MARCO TEORICO

La formación ciudadana, con el pasar del tiempo, ha sido tema de permanente

interés y de disputa en las sociedades democráticas. En donde la familia juega un
papel muy importante, y predomina a través de la historia, la familia es “la célula
básica de la sociedad”, cuya función es de mantener la conexión y estabilidad de la
sociedad, es allí donde los niños aprenden a ser sociables, es el terreno de ejercicio
y preparación para las tareas de la vida en la sociedad.
Dentro de las múltiples teorías desarrolladas sobre los grupos familiares recalcan el
papel que juega en la existencia y preservación de las sociedades humanas. Tal
como lo señalan diferentes autores (Adler, 1967,1971, y 1976 y Gracia y Musitu,
2000), la cría humana está incapacitada para desarrollarse por sí sola, porque
depende de otros seres humanos para sobrevivir. La familia socializa, preserva y
reproduce las normas, reglas, costumbres, estilos de vida, en cada individuo para
la incorporación adecuada a su mundo social, los cuales fueron inculcados por sus
cuidadores en la infancia Berger y Luckman (2005: 164) La socialización, inducción
amplia y coherente de un individuo asía la sociedad. Se enseña a convivir con otros
humanos, para estos autores la socialización se da en dos etapas: primaria y
secundaria, la primaria la base de todo aprendizaje social, y la Secundaria: Es
cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores
del mundo objetivo de su sociedad. Es la internalización de submundos (realidades
parciales que contrastan con el mundo de base adquirido en la sociología primaria)
institucionales o basados sobre instituciones. El individuo descubre que el mundo
de sus padres no es el único. La carga afectiva es reemplazada por técnicas
pedagógicas que facilitan el aprendizaje. Se caracteriza por la división social del
trabajo y por la distribución social del conocimiento. Las relaciones se establecen
por jerarquía.
Una apuesta de la familia por la formación de la ciudadanía en los niños y niñas es
enseñarles a reconocerse a sí mismos como sujetos de derechos en su relación con
los otros, que también son sujetos de derechos, pero así mismo a reconocer a los
otros en igualdad de condiciones.
La propuesta es redimensionar los procesos de socialización, interacción y
comunicación en la familia, para que los niños y niñas tengan la posibilidad de ser
actores directos, dándoles la palabra, permitiendo su autonomía, libertad y relación
con la otra persona, no como espacio único de satisfacción de necesidades, sino
como espacio de construcción de vida: constitución de identidad, constitución de sí
mismo y constitución de espacios democráticos, como camino al ejercicio de la
ciudadanía.
Ahora bien, aunque la Familia ejerce un papel protagónico en la construcción de
ciudadanía, no es la única responsable; dicha construcción implica necesariamente
un esfuerzo colectivo de ésta, la sociedad y el Estado.
La Institución Educativa es un escenario ideal para aprender a “vivir juntos, a
trabajar en equipo y a identificar nuestras particularidades y diferencias en una
permanente interacción con otros seres humanos” (MEN, 2004: 5), debemos
preguntarnos de qué forma la educación escolar, básica y media, puede contribuir
efectivamente a una formación para la vida ciudadana y preguntarnos de qué
manera los procesos de globalización impulsados por los desarrollos de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) actualmente inciden en la
redefinición de territorialidad y de la idea moderna de ciudadanía; Sin embargo, si
la ciudadanía se ejerce en un espacio geográfico delimitado, la ampliación del
concepto de territorialidad producida por el vertiginoso avance de las TIC constituye
hoy un reto para la formación ciudadana.
Desde que se creó la Red “internet”, un avance en telecomunicaciones posibilita
que cualquier persona pueda publicar o consultar información, en un espacio grafico
sin fronteras. Donde los niños, niñas y adolescentes, no tienen una guía para su uso
responsable, es ahí, un espacio donde no hay una formación ciudadana y se
empieza a generar conflictos.
“La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales,
que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los
pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de
la comprensión; aprender a hacer, para poder influir en el propio entorno; aprender
a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades
humanas; y, por último, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge
elementos de las tres en una sola.” (Delors, 1996: 100).
 Familia Base de toda Sociedad.

¿Qué efecto social y psicológico causa en la juventud Socializacion: Etapa Primaria

entre 13 y 18 años del barrio San Carlos De la Ciudad
de Yopal, frente a la escasa formación ciudadana?

Socializacion: Etapa Secundaria

Pregunta de Investigación:

¿Qué efecto social y psicológico causa en la juventud entre 13 y 18 años del barrio
San Carlos De la Ciudad de Yopal, frente a la escasa formación ciudadana?
Objetivo General.
Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y
deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una República
democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y
cumplimiento de estos derechos y deberes.
Fomentar en las y los niños y adolescentes el ejercicio de una ciudadanía crítica,
responsable, respetuosa, abierta y creativa.
Promover el conocimiento, comprensión y análisis de la formación ciudadana, la
formación de virtudes cívicas en los niños y adolescentes.
Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los niños y
adolescentes sobre el tema de ciudadanía y formación ciudadana.
Fomentar en los niños y adolescentes la valoración de la diversidad social y
cultural del país.
Fomentar la participación del los niños y adolescentes en temas de interés público.
Fomentar en los niños y adolescentes la tolerancia.

Preguntas Derivadas:

1. ¿Cuál debe ser la intervención de los profesionales en psicología en la

problemática planteada?
2. ¿Qué es la formación ciudadana para ellos?
3. ¿Qué tanto saben de la formación ciudadana?
4. ¿Cómo formar ciudadanos en esta época?

Objetivos Específicos:

1. Observar la participación juvenil y los factores que actúan en la disposición

de los jóvenes para recibir información acerca de la formación ciudadana.
2. Provocar una actitud positiva hacia la contribución juvenil pensando en la
creación de nuevas zonas para que los jóvenes y niños participen y se
expresen respecto a la formación ciudadana.
3. Analizar las incompatibilidades que tiene el uso de TIC en el aula y en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
4. Valorar el buen uso de las TIC en el aula y los beneficios que conllevan
para los niños y adolescentes.
5. ciudadana Identificar, anticipar y prevenir riesgos de las TIC, respecto a la
formación.
6. Fomentar una actitud positiva frente al mejoramiento de la formación
ciudadana en niños y adolescentes.
7. B. Prevenir conductas y situaciones que pongan en riesgo la salud mental y
física en los niños y adolescentes.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-
715X2004000100005
http://www.scielo.org.co/pdf/rib/v33n2/v33n2a1.pdf
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-
69162018000100052&lng=es&nrm=iso