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ASIGNATURA HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO MEDIO

UNIDAD Nº 1 CRISIS, TOTALITARISMO Y GUERRA EN LA PRIMERA MITAD DEL
SIGLO XX
GUÍA El ASCENSO DE LOS FASCISMOS Y TOTALITARISMOS

Objetivos: Reconocer conceptos previos en torno al fascismo y al totalitarismo.

Analizar críticamente los rasgos distintivos de los sistemas totalitarios y fascistas

Actividad 1: Activación de los conocimientos previos.

I. Como una actividad introductoria, escribe todas las palabras que tengan relación con los siguientes
conceptos centrales:
1. Democracia
2. Dictadura
3. Fascismo
4. Totalitarismo

Escribe aquí tus palabras y luego coloca al lado de cada una de ellas el número del concepto central que
crees que más se acerca a la palabra que tu escribiste

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II. A partir de tus ideas sobre la democracia, explica la diferencia entre ésta y los Regímenes fascistas y
totalitarios, completando el siguiente cuadro:

Cuadro comparativo de regímenes políticos

Criterios Democracias Regímenes totalitarios y fascistas

distintivos
Cómo se
distribuye el Poder
Cómo se llega al
Gobierno

Acción política de
la oposición

Grado de
Participación
ciudadana
Grado de
Pluralismo
ideológico
Existencia y
comportamiento
de los Partidos
Políticos
Respeto,
promoción y
garantía de los
Derechos
Humanos
Grado de
autonomía de las
organizaciones
sociales
intermedias
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III. Lee el siguiente los siguientes textos y contesta las preguntas.

“(...) Democracia es el Estado que reconoce la subordinación de la minoría a la mayoría, es decir, una
organización llamada a ejercer la violencia sistemática de una clase contra otra, de una parte de la
población contra otra. Nosotros nos señalamos como objetivo final la destrucción del Estado, es decir
de toda violencia organizada y sistemática, de toda violencia contra el individuo en general. (...)
Aspirando al Socialismo, entonces estamos convencidos de que este se transformará en comunismo, y
en relación con ello, desaparecerá toda necesidad de subordinación de unos hombres a otros (...) Pues
los hombres se acostumbrarán a observar las reglas elementales de la convivencia social sin violencia y
sin subordinación (...) sin esta máquina especial de coerción que se llama Estado.

Lenin: El Estado y la Revolución: La doctrina Marxista del Estado Y las tareas de la Revolución,
Buenos Aires. Anteo, 1972.

“Creo que debemos ayudar a los pueblos a forjar su propio destino (...) Cada nación debe escoger
entre dos modos de vida opuestos (...) uno reposa sobre la voluntad de la mayoría y se caracteriza por
sus instituciones libres, por un gobierno representativo, por elecciones libres, por la garantía del
mantenimiento de las libertades individuales y por la ausencia de cualquier opresión política (...) el otro
reposa sobre la voluntad de una minoría impuesta por la fuerza a la mayoría. Se apoya en el terror y en
la opresión, tiene una radio y una prensa controladas, unas elecciones trucadas y la supresión de las
libertades personales”

Discurso de H.Truman, Presidente de Los Estados Unidos, 11 de marzo de 1947.

Citado por Gonzalo Fernández et. Al.: Historia del mundo Contemporáneo. Barcelona: Editorial
Edebé, 1998.

“El fundamento de la doctrina fascista es la concepción del Estado, de su esencia, de sus cometidos,
de sus finalidades. Para el Fascismo el estado es un ente absoluto, en el cual individuo y agrupaciones
son lo relativo (...). El estado liberal no dirige el juego y el desarrollo espiritual y material de su
colectividad, sino que se limita a registrar los resultados (...). El estado, tal como el fascismo lo concibe
y actúa, es un hecho espiritual y moral (...) Es el Estado el que educa a los ciudadanos en las virtudes
civiles, los hace concientes de su misión, los conduce a la unidad (...) El fascismo quiere el Estado
fuerte orgánico y, al mismo tiempo, afianzado sobre una amplia base popular (...) El sentido del Estado
llega hasta las últimas ramificaciones, y en el estado circulan, encuadradas en las respectivas
organizaciones, todas las fuerzas políticas, económicas y espirituales de la nación (...) El Estado
fascista es una voluntad de potencia e imperio. La tradición romana es aquí una idea: FUERZA (...).
Mussolini: La doctrina del Fascismo. 1932.
Citado por Julio Armesto Sánchez: Textos y Documentos de la Historia Contemporánea. Crónica.
Barcelona: Vincens Vives, 1987.

1. Nombra y explica la critica que realizan Lenin y Mussolini a los Estados Democráticos de corte liberal.
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2. Explica y fundamenta la crítica que realiza Truman a los regímenes Totalitarios.

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3. Vocabulario Contextual: Indica tres conceptos claves de cada documento y define cada uno de ellos.

4. ¿Qué valor piamartino no es tomado en cuenta en un sistema totalitario?

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IV. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿En que se asemejaban la Alemania nazi, la Italia fascista y la URSS?

A. Apoyaron economías de mercado.
B. Establecieron gobiernos totalitarios.
C. Protegieron los derechos individuales.
D. Eligieron a sus gobernantes mediante el voto popular.
E. Establecieron gobiernos democráticos

2. ¿Cuál de estas situaciones es un ejemplo del totalitarismo existente en Alemania en la década de 1930?
A. La caída de la economía alemana.
B. Las reuniones frecuentes del Reichstag alemán.
C. El riguroso control gubernamental de la prensa.
D. La negociación de un pacto de no-agresión con la Unión Soviética.
E. La libre expresión de los ciudadanos neonazis

3. ¿En cuál de los siguientes aspectos caracteriza a un régimen totalitario?

A. Un sistema democrático fuerte.
B. La expansión de las libertades y derechos de los ciudadanos.
C. El uso del nacionalismo como trampolín político para conquistar votos.
D. La adhesión a un líder carismático presentado como candidato de las masas.
E. Un sistema económico de libre mercado

4. Lee con atención los siguientes enunciados y responde la pregunta la pregunta que se presenta a continuación:

Orador A: “Si bien lo que realmente estaba sucediendo en el campo de batalla era secreto en ese
momento, yo pensaba que la Esfera de la Coprosperidad de Asia Oriental sería de vital importancia
para las razas más atrasadas.”

Orador B: “Nosotros los nazis debemos mantener nuestro objetivo en materia de política internacional
a fin de garantizarle al pueblo alemán el territorio y suelo al que tiene derecho…”

Orador C: “El Pacto de Munich salvó a Checoslovaquia de la destrucción y a Europa del

Armagedón.”

Orador D: “Defenderemos nuestra isla a cualquier costo. Lucharemos en las playas, lucharemos en las
áreas de aterrizaje, lucharemos en los campos y en las calles. No nos rendiremos nunca.”

¿Cuál es el tema común en las citas de los Oradores B y D?

A. La contención.
B. El colonialismo.
C. El nacionalismo.
D. Las indemnizaciones.
E. La venganza

V. Marca con una cruz el sistema totalitario con que se relaciona cada una de las siguientes características:

Fascismo Nazismo Estalinismo

1. Mussolini era llamado el Duce, el líder.
2. Gestapo
3. Partido Comunista
4. Partido Nacional Fascista
5. Hitler era llamado el Führer
6. KGB
7. Partido Nacional Socialista
8. Buscaba recuperar el esplendor del antiguo
Imperio Romano
9. Colectivización agraria y desarrollo
industrial
10. Campos de trabajos forzados (Gulag)
11. Superioridad étnica de la raza aria
12. Defensa de Lebensraum (Espacio vital de
los alemanes)
13. Se potenció el militarismo, como la
creación de los fascios di combatimento.
14. Pangermanismo
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Invocaciones de los niños alemanes en las comidas:

Antes de las comidas:

¡Fuhrer, mi Fuhrer, concedido a mí por el Señor!
¡Protégeme y resguárdame mientras viva! Tú has
salvado a Alemania de la más profunda aflicción. Hoy
te doy gracias por mi pan cotidiano. Quédate mucho
tiempo junto a mí, no me desampares. ¡Fuhrer, mi
Fuhrer, mi fe y mi luz! ¡Viva mi Fuhrer!

Después de las comidas:

Gracias a ti por esta generosa comida ¡Protector de la
juventud y de los ancianos! Sé que tienes desvelos
pero no inquietudes. Estoy contigo día y noche,
Descansa tu cabeza en mi regazo. ¡Ten mi Fuhrer la El encuadramiento de la población alemana fue total
seguridad de que eres grande! ¡Heil, mein Fuhrer! bajo el nazismo, se le impusieron fórmulas del partido
(viva mi Fuhrer) nazi, por ejemplo el saludo con el brazo en alto y un
fuerte Heil Hitler (significa Viva Hitler)

¿Qué aspectos de los totalitarismos puedes detectar en el documento?

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Los fragmentos que leerás a continuación pertenecen al libro Mein Kampf (Mi Lucha) que Adolfo Hitler escribió
hacia 1924. En este libro están expuestas las ideas y propósitos del nazismo.

La diferencia racial: “La ideología nacional racista ve el valor de la humanidad en sus elementos raciales de
origen. En principio considera el Estado sólo como un medio hacia un determinado fin y cuyo objetivo es la
conservación racial del hombre. De ninguna manera cree, por tanto, en la igualdad de las razas, sino que por
el contrario, al admitir su diversidad, reconoce también la diferencia cualitativa existente entre ellas. Esa
persuasión de la verdad le obliga a fomentar la preponderancia del más fuerte y a exigir la supeditación del
inferior y del débil, de acuerdo con la voluntad inexorable que domina el universo. El Estado tiene que
empezar por hacer de la cuestión raza el punto central de la vida general; tiene que velar por la conservación
de su pureza.
El “espacio vital” en la Europa Oriental: No es una orientación ya hacia el Oeste ya hacia el Este donde se
encuentra el porvenir de nuestra política exterior, sino en una política hacia el Este, en el sentido de la
adquisición de la tierra necesaria para nuestro pueblo alemán. Dirigimos nuestras miradas hacia los países
del Este e inauguramos la política territorial del porvenir. Pero si hablamos hoy de nuevas tierras en Europa,
no sabríamos pensar más que en Rusia y los países limítrofes.”

¿Qué característica del Nazismo puedes detectar en el documento?

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VI. Lee el siguiente texto y con la información entregada por éste y la materia vista en clases, responde
las
preguntas que se presentan a continuación.

“El principio fundamental del movimiento nacional socialista es el espíritu de sacrificio que exige del particular
en provecho de la colectividad. De esta doctrina se desprende la lucha contra el materialismo, contra la
socialdemocracia en todas sus tendencias y contra la idea de lucha de clases. Hitler está en íntimo contacto con
los alemanes de Checoslovaquia y de Austria y reclama la unión de todos los alemanes en una gran Alemania. No
hay una reunión donde los oradores del partido no expongan este gran pensamiento, que es para todos ellos la idea
principal. Con la misma energía, Hitler exige la supresión de los tratados de Versalles y de Saint Germain y la
restitución de las colonias alemanas. Un lugar muy particular ocupa en el programa la idea racista. Quiere
reconocer como ciudadanos alemanes sólo a los alemanes de raza y reclama para los demás un régimen legal de
extranjeros. Éstos no deberían ser admitidos en ningún empleo público ni en el Reich, ni en los Estados ni en las
comunas. Quiere que se expulse a todos los inmigrantes que hayan entrado en Alemania desde 1914. El
programa económico del partido es el siguiente: embargo en provecho del Estado de todos los beneficios de
guerra, nacionalización de todos los trusts, participación de los obreros en los beneficios de las grandes empresas,
comunalización de los grandes almacenes, reanimación de la pequeña industria y de la clase media, prohibición de
toda especulación sobre los bienes raíces, expropiación sin indemnización del suelo en beneficio de la
colectividad, pena de muerte para los usureros…”
(Los principios pragmáticos del nacionalsocialismo alemán, en Kreuzzeitung, 28 de diciembre de 1922).
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a) ¿Qué entiende Hitler por “espacio vital”?

b) ¿Cuáles son los principales grupos políticos perjudicados por la dictadura nazi?
c) ¿Por qué los judíos eran constantemente perseguidos?
d) ¿Qué objetivos perseguía el programa económico nazi?
e) ¿En qué países europeos se establecieron gobiernos autoritarios y totalitarios antes de 1939?
f) Explica las causas de la crisis del régimen democrático en el período de entreguerras.
g) Define los siguientes conceptos: fascismo, Estado totalitario, corporativismo
h) Indica las causas del ascenso del fascismo y del nazismo al poder.

2. Explica las características comunes de los regímenes fascista y nazi en estos aspectos:
 Régimen político
 Economía
 Papel del Estado
 Apoyos sociales
 Política exterior

3. Lee con atención estas frases y señala qué característica de la ideología fascista y nazi refleja cada
una:
a) “ … el fascismo no cree en la posibilidad ni en la utilidad de la paz …”:
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b) “ … el Estado debe expresarse en la parte más elegida de una determinada sociedad, como guía
de las clases inferiores …”: __________________________
c) “ … el fascismo es una milicia, una corporación, ha de ser también un nuevo modo de vida … “:
___________________________
d) “El partido fascista es una orden y en él se ingresa tan sólo para servir y obedecer.”:
____________________________
e) “ … a la larga es el empleo de la fuerza y la disciplina lo que impone respeto al hombre de la
calle … “: ____________________________
f) “Con los judíos hay que acabar de todas maneras … “: _______________________________