RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU SK TAHUN 4 ( PKJR)

SK TENGGAROH 3

MINGGU STANDARD STANDARD HP PKJR PENGISIAN CATATAN

KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
1.2 Mendengar, 1.2.6 Mendengar, 1.1 Kenderaan EMK
1–2 mengecam dan memahami dan persendirian, Pendidikan Alam
menyebut bunyi menyebut jenis-jenis kenderaan awam, Sekitar
1-10 JANUARI bahasa, iaitu ayat dengan kenderaan berat
abjad, suku struktur binaan ayat dan jentera Nilai murni:
Tema: kata, perkataan, yang betul dan tepat. -Kasih sayang
Kekeluargaan frasa dan ayat 1.1.4 Berbincang -Bekerjasama
dengan betul. maksud
ketidakbolehlihat STRATEGI PdP
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan an dan impaknya KB:
dan memahami memahami ayat terhadap pejalan -Menjana idea
perkataan, frasa yang mengandungi kaki dan -Menghubung kait
dan ayat perkataan penunggang -Mengkategorikan
daripada berimbuhan apitan basikal.
pelbagai daripada KP:
sumber dengan pelbagai sumber BAM: m/s1 -Interpersonal
sebutan yang dengan sebutan -Verbal linguistik
betul. yang betul.
Kontekstual:
-Menghubungkait
kan
 BCB:
-Bacaan Intensif

3.2 Menulis 3.2.6 Menulis ayat

huruf, suku dalam perenggan
kata, perkataan, secara mekanis
frasa dan ayat dengan betul dan
secara mekanis kemas.
dengan betul
dan kemas.

4.1 Menyebut 4.1.1 Menyebut dan

dan memahami
memahami unsur seni
unsur seni dalam lagu
dalam lagu melalui
melalui nyanyian secara
nyanyian didik hibur.
secara
didik hibur.
 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan
dan menggunakan
menggunakan kata nama am
golongan kata konkrit dan penjodoh
dengan betul bilangan dengan
mengikut betul mengikut
konteks. konteks.

1.2 Mendengar, 1.2.6 Mendengar, 2.1 Jenis-jenis EMK

3 mengecam dan memahami dan jalan raya Ilmu :
menyebut bunyi menyebut jenis-jenis - Pendidikan Alam
13-17 JANUARI bahasa, iaitu ayat dengan 2.1.4 Mengenal Sekitar
abjad, suku struktur binaan ayat pasti elemen
Tema: kata, perkataan, yang betul dan tepat. persekitaran yang Nilai Murni:
Kekeluargaan frasa dan ayat dapat - Kerajinan
dengan betul. meningkatkan -Hemah tinggi
keselamatan
2.3 Membaca 2.3.1 Membaca pengguna jalan STRATEGI PdP
kuat pelbagai pelbagai bahan yang raya. KB :
bahan mengandungi -Menghubungkait
bacaan pelbagai jenis ayat -Mengecam
dengan secara mekanis
lancar, dengan lancar, BCB:
sebutan yang sebutan yang jelas -Bacaan Intensif
jelas dan dan intonasi yang
 intonasi yang betul. Kontekstual:
betul. -
Menghubungkaitkan

KP:
-Interpersonal
-Visual Ruang
3.2 Menulis 3.2.7 Menulis ayat -Muzik
huruf, suku majmuk secara
kata, mekanis dalam
perkataan, bentuk tulisan
frasa dan berangkai dengan
ayat secara betul dan kemas.
mekanis
dengan betul
dan kemas.

4.1 Menyebut 4.1.2 Memahami dan

dan menghasilkan lirik
memahami lagu yang
unsur seni mengandungi nilai
dalam lagu dan pengajaran
melalui secara berpandu dan
nyanyian disampaikan melalui
secara didik nyanyian secara didik
hibur. hibur.
 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan
dan menggunakan
menggunaka kata nama khas
n golongan tak hidup
kata dengan dengan betul
betul mengikut
mengikut konteks.
konteks.

1.3 Mendengar, 1.3.1 Mendengar, 2.2 Prasarana EMK

4 memahami memahami dan Jalan raya Ilmu:
dan memberi memberikan - Sejarah
20-24 JANUARI respons respons yang 2.2.3 Mendefinisi
terhadap sesuai secara dan Nilai Murni:
Tema: sesuatu lisan atau gerak mengenal Kasih sayang
Kekeluargaan arahan, laku terhadap pasti perabot Bekerjasama
soalan dan arahan jalan raya:
pesanan yang berdasarkan STRATEGI PdP:
didengar ayat perintah -pagar KB :
 dengan betul. dengan betul. -pasu bunga -Membuat
-rel adang gambaran mental
-batas kebun -Mengenal pasti
2.3 Membaca -lampu jalan -
kuat pelbagai 2.3.1 Membaca Menghubungkaitkan
bahan pelbagai bahan yang -Menyusun urutan
bacaan mengandungi -Menjanakan idea
dengan pelbagai jenis ayat
lancar, secara mekanis Kontekstual:
sebutan yang dengan lancar, -
jelas dan sebutan yang jelas Menghubungkaitkan
intonasi yang dan intonasi yang
betul. betul. KP:
-Kinestetik
-Verbal Linguistik
3.2 Menulis
huruf, suku 3.2.7 Menulis ayat PM:
kata, majmuk secara -Bacaan
perkataan, mekanis dalam
frasa dan bentuk tulisan BCB:
ayat secara berangkai dengan -Bacaan Intensif
mekanis betul dan kemas.
dengan betul
dan kemas

4.1 Menyebut 4.1.2 Memahami dan

 dan menghasilkan
memahami lirik lagu yang
unsur seni mengandungi
dalam lagu nilai dan
melalui pengajaran
nyanyian secara berpandu
secara didik dan
hibur. disampaikan
melalui
nyanyian secara
didik hibur.
5.1.2 Memahami dan
menggunakan
5.1 Memahami kata nama khas
dan tak hidup
menggunaka dengan betul
n golongan mengikut
kata dengan konteks
betul
mengikut
konteks.

1.3 Mendengar, 1.3.1 Mendengar, HP PKJR: EMK

5 memahami memahami dan 2.2 Prasarana Ilmu:
dan memberi memberikan Jalan raya -Pendidikan
20 - 24 respons respons yang Kesihatan
 JANUARI terhadap sesuai secara 2.2.3 Mendefinisi
sesuatu lisan atau gerak dan mengenal Nilai murni:
Tema: arahan, laku terhadap pasti perabot -Kerajinan
Kemasyarakata soalan dan arahan jalan raya: -Kebersihan fizikal
n pesanan yang berdasarkan -pagar -pasu dan mental
didengar ayat perintah bunga
dengan betul. dengan betul. -rel adang - STRATEGI PdP
batas kebun KB :
2.3 Membaca 2.3.2 Membaca -lampu jalan -Menjanakan idea
kuat pelbagai pelbagai bahan yang -Menganalisis
bahan bacaan mengandungi ayat -Mengecam
dengan lancar, tunggal dan ayat Kontekstual:
sebutan yang majmuk berbilang -Mengalami
jelas dan subjek secara
intonasi yang mekanis dengan KP :
betul lancar, sebutan yang -Verbal Linguistik,
jelas dan intonasi -Meramal
yang betul. -Muzik
3.4 Menulis
imlak dengan 3.4.1 Menulis BCB:
tepat. perkataan -Mendengar dengan
berimbuhan cekap
pinjaman
dengan ejaan
yang tepat
secara imlak.
 4.1 Menyebut 4.1.2 Memahami dan
dan menghasilkan
memahami lirik lagu yang
unsur seni mengandungi
dalam lagu nilai dan
melalui pengajaran
nyanyian secara berpandu
secara didik dan
hibur. disampaikan
melalui
nyanyian secara
didik hibur.

5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan

dan menggunakan
menggunakan kata ganti nama
golongan kata tunjuk dengan
dengan betul betul mengikut
mengikut konteks.
konteks.

6
3 – 7 FEBRUARI
CUTI TAHUN BAHARU CINA
 1.3 Mendengar, 1.3.2 Mendengar, HP PKJR: EMK
7 memahami memahami dan 2.3 Isyarat Nilai Murni:
dan memberi memberikan respons keselamatan jalan - Kebersihan fizikal
10 – 14 respons terhadap soalan raya dan mental
FEBRUARI terhadap tanpa kata tanya -Berdikari
sesuatu secara lisan dengan 2.3.3 Mengenal
TEMA arahan, betul. pasti tanda isyarat STRATEGI PdP
Kemasyarakata soalan dan dan fungsinya KB:
n pesanan yang untuk -Membuat urutan
didengar meningkatkan -Membuat andaian
dengan betul. keselamatan -Menjanakan idea
pejalan kaki.
2.3 Membaca 2.3.2 Membaca Kontekstual:
kuat pelbagai pelbagai bahan yang -Mengaplikasikan
bahan bacaan mengandungi ayat -Memindahkan
dengan lancar, tunggal dan ayat
sebutan yang majmuk berbilang Konstruktivisme:
jelas dan subjek secara Menerangkan dan
intonasi yang mekanis dengan menjelaskan idea
betul lancar, sebutan yang
. jelas dan intonasi
yang betul.

3.4 Menulis 3.4.1 Menulis

imlak dengan perkataan
tepat. berimbuhan
 pinjaman
dengan ejaan
yang tepat
secara imlak.

4.2 4.2.1 Mengujarkan

Mengujarkan ayat yang gramatis
bahasa yang dengan sebutan yang
indah dan betul dan intonasi
menggunakan yang jelas serta
bahasa badan susunan idea yang
secara kreatif tepat semasa
semasa bercerita secara didik
bercerita secara hibur.
didik hibur.

5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan

dan menggunakan
menggunaka kata ganti nama
n golongan tunjuk dengan
kata dengan betul mengikut
betul konteks.
mengikut
konteks.
 1.3 Mendengar, 1.3.2 Mendengar, HP PJKR: EMK
8 memahami memahami dan 2.3 Isyarat Ilmu:
dan memberi memberikan respons keselamatan jalan - Pendidikan
17 – 21 respons terhadap soalan raya Kesihatan
FEBRUARI terhadap tanpa kata tanya
sesuatu secara lisan dengan 2.3.3 Mengenal Nilai Murni:
TEMA arahan, betul. pasti tanda isyarat - Kebersihan fizikal
Kemasyarakata soalan dan dan fungsinya dan mental
n pesanan yang untuk
didengar meningkatkan
dengan betul. keselamatan STRATEGI PdP
. pejalan kaki. KB:
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan -
dan memahami Menghubungkaitka
memahami maklumat untuk n
maklumat mengenal pasti idea -Mengecam
yang tersurat utama dan idea -Menaakul
dan tersirat sampingan dalam -Menyusun
daripada pelbagai bahan bagi mengikut urutan
pelbagai membuat ramalan -Mengimlak
bahan untuk dengan tepat. -Memadankan
memberi
respons KP
dengan betul. -Interpersonal

Konstruktivisme
3.4 Menulis 3.4.2 Menulis frasa -
imlak dengan dan ayat yang ada Menghubungkaitka
tepat. perkataan n
berimbuhan
pinjaman dengan BCB
ejaan dan tanda baca -Bacaan Intensif
yang tepat secara -Mencatat nota
imlak

4.2 4.2.1 Mengujarkan

Mengujarkan ayat yang gramatis
bahasa yang dengan sebutan yang
indah dan betul dan intonasi
menggunakan yang jelas serta
bahasa badan susunan idea yang
secara kreatif tepat semasa
semasa bercerita secara didik
bercerita secara hibur
didik hibur.

5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan

dan mengguna menggunakan
kan golongan kata kerja pasif
kata dengan dengan betul
betul mengikut mengikut konteks.
konteks.
 1.3 Mendengar, 1.3.3 Mendengar, HP PJKR: EMK
9 memahami dan memahami dan 2.3 Isyarat Sains dan Teknologi
memberi memberikan respons Keselamatan Jalan
24 – 28 respons dengan Raya Nilai Murni:
FEBRUARI terhadap menyampaikan -keberanian
sesuatu arahan, pesanan yang betul 2.3.8 Mengenal -rasional
TEMA soalan dan mengikut urutan. pasti tanda isyarat
pesanan yang dan fungsinya
Kemasyarakata didengar untuk STRATEGI PdP
n dengan betul. meningkatkan KB:
keselamatan -
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan penunggang menghubungkaitkan
dan memahami memahami basikal. -menganalisis
maklumat yang maklumat untuk -mengecam
tersurat dan mengenal pasti idea -memadankan
tersirat utama dan idea
daripada sampingan dalam KP:
pelbagai bahan pelbagai bahan bagi -interpersonal
untuk memberi membuat ramalan
respons dengan dengan tepat. Konstriktivisme:
betul. -
menghubungkaitkan
3.4 Menulis 3.4.2Menulis frasa
imlak dengan dan ayat yang ada BCB:
tepat. perkataan -mendengar aktif
berimbuhan -bacaan intensif
 pinjaman dengan
ejaan dan tanda baca Kontekstual:
yang tepat secara menghubungkaitkan
imlak

4.2 4.2.1 Mengujarkan

Mengujarkan ayat yang
bahasa yang gramatis dengan
indah dan sebutan yang
menggunakan betul dan
bahasa badan intonasi yang
secara kreatif jelas serta
semasa susunan idea
bercerita secara yang tepat
didik hibur. semasa
bercerita secara
didik hibur

5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan

dan menggunakan
mengguna kata kerja pasif
kan golongan dengan betul
kata dengan mengikut konteks.
betul mengikut
konteks.
 1.3 Mendengar, 1.3.3 Mendengar, HP PJKR: EMK
10 memahami dan memahami dan 2.3 Isyarat Pendidikan Alam
memberi memberikan respons Keselamatan Sekitar
3 - 7 MAC respons dengan Jalan Raya
terhadap menyampaikan Nilai Murni:
TEMA sesuatu arahan,pesanan yang betul -Rasional
Kebersihan dan soalan dan mengikut urutan. 2.3.5 -Semangat
kesihatan pesanan yang Menerangkan Bermasyarakat
didengar akibat tidak
dengan betul. mematuhi STRATEGI PdP
isyarat-isyarat KB:
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan keselamatan -Mengenal pasti
dan memahami memahami jalan raya. -Menaakul
maklumat yang maklumat untuk -Membuat urutan
tersurat dan mengenal pasti idea -
tersirat utama dan idea Menghubungkaitkan
daripada sampingan dalam -Menganalisis
pelbagai bahan pelbagai bahan bagi
untuk memberi membuat ramalan Kontekstual:
respons dengan dengan tepat. -Mengaplikasikan
betul. -Memindahkan
maklumat

3.8 Mengedit 3.8.2 Mengedit dan Konstruktivisme:

dan memurnikan hasil -Mengembangkan
memurnikan penulisan daripada idea dengan
hasil penulisan aspek ejaan, tanda persekitaran
dengan betul. baca, penggunaan
kata, imbuhan dan BCB:
struktur ayat -Bacaan Intensif

4.2 4.2.1 Mengujarkan KP:

Mengujarkan ayat yang gramatis -Verbal-Linguistik
bahasa yang dengan sebutan yang
indah dan betul dan intonasi
menggunakan yang jelas serta
bahasa badan susunan idea yang
secara kreatif tepat semasa
semasa bercerita secara didik
bercerita secara hibur
didik hibur.

5.1Memahami 5.1.4 Memahami dan

dan menggunakan
menggunaka kata kerja pasif
n golongan dengan betul
kata dengan mengikut
betul konteks.
mengikut
konteks.
 1.4Bertutur, 1.4.1 Bertutur HP PJKR: EMK
11 berbual dan tentang sesuatu 2.3 Isyarat Peraturan
menyatakan perkara daripada Keselamatan Jalan Sosiobudaya
10 – 14 MAC permintaan pelbagai sumber Raya
tentang dengan Nilai Murni:
TEMA sesuatu menggunakan ayat -Keberanian
Kebersihan dan perkara yang gramatis dalam 2.3.5
Kesihatan daripada situasi formal dan Menerangkan
pelbagai tidak formal secara akibat tidak STRATEGI PdP
sumber bertatasusila. mematuhi KB:
dalam situasi isyarat-isyarat -
formal dan keselamatan Menghubungkaitkan
tidak formal jalan raya. -Menaakul
secara -Menjanakan idea
bertatasusila.
Kontekstual:
2.4 Membaca 2.4.2 Membaca dan -Memindahkan
dan memahami memahami maklumat
maklumat yang maklumat daripada
tersurat dan bahan untuk KP:
tersirat menjana idea dengan -Interpersonal
daripada betul. -Verbal-linguistik
pelbagai bahan
untuk memberi
respons dengan
betul.
3.8 Mengedit 3.8.2 Mengedit dan
dan memurnikan hasil
memurnikan penulisan daripada
hasil aspek ejaan, tanda
penulisan baca, penggunaan
dengan betul. kata, imbuhan dan
struktur ayat

4.2 4.2.2 Mengujarkan

Mengujarkan idea yang tepat
bahasa yang menggunakan
indah dan bahasa yang indah
menggunaka dan ayat yang
n bahasa gramatis serta
badan secara bahasa badan yang
kreatif sesuai semasa
semasa bercerita secara didik
bercerita hibur.
secara didik
hibur

5.1 Memahami 5.1.5 Memahami dan

dan menggunakan kata
menggunakan adjektif dan kata
golongan kata penguat dengan
dengan betul betul mengikut
 mengikut konteks.
konteks.

1.4Bertutur, 1.4.1 Bertutur HP PJKR: EMK

12 berbual dan tentang sesuatu 2.3 Isyarat Pendidikan Alam
menyatakan perkara daripada Keselamatan Sekitar
17 – 21 MAC permintaan pelbagai sumber Jalan Raya
tentang dengan Keusahawanan
TEMA sesuatu menggunakan ayat
Kebersihan dan perkara yang gramatis dalam 2.3.5 Nilai Murni:
Kesihatan daripada situasi formal dan Menerangkan -Kasih sayang
pelbagai tidak formal secara akibat tidak -Semangat
sumber bertatasusila. mematuhi bermasyarakat
dalam situasi isyarat-isyarat
formal dan keselamatan
tidak formal jalan raya. STRATEGI PdP
secara KB:
bertatasusila. -
Menghubungkaitkan
2.4 Membaca 2.4.2 Membaca dan -Membuat
dan memahami gambaran mental
memahami maklumat -Menjanakan idea
maklumat daripada bahan -Menganalisis
yang tersurat untuk menjana -Menyesuaikan
dan tersirat idea dengan
 daripada betul. KP:
pelbagai -Verbal-linguistik
bahan untuk -Muzik
memberi -Kinestetik
respons
dengan betul. Kontekstual:
-Memindahkan
3.3Membina 3.3.3 Membina dan maklumat
dan menulis menulis jawapan
perkataan, frasa pemahaman
dan ayat berdasarkan soalan
dengan betul. yang bertumpu dan
bercapah dengan
betul.

4.2 4.2.2 Mengujarkan

Mengujarkan idea yang tepat
bahasa yang menggunakan
indah dan bahasa yang indah
menggunaka dan ayat yang
n bahasa gramatis serta
badan secara bahasa badan yang
kreatif sesuai semasa
semasa bercerita secara didik
bercerita hibur.
secara didik
 hibur

5.1 Memahami 5.1.5 Memahami dan

dan menggunakan kata
menggunakan adjektif dan kata
golongan kata penguat dengan
dengan betul betul mengikut
mengikut konteks.
konteks.
13
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
22 – 30 MAC
1.4Bertutur, 1.4.2 Berbual tentang HP PJKR: EMK
14 berbual dan sesuatu perkara 2.4 Aliran Lalu Peraturan
menyatakan menggunakan kata lintas Sosiobudaya
31 MAC – 4 permintaan gelaran yang sesuai
APRIL tentang dalam situasi tidak 2.4.2 Memberi Nilai Murni
sesuatu formal secara penerangan -Kerjasama
TEMA perkara bertatasusila. tentang isyarat -Kebersihan fizikal
Kebersihan dan daripada keselamatan jalan dan mental
Kesihatan pelbagai yang mengawal
sumber aliran lalu lintas. STRATEGI PdP
dalam situasi KB
formal dan -Menjanakan idea
tidak formal -Menilai
secara -Menganalisis
 bertatasusila. -
Menghubungkaitkan
2.4 Membaca 2.4.2 Membaca dan
dan memahami memahami Kontekstual
maklumat yang maklumat -Memindahkan
tersurat dan daripada bahan maklumat
tersirat untuk menjana -Mengaplikasikan
daripada idea dengan
pelbagai bahan betul KP:
untuk memberi -Verbal-linguistik
respons dengan
betul. BCB:
-Bacaan intensif
3.3Membina 3.3.3 Membina dan
dan menulis menulis jawapan
perkataan, pemahaman
frasa dan berdasarkan soalan
ayat dengan yang bertumpu dan
betul. bercapah dengan
betul.

4.2 4.2.2 Mengujarkan

Mengujarkan idea yang tepat
bahasa yang menggunakan
indah dan bahasa yang indah
menggunaka dan ayat yang
 n bahasa gramatis serta
badan secara bahasa badan yang
kreatif sesuai semasa
semasa bercerita secara didik
bercerita hibur.
secara didik
hibur

5.1 Memahami 5.1.5 Memahami dan

dan menggunakan kata
menggunaka adjektif dan kata
n golongan penguat dengan
kata dengan betul mengikut
betul konteks.
mengikut
konteks.

1.4Bertutur, 1.4.2 Berbual tentang HP PKJR: EMK

15 berbual dan sesuatu perkara 2.4 Aliran Lalu Pendidikan Alam
7 – 11 APRIL menyatakan menggunakan kata lintas Sekitar
permintaan gelaran yang sesuai
TEMA tentang dalam situasi tidak 2.4.3 Nilai Murni:
Keselamatan sesuatu formal secara Menerangkan -Kerjasama
perkara bertatasusila. waktu atau masa -Kebersihan Fizikal
daripada boleh -Kasih sayang
pelbagai mempengaruhi
 sumber kesesakan trafik
dalam situasi dan keselamatan STRATEGI PdP
formal dan pengguna jalan KB:
tidak formal raya. -
secara Menghubungkaitkan
bertatasusila. -Membuat
gambaran mental
2.4 Membaca 2.4.3 Membaca dan -Menjanakan idea
dan memahami memahami
maklumat yang maklumat yang KP:
tersurat dan tersurat dan tersirat -Verbal-linguistik
tersirat dengan tepat
daripada daripada pelbagai BCB:
pelbagai bahan bahan untuk -Bacaan Intensif
untuk memberi membuat penilaian
respons dengan dengan betul. Konstruktivisme:
betul. -Menyampaikan idea
baharu

3.3 Membina 3.3.4 Membina Kontekstual:

dan menulis kerangka untuk -Mengaplikasikan
perkataan, frasa menulis pelbagai
dan ayat jenis karangan
dengan betul. dengan betul.
 4.2
Mengujarkan 4.2.2 Mengujarkan
bahasa yang idea yang tepat
indah dan menggunakan
menggunaka bahasa yang
n bahasa indah dan ayat
badan secara yang gramatis
kreatif serta bahasa
semasa badan yang
bercerita sesuai semasa
secara didik bercerita secara
hibur didik hibur

5.1 Memahami 5.1.6 Memahami dan

dan menggunakan kata
menggunaka hubung pancangan
n golongan keterangan dengan
kata dengan betul mengikut
betul konteks.
mengikut .
konteks.

1.4.3 Berbual 1.4.3 Berbual tentang HP PKJR: EMK

16 tentang sesuatu sesuatu perkara 3.1 Mengetahui Patriotisme
perkara menggunakan kata ganti tentang peraturan Peraturan Sosiobudaya
14 – 18 APRIL menggunakan kata nama diri orang dan kata dan undang-
ganti nama diri ganti nama diri tanya undang jalan raya
TEMA orang dan kata dengan betul dalam serta STRATEGI PdP
Keselamatan ganti nama diri situasi formal dan tidak menggunakannya. KB:
tanya dengan formal secara -mensintesis
betul dalam situasi bertatasusila. -mengenal pasti
formal dan tidak 3.1.4 Menjelaskan -menganalisis
formal secara peraturan dan
bertatasusila. undang-undang jalan PM:
raya di persekitaran -main peranan
2.4 Membaca dan 2.4.3 Membaca dan memahami mereka. -bacaan
memahami maklumatmaklumat yang tersurat dan
yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada Kontekstual:
tersirat daripada pelbagai bahan untuk membuat -memindahkan
pelbagai bahan untukpenilaian dengan betul.
memberi respons Konstruktivisme
dengan betul. -mengaplikasikan

3.3 Membina dan 3.3.4 Membina kerangka

menulis untuk menulis pelbagai
perkataan, frasa jenis karangan dengan
dan ayat dengan betul.
betul.

4.3 Mengujarkan 4.3.1 Mengujarkan

bahasa yang indah dialog dengan sebutan
dan menggunakan dan intonasi yang betul
bahasa badan dan jelas, dan bahasa
dengan kreatif badan yang sesuai
melalui lakonan melalui lakonan secara
 secara didik hibur. didik hibur.

5.1 Memahami 5.1.6 Memahami dan

dan menggunakan kata
menggunakan hubung pancangan
golongan kata keterangan dengan betul
dengan betul mengikut konteks.
mengikut
konteks.

1.4 Bertutur, 1.4.3 Berbual tentang HP PKJR: EMK

17 berbual dan sesuatu perkara 3.1 Mengetahui Peraturan Sosiobudaya
menyatakan menggunakan kata ganti tentang peraturan
21 – 25 APRIL permintaan nama diri orang dan kata dan undang- Keusahawanan
tentang sesuatu ganti nama diri tanya undang jalan raya
TEMA perkara daripada dengan betul dalam serta Nilai Murni:
Keselamatan pelbagai sumber situasi formal dan tidak menggunakannya. -semangat
dalam situasi formal secara bermasyarakat
formal dan tidak bertatasusila.
formal secara . 3.1.4 Menjelaskan
bertatasusila. peraturan dan STRATEGI PdP
2.4.3 Membaca dan undang-undang jalan KB:
2.4 Membaca dan memahami maklumat raya di persekitaran -mengitlak
memahami yang tersurat dan mereka -mengenal pasti
maklumat yang tersirat dengan tepat -menganalisis
tersurat dan daripada pelbagai bahan -menjanakan idea
tersirat daripada untuk membuat -mengecam
pelbagai bahan penilaian dengan betul.
untuk memberi KP:
respons dengan -verbal-linguistik
betul.
BCB:
3.3 Membina dan 3.3.4 Membina kerangka -bacaan intensif
menulis untuk menulis pelbagai
perkataan, frasa jenis karangan dengan Konstruktivisme:
dan ayat dengan betul. -mengembangkan idea
betul.

4.3 Mengujarkan 4.3.1 Mengujarkan

bahasa yang indah dialog dengan sebutan
dan menggunakan dan intonasi yang betul
bahasa badan dan jelas, dan bahasa
dengan kreatif badan yang sesuai
melalui lakonan melalui lakonan secara
secara didik hibur. didik hibur.

5.1 Memahami 5.1.6 Memahami dan

dan menggunakan kata
menggunakan hubung pancangan
golongan kata keterangan dengan betul
dengan betul mengikut konteks.
mengikut
konteks.
 1.4 Bertutur, 1.4.4 Menyatakan HP PKJR: EMK
18 berbual dan permintaan tentang 4.1 Sokongan Peraturan Sosiobudaya
menyatakan sesuatu perkara dengan daripada orang
28 APRIL – 2 MEI permintaan menggunakan kata dan dewasa Kreativiti dan Inovasi
tentang sesuatu bahasa badan yang
TEMA perkara daripada sesuai dalam situasi
Keselamatan pelbagai sumber tidak formal secara 4.1.1 Menerangkan STRATEGI PdP
dalam situasi bertatasusila bahawa berjalan di KB:
formal dan tidak jalan raya atau -mensintesis
formal secara berdekatan jalan -menganalisis
bertatasusila. raya adalah lebih -menjanakan idea
selamat apabila -menaakul
2.5Membaca, 2.5.1Membaca dan bersama-sama orang -mengumpul dan -
memahami dan memahami dewasa. mengelas
menaakul untuk maklumat yang -mengecam
memindahkan tersurat dan
maklumat yang tersirat daripada PAK:
terdapat dalam bahan prosa -mengakses
pelbagai bahan dengan betul
dengan betul. KMD:
-meramal
3.5 Mencatat 3.5.2Mencatat
maklumat yang maklumat yang betul Konstruktivisme:
betul tentang mengikut urutan untuk -mengembangkan idea
sesuatu perkara membuat carta daripada
daripada pelbagai pelbagai sumber BCB:
sumber. -bacaan intensif

4.3 Mengujarkan 4.3.1 Mengujarkan

bahasa yang indah dialog dengan sebutan
 dan menggunakan dan intonasi yang betul
bahasa badan dan jelas, dan bahasa
dengan kreatif badan yang sesuai
melalui lakonan melalui lakonan secara
secara didik hibur. didik hibur.

5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan
golongan kata kata ganti nama
dengan betul tunjuk dengan
mengikut konteks betul mengikut
konteks
1.4 Bertutur, 1.4.4 Menyatakan HP PKJR: EMK
19 berbual dan permintaan tentang 4.4 Melintas dengan Keusahawanan
menyatakan sesuatu perkara dengan selamat
5 - 9 MEI permintaan menggunakan kata dan Pendidikan Alam Sekitar
tentang sesuatu bahasa badan yang 4.4.2 Mengenal pasti
TEMA perkara daripada sesuai dalam situasi tempat yang paling Ilmu:
Keselamatan pelbagai sumber tidak formal secara selamat untuk Pertanian
dalam situasi bertatasusila melintas jalan
formal dan tidak contohnya:
formal secara -tempat melintas STRATEGI PdP
bertatasusila. yang ditentukan KB:
. seperti jejantas, -menjanakan idea
2.5Membaca, 2.5.1Membaca dan lintasan pejalan kaki -menyusun urutan
memahami dan memahami dan lintasan pejalan
menaakul untuk maklumat yang kaki berisyarat. Konstruktivisme:
memindahkan tersurat dan -tempat melintas -menghubungkaitkan
maklumat yang tersirat daripada atau persimpangan
terdapat dalam bahan prosa yang diselia oleh BCB:
 pelbagai bahan dengan betul peronda lintasan -bacaan intensif
dengan betul. sekolah.
-melintas jauh dari Kontekstual:
simpang jalan. -memindahkan
3.5Mencatat 3.5.2Mencatat
maklumat yang maklumat yang betul
betul tentang mengikut urutan untuk
sesuatu perkara membuat carta daripada
daripada pelbagai sumber
pelbagai
sumber.

4.3 Mengujarkan 4.3.1 Mengujarkan

bahasa yang indah dialog dengan sebutan
dan menggunakan dan intonasi yang betul
bahasa badan dan jelas, dan bahasa
dengan kreatif badan yang sesuai
melalui lakonan melalui lakonan secara
secara didik hibur. didik hibur.

5.1 Memahami 5.1.7 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan kata
golongan kata bantu, kata perintah dan
dengan betul kata pemeri dengan
mengikut konteks betul mengikut konteks.
.

20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

12 – 16 MEI
 21 1.4 Bertutur, 1.4.4 Menyatakan HP PKJR: EMK
berbual dan permintaan tentang 4.4 Melintas dengan Pendidikan Alam Sekitra
19 -23 MEI menyatakan sesuatu perkara dengan selamat
permintaan menggunakan kata dan
TEMA tentang sesuatu bahasa badan yang STRATEGI PdP
Perpaduan perkara daripada sesuai dalam situasi 4.4.4 Mengetahui KB:
pelbagai sumber tidak formal secara lima langkah untuk -merumus
dalam situasi bertatasusila melintas jalan -menaakul
formal dan tidak dengan selamat. -menjanakan idea
formal secara -mengecam
bertatasusila.
BCB:
2.5Membaca, 2.5.1Membaca dan -perbincangan
memahami dan memahami -bacaan intensif
menaakul untuk maklumat yang -menulis perenggan
memindahkan tersurat dan -bacaan luncuran
maklumat yang tersirat daripada
terdapat dalam bahan prosa
pelbagai bahan dengan betul
dengan betul.

3.5Mencatat 3.5.2Mencatat
maklumat yang maklumat yang betul
betul tentang mengikut urutan untuk
sesuatu perkara membuat carta daripada
daripada pelbagai sumber
pelbagai
sumber.
 4.3 Mengujarkan 4.3.1 Mengujarkan
bahasa yang indah dialog dengan sebutan
dan menggunakan dan intonasi yang betul
bahasa badan dan jelas, dan bahasa
dengan kreatif badan yang sesuai
melalui lakonan melalui lakonan secara
secara didik hibur. didik hibur.

5.1 Memahami 5.1.7 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan kata
golongan kata bantu, kata perintah dan
dengan betul kata pemeri dengan
mengikut konteks betul mengikut konteks.

22 & 23
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
24 MEI – 8 JUN

1.6 Berbicara 1.6.1 Berbicara untuk HP PKJR: EMK

24 untuk mendapatkan maklumat 5.1 Berbasikal Sains dan Teknologi
menyampaikan yang tersirat dengan dengan selamat
9 – 13 JUN maklumat tentang tepat tentang sesuatu Keusahawanan
sesuatu perkara perkara secara 5.1.4 Menyatakan
TEMA daripada pelbagai bertatasusila. peraturan dan
Perpaduan sumber dengan undang-undang STRATEGI PdP
tepat secara ketika berbasikal. KB:
bertatasusila. -menghubungkaitkan
-menilai
2.4 Membaca dan 2.5.2Membaca, -menjanakan idea
memahami memahami dan -mengumpul dan
maklumat yang menaakul mengelas
tersurat dan maklumat yang
tersirat tersurat dan tersirat KP:
daripada daripada bahan -interpersonal
pelbagai bahan prosa dengan betul. -verbal-linguistik
untuk memberi
respons dengan Konstruktivisme:
betul. -menghubungkaitkan

3.9 Menulis ulasan 3.9.1 Menulis ulasan BCB:

tentang pelbagai tentang bahan bukan -perbincangan
bahan sastera dan sastera yang didengar, -bacaan intensif
bukan sastera ditonton atau dibaca
yang didengar, dengan jelas dan
ditonton atau menggunakan bahasa
dibaca dengan yang gramatis.
betul.

4.3Mengujarkan 4.3.2Mengujarkan dialog

bahasa yang yang dihasilkan
indah dan daripada bahan
menggunakan rangsangan untuk
bahasa badan menyampaikan nilai
dengan kreatif dan pengajaran
melalui lakonan dengan bahasa
secara didik badan yang sesuai
hibur. melalui lakonan
secara didik hibur.
 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan
dan menggunakan menggunakan imbuhan
pembentukan kata akhiran –an, -kan, –i,
yang sesuai dalam imbuhan apitan pada
pelbagai situasi kata kerja, kata nama
dengan betul. dan kata adjektif serta
imbuhan pinjaman
dengan betul dalam
pelbagai situasi.

1.6 Berbicara 1.6.1 Berbicara untuk HP PKJR: EMK

25 untuk mendapatkan maklumat 5.1 Berbasikal Keusahawanan
menyampaikan yang tersirat dengan dengan selamat
16 -20 JUN maklumat tentang tepat tentang sesuatu Pendidikan Alam Sekitar
sesuatu perkara perkara secara 5.1.5 Menunjukkan
TEMA daripada pelbagai bertatasusila. cara menunggang Kreativiti dan Inovasi
Perpaduan sumber dengan . basikal yang selamat.
tepat secara
bertatasusila. STRATEGI PdP
KB:
2.5 Membaca, 2.5.2Membaca, -mengitlak
memahami dan memahami dan -menghubungkaitkan
menaakul untuk menaakul -mensintesis
memindahkan maklumat yang -menganalisis
maklumat yang tersurat dan tersirat
terdapat dalam daripada bahan BCB:
pelbagai bahan prosa dengan betul. Bacaan intensif
dengan betul. -bacaan mentalis
3.9 Menulis ulasan 3.9.1Menulis ulasan KP:
tentang tentang bahan -interpersonal
pelbagai bahan bukan sastera yang
sastera dan didengar, ditonton Kontekstual:
bukan sastera atau dibaca dengan -menghubungkaitkan
yang didengar, jelas dan -mengaplikasikan
ditonton atau menggunakan
dibaca dengan bahasa yang
betul. gramatis.

4.3Mengujarkan 4.3.2Mengujarkan dialog

bahasa yang indah yang dihasilkan
dan menggunakan daripada bahan
bahasa badan rangsangan untuk
dengan kreatif menyampaikan nilai
melalui lakonan dan pengajaran
secara didik hibur. dengan bahasa
badan yang sesuai
melalui lakonan
secara didik hibur.

5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan imbuhan
pembentukan kata akhiran –an, -kan, –i,
yang sesuai dalam imbuhan apitan pada
pelbagai situasi kata kerja, kata nama
dengan betul. dan kata adjektif serta
imbuhan pinjaman
dengan betul dalam
pelbagai situasi.
 26 1.6 Berbicara 1.6.1 Berbicara untuk HP PKJR: EMK
untuk mendapatkan maklumat 6.1 Tingkah laku yang Keusahawanan
23 – 27 JUN menyampaikan yang tersirat dengan selamat dan
maklumat tentang tepat tentang sesuatu tanggungjawab Pendidikan Alam Sekitar
TEMA sesuatu perkara perkara secara seseorang
Kebudayaan daripada pelbagai bertatasusila. penumpang Kreativiti dan Inovasi
Dan sumber dengan .
Kesenian tepat secara 6.1.1 Menerangkan
bertatasusila. kepentingan untuk STRATEGI PdP
menjadi penumpang KB:
2.5 Membaca, 2.5.2Membaca, yang selamat dan -mengitlak
memahami dan memahami dan bertanggungjawab -menghubungkaitkan
menaakul untuk menaakul -mensintesis
memindahkan maklumat yang -menganalisis
maklumat yang tersurat dan tersirat
terdapat dalam daripada bahan BCB:
pelbagai bahan prosa dengan betul. Bacaan intensif
dengan betul. -bacaan mentalis

KP:
3.9 Menulis ulasan 3.9.1Menulis ulasan -interpersonal
tentang tentang bahan bukan
pelbagai bahan sastera yang didengar, Kontekstual:
sastera dan ditonton atau dibaca -menghubungkaitkan
bukan sastera dengan jelas dan -mengaplikasikan
yang didengar, menggunakan bahasa
ditonton atau yang gramatis.
dibaca dengan
betul.
 4.3Mengujarkan 4.3.2Mengujarkan dialog
bahasa yang indah yang dihasilkan
dan menggunakan daripada bahan
bahasa badan rangsangan untuk
dengan kreatif menyampaikan nilai
melalui lakonan dan pengajaran
secara didik hibur. dengan bahasa
badan yang sesuai
melalui lakonan
secara didik hibur.

5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan imbuhan
pembentukan kata akhiran –an, -kan, –i,
yang sesuai dalam imbuhan apitan pada
pelbagai situasi kata kerja, kata nama
dengan betul. dan kata adjektif serta
imbuhan pinjaman
dengan betul dalam
pelbagai situasi.

1.6 Berbicara 1.6.2 Menyampaikan HP PKJR: EMK

27 untuk maklumat tentang 6.1 Tingkah laku yang Nilai Murni:
menyampaikan sesuatu perkara selamat dan -kerjasama
30 JUN – 4 JULAI maklumat tentang daripada media cetak tanggungjawab -kasih sayang
sesuatu perkara dalam bentuk seseorang -hormat-menghormati
TEMA daripada pelbagai pengumuman dengan penumpang
Kebudayaan sumber dengan menggunakan ayat yang
 dan tepat secara gramatis secara 6.1.2 Menjelaskan STRATEGI PdP
Kesenian bertatasusila. bertatasusila cara penumpang KB:
boleh menyumbang -menjanakan idea
2.5 Membaca, 2.5.3 Membaca, kepada keselamatan -mensintesis
memahami dan memahami dan orang lain. -mengecam
menaakul untuk menaakul bahan prosa
memindahkan untuk memindahkan KP:
maklumat yang maklumat kepada -verbal-linguistik
terdapat dalam bentuk puisi dengan
pelbagai bahan betul. 1Membaca dan Kontekstual:
dengan betul. memahami -mengalami
maklumat yang tersurat -mengaplikasikan
dan tersirat
daripada bahan prosa Konstruktivisme:
dengan betul -pengembangan idea

3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis untuk BCB:

menyampaikan menyampaikan -bacaan imbasan
maklumat tentang maklumat yang betul
sesuatu perkara dengan menggunakan
dengan idea utama dan idea
menggunakan sampingan serta
bahasa yang menegaskan kesantunan
santun. berbahasa.

4.3Mengujarkan 4.3.2Mengujarkan dialog

bahasa yang indah yang dihasilkan
dan menggunakan daripada bahan
bahasa badan rangsangan untuk
 dengan kreatif menyampaikan nilai
melalui lakonan dan pengajaran
secara didik hibur. dengan bahasa
badan yang sesuai
melalui lakonan
secara didik hibur.

5.2 Memahami 5.2.2 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan kata
pembentukan kata ganda separa dengan
yang sesuai dalam betul dalam pelbagai
pelbagai situasi situasi.
dengan betul.

1.6 Berbicara 1.6.2 Menyampaikan HP PKJR: EMK

28 untuk maklumat tentang 6.2 Penggunaan alat Patriotisme
menyampaikan sesuatu perkara penahan
7 – 11 JULAI maklumat tentang daripada media cetak Nilai Murni:
sesuatu perkara dalam bentuk 6.2.2 Menerangkan -hemah tinggi
TEMA daripada pelbagai pengumuman dengan dan membincangkan
Kesenian sumber dengan menggunakan ayat yang pelbagai jenis alat
dan tepat secara gramatis secara penahan untuk STRATEGI PdP
Kebudayaan bertatasusila. bertatasusila penumpang KB:
berlainan usia dan -menjanakan idea
2.5Membaca, 2.5.3 Membaca, menerangkan -mensintesis
memahami dan emahami dan kesesuaian setiap -membuat urutan
menaakul untuk menaakul bahan satunya. -menganalisis
memindahkan prosa untuk
maklumat yang memindahkan KP:
terdapat dalam maklumat kepada -interpersonal
pelbagai bahan bentuk puisi dengan -verbal-linguistik
dengan betul. betul.
Konstektual:
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis untuk -memindahkan
menyampaikan menyampaikan maklumat
maklumat tentang maklumat yang
sesuatu perkara betul dengan BCB:
dengan menggunakan idea -mencatat nota
menggunakan utama dan idea
bahasa yang sampingan serta
santun. menegaskan
kesantunan
berbahasa.

4.3Mengujarkan 4.3.1Mengujarkan dialog

bahasa yang indah dengan sebutan
dan menggunakan dan intonasi yang
bahasa badan betul dan jelas, dan
dengan kreatif bahasa badan yang
melalui lakonan sesuai melalui
secara didik hibur. lakonan secara didik
hibur.

5.2 Memahami 5.2.2 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan kata
pembentukan kata ganda separa dengan
yang sesuai dalam betul dalam pelbagai
pelbagai situasi situasi.
dengan betul.
 1.6 Berbicara 1.6.2 Menyampaikan HP PKJR: STRATEGI PdP
29 untuk maklumat tentang 6.2 Penggunaan alat KB:
menyampaikan sesuatu perkara penahan -menjanakan idea
maklumat tentang daripada media cetak -mensintesis
14 – 18 JULAI sesuatu perkara dalam bentuk 6.2.4 -membuat urutan
daripada pelbagai pengumuman dengan Membincangkan -menganalisis
TEMA sumber dengan menggunakan ayat yang tanggungjawab
Kesenian tepat secara gramatis secara penumpang supaya KP:
dan bertatasusila. bertatasusila memakai tali -interpersonal
Kebudayaan pinggang keledar -verbal-linguistik
2.5Membaca, 2.5.3 Membaca, dengan betulnya.
memahami dan memahami dan Konstektual:
menaakul untuk menaakul bahan -memindahkan
memindahkan prosa untuk maklumat
maklumat yang memindahkan
terdapat dalam maklumat kepada BCB:
pelbagai bahan bentuk puisi dengan -mencatat nota
dengan betul. betul.

3.6Menulis untuk 3.6.1 Menulis untuk

menyampaikan menyampaikan
maklumat tentang maklumat yang
sesuatu perkara betul dengan
dengan menggunakan idea
menggunakan utama dan idea
bahasa yang sampingan serta
santun. menegaskan
kesantunan
berbahasa
 4.4 Melafazkan 4.3.1Mengujarkan dialog
dan memahami dengan sebutan
puisi dengan dan intonasi yang
intonasi yang betul betul dan jelas, dan
menggunakan bahasa badan yang
bahasa yang indah sesuai melalui
secara didik hibur. lakonan secara didik
. hibur.

5.2 Memahami 5.2.2 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan kata
pembentukan kata ganda separa dengan
yang sesuai dalam betul dalam pelbagai
pelbagai situasi situasi.
dengan betul.

1.7 Berbincang 1.7.2 Berbincang dan HP PKJR: EMK

30 dan mengemukakan 6.2 Penggunaan alat Pendidikan Alam Sekitar
mengemukakan pendapat tentang penahan
21 – 25 JULAI pendapat tentang sesuatu perkara Patriotisme
sesuatu perkara daripada pelbagai
TEMA daripada pelbagai sumber dengan 6.2.5
Patriotisme sumber secara menggunakan ayat yang Membandingkan STRATEGI PdP
bertatasusila. gramatis secara situasi sama ada KB:
bertatasusila. alatan penahan -menjanakan idea
digunakan atau -mengecam
2.5Membaca, 2.5.3 Membaca, tidak serta -menganalisis
memahami dan memahami dan membuat
menaakul untuk menaakul bahan kesimpulan KP:
memindahkan prosa untuk tentang alat -verbal-linguistik
maklumat yang memindahkan penahan dan
terdapat dalam maklumat kepada keselamatan. BCB:
pelbagai bahan bentuk puisi dengan -bacaan intensif
dengan betul. betul. -bacaan imbasan

Kontekstual:
3.6Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk -mengaplikasikan
menyampaikan menyampaikan
maklumat tentang maklumat berbentuk
sesuatu perkara surat, laporan dan cerita
dengan dengan jelas serta
menggunakan menggunakan bahasa
bahasa yang yang santun.
santun.

4.4 Melafazkan 4.4.1 Mendeklamasi

dan memahami sajak dengan
puisi dengan sebutan dan
intonasi yang betul intonasi yang betul
menggunakan dan jelas secara
bahasa yang indah didik hibur serta
secara didik hibur. memahami maksud
. sajak tersebut

5.2 Memahami
dan menggunakan 5.2.3 Memahami dan
pembentukan kata menggunakan kata
yang sesuai dalam majmuk bentuk yang
pelbagai situasi telah mantap dengan
dengan betul. betul dalam pelbagai
 situasi.

1.7 Berbincang 1.7.2 Berbincang dan HP PKJR: EMK

31 dan mengemukakan 6.2 Penggunaan alat Ilmu:
mengemukakan pendapat tentang penahan -ekonomi
28 JULAI – 1 pendapat tentang sesuatu perkara
OGOS sesuatu perkara daripada pelbagai Keusahawanan
daripada pelbagai sumber dengan 6.2.6 Menerangkan
TEMA sumber secara menggunakan ayat yang akibat kepada Nilai Murni
Patriotisme bertatasusila. gramatis secara penumpang di -kerajinan
bertatasusila. dalam
kenderaan
2.6 Membaca 2.6.1 Membaca dan apabila STRATEGI PdP
pelbagai bahan memahami kenderaan KB:
sastera dan pelbagai bahan tersebut -membandingkan dan
bukan sastera sastera yang membelok membezakan
yang sesuai bagi sesuai untuk dengan tajam -menyusun urutan
memupuk minat meningkatkan daya atau melanggar -menjanakan idea
membaca. berfikir secara objek. -mengecam
kreatif.
. Kontekstual:
3.6Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk -menghubungkaitkan
menyampaikan menyampaikan -mengecam
maklumat tentang maklumat berbentuk
sesuatu perkara surat, laporan dan cerita BCB:
dengan dengan jelas serta -bacaan imbasan
menggunakan menggunakan bahasa -membaca nota
bahasa yang yang santun. -membuat rujukan
santun.
 4.4 Melafazkan 4.4.1 Mendeklamasi
dan memahami sajak dengan
puisi dengan sebutan dan
intonasi yang betul intonasi yang betul
menggunakan dan jelas secara
bahasa yang indah didik hibur serta
secara didik hibur. memahami maksud
. sajak tersebut

5.2 Memahami 5.2.3 Memahami dan

dan menggunakan kata
menggunakan majmuk bentuk yang
pembentukan telah mantap dengan
kata yang sesuai betul dalam pelbagai
dalam pelbagai situasi.
situasi dengan
betul.

1.7 Berbincang 1.7.2 Berbincang dan HP PKJR: EMK

32 dan mengemukakan 6.3 Penggunaan topi Ilmu:
mengemukakan pendapat tentang keledar -ekonomi
pendapat tentang sesuatu perkara
sesuatu perkara daripada pelbagai Keusahawanan
4 – 8 OGOS daripada pelbagai sumber dengan 6.3.1
sumber secara menggunakan ayat yang Membincangkan Nilai Murni
TEMA bertatasusila. gramatis secara kepentingan -kerajinan
Patriotisme bertatasusila. pemakaian topi
keledar dengan betul
untuk melindungi STRATEGI PdP
2.6 Membaca 2.6.1 Membaca dan pembonceng, KB:
pelbagai bahan memahami -membandingkan dan
sastera dan pelbagai bahan membezakan
bukan sastera sastera yang -menyusun urutan
yang sesuai bagi sesuai untuk -menjanakan idea
memupuk minat meningkatkan daya -mengecam
membaca. berfikir secara
kreatif. Kontekstual:
-menghubungkaitkan
3.6Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk -mengecam
menyampaikan menyampaikan
maklumat tentang maklumat berbentuk BCB:
sesuatu perkara surat, laporan dan cerita -bacaan imbasan
dengan dengan jelas serta -membaca nota
menggunakan menggunakan bahasa -membuat rujukan
bahasa yang yang santun.
santun.

4.4 Melafazkan 4.4.1 Mendeklamasi

dan memahami sajak dengan
puisi dengan sebutan dan
intonasi yang betul intonasi yang betul
menggunakan dan jelas secara
bahasa yang indah didik hibur serta
secara didik hibur. memahami maksud
. sajak tersebut
 5.2 Memahami 5.2.3 Memahami dan
dan menggunakan menggunakan kata
pembentukan kata majmuk bentuk yang
yang sesuai dalam telah mantap dengan
pelbagai situasi betul dalam pelbagai
dengan betul. situasi.

33 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE-2

9 – 17 OGOS

1.5 Bercerita dan 1.5.1 Bercerita tentang HP PKJR: EMK

34 menceritakan sesuatu perkara dengan 6.3 Penggunaan topi Keusahawanan
sesuatu perkara tepat, sebutan yang jelas keledar
18 – 22 OGOS semula dengan dan intonasi yang betul Teknologi Maklumat
tepat menggunakan ayat yang dan Komputer
TEMA menggunakan mengandungi wacana. 6.3.2 Menerangkan
Patriotisme sebutan yang jelas cara pemakaian topi Nilai Murni
dan intonasi yang keledar yang betul. -kerajinan
betul. -kasih sayang

2.6Membaca 2.6.1 Membaca dan

pelbagai bahan memahami pelbagai STRATEGI PdP
sastera dan bahan sastera yang KB:
bukan sastera sesuai untuk -menjanakan idea
yang sesuai bagi meningkatkan daya -mengecam
memupuk minat berfikir secara -menaakul
membaca. kreatif. -menganalisis
-menghubungkaitkan
 3.7 Menghasilkan 3.7.1 Menghasilkan
penulisan kreatif rangka pendahuluan, isi KP:
dalam pelbagai dan penutup dalam -verbal-linguistik
genre dengan penulisan kreatif dengan
betul. betul. PM:
-bacaan
4.4 Melafazkan 4.4.1 Mendeklamasi
dan memahami sajak dengan sebutan KMD:
puisi dengan dan intonasi yang betul -menggunakan
intonasi yang betul dan jelas secara didik imaginasi dan kreativiti
menggunakan hibur serta memahami
bahasa yang indah maksud sajak tersebut. Konstruktivisme:
secara didik hibur. -mengembangkan idea
. -menghubungkaitkan

5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan

dan membina membina ayat tunggal
ayat yang betul dengan peluasan subjek
dalam pelbagai dan predikat yang betul
situasi. dalam pelbagai situasi.

1.5 Bercerita dan 1.5.1 Bercerita tentang HP PKJR: EMK

35 menceritakan sesuatu perkara dengan 6.3 Penggunaan topi Nilai Murni
sesuatu perkara tepat, sebutan yang jelas keledar -berdikari
25- 29 OGOS semula dengan dan intonasi yang betul
tepat menggunakan ayat yang
TEMA menggunakan mengandungi wacana. 6.3.3 Kepentingan STRATEGI PdP
Pertanian sebutan yang jelas memakai topi KB:
dan dan intonasi yang keledar yang sesuai. -menjanakan idea
Penternakan betul. -mengecam
2.6Membaca 2.6.1Membaca dan -mengitlak
pelbagai bahan memahami pelbagai -mengecam
sastera dan bahan sastera yang
bukan sastera sesuai untuk BCB:
yang sesuai bagi meningkatkan daya -perbincangan
memupuk minat berfikir secara -bacaan luncuran
membaca. kreatif. -bacaan imbasan

3.7 Menghasilkan 3.7.1 Menghasilkan KP:

penulisan kreatif rangka pendahuluan, isi -interpersonal
dalam pelbagai dan penutup dalam
genre dengan penulisan kreatif dengan Konstruktivisme:
betul. betul. -menilai dan menaksir

4.4 Melafazkan 4.4.2 Membina dan

dan memahami memahami sajak
puisi dengan secara terkawal dan
intonasi yang betul mendeklamasikann
menggunakan ya dengan sebutan
bahasa yang indah dan intonasi yang
secara didik hibur. betul dan jelas
secara didik hibur

5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan

dan membina ayat membina ayat tunggal
yang betul dalam dengan peluasan subjek
pelbagai situasi. dan predikat yang betul
dalam pelbagai situasi.
 1.5 Bercerita dan 1.5.1 Bercerita tentang HP PKJR: EMK
36 menceritakan sesuatu perkara dengan 6.3 Penggunaan topi Pendidikan Alam Sekitar
1 – 5 SEPTEMBER sesuatu perkara tepat, sebutan yang jelas keledar
semula dengan dan intonasi yang betul Patriotisme
TEMA tepat menggunakan ayat yang 6.3.4 Menunjukkan
PERTANIAN DAN menggunakan mengandungi wacana. kepekaan tentang Nilai Murni:
PENTERNAKAN sebutan yang jelas kepentingan dan -kesyukuran
dan intonasi yang strategi untuk
betul. membuat orang lain
peka tentang STRATEGI PdP
2.3 Membaca kuat 2.6.2 Membaca dan penggunaan topi KB:
pelbagai bahan memahami pelbagai keledar dengan -menghubungkaitkan
bacaan dengan bahan bukan sastera betul. -mengecam
lancar, sebutan untuk mengenal pasti -menjanakan idea
yang jelas dan nilai murni.
intonasi yang KP:
betul. -verbal-linguistik
3.7 Menghasilkan 3.7.1 Menghasilkan
penulisan kreatif rangka pendahuluan, isi PB:
dalam pelbagai dan penutup dalam -bacaan
genre dengan penulisan kreatif dengan -bacaan intensif
betul. betul.
Kontekstual:
4.4 Melafazkan 4.4.2 Membina dan -memindahkan
dan memahami memahami sajak secara
puisi dengan terkawal dan
intonasi yang betul mendeklamasikannya
menggunakan dengan sebutan dan
bahasa yang indah intonasi yang betul dan
secara didik hibur. jelas secara didik hibur
 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan
dan membina membina ayat tunggal
ayat yang betul dengan peluasan subjek
dalam pelbagai dan predikat yang betul
situasi. dalam pelbagai situasi.

1.5 Bercerita dan 1.5.2 Menceritakan HP PKJR: EMK

37 menceritakan sesuatu perkara yang 6.3 Penggunaan topi Pendidikan Alam Sekitar
sesuatu perkara dilihat dan yang ditonton keledar Kreativiti dan Inovasi
semula dengan dengan tepat, sebutan
tepat yang jelas dan intonasi 6.3.4 Menunjukkan Ilmu:
8 – 12 menggunakan yang betul menggunakan kepekaan tentang -Sains
SEPTEMBER sebutan yang jelas ayat yang mengandungi kepentingan dan
dan intonasi yang wacana. strategi untuk STRATEGI PdP
TEMA betul. membuat orang lain KB:
PERTANIAN 2.6 Membaca 2.6.2 Membaca dan peka tentang -mensintesis
DAN pelbagai bahan memahami pelbagai penggunaan topi -membuat inferens
PENTERNAKAN sastera dan bukan bahan bukan sastera keledar dengan -menjanakan idea
sastera yang untuk mengenal pasti betul. -mengecam
sesuai bagi nilai murni. -memahami
memupuk minat
membaca. KP:
-interpersonal
3.7 Menghasilkan 3.7.2 Menghasilkan
penulisan kreatif penulisan kreatif Konstruktivisme:
dalam pelbagai berbentuk imaginatif -mengembangkan idea
genre dengan dan deskriptif dengan dengan persekitaran
betul. betul. -mengaplikasikan
 4.4 Melafazkan 4.4.2 Membina dan Konstektual:
dan memahami memahami sajak secara -memindahkan
puisi dengan terkawal dan -mengaplikasikan
intonasi yang betul mendeklamasikannya
menggunakan dengan sebutan dan
bahasa yang indah intonasi yang betul dan
secara didik hibur. jelas secara didik hibur

5.3 Memahami 5.3.2 Memahami dan

dan membina membina ayat aktif dan
ayat yang betul ayat pasif dengan betul
dalam pelbagai dalam pelbagai situasi.
situasi
1.5 Bercerita dan 1.5.2 Menceritakan HP PKJR: EMK
38 menceritakan sesuatu perkara yang 6.4 Menaiki dan Pendidikan Alam Sekitra
sesuatu perkara dilihat dan yang ditonton menuruni kenderaan
15 – 19 semula dengan dengan tepat, sebutan dengan selamat
SEPTEMBER tepat yang jelas dan intonasi STRATEGI PdP
menggunakan yang betul menggunakan 6.4.1 KB:
TEMA sebutan yang jelas ayat yang mengandungi Membincangkan -merumus
Ekonomi dan intonasi yang wacana. tingkah laku yang -menaakul
betul. selamat untuk -menjanakan idea
menaiki dan -mengecam
2.6 Membaca 2.6.2 Membaca dan menuruni kenderaan
pelbagai bahan memahami pelbagai BCB:
sastera dan bukan bahan bukan sastera -perbincangan
sastera yang untuk mengenal pasti -bacaan intensif
sesuai bagi nilai murni. -menulis perenggan
memupuk minat -bacaan luncuran
 membaca.

3.7Menghasilkan 3.7.2 Menghasilkan

penulisan penulisan kreatif
kreatif dalam berbentuk imaginatif
pelbagai genre dan deskriptif dengan
dengan betul. betul.

4.4 Melafazkan 4.4.2 Membina dan

dan memahami memahami sajak secara
puisi dengan terkawal dan
intonasi yang betul mendeklamasikannya
menggunakan dengan sebutan dan
bahasa yang indah intonasi yang betul dan
secara didik hibur. jelas secara didik hibur

5.3 Memahami 5.3.2 Memahami dan

dan membina membina ayat aktif dan
ayat yang betul ayat pasif dengan betul
dalam pelbagai dalam pelbagai situasi.
situasi

1.5 Bercerita dan 1.5.2 Menceritakan HP PKJR: EMK

39 menceritakan sesuatu perkara yang 6.4 Menaiki dan Pendidikan Alam Sekitra
sesuatu perkara dilihat dan yang ditonton menuruni kenderaan
22- 26 semula dengan dengan tepat, sebutan dengan selamat
SEPTEMBER tepat yang jelas dan intonasi STRATEGI PdP
menggunakan yang betul menggunakan 6.4.1 KB:
TEMA sebutan yang jelas ayat yang mengandungi Membincangkan -merumus
EKONOMI dan intonasi yang wacana. tingkahlaku yang -menaakul
betul. . selamat untuk -menjanakan idea
menaiki dan -mengecam
2.6 Membaca 2.6.2 Membaca dan menuruni
pelbagai bahan memahami pelbagai kenderaan. BCB:
sastera dan bukan bahan bukan sastera -perbincangan
sastera yang untuk mengenal pasti -bacaan intensif
sesuai bagi nilai murni. -menulis perenggan
memupuk minat -bacaan luncuran
membaca.

3.7Menghasilkan 3.7.2 Menghasilkan

penulisan penulisan kreatif
kreatif dalam berbentuk imaginatif
pelbagai genre dan deskriptif dengan
dengan betul betul.

4.4 Melafazkan 4.4.2 Membina dan

dan memahami memahami sajak secara
puisi dengan terkawal dan
intonasi yang betul mendeklamasikannya
menggunakan dengan sebutan dan
bahasa yang indah intonasi yang betul dan
secara didik hibur. jelas secara didik hibur.

5.3 Memahami 5.3.2 Memahami dan

dan membina ayat membina ayat aktif dan
yang betul dalam ayat pasif dengan betul
pelbagai situasi. dalam pelbagai situasi.
 1.4 Bertutur, 1.4.4 Menyatakan HP PKJR: EMK
berbual dan permintaan tentang 6.4 Menaiki dan Teknologi Maklumat
menyatakan sesuatu perkara dengan menuruni kenderaan dan Komputer
40 permintaan menggunakan kata dan dengan selamat
tentang sesuatu bahasa badan yang
perkara daripada sesuai dalam situasi 6.4.1 STRATEGI PdP
29 SEPTEMBER – pelbagai sumber tidak formal secara Membincangkan KB:
3 OKTOBER dalam situasi bertatasusila. tingkah laku yang -mensintesis
formal dan tidak selamat untuk -menjanakan idea
TEMA formal secara menaiki dan -membuat urutan
EKONOMI bertatasusila. menuruni -mengecam
kenderaan. -menganalisis
2.5 Membaca, 2.5.11Membaca dan
memahami dan memahami KMD:
menaakul untuk maklumat yang tersurat -meramalkan
memindahkan dan tersirat
maklumat yang daripada bahan prosa BCB:
terdapat dalam dengan betul . -bacaan intensif
pelbagai bahan
dengan betul. Kontekstual:
-memindahkan
3.3 Membina dan 3.3.3 Membina dan maklumat
menulis menulis jawapan
perkataan, frasa pemahaman Konstruktivisme:
dan ayat dengan berdasarkan soalan yang -menghubungkaitkan
betul. bertumpu dan bercapah -mengaplikasikan
dengan betul.
 4.1 Menyebut dan 4.1.1 Menyebut dan
memahami unsur memahami unsur
seni dalam lagu seni dalam lagu
melalui nyanyian melalui nyanyian
secara didik hibur. secara didik hibur.

5.1 Memahami 5.1.7 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan kata
golongan kata bantu, kata perintah dan
dengan betul kata pemeri dengan
mengikut konteks betul mengikut konteks

1.4 Bertutur, 1.4.4 Menyatakan HP PKJR: EMK

41 berbual dan permintaan tentang 3.1 Mengetahui Ilmu:
menyatakan sesuatu perkara dengan tentang peraturan -ekonomi
6 – 10 OKTOBER permintaan menggunakan kata dan dan undang-
tentang sesuatu bahasa badan yang undang jalan raya Keusahawanan
TEMA perkara daripada sesuai dalam situasi serta
Sains pelbagai sumber tidak formal secara menggunakannya. Nilai Murni
dan dalam situasi bertatasusila. -kerajinan
Teknologi formal dan tidak
formal secara 3.1.4 Menjelaskan
bertatasusila. peraturan dan STRATEGI PdP
undang-undang jalan KB:
2.5 Membaca, 2.5.2Membaca, raya di persekitaran -membandingkan dan
memahami dan memahami dan mereka membezakan
menaakul untuk menaakul maklumat -menyusun urutan
memindahkan yang tersurat dan -menjanakan idea
maklumat yang tersirat daripada bahan -mengecam
terdapat dalam prosa dengan betul.
pelbagai bahan Kontekstual:
dengan betul. -menghubungkaitkan
-mengecam

3.3 Membina dan 3.3.3 Membina dan BCB:

menulis menulis jawapan -bacaan imbasan
perkataan, frasa pemahaman -membaca nota
dan ayat dengan berdasarkan soalan yang -membuat rujukan
betul. bertumpu dan bercapah
dengan betul.

4.1 Menyebut dan 4.1.2 Memahami dan

memahami unsur menghasilkan lirik lagu
seni dalam lagu yang mengandungi nilai
melalui nyanyian dan pengajaran secara
secara didik hibur. berpandu dan
disampaikan melalui
nyanyian secara didik
hibur

5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan imbuhan
pembentukan kata akhiran –an, -kan, –i,
yang sesuai dalam imbuhan apitan pada
pelbagai situasi kata kerja, kata nama
dengan betul dan kata adjektif serta
imbuhan pinjaman
dengan betul dalam
pelbagai situasi.
 1.6 Berbicara 1.6.1 Berbicara untuk HP PKJR: EMK
42 untuk mendapatkan maklumat 3.1 Mengetahui Ilmu:
menyampaikan yang tersirat dengan tentang peraturan -ekonomi
13 – 17 OKTOBER maklumat tentang tepat tentang sesuatu dan undang-
sesuatu perkara perkara secara undang jalan raya Keusahawanan
TEMA daripada pelbagai bertatasusila. serta
Sains sumber dengan menggunakannya. Nilai Murni
Dan tepat secara -kerajinan
Teknologi bertatasusila.
3.1.4 Menjelaskan
2.5 Membaca, 2.5.2Membaca, peraturan dan STRATEGI PdP
memahami dan memahami dan undang-undang jalan KB:
menaakul untuk menaakul maklumat raya di persekitaran -membandingkan dan
memindahkan yang tersurat dan mereka membezakan
maklumat yang tersirat daripada bahan -menyusun urutan
terdapat dalam prosa dengan betul. -menjanakan idea
pelbagai bahan -mengecam
dengan betul.
Kontekstual:
3.3 Membina dan 3.3.4 Membina kerangka -menghubungkaitkan
menulis untuk menulis pelbagai -mengecam
perkataan, frasa jenis karangan dengan
dan ayat dengan betul. BCB:
betul. -bacaan imbasan
-membaca nota
4.2 Mengujarkan 4.2.2 Mengujarkan idea -membuat rujukan
bahasa yang indah yang tepat
dan menggunakan menggunakan bahasa
bahasa badan yang indah dan ayat
secara kreatif yang gramatis serta
 semasa bercerita bahasa badan yang
secara didik hibur. sesuai semasa bercerita
secara didik hibur.

5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan imbuhan
pembentukan kata akhiran –an, -kan, –i,
yang sesuai dalam imbuhan apitan pada
pelbagai situasi kata kerja, kata nama
dengan betul dan kata adjektif serta
imbuhan pinjaman
dengan betul dalam
pelbagai situasi.

43
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
20 – 24 OKTOBER
1.6 Berbicara 1.6.1 Berbicara untuk HP PKJR: EMK
44 untuk mendapatkan maklumat 5.1 Berbasikal Ilmu:
menyampaikan yang tersirat dengan dengan selamat -ekonomi
27 – 31 OKTOBER maklumat tentang tepat tentang sesuatu
sesuatu perkara perkara secara 5.1.4 Menyatakan Keusahawanan
TEMA daripada pelbagai bertatasusila. peraturan dan
Alam Sekitar sumber dengan undang-undang Nilai Murni
tepat secara ketika berbasikal. -kerajinan
bertatasusila.

2.5 Membaca, 2.5.3 Membaca, STRATEGI PdP

memahami dan memahami dan KB:
menaakul untuk menaakul bahan prosa -membandingkan dan
memindahkan untuk memindahkan membezakan
maklumat yang maklumat kepada -menyusun urutan
terdapat dalam bentuk puisi dengan -menjanakan idea
pelbagai bahan betul. -mengecam
dengan betul.
Kontekstual:
3.5 Mencatat 3.5.2Mencatat -menghubungkaitkan
maklumat yang maklumat yang betul -mengecam
betul tentang mengikut urutan untuk
sesuatu perkara membuat carta daripada BCB:
daripada pelbagai pelbagai sumber -bacaan imbasan
sumber. -membaca nota
-membuat rujukan
4.2 Mengujarkan 4.2.2 Mengujarkan idea
bahasa yang indah yang tepat
dan menggunakan menggunakan bahasa
bahasa badan yang indah dan ayat
secara kreatif yang gramatis serta
semasa bercerita bahasa badan yang
secara didik hibur. sesuai semasa bercerita
secara didik hibur.

5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan imbuhan
pembentukan kata akhiran –an, -kan, –i,
yang sesuai dalam imbuhan apitan pada
pelbagai situasi kata kerja, kata nama
dengan betul dan kata adjektif serta
imbuhan pinjaman
dengan betul dalam
 pelbagai situasi.

1.6 Berbicara 1.6.2 Menyampaikan HP PKJR: EMK

untuk maklumat tentang 5.1 Berbasikal Ilmu:
45 menyampaikan sesuatu perkara dengan selamat -ekonomi
maklumat tentang daripada media cetak
sesuatu perkara dalam bentuk 5.1.4 Menyatakan Keusahawanan
daripada pelbagai pengumuman dengan peraturan dan
3 – 7 NOVEMBER sumber dengan menggunakan ayat yang undang-undang Nilai Murni
tepat secara gramatis secara ketika berbasikal. -kerajinan
TEMA bertatasusila. bertatasusila
Alam Sekitar
2.5 Membaca, 2.5.3 Membaca, STRATEGI PdP
memahami dan memahami dan KB:
menaakul untuk menaakul bahan prosa -membandingkan dan
memindahkan untuk memindahkan membezakan
maklumat yang maklumat kepada -menyusun urutan
terdapat dalam bentuk puisi dengan -menjanakan idea
pelbagai bahan betul. -mengecam
dengan betul.
Kontekstual:
3.5 Mencatat 3.5.2Mencatat -menghubungkaitkan
maklumat yang maklumat yang betul -mengecam
betul tentang mengikut urutan untuk
sesuatu perkara membuat carta daripada BCB:
daripada pelbagai pelbagai sumber -bacaan imbasan
sumber. -membaca nota
-membuat rujukan
 4.3 Mengujarkan 4.3.1 Mengujarkan
bahasa yang indah dialog dengan sebutan
dan menggunakan dan intonasi yang betul
bahasa badan dan jelas, dan bahasa
dengan kreatif badan yang sesuai
melalui lakonan melalui lakonan secara
secara didik hibur. didik hibur.

5.2 Memahami 5.2.2 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan kata
pembentukan kata ganda separa dengan
yang sesuai dalam betul dalam pelbagai
pelbagai situasi situasi.
dengan betul

1.7 Berbincang 1.7.2 Berbincang dan HP PKJR: EMK

46 dan mengemukakan 5.1 Berbasikal Ilmu:
mengemukakan pendapat tentang dengan selamat -ekonomi
10 – 14 pendapat tentang sesuatu perkara
NOVEMBER sesuatu perkara daripada pelbagai 5.1.4 Menyatakan Keusahawanan
daripada pelbagai sumber dengan peraturan dan
TEMA sumber secara menggunakan ayat yang undang-undang Nilai Murni
Alam Sekitar bertatasusila. gramatis secara ketika berbasikal. -kerajinan
bertatasusila.
2.6 Membaca
pelbagai bahan STRATEGI PdP
sastera dan bukan 2.6.11Membaca dan KB:
sastera yang memahami pelbagai -membandingkan dan
sesuai bagi bahan sastera yang membezakan
memupuk minat sesuai untuk -menyusun urutan
membaca meningkatkan daya -menjanakan idea
berfikir secara kreatif -mengecam

3.9 Menulis ulasan 3.9.1 Menulis ulasan Kontekstual:

tentang pelbagai tentang bahan bukan -menghubungkaitkan
bahan sastera dan sastera yang didengar, -mengecam
bukan sastera ditonton atau dibaca
yang didengar, dengan jelas dan BCB:
ditonton atau menggunakan bahasa -bacaan imbasan
dibaca dengan yang gramatis. -membaca nota
betul. -membuat rujukan

4.3 Mengujarkan 4.3.2Mengujarkan dialog

bahasa yang indah yang dihasilkan daripada
dan menggunakan bahan rangsangan untuk
bahasa badan menyampaikan nilai dan
dengan kreatif pengajaran dengan
melalui lakonan bahasa badan yang
secara didik hibur. sesuai melalui lakonan
secara didik hibur

5.2 Memahami 5.2.3 Memahami dan

dan menggunakan menggunakan kata
pembentukan kata majmuk bentuk yang
yang sesuai dalam telah mantap dengan
pelbagai situasi betul dalam pelbagai
dengan betul situasi.
 1.7 Berbincang 1.7.2 Berbincang dan HP PKJR: EMK
47 dan mengemukakan 5.1 Berbasikal Ilmu:
mengemukakan pendapat tentang dengan selamat -ekonomi
17 – 21 pendapat tentang sesuatu perkara
NOVEMBER sesuatu perkara daripada pelbagai 5.1.4 Menyatakan Keusahawanan
daripada pelbagai sumber dengan peraturan dan
TEMA sumber secara menggunakan ayat yang undang-undang Nilai Murni
Alam Sekitar bertatasusila gramatis secara ketika berbasikal. -kerajinan
bertatasusila.

2.6 Membaca 2.6.2 Membaca dan STRATEGI PdP

pelbagai bahan memahami pelbagai KB:
sastera dan bukan bahan bukan sastera -membandingkan dan
sastera yang untuk mengenal pasti membezakan
sesuai bagi nilai murni. -menyusun urutan
memupuk minat -menjanakan idea
membaca -mengecam

3.9 Menulis ulasan 3.9.1 Menulis ulasan Kontekstual:

tentang pelbagai tentang bahan bukan -menghubungkaitkan
bahan sastera dan sastera yang didengar, -mengecam
bukan sastera ditonton atau dibaca
yang didengar, dengan jelas dan BCB:
ditonton atau menggunakan bahasa -bacaan imbasan
dibaca dengan yang gramatis. -membaca nota
betul. -membuat rujukan

4.4 Melafazkan 4.4.1 Mendeklamasi

dan memahami sajak dengan sebutan
puisi dengan dan intonasi yang betul
 intonasi yang betul dan jelas secara didik
menggunakan hibur serta memahami
bahasa yang indah maksud sajak tersebut
secara didik hibur.

5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan

dan membina ayat membina ayat tunggal
yang betul dalam dengan peluasan subjek
pelbagai situasi. dan predikat yang betul
dalam pelbagai situasi.

22 November CUTI AKHIR TAHUN

hingga
31 Disember