lectura?
INICIO PROCESO SATISFACTORIO 1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
Comprensión lectora en castellano como
2016 segunda lengua 4° ECE2016
2° GRADO DE SECUNDARIA
¿Los resultados de la ECE muestran: crecim
NIVELES DE LOGRO % fluctuación respecto a los niveles alcanzado
NIVELES DE Lectura y Matemática
AÑO COMPETENCIAS EVALUACIÓN LOGRO %
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
Nota:
EBR PRIMARIA 1100 LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
EBR SECUNDARIA 1200 HORAS A Día efectivo de aprendizaje escolar 182
ETP B Periodo de planific - 6
C 3
Jornadas de reflexión
Complete según los datos del nivel en su IE: D 90
Sábados o domingos
PRIMARIA 6 E 10
Vacaciones estudiantiles
SECUNDARIA 9 F 90
Feriados
G 6
Documentación final y Planificación 2019
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
2019
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
3 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30
Marzo
Tipo B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
4 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31 1 2 3 4 5
Abril
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A
5 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3
Mayo
Tipo A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D A A A A A
6 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 31
Junio
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
7 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5
Julio
Tipo A A A A F D D A A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D E E E
8 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2
Agosto
Tipo E E D D E E E E E D D A A A C A D D A A A A A D D A A A F F D D
9 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Setiembre
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
10 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
Octubre
Tipo A A A A D D A F A A A D D A A A A C D D A A A A A D D A A A F
11 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Noviembre
Tipo F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
12 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Diciembre
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D G G F G G D D G G
13 Fecha
Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
realidad de tu IE.
15 75 90
20 100 120
22 110 132
+
20 100 114
18 120 108
13 90 78
21 126 126
21 138 126
20 126 120
15 75 90
0 0 0
184 1104
1060
130 Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sid
1° RESULTADOS 2018
2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE I
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2018)
1 3 3
0
0
de interaprendizaje, entonces coloca 1 en "N° de
AJE
Meta META 2019
Parcial
SALIDA
NOVIEMBRE
1 66.7% 100.0%
0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
<<<< Atención oportuna de situaciones de violencia escolar
¿Qué hacer?
1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2018".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias para obtener el reporte de la situación de los casos de violencia escolar. (Revisar información en el aplicativo de monitore
usas el SíseVe, analiza tus datos ahí y luego solo completa tu meta 2019.
3° En la tabla "META 2019", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2018, que permitirá estimar la meta
Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión.
1° RESULTADOS 2018
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
Nota: Si utilizas el portal del SíseVe o tienes otras fuentes de información, no es necesario llenar esta sección.
2° RESULTADOS 2018
Estado de los Casos de Violencia Escolar sobre los que se tomó acción
De adultos a escolares 0 0 0 0 0 0
Entre escolares 0 0 0 0 0 0
Total del año 0 0 0 0 0 0
OS DE VIOLENCIA ESCOLAR
ATENDIDOS
0
0
0 ento
ui mi 0
Ci erre
¿La institución educativa ha increm
el número de estudiantes matriculados en lo
estudiantes retirado
MANTENIDO
TIPO DE
PROCESO
Desarrollar
Planeamiento
Institucional
NIVEL 0
DE LA IE
PROCESOS
M
Dirección y Liderazgo
Gestionar
Relaciones Desar
Evaluar la Gestión
estionar la matrícula Interinstitucion Planea
Escolar
ales y Institu
Comunitarias
dagógico y Convivencia Escolar
Preparar
Fortalecer el
condiciones para
prendizajes Desempeño Gestionar la matrícul
la gestión de los
Docente
aprendizajes
la IE Desarrollo Pedagógi
Administrar Administrar la
los Bienes, Infraestructura,
Administrar los
Recursos y los Servicios
Recursos Humanos
Materiales Básicos y
Educativos Complementarios
Soporte
Administrar
Recursos
Económicos
MATRIZ DE EVALUACI
PARA DIREC
INDICADORES
(La Institución Educativa 24
Cuenta con un PEI elaborado con la participación de la comunidad educativa (Equipo directivo,
docentes, personal administrativo, estudiantes y padres/madres de familia).
Tiene un PCI que orienta los procesos pedagógicos a través de la diversificación curricular.
Tiene un PAT que establece actividades anuales en función a los compromisos de gestión escolar.
Posee un RI que establece las funciones, derechos, sanciones y estímulos de los integrantes de la
comunidad educativa.
Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas considerando los objetivos
de la IE.
Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos de la IE.
Evalúa los resultados del funcionamiento de la IE, reconociendo sus avances y limitaciones.
Cuenta con un Comité de Tutoría que establece de manera consensuada normas de convivencia
que forman parte del Reglamento Interno.
Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y los
estudiantes y a la comunidad educativa.
Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil (Municipio escolar,
consejo estudiantil u otros).
Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos (Escuela de
padres, reuniones de atención personalizada, actividades por el Buen Inicio).
Organiza y supervisa la jornada laboral del personal para garantizar la provisión del servicio
educativo.
Acompaña y monitorea el desempeño laboral del personal de la IE para identificar fortalezas y
debilidades.
Cuenta con información sobre la cantidad y estado de los bienes, recursos y materiales educativos,
informando acerca de las altas y bajas.
Se ha Se ha
No se Se ha cumplido No se Se ha cumplido No se Se ha cumplido
cumplido en cumplido en
ha cumplido medianamente ha cumplido medianamente ha cumplido medianamente
su totalidad su totalidad
x x
x x
x x
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x x
x x
x x
x x
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x x
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x x
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x
x x
x x
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x x
x x
x x
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VA
Se ha Se ha Se ha Se ha
No se No se Se ha cumplido
cumplido en cumplido cumplido en cumplido en
ha cumplido ha cumplido medianamente
su totalidad medianamente su totalidad su totalidad
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
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x x x
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x x x
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x
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x x x
x x x
x x x
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
¿La institución educativa ha increm
el número de estudiantes matriculados en lo
estudiantes retirado
Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución educativa durante el presente año.
¡IMPORTANTE!
* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido.
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y Liderazgo
REALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES
DE FAMILIA Y ALUMNOS
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DISTRIBUCIÓN TOTAL
100.0%
80.0%
60.0%
40.0%
20.0%
0.0%
0.0% 0.0% 0.0%
#DIV/0! 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
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#DIV/0!
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#DIV/0!
Administrar los Recursos
Humanos
100.0%
80.0%
60.0%
40.0%
20.0%
Administrar la 0.0%
Infraestructura, los 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
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Servicios Básicos y
Complementarios
100.0%
80.0%
60.0%
40.0%
20.0%
0.0%
Administrar los Bienes, 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
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Recursos y Materiales
Educativos
100.0%
80.0%
60.0%
40.0%
20.0%
0.0%
Administrar Recursos 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
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Económicos