Colegio Libertador Simón Bolívar

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Profesora Carolina Godoy Monsalves

PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

“EL ESTADO Y ECONOMÍA MODERNA”
CURSO: 8° AÑO BÁSICO

Nombre: ___________________________________________________ Curso: 8° Básico _____ Fecha:__________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- OA 2: Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando la revolución científica y el nacimiento de la ciencia
moderna, entre otros.
- OA 3 : Caracterizar el Estado moderno considerando sus principales rasgos, como la concentración del poder en la
figura del rey, el desarrollo de la burocracia y de un sistema fiscal centralizado, la expansión del territorio, la creación de
ejércitos profesionales y el monopolio del comercio internacional, y contrastar con la fragmentación del poder que
caracterizó a la Edad Media.
- OA 4 : Caracterizar la economía mercantilista del siglo XVI, considerando fenómenos económicos como la acumulación
y circulación de metales preciosos, la ampliación de rutas comerciales, la expansión mundial de la economía europea, la
revolución de los precios y el aumento de la competencia, entre otros.

TABLA DE ESPECIFICACIONES

Habilidades Puntaje Puntaje

Ítem/N° Pregunta Nota
Cognitivas Ideal Real
Ítem I: 1, 2, 3, 4, 5,
6, 8, 9, 11, 12, 13, Ítem I
Conocer
14, 16, 17, 18, 19, 27 puntos
21, 22.
Ítem I: 7, 10, 15, 20,
Ítem II
Comprender 23, 24, 25, 26, 27.
16 puntos
Ítem II
Ítem III
Analizar Ítem III
09 puntos
PUNTAJE TOTAL 52 puntos

Instrucciones Generales:
- Puede abrir su prueba sólo cuando la profesora lo indique, una vez que repartió las pruebas a todo el
curso.
- Use sólo lápiz pasta para contestar. Las respuestas con lápiz grafito serán borradas por la profesora.
- Para corregir una pregunta debe estar firmada por la profesora, de lo contrario se anulará.
- Una vez finalizada la prueba verifique que haya contestado todas las preguntas. Levante su mano y
espere que la profesora retire su prueba.
- Tiene un máximo de 70 minutos para contestar la prueba.
ITEM I: SELECCIÓN (1 punto c/u)
Lea atentamente las preguntas y responda la alternativa que considere correcta. Deberá registrar las alternativas
seleccionadas en el cuadro de respuestas, que se encuentra al final del ítem. Tenga en cuenta que cualquier respuesta
que no esté ahí, no será considerada en la evaluación.

1. ¿Qué factores provocan que a comienzos de la Edad Moderna los Reyes europeos concentren más poder?
I. Debilitamiento de los señores feudales.
II. Aprobación del papa para su gobierno.
III. Alianzas con los burgueses.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III.

2. ¿Por qué será tan importante para los Estados Modernos contar con fronteras claramente definidas?
I. Para mantener el control de su territorio.
II. Para evitar conflictos con sus vecinos.
III. Para que no les quitaran su territorio otros Estados.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III

3. La “Teoría del origen divino del poder” de los Reyes, plantea que:
A) El pueblo escoge a sus monarcas.
B) Dios determina quién será el Rey.
C) Entre las familias nobles se sortea quien será el siguiente Rey.
D) A través de una guerra se determina qué familia establecerá su dinastía.

4. ¿A través de qué medios los Estados Modernos unificaron a su población?:

I. Idioma.
II. Religión.
III. Impuestos.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III.

5. “Estados dirigidos por un Rey que concentra todo el poder político, económico y social, de manera ilimitada, hereditaria
y vitalicia”. La anterior definición se refiere a:
A) Dictaduras.
B) Repúblicas.
C) Monarquías Absolutas.
D) Estados Modernos.

6. ¿Qué significa que una sociedad sea “ESTAMENTAL”?

A) Posee grupos sociales en donde las personas pueden ascender o descender.
B) Posee grupos sociales en donde las personas no pueden ascender o descender.
C) Al momento de su nacimiento, los padres escogen el grupo social al que pertenecerán sus hijos.
D) Son sociedades igualitarias, donde nadie tiene más poder o importancia que los otros.

7. ¿Qué diferencias hay entre los grupos sociales “privilegiados” y “no privilegiados”, durante las monarquías absolutas?
I. Los privilegiados pagan impuestos.
II. Los no privilegiados pagan impuestos.
III. Los privilegiados se emparentaban de una u otra forma con el Rey.

A) Sólo I B) Sólo II C) I y III D) II y III

8. ¿Quién es el máximo representante de la monarquía absoluta en España?

A) Fernando de Aragón
B) Juana de Castilla y Aragón
C) Isabel de Castilla
D) Carlos I

9. ¿Qué rey es denominado como “El Rey Sol”?

A) Enrique VIII
B) Carlos V
C) Luis XIII
D) Luis XIV

10. ¿Cuál o cuáles son las principales diferencias entre las monarquías francesas e inglesas?
I. En Francia existen reyes absolutistas y en Inglaterra no.
II. En Inglaterra no existen reyes.
III. En Inglaterra existe un Parlamento que controla el poder del rey.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III

11. Una “Monarquía Parlamentaria”, es un sistema de gobierno en que:
A) El rey nombra al parlamento que lo ayuda a gobernar.
B) El parlamento controla al rey, para que no gobierne fuera de la ley.
C) Las autoridades son electas por votación popular.
D) Dios le otorga el poder al rey y nadie puede dudar de eso.

12. La República, es un sistema de gobierno en que:

A) La máxima autoridad es electa por los ciudadanos, por un tiempo determinado.
B) Los reyes concentran todo el poder en sí mismos.
C) El rey nombra al parlamento que lo ayuda a gobernar.
D) Dios le otorga el poder al rey y nadie puede dudar de eso.

13. ¿Qué invento posibilita el desarrollo científico o revolución científica de los siglos XVI y XVII?
A) El papel
B) La imprenta
C) La teoría heliocéntrica
D) El telescopio

14. “Plantea que la Tierra y otros planetas giran alrededor del sol, siendo este un centro que ejerce atracción”. Lo anterior
se refiere a:
A) Teoría Antropocéntrica.
B) Teoría Heliocéntrica.
C) Teoría Teocéntrica.
D) Teoría Geocéntrica.

15. La teoría anterior, es construida por diferentes científicos, que a lo largo del tiempo van complementándola,
corrigiéndola y argumentándola. Algunos de estos científicos fueron:
I. Nicolás Copérnico.
II. Galileo Galilei.
III. Johannes Kepler.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III.

16 ¿Qué características tenía la economía feudal?

I. Autosuficiente.
II. Productora agropecuaria.
III. Alto intercambio comercial.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III

17. ¿Qué características son propias del mercantilismo?

I. Producción de manufacturas.
II. Gastar menos de lo que se gana.
III. Producción de metales preciosos.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III

18. “Producto elaborado con las manos o con ayuda de máquinas, a partir de lo creado por la naturaleza”. La anterior
definición, se refiere a:
A) Mercantilismo
B) Manufactura
C) Materia Prima
D) Producción

19. ¿Cuáles son las potencias mercantilistas de Europa?

I. Portugal
II. España
III. Francia
IV. Inglaterra

A) I, II y III B) I, III y IV C) II, III y IV D) I, II, III y IV

20. ¿Qué objetivos económicos podía cumplir una potencia al tener una colonia?
I. Obtener materias primas.
II. Obtener productos manufacturados.
III. Vender sus manufacturas.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III

21. ¿Quiénes dominaron la ruta comercial del mediterráneo?
A) Comerciantes italianos.
B) Comerciantes de la Liga de Hansa
C) Comerciantes Turcos Otomanos
D) Comerciantes Españoles

22. ¿Por qué españoles y portugueses deben buscar nuevas rutas comerciales a fines del siglo XV?
I. Las rutas tradicionales estaban en manos de otros comerciantes.
II. Los turcos otomanos habían hecho inseguras las rutas tradicionales.
III. Los reyes de estos países no desean comerciar con oriente.

A) Sólo I B) Sólo III C) I y II D) II y III

Observa el siguiente gráfico y responde las preguntas 23, 24 y 25:

23. ¿Cuál es el país que aumenta constantemente su volumen de comercio en el período entre 1620 y 1790?
A) Alemania
B) Francia
C) Inglaterra
D) No se logra establecer

24. ¿Por qué Alemania disminuye su volumen de comercio en el período entre 1620 y 1790?
I. No posee colonias.
II. No logra ser potencia mercantilista.
III. No le interesa comerciar.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III

25. ¿Qué diferencias se pueden establecer entre el volumen del comercio de Inglaterra y Francia?
I. El comercio marítimo de Inglaterra comienza antes que el de Francia.
II. El crecimiento del comercio Francés se mantiene constante a lo largo de todo el período.
III. Alrededor de 1750 ambos países experimentan subidas de sus volúmenes de comercio.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 y 27.

REGLAS DEL MERCANTILISMO

según el ideólogo Philipp Von Hörnigk

 Que todas las primeras materias que se encuentren en un país se utilicen en las manufacturas nacionales,
porque los bienes acabados tienen un valor mayor que las materias primas.
 Que se prohíban todas las exportaciones de oro y plata y que todo el dinero nacional se mantenga en
circulación.
 Que se obstaculicen tanto cuanto sea posible todas las importaciones de bienes extranjeros.
 Que se busquen constantemente las oportunidades para vender el excedente de manufacturas de un país a
los extranjeros, en la medida necesaria, a cambio de oro y plata.
 Que no se permita ninguna importación si los bienes que se importan existen de modo suficiente y
adecuado en el país.
 26. ¿Qué recomendaciones establecía para los países mercantilistas el ideólogo Philipp Von Hörnigk ?
I. Acumular oro y plata dentro del país.
II. Producir manufacturas en vez de materias primas.
III. Permitir el ingreso de manufacturas desde el exterior en reemplazo de las nacionales.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III

27. ¿Cuándo se debía prohibir la importación de manufacturas extranjeras?

A) En todo momento, ya que así las manufacturas nacionales no tendrían competencia.
B) Sólo en caso que las manufacturas se importan ya existan en abundancia en el país.
C) Jamás, ya que las personas debían tener la libertad de elegir qué productos comprar.
D) Cuando el rey determine que así es conveniente para el país.

CUADRO DE RESPUESTAS: Debe registrar en el siguiente cuadro todas las respuestas del ítem I, anotando la letra de la
alternativa que usted considere correcta para cada pregunta, con letra clara.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

ITEM II: ORGANIZADOR GRÁFICO (2 ptos. c/u)

Completa el siguiente esquema que representa las ideas más importantes del mercantilismo. Recuerda escribir con letra clara.
Pauta de evaluación para las preguntas abiertas.
3 2 1 0
- Comprende el contenido y - Comprende el contenido y - Tiene dificultad para - No comprende el enunciado
sentido global de la sentido global de la comprender el enunciado de la pregunta y responde
pregunta. pregunta. de la pregunta, sin en relación a algo diferente.
- Plantea sus argumentos con - Sus argumentos resultan embargo, explica ideas - Confunde el sentido de lo
claridad. poco claros. sueltas en torno a lo que se que se le plantea.
- Responde puntualmente - Aborda solo algunos le pregunta. - No presenta argumentos, ni
aquello que se presenta en aspectos de la pregunta. ideas en relación a lo que se
el enunciado de la pregunta. le pregunta.

ITEM III: ANÁLISIS (3 ptos. c/u)

Lee atentamente las preguntas que se plantean a continuación y responde considerando todo lo estudiado en las clases.

CASO N° 1:
En el año 1620, el “País A” le vende cereales y cueros al “País B” y este le vende perfumes y telas al “País A” (El esquema
te puede ayudar a graficarlo).

1. ¿Cuál de estos países se ve beneficiado con este intercambio comercial mercantilista y cuál país no se ve
beneficiado? Explica por qué en ambos casos.

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CASO N° 2:
Imagina que eres Rey/Reina de un país mercantilista y debes decidir cuál de los siguientes productos se deben vender
dentro de tu país: Trigo, Zapatos o Algodón.

2. ¿Cuál producto escogerías para vender y por qué?

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3. De acuerdo a lo visto en la clase ¿Qué estrategias/acciones utilizarías para fomentar que se produzca este producto
dentro de tu país?

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