Integrantes:

 Shirley henazo
 Angie cuevas
 Jessica calderón
 Nicole rodríguez

CANVAS

1 Tú pasión o propósito
Nuestro propósito en este proyecto es contribuir en la sociedad de una forma creativa y
deportiva mediante ello vamos de la mano con la fundación expreso rojo en la labor de
becar niños

2 ¿Qué problema vas a resolver?

Brindar becas a niños en una situación vulnerable en barros vulnerables mediante ello
poder fomentar el habito al deporte y poder lograr una vida saludable.

3 Tu solución
Realizar compañas en las cuales podamos descubrir talentos en niños. En niños que en
situaciones difíciles económicas y que no cuentan con el respaldo de la sociedad y padres

4 ¿Propuesta de valor diferencial?

Los uniformes que tendrán los niños becados serán realizados la gran parte por nosotras los
cuales llevaran nuestro lema.
5 ¿Que innovación te diferencia?
Que innovación te diferencia Lo que queremos llegar con esto es que mediante el proceso
de becar a los niños, la fundación expreso rojo pueda llegar a promocionar y cada vez sean
más los niños becados y sea rentable y con un bien particular ayudar a los niños.

6 segmentos de usuarios y clientes

nuestros público es este proyecto son los niños vulnerables de los barrios de la localidad de
san Cristóbal (comunas) los cuales cuentan con la edad de (5 a 15 años), con ello también
es tener el acompañamiento de la sociedad, en especial de los padres.
7 ¿Cómo vas a medir resultados?
Al medir nuestros resultados es La satisfacción que tienen los niños al ser beneficiados con
una beca y incentivarlos a ver la vida desde otro punto de vista, que no siempre es el mismo
que el de los nuestros padres con mayor oportunidad de crecimiento personal y profesional

8 ¿Cómo vas a llegar a tu público?

Vamos a llegar a nuestros niños con campañas, comparsas, que mediante ellos vamos hacer
una actividad recreativa en la cual tendremos la participación de la sociedad, además
contamos con nuestra página en Facebook.

9 Beneficios y usuarios indirectos

Los beneficios que se pueden realizar mediante las actividades también va hacer una mejor
vinculación de padres e hijos.

10 Estructura de costos
Las estructuras que vamos a manejar son más de forma deportiva las cuales son:

 Canchas
 Refrigerios
 Uniformes
 Actividades
11¿Cómo generaras ingresos?
Mediante el proyecto estamos realizando una rifa en la cual podemos generar ingresos y
contribuir más con el proyecto, con la fundación expreso rojo estamos organizando una
cooperativa en las cuales la comunidad está invitada

12¿Cuál será tu impacto social?

Nuestro impacto en la sociedad es fomentar el deporte para una vida más saludable y crear
un estilo de vida en el cual nos vinculemos más con la sociedad y crear lazos de amistad

13 ¿Qué devolverás a la sociedad?

Lo que pensamos devolver son niños con mejores visiones de vida, no quiere decir que
todos quieran como su profesional pero si como un estilo de vida mejor.

14 referentes legales

ATENCIÓN A POBLACIÓN VULNERABLE

La política educativa de los planes sectoriales 2002-2006 y 2006-2010 estableció acciones

para la atención educativa de las poblaciones en un marco de equidad e inclusión, en
particular para la atención a la población en condición de vulnerabilidad. Plan Fronteras Su
objetivo es mejorar los ambientes de aprendizaje, ampliar el acceso y fomentar la
permanencia educativa en las zonas de frontera, mediante la ampliación y el mejoramiento
de la infraestructura educativa. En mejoramiento y construcción de infraestructura
educativa en los municipios de frontera del país, la inversión alcanza $53.727.904.176 entre
2007 y 2011 y en el resto de los departamentos de frontera $78.431.983.592 en la misma
vigencia, para un total de $132.159.887.768 en los departamentos de frontera. Lo anterior
teniendo en cuenta la política anti cíclica que permite comprometer recursos hasta el 2011
(entregados en cada vigencia). Dicha política es una estrategia del gobierno nacional que
busca generar empleo a través de la construcción de infraestructura, con el fin de reactivar
la economía. Además el Ministerio de Educación Nacional ha invertido $4.770.615.052
entre 2008 y 2009 en la realización de inventarios de infraestructura educativa en los
departamentos de frontera, beneficiando a 1.810.996 alumnos. Para los municipios de
frontera la inversión fue de $1.632.210.901. El inventario de infraestructura educativa es la
herramienta con la que las secretarias de educación deben elaborar su plan de
infraestructura educativa para focalizar los recursos que se requieren en esta materia. Niños,
niñas y jóvenes trabajadores Con el objetivo de garantizar el derecho a la educación
asegurando el acceso y la permanencia en el sector educativo de los niños, niñas y
adolescentes trabajadores desescolarizados, así como de aquellos que estudian y trabajan, el
Ministerio de Educación gestiona con las secretarías de educación de las entidades
territoriales certificadas estrategias para su búsqueda, identificación y caracterización. Una
vez se cuenta con esta información el MEN revisa la oferta educativa con las secretarías de
educación para definir la atención pertinente para los desescolarizados, ya sea mediante la
oferta disponible de la entidad territorial o mediante la implementación de modelos
educativos flexibles. Además el MEN promueve la articulación de acciones para la
permanencia educativa de la población, como jornadas escolares complementarias y apoyos
económicos y complementarios a la canasta educativa.
Ley 181 de 1995 del deporte, la recreación, y la educación física en su Artículo 1º, expresa:
“Los objetivos generales de la presente Ley son el patrocinio, el fomento, la masificación,
la divulgación, la planificación, la coordinación, la ejecución y el asesoramiento de la
práctica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre y la promoción de
la educación extraescolar de la niñez y la juventud en todos los niveles y estamentos
sociales del país, en desarrollo del derecho de todas personas a ejercitar el libre acceso a
una formación física y espiritual adecuadas. Así mismo, la implantación y fomento de la
educación física para contribuir a la formación integral de la persona en todas sus edades y
facilitarle el cumplimiento eficaz de sus obligaciones como miembro de la sociedad”.

El Artículo 3º de la misma Ley plantea que “para garantizar el acceso del individuo y de la
comunidad al conocimiento y práctica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del
tiempo libre, el Estado tendrá en cuenta los siguientes objetivos rectores”, de los cuales se
citan algunos en el orden en que aparecen:

1. Integrar la educación y las actividades físicas, deportivas y recreativas en el sistema

educativo general en todos sus niveles.

2. Fomentar, proteger, apoyar y regular la asociación deportiva en todas sus

manifestaciones como marco idóneo para las prácticas deportivas y de recreación.

5. Fomentar la creación de espacios que faciliten la actividad física, el deporte y la

recreación como hábito de salud y mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar social,
especialmente en los sectores sociales más necesitados.
7. Ordenar y difundir el conocimiento y la enseñanza del deporte y la recreación, y
fomentar las escuelas deportivas para la formación y perfeccionamiento de los practicantes
y cuidar la práctica deportiva en la edad escolar, su continuidad y eficiencia.

12. Planificar y programar la construcción de instalaciones deportivas con los

equipamientos necesarios, procurando su óptima utilización y uso de los equipos y
materiales destinados a la práctica del deporte y la recreación.

17. Contribuir al desarrollo de la educación familiar, escolar y extraescolar de la niñez y de

la juventud para que utilicen el tiempo libre, el deporte y la recreación como elementos
fundamentales en su proceso de formación integral tanto en lo personal como en lo
comunitario.