OPMT 2.

0
Kementerian Pendidikan Malaysia

Naratif Baharu Sub Naratif 1

Pelajar
Amalan Pendidikan
Fokus & Gerak Kerja Profesional KPPM 2019
(Pedagogi)
Berpusatkan
Guru
Berpusatkan
Murid

n
e l a jarabangan Sub Naratif 3
Sub Naratif 2 e mb rkem
Guru o k
P
us an Peama Kepimpinan
F tasik tif Utama
(Pembangunan r ien N ara tif U
t Pendidikan
Kapasiti) Be ro N a r a (Pengurusan)
Sokongan Top Bottom
Kendiri Down Up
Profesional

PPPM 2013-2025 Merangkai Titik-tit

Keberhasilan utama Pendidikan
Mala
dua perspektif penting dalam PPP ysia dilihat dari
(Connecting the Doikts)
M 2013-2025, warga sekolah memahami dan mela
iaitu; ksanakan PPPM
2013-2025 dalam konteks seko
๏ Kualiti Sekolah lah (Bahasa Sekolah)

๏ Kemenjadian Pembelajaran Berorientasi

Murid Perkembangan (Grow th)
mengoptimum kemenjadian mur
id dalam tempoh
fasa awal persekolahan (6+3 tahu
n)

Pembelajaran Berorientasikan
Peperiksaan kepada Pembangunan Kapasiti Guru
berorientasikan Perkembangan Kendiri kepada Sokongan Profesional

• Membina Watak, Membangun Sahsiah • Menformalkan dan menginstitusikan Sistem

(Pemupukan Nilai & Pendidikan Sivik). Sokongan Profesional
• Rakan Peningkatan Sekolah (SIP+)
• Merapatkan Jurang (Penguasaan • Pembimbing Pakar Peningkatan Sekolah
Kemahiran Minimum), Meningkatkan (SISC+)
Prestasi (Penguasaan KBAT) • Rakan Kepemimpinan Pendidikan dan
Instruksional (ELIT)
• Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)

Perubahan Pedagogi
Pengurusan Pendidikan
Berpusatkan Guru kepada Berpusatkan Murid
Daripada Perspektif "Top-Down" kepada Perspektif
"Bottom-Up"
• Pembelajaran Bermakna & Didik-Hibur
• Pembelajaran Abad Ke-21
• Penambahbaikan berasaskan sekolah
• Pentaksiran Bilik Darjah
• Perundingan dan Konsultasi
• Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25)
• Dialog Prestasi
• Kebangsaan
• Negeri
• Daerah
Cabaran • SKPMg2 sebagai alat Pengurusan
Pencairan Maklumat dan Pemekatan Mesej

© OfficeDG, MOE, 2019