Universidad Nacional Abierta

Subprograma de Supervisión Académica

Unidad Curricular: Sistematización de Experiencias

SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS
TAREA III

Facilitador:Profa. Teresita de Maza

Autor:Antonio Marcano C.I.: 11.596.117

Abril, 2017
1. Exponer la fuente disparadora de la experiencia presentada en el tema
II

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son hoy un

tema central en la educación. En primer lugar porque han replanteado la
manera como tradicionalmente se asume y se trabaja con el conocimiento en la
universidad, al consolidar un esquema productivo donde la memorización de
información ya no es importante, mientras sí lo es su aplicación en la
innovación de productos y servicios. En otras palabras, un sistema centrado en
el conocimiento.
En segundo lugar, es la experiencia profesional y los estudios realizados en
las diferentes temáticas y programas que conforman la carrera de Ingeniería de
sistemas, los cuales son garantes para el ejercicio docente en esta área de
conocimiento. Otra fuente disparadora es la constante y permanente
investigación tanto bibliográfica como informática las cuales contribuyen a la
constante actualización de los nuevos conocimientos.
Tanto en investigación como en la extensión las acciones son continuas y
están a los servicios de los estudiantes y de la comunidad externa a las cuales
la institución ofrece sus servicios. Las actividades programadas productos de la
investigación y de los estudios favorecen la planificación de acciones que
contribuyan a satisfacer las necesidades de superación de los adultos adscritos
a la institución así como de talleres , charlas ,jornadas, ponencias,
conversatorios y asesorías con la finalidad de buscar alternativas para la
solución de problemas educativos y sociocomunitarios.
2. Señalar el grupo gestor que acompañará la sistematización de la
experiencia seleccionada anteriormente, e indicar sus atributos

Roles Grupo Actividades

Organización y Profesores .
gestión De Ingeniería  Organización de las aulas de
De Sistemas informática y accesibilidad de los
equipos tecnológicos.
 Implicación de los equipos directivos y del centro.
 Favorecer la comunicación entre la comunidad
educativa.
 Gestión, administración y organización del centro y
del aula , de forma sencilla, rápida y eficaz.
 Formación adaptada a las necesidades TIC del
profesorado.
 Creación de grupos de trabajo para la elaboración de
materiales y recursos didácticos digitales.

• Utilización de software libre y aplicaciones de código

Infraestructuras Ingenieros del abierto.
TIC área de • Hardware en perfectas condiciones. Existencia de un
Sistemas • Creación de unidad de Tecnología Educativa en el centro.
•Creación Web del centro que facilite información y
recursos educativos.
•Creación Intranet del Centro, con buena accesibilidad para
todos los usuarios.
•Existencia de equipos informático .
Académico y Profesores del Realizar talleres sobre las TIC en un grado inicial de
apoyo área de física, alfabetización de los docentes que les permite: reconocer la
sistemas. importancia de las TIC en la vida social, profesional y
Personal universitaria; perder el miedo y desmitificar la
técnico inaccesibilidad de los medios electrónicos; iniciar su
informático utilización para buscar información.
Elaboración de Profesores del Crear recursos educativos on-line que favorezca la creación
materiales: área de física y de software educativo de calidad. Elaborar materiales
sistemas didácticos TIC supone un proceso de investigación acción al
obligar al profesorado a repensar su práctica y a la vez un
medio de formación del profesorado
Cooperación Estudiantes Fomentar la cooperación entre iguales se está fortaleciendo
Del área de en la mayoría de los centros, especialmente de los
sistemas, estudiantes con mejor manejo de la herramienta para ayudar
matemáticas e a los más necesitados. Es importante subrayar la importancia
Ingeniería que cobra la comunicación entre pares. Los participantes
Industrial pueden apoyar al docente si éste está abierto a revisar su rol y
aprender de manera cooperativa con sus alumnos.
Proceso de Profesores del  Aprendizaje autónomo: desarrolla habilidades
enseñanza- área de física y cognitivas.
aprendizaje estudiantes  Aprendizaje colaborativo: poderosa herramienta de
comunicación que favorece un aprendizaje
colaborativo
 Creatividad: fomentarán el pensamiento creativo y
la construcción de conocimiento.
 Aprendizaje activo: ofrecer herramientas
para aprender haciendo y favorece un
aprendizaje significativo.
  Ampliación de conocimiento: permiten ampliar
conocimiento de forma autónoma.
 Apoyo en las dificultades de aprendizaje: respeta la
diversidad y posibilita la superación de dificultades
de aprendizaje.
Evaluación: Profesores del Las formas de evaluación siguen siendo las convencionales.
área de Física e En algunas experiencias se explIca tanto el contenido como
Ingeniería los criterios de evaluación, realizando el alumnado
autoevaluación o evaluación de sus iguales.
3. Lectura analítica de los materiales recomendados y preparación de
lamina power point

Se adjunta imagen de la diapositiva de Powerpoint con el resumen sobre la

sistematización de experiencias en contextos universitarios