Anda di halaman 1dari 34

KONTRAK PEMBELAJARAN

REHABILITATIF ( KGU 6163 )


BLOK 19

Penyusun:

drg Dewi Kristiana, M Kes


drg. Dyah Setyorini, M Kes
drg. A. Gunadi, M.S ,Ph.D
DR.drg.Hj.Herniyati, M Kes
drg. Winny Adriatmoko, M Kes
drg.Zainul Kholid, Sp BM
drg. Roedy Budiraharjo,M Kes,Sp KGA
drg Rudy Joelyanto, M Biomed
drg.Berlian P.,MD.Sc,Sp KGA
drg.Budi Yuwono, M Kes
drg. Agus Sumono,M Kes
drg. Rahardyan P, M Kes.,Sp. Pros

PROGRAM STUDI KEDOKTERAN GIGI


FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI
UNIVERSITAS JEMBER
2019
1. IDENTITAS MATA AJAR

Nama Mata Ajar : Blok Rehabilitatif


Kode Mata Ajar : KGU 6163
Semester : 6
SKS : 4 (empat)
Fakultas : Kedokteran Gigi
Tempat : FKG Universitas Jember

Koordinator : drg. Dewi Kristiana, M Kes

Sekretaris : drg. Dyah Setyorini, M.Kes.

Dosen pengampu : Kuliah:


drg. Dewi Kristiana, M Kes
drg. Dyah Setyorini, M Kes
drg. A. Gunadi, M.S ,Ph.D
drg. Roedy Budiraharjo, M Kes, Sp KGA
drg. Rahardyan Parnaadji, M.Kes., Sp. Pros
Prof.Dr.drg.FX.Ady Soesetijo, Sp.Pros

Tutorial:
drg. Dewi Kristiana, M Kes
drg. Dyah Setyorini, M Kes
drg. A. Gunadi, M.S ,Ph.D
Dr.drg. Herniyati, M Kes
drg. Winny Adriatmoko, M Kes
drg. Zainul, Sp BM
drg. Roedy Budiraharjo, M Kes, Sp KGA
drg. Rudi Julianto, M Kes
drg. Berlian Prihatiningrum,MD.Sc.SpKGA
drg. Budi Yuwono, M.Kes
drg. Agus Sumono, M.Kes
drg. Rahardyan Parnaadji, M.Kes.SpPros

Blok Pembelajaran Rehabilitatif


Jadwal pelaksanaan : Semester genap 2018-1019

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) YANG DIBEBANKAN


KEPADA MATA AJAR
CPL: SIKAP
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
S5 religius
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan
S6 serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S7 masyarakat dan lingkungan
S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan profesi, bermasyarakat dan
S9 bernegara
Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
S10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dan memiliki dedikasi atas pekerjaan
S14 di bidang keahliannya secara mandiri
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
S15 Memiliki sikap adaptif terhadap situasi di sekelilingnya yang mengarah pada
pengembangan sikap konstruktif
Memiliki jiwa kompetitif yang sehat untuk mencapai kesuksesan
CPL: KETRAMPILAM UMUM
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi IPTEK yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU 6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat, baik di dalam maupun di luar lembaganya
KU 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
KU12 Mampu mengikuti perkembangan keilmuan (long life learner)
KU13 Mampu menerapkan konsep pola hidup sehat (healthy lifestyles)

Blok Pembelajaran Rehabilitatif


CPL: KETRAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu mengkaji konsep tata laksana pengembalian fungsi sistem
stomatognatik,,penentuan gigi permanen yang hilang gigi tiruan lepasan serta
pemilihan gigi penyangga dan permasalahannya

CPL: PENGUASAAN PENGETAHUAN


P1 Menguasai konsep teoritis secara umum bidang
HUMANIORA/PROFESIONALISME
(Filsafat ilmu, Agama, Pancasila, PKN, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,
Metodologi penelitian, Etika dan hukum kesehatan, Antropologi kesehatan,
Psikologi, Komunikasi kesehatan dan terapeutik);
P2 Menguasai konsep teoritis bidang BIOMEDIK secara umum
( Biologi Kedokteran, Anatomi, Histologi, Mikrobiologi, Fisiologi,
Farmakologi, Inimunologi, Biokimia, Patologi dasar);
P3 Menguasai konsep teoritis bidang STOMATOGNATI secara mendalam
(Biologi Oral, Biomaterial KG);
P4 Menguasai konsep teoritis bidang ILMU PENUNJANG KETRAMPILAN
KLINIK secara umum
( Patologi Anatomi, Patologi Klinik, Farmasi, Anestesi, Penanganan gawat
darurat, Ilmu Kedokteran Klinik: Penyakit Dalam, THT, Kulit dan Kelamin,
Ilmu Kesehatan Mata, Neurologi, Bedah Umum, Kesehatan anak), Dasar-dasar
keperawatan);
P6 Menguasai konsep teoritis bidang ILMU KETRAMPILAN KLINIK
KEDOKTERAN GIGI secara mendalam
(Diagnosis, Prognosis, Rencana Perawatan, Kedokteran Gigi Anak, Ortodonsia,
Bedah Mulut, Penyakit Mulut, Prostodonsia, Periodonsia, Konservasi Gigi);
P7 Menguasai konsep teoritis bidang MANAJEMEN PRAKTIK DAN
KEMASYARAKATAN secara umum
(Survey Epidemiologi, Paradigma sehat, Gizi medik, Kesehatan lingkungan dan
kependudukan, Administrasi Rumah Sakit dan Puskesmas, Biostatistik, Green
dentistry, Evidence based dentistry, Kesehatan & Keselamatan Kerja).

Blok Pembelajaran Rehabilitatif


CAPAIAN MATA AJAR (CP –MA)

CP MA Mampu mengkaji konsep tata laksana pengembalian fungsi sistem stomatognatik,penentuan gigi permanen yang hilang dengan gigi
tiruan cekat dan gigi tiruan lepasan serta pemilihan gigi penyangga dan permasalahannya

KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN/MATERI PROSES PENILAIAN


AKHIR YANG Keluasan Kedalama Indikator Metode Wak Teknik Instrume Bobot
DIHARAPKAN (Sub
CP MA) n CP tu n
1 Mampu Pengertian, tujuan & manfaat Konsep Ketepatan Kuliah 1x50 Multipl CBT 12%
mengkaji penggunaan gigi tiruan teoritis dlm mnt e
tatalaksana secara mengkaji choice
pengembalian mendalam test
fungsi sistem
stomatognatik
2. Mampu Indikasi Konsep Ketepatan Kuliah 1x50 Multipl CBT 4%
mengkaji Kontra indikasi teoritis dlm mnt e
indikasi secara mengkaji choice
perawatan umum test
kehilangan gigi-
geligi permanen

5
3 Mampu Prosedur pembuatan GTL dan GTSL Konsep Ketepatan Tutorial 1x50 Lapora Rubrik, 25%
mengkaji Prosedur pencetakan RA & RB (cetak teoritis dlm mnt n CBT
Prinsip-prinsip anatomis & fungsional) secara mengkaji Multipl
tindakan mendalam Kuliah e
perawatan kasus choice
kehilangan gigi test
geligi permanen
dengan gigi
tiruan cekat dan
gigi tiruan
lepasan

Prosedur pembuatan galengan gigit & 1x50


penetapan gigit mnt
Pemilihan & penyusunan gigi anterior 1x50
& posterior mnt
Menciptakan keserasian wajah & 1x50
fungsi gigi anterior & posterior, mnt
pasang coba & kontur
Remounting I, selective grinding I, 1x50

6
remount jig mnt

Remounting II, selective grinding II, 1x50


pemulasan mnt
Insersi, kontrol, permasalahan pasca 1x50
pemasangan gigi tiruan mnt
4 Mampu Klasifikasi GTSL berdasarkan letak Konsep Ketepatan 25%
mengkaji cengkeram & gigi hilang teoritis dlm 1x50
Prinsip-prinsip secara mengkaji mnt
pemilihan gigi mendalam
penyangga gigi
tiruan

Kuliah Multipl
e
choice CBT
test
Prinsip pemilihan jaringan pendukung 1x50
gigi tiruan, Pembuatan & penerapan mnt
desain gigi tiruan
Survey pada model

7
Mampu
5 Konsep Ketepatan Tutorial 1x50 Multipl Rubrik 25%
mengkaji
. Kontrol dan Evaluasi teoritis dlm mnt e CBT
Penanggulangan Insersi, kontrol, permasalahan pasca secara mengkaji choice
masalah pasca pemasangan gigi tiruan mendalam Kuliah test
pemasangan gigi
tiruan

1 Mampu 1.Reparasi Konsep Ketepatan Kuliah 1x50 Multipl CBT 28%


mengkaji 2.Relining teoritis dlm mnt e
Evaluasi pasca 3.Rebasing secara mengkaji choice
pemasangan gigi mendalam Tutorial test Rubrik
tiruan

2 Mampu
7 1.Definisi Obturator Aplikasi Ketepatan kuliah 1x Multipl Rubrik 29%
mengkaji
7 prinsip 2. Prosedur penasangan obturator teori dalam 50 e
tatalaksana secara melakukan meni choice
obturator mendalam t test

8
8 Mampu 1.Indikasi pemakaian obturator Aplikasi Ketepatan kuliah 1 Rubrik 43%
mengkaji 2.Kontra indikasi pemakaian obturator teori dalam x50
indikasi dan secara melakukan meni
kontra indikasi mendalam t
pemakaian
obturator

9 Mampu Pemasangan obturator Aplikasi Ketepatan kuliah 1x Rubrik 28%


mengkaji Kontrol teori dalam 50
pemasangan dan secara melakukan meni
evaluasi mendalam t
obturator

9
10
3. BAHAN KAJIAN

Materi Keluasan Bahan Kajian Kedalaman


1. Tatalaksana 1.Pengertian
pengembalian 2.Tujuan Konsep
fungsi sistem 3. Manfaat penggunaan gigi tiruan teroritis secara
stomatognatik mendalam

2. Indikasi 1.Indikasi Konsep


perawatan 2.Kontra Indikasi teroritis secara
kehilangan gigi- umum
geligi permanen

3. Prinsip-prinsip Prosedur pembuatan GTL dan GTSL Konsep


tindakan 1.Prosedur pencetakan RA & RB (cetak teroritis secara
perawatan kasus anatomis & fungsional) mendalam
kehilangan gigi 2.Prosedur pembuatan galengan gigit &
geligi permanen penetapan gigit
dengan gigi 3.Pemilihan & penyusunan gigi anterior &
tiruan cekat dan posterior
gigi tiruan 4.Menciptakan keserasian wajah & fungsi gigi
lepasan anterior & posterior, pasang coba & kontur
5.Remounting I, selective grinding I, remount
jig
6.Remounting II, selective grinding II,
pemulasan

4. Prinsip-prinsip 1. pemilihan jaringan pendukung gigi tiruan Konsep


pemilihan gigi Prinsip pemilihan jaringan pendukung teroritis secara
penyangga gigi gigi tiruan, Pembuatan & penerapan mendalam
tiruan desain gigi tiruan

11
2. Klasifikasi GTLS berdasarkan letak dan
gigi hilang
3, Survey pada model

5. Penanggulangan Konsep
masalah pasca 1.Kontrol dan Evaluasi teroritis secara
pemasangan mendalam
gigi tiruan

6 Evaluasi pasca1. 1. Kontrol dan evaluasi Konsep


pemasangan gigi2. Repairing, relining, rebasing teroritis secara
tiruan mendalam
7 Prinsip 1. Definisi Konsep
tatalaksana 2. Funginya teroritis secara
obturator 3. Kontra indikasi mendalam
4. Prosedur pembuatan obturator
5. Evaluasi

12
4. PROSES PEMBELAJARAN

Pembelajaran blok Paradigma Sehat merupakan implementasi dari Kurikulum Berbasis


Capaian dengan mengutamakan pendekatan Student-centered learning (SCL). Pada
pendekatan SCL, mahasiswa belajar mencari dan merekonstruksi pengetahuan secara
aktif menggunakan berbagai sumber bahan ajar, didampingi oleh dosen yang berperan
sebagai fasilitator. Strategi pembelajaran menggunakan masalah/skenario sebagai
stimulus untuk menemukan atau mendapatkan informasi yang diperlukan untuk
memahami dan mencari solusi suatu permasalahan (problem based learning).
4.1 Beban Studi
Pembelajaran dilaksanakan dalam sistem blok, dengan beban studi mahasiswa 43SKS,
yang diplementasikan dalam bentuk pembelajaran tutorial (2 SKS) dan kuliah (1 SKS).
Pengalaman belajar yang diperoleh mahasiswa antara lain, partisipasi dalam diskusi,
mengemukan pendapat, melakukan presentasi, menyimak dan mendengarkan.
Beban studi mahasiswa pada Blok Rehabilitatif
Bentuk pembelajaran Beban studi Jam
1 Tutorial 2 SKS 2 x 14 x 1* = 28
2 Kuliah 1 SKS 1x 14 x 1* = 14
Total 3 SKS 42 jam pelajaran
1* = 1 sks tutorial/kuliah setara 50 menit (1 jam pelajaran)

4.2 Pelaksanaan pembelajaran


Pembelajaran blok ini dilaksanakan selama 5 minggu (1 April – 3 Mei 2019).
Pelaksanaan pembelajaran dibagi menjadi beberapa kelas: tutorial 12 kelas dan kuliah 2
kelas.
Pelaksanaan Pembelajaran Blok Paradigma Sehat
Jumlah mahasiswa 121orang (angkatan 2016)
Jadwal 1 April – 3 Mei 2019
Jumlah kelas Nama kelas Tempat
Tutorial A-L R. Tutorial
Kuliah 2 kelas A&B RK2

13
4.1 Tutorial (2 sks).
Beban studi pembelajaran tutorial adalah 2 SKS, artinya kegiatan ini terdiri dari terdiri
dari
a. Kegiatan tatap muka 2 x 14 x 50 menit
b. Kegiatan penugasan terstruktur 3 x 14 x 50 menit
c. Kegiatan mandiri 1 x 14 x 50 menit

Bahan kajian pembelajaran tutorial pada blok ini membahas 4 topik, masing-masing
menggunakan skenario masalah sebagai stimulus pembelajaran. Keempat topik tersebut
adalah sebagai berikut.
a. Kasus GTL
b. Kasus GTSL
c. Rilening dan Rebasing
d. GTLS anak

4.1.1 Diskusi tutorial


Pada kegiatan tutorial, mahasiswa belajar berdasarkan masalah (problem based
learning). Kegiatan belajar ini dilaksanakan dengan mengacu pada skenario masalah
yang berguna sebagai trigger atau pemicu, selanjutnya pembelajaran dilakukan melalui
diskusi tutorial. Diskusi tutorial dalam kelompok beranggotakan 10-15 mahasiswa dan
dipandu oleh tutor yang bertugas sebagai fasilitator. Dalam diskusi tutorial, satu
skenario diselesaikan dalam dua kali pertemuan dengan selang waktu 2 hari yaitu 2x
150 menit tatap muka. Diskusi dilakukan dengan metode seven jumps ( tujuh langkah)
yang terdiri:
1) mengklarifikasi istilah/konsep (clarifying unfamiliar terms)
2) menetapkan permasalahan (problem definition).
3) menganalisis masalah (brainstorming).
4) menarik kesimpulan langkah 3 (analysing the problem).
5) menentukan tujuan belajar ( learning objective )
6) belajar mandiri (self-study).
7) menarik kesimpulan dari seluruh informasi yang telah didapat berdasarkan learning
objective/LO (reporting/generalisation).

14
Langkah 1-5 dilaksanakan pada pertemuan pertama, langkah 6 dilaksanakan di luar
diskusi (belajar mandiri), sedangkan langkah 7 dilaksanakan pada pertemuan kedua.
Guna lebih meningkatkan pemahaman mahasiswa, dan agar tidak ada LO yang
terlewatkan, serta untuk memudahkan penilaian oleh dosen, pada langkah 7 tiap-tiap
mahasiswa harus presentasi dan kemudian dilakukan tanya jawab (mahasiswa &
fasilitator).

4.1.2 Pleno
Pertemuan berikutnya dilakukan pleno yang bertujuan untuk klarifikasi pemecahan
masalah atau kuliah pendalaman materi dari pakar. Pleno diikuti oleh semua kelompok
mahasiswa dan dilaksanakan dalam satu kelas. Pelaksanaan pleno diatur seperti model
seminar, salah satu kelompok bertindak sebagai penyaji dan kelompok yang lain
sebagai penyanggah. Pemilihan kelompok yang bertindak sebagai penyaji ditentukan
melalui undian pada awal pembelajaran (saat penjelasan kontrak pembelajaran).
Masing-masing kelompok penyanggah mengajukan satu pertanyaan pada saat pleno,
apabila waktu masih tersedia penyanggah dapat mengajukan pertanyaan kedua.
Moderator dan notulen berasal dari kelompok penyaji. Pleno juga dihadiri oleh dosen
pembuat skenario/pakar dan tutor. Pengaturan waktu untuk pleno adalah, 20 menit
presentasi, 30 menit diskusi, 50 menit untuk klarifikasi/pendalaman materi dari
dosen/pakar. Pleno blok Paradigma Sehat dilaksanakan 2x yaitu pleno pertama untuk
topik topikal aplikasi flour dan Pleno kedua untuk topik perilaku kesehatan, perubahan
perilaku dan komunikasi kesehatan.
4.1.3 Luaran kegiatan
Luaran kegiatan tutorial dapat berupa laporan yang diserahkan kepada tutor
pembimbing paling lambat hari Selasa pada minggu berikutnya.

4.2 Perkuliahan
Kuliah dilaksanakan dengan metode ceramah/seminar, dengan media LCD. Perkuliahan
dengan beban studi 1 sks artinya kegiatan ini terdiri dari terdiri dari
a. Kegiatan tatap muka 1 x 14 x 50 menit
b. Kegiatan penugasan terstruktur 3 x 14 x 50 menit
c. Kegiatan mandiri 3 x 14 x 50 menit

15
5. BAHAN BACAAN

1. Finn, S.B. and Akin, J., 1973. Clinical pedodontics. WB Saunders company
2. Avery, D.R., McDonald, R.E. and Dean, J.A., 2010. Dentistry for the child and
adolescent. Elsevier Health Sciences
3. Hayakawa, I. 2002. Principle and Practice of Complete Dentures. Creating The
Mental Image of A Denture. Quintessence Publishing Co.Ltd.
4. Devlin, H. 2002. Complete Dentures. A Clinical Manual for The General Dental
Practitioner. Springer.
5. Rahn, A.O., Marthwell C. 1993. Text Book of Complete Dentures. 5th Ed.
Philadelphia: Lea & Febiger.
6. Lawrence, A. 1979. Atlas of Removable Partial Denture Prosthodontics.
Weinberg: The C.V. Mosby Company.
7. Watt, D.M., Mac Gregor, R. 1992. Penentuan Desain Gigi Tiruan Sebagian
Lepasan. Alih Bahasa: Lilian Yuwono. Jakarta: Hipokrates.
8. Watt D.M., Mac Gregor, R. 1992. Membuat Desain Gigi Tiruan Lepasan. Alih
Bahasa: Soelistijani Leepel. Jakarta: Hipokrates.
9. Adams, C.P. 1970 The Design and Construction of Removable Orthodontic
Appliances. 4th Ed. Bristol: John Wright & Sons Ltd.
10. Duyzings, J.A. 1954. Orthodontische Apparatuur. Amsterdam: Uitgave van Dental
Depot, A.M. Disselkoen.
11. Dickson, G.C. and Wheatly, A.E. 1978. An Atlas of Removable Orthodontic
Appliances. 2nd Ed. England: Pitman Medical Publishing Co. LTd.
12. Houston, W.J.B. and Isaacson, K.G. 1980. Orthodontic Treatment with Removable
Appliances. 2nd Ed. Bristol: John Wright & Sons LTd.
13. Shaw, F.G. and Edmonson, S. 1962. Practical Exercises in Orthodontic. London:
14. Henry Kimpton.
15. Houston, W.J.B.1987. Orthodontic Diagnosis. 2nd Ed. Briston: John Wright &
Sons Ltd.
16. Proffit, W. R. 1986. Contemporary Orthodontics. USA: C.V. Mosby Co.
17. Salzmann, J.A. 1974. Orthodontic in Daily Practice. Philadelphia: J.B. Lippincott
Co.

16
18. Moyers, R.E. 1973. Handbook of Orthodontics. 3nd Ed. Chicago: Year Book
Medical Publisher Inc.

17
6. EVALUASI CAPAIAN PEMBELAJARAN

Evaluasi pembelajaran dilaksanakan berdasarkan penilaian proses dan hasil


belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran. Penilaian
mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan
secara terintegrasi. Teknik penilaian terdiri atas observasi, partisipasi, tes tertulis dan tes
lisan. Instrumen penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau penilaian hasil dalam
bentuk laporan kegiatan dan hasil test.

Tabel 6.1 Evaluasi pembelajaran dan kesesuaiannya dengan CPL


CPL Evaluasi Pembelajaran
Sikap Teknik Instrumen
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Observasi Rubrik
mampu menunjukkan sikap religius
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, Observasi Rubrik
pandangan, agama, dan kepercayaan serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta Observasi, Rubrik
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan Laporan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan Observasi Presensi,
profesi, bermasyarakat dan bernegara Rubrik
S8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika Observasi Rubrik
akademik Observasi Rubrik
S9 Menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan Observasi Rubrik
S10 Memiliki sikap adaptif terhadap situasi di
S14 sekelilingnya yang mengarah pada
pengembangan sikap konstruktif Observasi Rubrik
S15 Memiliki jiwa kompetitif yang sehat untuk
mencapai kesuksesan
CPL: KETRAMPILAM UMUM
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, Observasi Rubrik

18
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi IPTEK yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, Observasi Rubrik
dan terukur;
KU 6 Mampu memelihara dan mengembangkan Observasi Rubrik
jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat, baik di dalam maupun di luar
lembaganya
KU 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, Laporan Rubrik
mengamankan, dan menemukan kembali data tutorial
untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi;
KU12 Mampu mengikuti perkembangan keilmuan (long Observasi, Rubrik
life learner) Laporan
KU13 Mampu menerapkan konsep pola hidup sehat Observasi Rubrik
(healthy lifestyles)
CPL: KETRAMPILAN KHUSUS

KK1 Mampu memahami konsep tata laksana Observasi Rubrik


pengembalian fungsi sistem
stomatognatik,penentuan gigi permanen yang
hilang dengan gigi tiruan lepasan serta pemilihan
gigi penyangga dan permasalahannya

CPL: PENGUASAAN PENGETAHUAN

P1 Menguasai konsep teoritis secara umum bidang Soal Pilihan CBT


HUMANIORA/PROFESIONALISME Ganda, Rubrik
(Filsafat ilmu, Agama, Pancasila, PKN, Bahasa Observasi

19
Indonesia, Bahasa Inggris, Metodologi penelitian,
Etika dan hukum kesehatan, Antropologi
kesehatan, Psikologi, Komunikasi kesehatan dan
terapeutik);
P2 Menguasai konsep teoritis bidang BIOMEDIK Soal Pilihan CBT,
secara umum Ganda, Rubrik
( Biologi Kedokteran, Anatomi, Histologi, Observasi
Mikrobiologi, Fisiologi, Farmakologi, Inimunologi, Penyuluhan
Biokimia, Patologi dasar);
P3 Menguasai konsep teoritis bidang Soal Pilihan CBT,
STOMATOGNATI secara mendalam Ganda, Rubrik
(Biologi Oral, Biomaterial KG); Observasi
Penyuluhan
P4 Menguasai konsep teoritis bidang ILMU Observasi Rubrik
PENUNJANG KETRAMPILAN KLINIK secara Penyuluhan
umum
( Patologi Anatomi, Patologi Klinik, Farmasi,
Anestesi, Penanganan gawat darurat, Ilmu
Kedokteran Klinik: Penyakit Dalam, THT, Kulit
dan Kelamin, Ilmu Kesehatan Mata, Neurologi,
Bedah Umum, Kesehatan anak), Dasar-dasar
keperawatan);
P6 Menguasai konsep teoritis bidang ILMU Soal Pilihan CBT,
KETRAMPILAN KLINIK KEDOKTERAN GIGI Ganda, Rubrik
secara mendalam Observasi
(Diagnosis, Prognosis, Rencana Perawatan, Penyuluhan
Kedokteran Gigi Anak, Ortodonsia,
Bedah Mulut, Penyakit Mulut, Prostodonsia,
Periodonsia, Konservasi Gigi);
P7 Menguasai konsep teoritis bidang MANAJEMEN Soal Pilihan CBT,
PRAKTIK DAN KEMASYARAKATAN secara Ganda, Rubrik
umum Observasi

20
(Survey Epidemiologi, Paradigma sehat, Gizi Penyuluhan
medik, Kesehatan lingkungan dan kependudukan,
Administrasi Rumah Sakit dan Puskesmas,
Biostatistik, Green dentistry, Evidence based
dentistry, Kesehatan & Keselamatan Kerja).

Kualifikasi capaian keberhasilan mahasiswa dalam menempuh Blok


Rehabilitatif, dinyatakan dengan nilai huruf dengan kisaran seperti yang tertera dalam
tabel 6.3. Nilai Blok Rehabilitatif, merupakan nilai kumulatif hasil belajar dari semua
kegiatan pembelajaran yakni tutorial dan perkuliahan. Nilai kumulatif dinyatakan dalam
bentuk angka, yang kemudian dikonversi menjadi nilai huruf, yang merupakan nilai
final Blok Rehabilitatif.
Tabel 6.2. Bobot Penilaian Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan pembelajaran Bobot nilai
1 Tutorial 50%
2 Perkuliahan 50%
Total 100%

Tabel 6.3 Konversi Nilai Angka Menjadi Huruf (Nilai Akhir)


Huruf Nilai Angka Kategori
A 4,00 ≥ 80 Istimewa
AB 3,50 75 ≤ AB < 80 Sangat Baik
B 3,00 70 ≤ B < 75 Baik
BC 2,50 65 ≤ BC < 70 Cukup Baik
C 2,00 60 ≤ C < 65 Cukup
CD 1,50 55 ≤ CD < 60 Kurang
D 1,00 50 ≤ D < 55
DE 0,50 45 ≤ DE < 50 Sangat Kurang
E 0,00 < 45

21
Skenario 1
Seorang pasien laki laki usia 58 tahun, pensiunan pegawai swasta, ingin dibuatkan gigi
tiruan baru. Keluhan utama banyak gigi yang hilang sehingga sulit untuk makan.
Belum pernah memakai gigi tiruan. Kesehatan umum baik. Pemeriksaan intra oral gigi
11, 12, 13, 15,23,24,31, 32, 41, 42 resesi gingiva, goyang o3, kalkulus di daerah lingual.
Gigi 43 tinggal sisa akar, gigi 35 karies profunda preforasi, gigi yang lain hilang. Gigi
hilang karena karies. Dokter gigi melakukan rencana perawatan: ekstraksi semua gigi
dengan pertimbangan estetik, membuat GTL RA dan RB bahan basis akrilik dengan,
anasir akrilik. Setelah melakukan anamnesis, dokter gigi melakukan cetak anatomis,
juga cetak fungsional dan melakukan penetapan gigit. Setelah GTL diinsersikan,
menghasilkan GTL yang retentif, stabil. Dokter gigi menginstruksikan untuk kontrol di
hari berikutnya, GTL baru bisa untuk berbicara dan untuk makan.

SKENARIO 2
Seorang pasien perempuan usia 50 tahun yang berprofesi sebagai ibu rumah tangga
ingin dibuatkan gigi tiruan. Pasien pernah memakai gigi tiruan sejak 7 tahun yang lalu.
Kesehatan umum baik. Pemeriksaan intra oral: gigi 36 karies profunda preforasi, 35,
37,38 hilang, 45,46 memakai gigi tiruan. Ada oklusi. OH penderita bagus. Kemudian
dokter gigi melakukan rencana perawatan dengan melakukan ekstraksi pada gigi 36,
membuatkan gigi tiruan sebagian lepasan menggunakan anasir akrilik, basis akrilik.
Dokter gigi membuat model studi, membuat model kerja dan membuat desain dengan
menentukan klasifikasi berdasarkan Kennedy dan melakukan survey.

Skenario 3

GIGI TIRUAN LONGGAR

Seorang pasien pria berusia 59 tahun datang ke klinik Prostodonsia RSGM UNEJ
mengeluhkan gigi tiruannya terasa tidak nyaman karena longgar. Pasien menceritakan
bahwa kalau makan makanan yang halus dan lembut makanan tersebut sering terselip
dibawah gigi tiruannya (food trapped under denture). Gigi tiruan lengkap tersebut
dibuatkan oleh mahasiswa (ko-as) yang praktek diklinik kurang lebih dua tahun yang
lalu. Setelah pasien diperiksa oleh drg yang jaga di klinik tersebut, didapatkan bahwa
22
keadaan gigi tiruannya masih baik, tidak ada keretakan dan keausan gigi (anasir),
retensi dan stabilisasinya berkurang. Keadaan intra oral pasien mukosanya sehat. drg
tersebut memutuskan merelining gigi tiruan lengkap akan dikerjakan oleh ko-as, dan
pasien menyetujuinya.

Skenario 4

Pasien anak perempuan usia 8 tahun datang di antar oleh ibunya ke RSGM UNEJ
mengeluh gigi 74 dan 85 sakit jika digunakan untuk makan, sehingga pasien merasa
tidak nyaman bila mengunyah makanan. Pemeriksaan ektral oral tidak ada kelainan.
Hasil pemeriksaan intra oral tampak gigi 74 dan 85 gangren radik. Pada roengetnologi
gigi 34 dan 45 agenisi. Dokter menyarankan untuk dilakukan pencabutan gigi 74 dan
85, kemudian dilakukan pembuatan gigi tiruan pada gigi 34 dan 45.

6.1 Penilaian Tutorial


Tutorial terdiri dari 4 (empat) materi dan Komponen dan pembobotan penilaian adalah
sebagai berikut.
Tabel 6.4. Bobot Penilaian Tutorial
No Kegiatan pembelajaran Bobot nilai
1 Diskusi Tutorial 70%
2 Laporan Tutorial 20%
3 Kehadiran Tutorial dan Pleno 10%
Total 100%

Penilaian proses diskusi tutorial dan laporan dilaksanakan pada saat tatap muka tutorial
menggunakan rubrik penilaian yang telah disediakan.
Table 6.5 Rubrik penilaian tutorial
Nilai Disipli Kualitas Ketua Scriber Interaksi
n Kontribusi
Mampu Memimpin Mencatat Memperhatik
Tepat
90 menjelaskan diskusi dengan dengan baik an jalannya
waktu
dengan baik baik dan aktif dan aktif diskusi dan

23
memberikan memberikan aktif
pendapat pendapat memberi
respon
Memimpin Mencatat
Mampu diskusi dengan dengan baik Memperhatik
Terlam
menjelaskan baik tetapi tidak tetapi tidak an tetapi
80 bat ≤ 5
tetapi tidak aktif aktif tidak aktif

runtut memberikan memberikan memberikan
pendapat pendapat respon
Penjelasan Tidak
Memimpin Memperhatik
tidak mencatat
Terlam diskusi kurang an tetapi suka
didukung dengan baik
70 bat 6’ – baik tetapi aktif menyela/me
data tetapi aktif
10’ memberikan motong
informasi memberikan
pendapat pembicaraan
yang akurat pendapat
Memimpin Tidak
Penjelasan
diskusi kurang mencatat
Terlam tidak relevan Tidak
baik dan tidak dengan baik
60 bat dengan memperhatik
aktif dan tidak
10’–15’ masalah yang an
memberikan memberikan
didiskusikan
pendapat pendapat
Bicara sendiri
Terlam
atau
50 bat Pasif - -
melakukan
≥ 15’
aktifitas lain
Proporsi 30% 40% 30%

Tabel 6.6. Rubrik penilaian Laporan Tutorial


Nilai Struktur kalimat/ Konten/substansi Etika penulisan
paragraf & tata tulis
81-90 Struktur kalimat & Bahan kajian dibahas Referensi autentik, up
paragraf terorganisasi dengan sangat baik, to date (5 tahun

24
dengan sangat baik, keluasan dan kedalaman terakhir),
kesalahan tata tulis materi sesuai LO jurnal/textbook
minimal (5%) (minimal 5)
71-80 Struktur kalimat & Bahan kajian dibahas Referensi autentik,
paragraf terorganisasi dengan baik, keluasan dan cukup up to date (10
dengan baik, kedalaman materi sesuai tahun terakhir)
kesalahan tata tulis LO jurnal/textbook (3-4)
minimal (10%)
61-70 Struktur kalimat & Bahan kajian dibahas Referensi autentik,
paragraf terorganisasi dengan cukup, keluasan kurang up to date (>
dengan cukup, dan kedalaman materi 10 tahun)
kesalahan tata tulis sesuai LO jurnal/textbook (< 2)
minimal (20%)
Proporsi 20% 60% 20%

6.2 Penilaian Perkuliahan


Evaluasi capaian pembelajaran dilakukan dengan soal pilihan ganda berbasis
komputer pada tengah blok dan akhir blok. Ujian tengah blok (UTB) dilakukan setelah
14 TM pertama dan berbobot 50%. Ujian akhir blok meliputi materi pada TM 15-28
dan berbobot 50%.

Hari
No Waktu Materi Dosen Ruang
Tanggal
1 SENIN, 07.00-07.50 Prosedur drg.DewiKristiana,M Kes RK 2
1-4-2019 A pencetakan RA &
RB (cetak
anatomis &
fungsional)
07.50-08.40 Prosedur drg Dewi Kristiana, M Kes RK 2
B pencetakan RA &
RB (cetak
anatomis &
fungsional)
2 SELASA, 15.10-16.00 Prosedur drg Dewi Kristiana, M Kes RK 2
2-4-2019 A pembuatan
galengan gigit &
penetapan gigit
16.10-17.00 Prosedur drg Dewi Kristiana, M Kes RK 2
25
Hari
No Waktu Materi Dosen Ruang
Tanggal
B pembuatan
galengan gigit &
penetapan gigit
RABU, 07.00-07.50 A
3-4-2019 07.50-08.40 B
15.10-16.00 A
16.10-17.00 B
3 KAMIS, 15.10-16.00 Pemilihan & Dr. drg. Amiyatun Naini, RK 2
4-4-2019 A penyusunan gigi M.Kes
anterior &
posterior
16.10-17.00 Pemilihan & Dr. drg. Amiyatun Naini, RK 2
B penyusunan gigi M.Kes
anterior &
posterior
JUMAT, 08.50-09.40
5-4-2019 09.40-10.30
4 SENIN, 07.00-07.50 Menciptakan Dr. drg. Amiyatun Naini, RK 2
8-4-2019 keserasian wajah M.Kes
& fungsi gigi
anterior &
posterior, pasang
coba & kontur
07.50-08.40 Menciptakan Dr. drg. Amiyatun Naini, RK 2
keserasian wajah M.Kes
& fungsi gigi
anterior &
posterior, pasang
coba & kontur
selasa
5 SELASA, 15.10-16.00 Remounting I, Dr. drg. Amiyatun Naini, RK 2
9-4-2019 selective grinding M.Kes
I, remount jig
16.10-17.00 Remounting I, Dr. drg. Amiyatun Naini, RK 2
selective grinding M.Kes
I, remount jig
6 RABU, 07.00-07.50 Remounting II, Dr. drg. Amiyatun Naini, RK 2
10-4-2019 selective grinding M.Kes Naini
II, pemulasan
07.50-08.40 Remounting II, Dr. drg. Amiyatun Naini, RK 2
selective grinding M.Kes
II, pemulasan rabu
15.10-16.00
16.10-17.00
7 KAMIS, 15.10-16.00 Insersi, kontrol, drg. A. Gunadi, M.S ,Ph.D RK 2
11-4-2019 permasalahan pasca

26
Hari
No Waktu Materi Dosen Ruang
Tanggal
pemasangan gigi
tiruan.
16.10-17.00 Insersi, kontrol, drg. A. Gunadi, M.S ,Ph.D RK 2
permasalahan pasca
pemasangan gigi
tiruan.
JUMAT, 08.50-09.40
12-4-2019 09.40-10.30
8 SENIN, 07.00-07.50 Repairing, drg. A. Gunadi, M.S ,Ph.D RK 2
15-4-2019 relining, rebasing
07.50-08.40 Repairing, drg. A. Gunadi, M.S ,Ph.D RK 2
relining, rebasing
9 SELASA, 15.10-16.00 Komponen pada drg. Dewi Kristiana, M Kes RK 2
16-4-2019 GTSL
16.10-17.00 Komponen pada drg. Dewi Kristiana, M Kes RK 2
GTSL rabu
10 RABU, 07.00-07.50 Klasifikasi GTSL drg. Dewi Kristiana, M Kes RK 2
17-4-2019 berdasarkan letak
cengkeram & gigi
hilang
07.50-08.40 Klasifikasi GTSL drg. Dewi Kristiana, M Kes RK 2
berdasarkan letak
cengkeram & gigi
hilang
15.10-16.00
16.10-17.00
11 KAMIS, 15.10-16.00 Prinsip pemilihan drg. Rahardyan P, M RK 2
18-4-2019 jaringan Kes.,Sp. Pros
pendukung gigi
tiruan, Pembuatan
& penerapan
desain gigi tiruan
16.10-17.00 Prinsip pemilihan drg. Rahardyan P, M RK 2
jaringan Kes.,Sp. Pros
pendukung gigi
tiruan. Pembuatan
& penerapan
desain gigi tiruan
JUMAT, 08.50-09.40 UTB
19-4-2019 09.40-10.30
12 SENIN, 07.00-07.50 Survey pada Prof. Dr. drg. Ady Soesetijo, RK 2
22-4-2019 model M.Kes
07.50-08.40 Survey pada Prof. Dr. drg. Ady Soesetijo, RK 2
model M.Kes
13 SELASA, 15.10-16.00 GTSL anak drg. Dyah Setyorini, M.Kes RK 2
23-4-2019 16.10-17.00 drg. Dyah Setyorini, M.Kes RK 2

27
Hari
No Waktu Materi Dosen Ruang
Tanggal
RABU, 07.00-07.50 REMIDI
24-4-2019 07.50-08.40
15.10-16.00
16.10-17.00
14 KAMIS, 15.10-16.00 Obturator drg. Roedy Budiraharjo,M RK 2
25-4-2019 Kes,Sp KGA
16.10-17.00 Obturator drg. Roedy Budiraharjo,M RK 2
Kes,Sp KGA
JUMAT, 08.50-09.40
26-4-2019 09.40-10.30
15 SENIN, 07.00-07.50
29-4-2019 07.50-08.40
SELASA, 07-07.50 UTB
30-4-2019 16.10-17.00
RABU, 07.00-07.50
1-5-2019 07.50-08.40
15.10-16.00
16.10-17.00
16 KAMIS, 07,00-07.50 REMIDI
2-5-2019 16.10-17.00
JUMAT, 08.50-09.40
3-5-2019 09.40-10.30

28
Lampiran Jadwal Blok Rehabilitatif
Minggu I (1-5 April 2019)

JAM SENIN, 1-4-2019 SELASA, 2-4-2019 RABU, 3-4-2019 KAMIS, 4-4-2019 JUMAT, 5-4-2019

05.10-06.00
06.00-06.50
TM 1 (B) TUTORIA TUTORIA
07.00-07.50
Blok 19 LI L II
TM 1 (A) Skenario 1 Skenario 1
07.50-08.40
Blok 19
TM 4 (B)
08.50-09.40
Skill lab. Skill lab Skill lab. Blok 19
Removeabl Removeabl Removeabl TM 4 (A)
09.40-10.30
e Denture 1 e Denture 2 e Denture 3 Blok 19
10.40-11.30 (B1, B2) (A1, A2) (B1, B2)

12.30-13.20 Dentistry
Skill Lab Skill lab Skill lab. Skill lab
Update 6
13.20-14.10 Dental Removeabl Removeabl Removeabl
(B)
Forensik 6 e Denture 1 e Denture 1 e Denture 3
14.20-15.10 (B1, B2) (A1, A2) (B1, B2) (A1, A2) Dentistry
Update 6
TM 2 (A) TM 3 (B)
15.10-16.00 Skill Lab (A)
Blok 19 Blok 19
Dental
TM 2 (B) TM 3 (A)
16.10-17.00 Forensik 6
Blok 19 Blok 19
(A1, A2)
17.00-17.50
18.00-18.50
18.50-19.40
19.50-20.40
20.40-21.30 A=7 jam B=7 jam A=7 jam B=7 jam A=7 jam B=7 jam A=7 jam B=7 jam A=5 jam B=5 jam

29
Minggu II (8-12 April 2019)

JAM SENIN, 8-4-2019 SELASA, 9-4-2019 RABU, 10-4-2019 KAMIS, 11-4-2019 JUMAT, 12-4-2019

05.10-06.00
06.00-06.50
TM 5 (B) TUTORIA TM 7 (A) TUTORIA
07.00-07.50
Blok 19 LI Blok 19 L II
TM 5 (A) Skenario 2 TM 7 (B) Skenario 2
07.50-08.40
Blok 19 Blok 19
TM 10 (B)
08.50-09.40
Skill lab. Skill lab Skill lab Skill lab. Blok 19
Removeabl Removeabl Removeabl Removeabl TM 10 (A)
09.40-10.30 Dental
e Denture 4 e Denture 5 e Denture 6 e Denture 7 Blok 19
10.40-11.30 Forensik 6
(B1, B2) (A1, A2) (A1, A2) (B1, B2)
(B)

12.30-13.20 Dental Dentistry


Skill Lab Skill lab Skill lab. Skill lab. Skill lab
Forensik 6 Update 7
13.20-14.10 Dental Removeabl Removeabl Removeabl Removeabl
(A) (B)
Forensik 7 e Denture 4 e Denture 5 e Denture 6 e Denture 7
14.20-15.10 (B1, B2) (A1, A2) (B1, B2) (B1, B2) (A1, A2) Dentistry
Update 7
TM 6 (A) TM 8 (A) TM 9 (B)
15.10-16.00 Skill Lab (A)
Blok 19 Blok 19 Blok 19
Dental
TM 6 (B) TM 8 (B) TM 9 (A)
16.10-17.00 Forensik 7
Blok 19 Blok 19 Blok 19
(A1, A2)
17.00-17.50
18.00-18.50
18.50-19.40
19.50-20.40
20.40-21.30

30
Minggu III (15-19 April 2019)
JAM SENIN, 15-4-2019 SELASA, 16-4-2019 RABU, 17-4-2019 KAMIS, 18-4-2019 JUMAT, 19-4-2019
05.10-06.00
06.00-06.50
TM 11 (B) TUTORIA TM 13 (A) TUTORIA
07.00-07.50
Blok 19 LI Blok 19 L II
TM 11 (A) Skenario 3 TM 13 (B) Skenario 3
07.50-08.40
Blok 19 Blok 19
TM 16 (B)
08.50-09.40 Skill lab Skill lab.
Skill lab. Skill lab Blok 19
Removeabl Removeabl TM 16 (A)
09.40-10.30 Removeabl Removeabl
Dental e Denture e Denture Blok 19
e Denture 8 e Denture 9
10.40-11.30 Forensik 7 10 11
(B1, B2) (A1, A2)
(B) (A1, A2) (B1, B2)

12.30-13.20 Dental Skill lab. Skill lab Dentistry


Skill Lab Skill lab Skill lab.
Forensik 7 Removeabl Removeabl Update 8
13.20-14.10 Dental Removeabl Removeabl
(A) e Denture e Denture (B)
Forensik 8 e Denture 8 e Denture 9
10 11
14.20-15.10 (B1, B2) (A1, A2) (B1, B2) Dentistry
(B1, B2) (A1, A2)
Update 8
TM 12 (A) TM 14 (A) TM 15 (B)
15.10-16.00 Skill Lab (A)
Blok 19 Blok 19 Blok 19
Dental
TM 12 (B) TM 14 (B) TM 15 (A)
16.10-17.00 Forensik 8
Blok 19 Blok 19 Blok 19
(A1, A2)
17.00-17.50
18.00-18.50
18.50-19.40
19.50-20.40
20.40-21.30

31
Minggu IV (22-26 April 2019)
JAM SENIN, 22-4-2019 SELASA, 23-4-2019 RABU, 24-4-2019 KAMIS, 25-4-2019 JUMAT, 26-4-2019
05.10-06.00
06.00-06.50
TM 11 (B) TUTORIA TM 13 (A) TUTORIA
07.00-07.50 PLENO
Blok 19 LI Blok 19 L II Skenario
TM 11 (A) Skenario 4 TM 13 (B) Skenario 4
07.50-08.40 123
Blok 19 Blok 19
TM 16 (B)
08.50-09.40 Skill lab. Skill lab Skill lab Skill lab. Blok 19
Removeabl Removeabl Removeabl Removeabl TM 16 (A)
09.40-10.30 e Denture e Denture Dental e Denture e Denture Blok 19
10.40-11.30 12 13 Forensik 8 14 15
(B1, B2) (A1, A2) (B) (A1, A2) (B1, B2)

12.30-13.20 Skill lab Skill lab. Dental Skill lab. Skill lab Dentistry
Skill Lab
Removeabl Removeabl Forensik 8 Removeabl Removeabl Update 9
13.20-14.10 Dental
e Denture e Denture (A) e Denture e Denture (B)
Forensik 9
12 13 14 15
14.20-15.10 (B1, B2) Dentistry
(A1, A2) (B1, B2) (B1, B2) (A1, A2)
Update 9
TM 12 (A) TM 14 (A) TM 15 (B)
15.10-16.00 Skill Lab (A)
Blok 19 Blok 19 Blok 19
Dental
TM 12 (B) TM 14 (B) TM 15 (A)
16.10-17.00 Forensik 9
Blok 19 Blok 19 Blok 19
(A1, A2)
17.00-17.50
18.00-18.50
18.50-19.40
19.50-20.40
20.40-21.30

32
Minggu V (29 April-3 Mei 2019)
JAM SENIN, 29-4-2019 SELASA, 30-4-2019 RABU, 1-5-2019 KAMIS, 2-5-2019 JUMAT, 3-5-2019
05.10-06.00
06.00-06.50
TUTORIA TUTORIA
07.00-07.50 TM 17 (B) LI L II PLENO
Blok 19 skenario 4
07.50-08.40 TM 17 (A)
Blok 19
08.50-09.40 Skill lab. Skill lab Skill lab. TM 20 (B)
Removeabl Removeabl Removeabl Blok 19
09.40-10.30 e Denture e Denture e Denture TM 20 (A)
16 17 18 Blok 19
10.40-11.30 (B1, B2) (A1, A2) (B1, B2)

12.30-13.20 Skill Lab Skill lab Skill lab. Skill lab Dentistry
Dental Removeabl Removeabl Removeabl Update 10
13.20-14.10
Forensik 10 e Denture e Denture e Denture (B)
14.20-15.10 (B1, B2) 16 17 18 Dentistry
(A1, A2) (B1, B2) (A1, A2) Update 10
15.10-16.00 Skill Lab TM 1 8 (A) TM 19 (B) (A)
Dental Blok 19 Blok 19
16.10-17.00 Forensik 10 TM 18 (B) TM 19 (A)
(A1, A2) Blok 19 Blok 19
17.00-17.50
18.00-18.50
18.50-19.40
19.50-20.40
20.40-21.30

33
34