INFORME PSICOLOGICO

I.- DATOS GENERALES:

 NOMBRE Y APELLIDOS : LUIS ALEJANDRO MALPARTIDA BEDOYA.
 EDAD : 6.1 AÑOS.
 FECHA DE NACIMIENTO : 14 – 02 – 2013.
 GRADO DE INSTRUCCIÓN : 1er. GRADO.
 C.E. : “FE Y ALEGRIA No. 39”.

II). - CONDUCTA DEL NIÑO DURANTE LA TERAPIA:

Durante la evaluación el niño se mostró atento a las indicaciones que se les daba, sigue
instrucciones, responde a los estímulos presentados. Tiende a distraerse ante algún
movimiento, luego retoma la actividad iniciada. Es muy espontaneo al expresarse,
denota fluidez verbal, tiene problemas en la articulación de algunos fonemas,
observándose un lenguaje poco claro.

II).- TECNICAS PSICOLOGICAS UTILIZADAS:

 Test 5-6. Madurez para el Aprendizaje.
 Test de Factor “G” de Cattell.
 Prueba de Articulacion de Melgar.
 Test de la Familia de Coreman.
 Test de Percepción de Diferencias.
 Test de Vocabulario del Peabody.
 Entrevista y técnicas de Observación Conductual.

III). - DIAGNOSTICO PRESUNTIVO:

El niño presenta un nivel intelectual de C.I. igual a 102, que lo ubica en una categoría
diagnostica de Promedio.
Su habilidad para reconocer, describir, identificar objetos a partir de sus propiedades,
su capacidad para efectuar diferentes grados de abstracción y su aprendizaje
discriminativo, lo desarrolla en un 75%; así como su atención concentrada, capacidad
de comprensión y su memoria inmediata se ubica en un 75%. En cuanto a su capacidad
para relacionar asociaciones de un objeto simbólico proyectado a otro, logra un
desarrollo en un 61% y evidencia un resultado menor en relación a su capacidad de
planeamiento y revisión, coordinación visomotora y rapidez combinada con previsión,
obtiene un 33% en su rendimiento.
El niño denota un C.I.V. = 109, que lo ubica en una Categoría Diagnostica de
Aprendizaje Normal, en cuanto a su lenguaje receptivo, visual y auditivo.
 En relación a su lenguaje expresivo, el niño evidencia una Dislalia Compleja,
denotándose dificultades en la producción de los fonemas: “s. r, rr” y todas las trabadas.
Presenta sustituciones como: “s x ch”,” r x d”, “rr x d”; dando por resultado un lenguaje
expresivo poco claro e ininteligible. Denota adecuada fluidez verbal.
Su nivel de Maduración es superior a su edad cronológica (6 años y 1 mes), la cual se
sitúa en una Edad Maduracional de un niño de 6 años 9 meses, es decir más de 8
meses de diferencia; mostrando mejor desempeño en el área de Percepción y
comprensión, sin embargo, presenta dificultades en el área de motricidad, ubicándose
en un nivel Medio Inferior.
Denota un rendimiento del 75%, en el área de Percepción, el niño es capaz de
reconocer nociones derecha e izquierda en material gráfico, maneja sus relaciones
espaciales, sin embargo, en cuanto a su esquema corporal, tiene dificultad en la
percepción de detalles pequeños. En el área de comprensión el niño, presenta un
rendimiento del 50%, recordando y comprendiendo oraciones simples, distingue
nociones temporales como ayer, hoy, antes, después. En cuanto al área de Pre-
calculo, obtiene un rendimiento del 25%, observando dificultades en la habilidad para
realzar correspondencia univoca con facilidad y es capaz de reconocer la noción menor
en un conjunto de objetos. En el área de motricidad el niño denota dificultades en reproducir en
su totalidad las figuras señaladas, obteniendo un rendimiento en un 17%.

Sus niveles de atención y concentración se hallan desarrollados en un 48%, denotando

puntuaciones bajas lo cual denota que el niño es impulsivo en la ejecución de la tarea,
no es reflexivo a la hora de realizar los juicios de semejanza/ diferencia.

Evidencia indicadores emocionales de inseguridad e impulsividad, asociado a

inadecuados métodos de crianza.
IV). –CONCLUSIONES:
Luis es un niño con un desarrollo intelectual Normal, denota dificultades en la
coordinación visomotora, en la reproducción de trazos y figuras. Presenta un nivel
Maduracional Promedio, denotando un nivel bajo en su Percepción de su Esquema
Corporal y en la Coordinación Visomotora. Su lenguaje expresivo denota una Dislalia
Compleja, posee fluidez verbal adecuada. Sus niveles de atención y concentración se
hallan disminuidos. Presencia de indicadores de inseguridad e impulsividad asociado a
inadecuados métodos de crianza. Padres con disposición de ayudar a su niño.
VI). - SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES:
 Reforzar su Coordinación Visomotora a través de actividades motrices finas.
 Terapia de Lenguaje en forma intensiva.
 Terapia de Atención y Concentración.
 Incrementar el repertorio verbal del niño a través de la lectura de cuentos cortos
que le llamen la atención al niño.
 Desarrollar un Programa de Intervención en la corrección de la Dislalia, que le
permita mejorar su articulación de los fonemas.
 Presentarle modelos correctos del habla, Corregirle ante una mala pronunciación,
sobre todo de los fonemas que se vienen trabajando de manera que permitan su
fijación.
 Brindar confianza y seguridad mediante el trato como a un niño de 6 años.