TRABAJO COLABORATIVO

APORTE INDIVIDUAL

XIMENA ENRIQUEZ
CODIGO 1.143.955.462

GRUPO 920

TUTOR LUCIO ANTONIO MAYA MUÑOZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS
LOGICA MATEMATICA
2014
 TEORIA DE CONJUNTOS

1. Agrupaciones con características semejantes:

 Primer conjunto: Figuras (Sol, luna y rayo)

 Segundo conjunto: Colores (azul: luna, rayo y octágono, naranja: circulo y rombo,
verde: sol y pentágono).

 Tercer conjunto: Circulares ( Sol, circulo y luna)

 Cuarto conjunto: Figuras geométricas (circulo, octágono, rombo y pentágono)

2. En un encuentro tutorial participan diez estudiantes, de los cuales dos

Matricularon los cursos de Lógica y ética, cinco matricularon únicamente el
curso de lógica, y tres estudiantes tomaron únicamente el curso de ética.

Lógico Ética
2
5 3

Ayuda al tutor/a, a conocer la siguiente información:

a. ¿Cuantos estudiantes matricularon Lógica y ética? Solo 2 estudiantes.

b. ¿Cuantos estudiantes matricularon Lógica o ética? Los 8 estudiantes.

c. ¿Cuantos estudiantes matricularon más de un curso? Solo 2 estudiantes.

d. ¿Cuantos estudiantes matricularon dos cursos? Solo 2 estudiantes.

e. ¿Cuantos estudiantes matricularon menos de dos cursos? Solo 8 estudiantes.

 3. En la afirmación: “Si Ana estudia, aprende lógica”, se establece una relación entre
dos expresiones: “Ana aprende Lógica” y “Ana estudia”. En esta relación, la
expresión Ana aprende Lógica es consecuencia de la expresión Ana estudia.
Identifica la causa y la consecuencia en cada una de las siguientes
Expresiones:

 “Ana aprende lógica si estudia” Causa: Ana estudia Efecto: Ana aprende
 “Cuando llueve, hace frío” Causa: Llueve Efecto: Hace frio
 “Si estudio, aprendo” Causa: Estudio Efecto: Aprendo
 “Aprendo cuando estudio” Causa: Cuando estudio Efecto: Aprendo
 “Para aprender hay que leer” Causa: Hay que leer Efecto: para aprende

4. Diagramas de Venn. Plantea una propuesta para representar el área sombreada para
la expresión: “Juan matriculó Álgebra o Lógica pero no Competencias
Comunicativas, usando las operaciones entre conjuntos A= Algebra, L =Lógica, C =
Competencias Comunicativas.

ROPUESTA: (A n L)-C
5. De acuerdo con una encuesta virtual realizada a algunos estudiantes de la UNAD,
los amantes de la música de Juanes son 12; mientras que los estudiantes que
únicamente gustan de la música de Shakira son 18, ¿Cuántos estudiantes son
fanáticos de los dos artistas si 9 de los encuestados, entre los 30 que no son
fanáticos de Shakira, afirman ser fanáticos de Juanes?

9 3 18

Son fanáticos de los dos artistas: 3 estudiantes

 PRINCIPIOS DE LOGICA

1. Plantear diez expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de
las expresiones correspondan a proposiciones lógicas y cinco expresiones que no
puedan ser clasificadas como proposiciones.

SON PROPOSICIONES LOGICAS NO SON PROPOSICIONES LOGICAS

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2. A continuación se propone identificar los conectivos lógicos y proposiciones simples

presentes en cada expresión, posteriormente plantearán una expresión equivalente en
lenguaje simbólico:

Expresión premisas Lenguaje simbólico

Si hay tolerancia, en- tonces p = hay p→q
hay paz tolerancia q =
Para aprender matemáticas es hay paz aprender
P= Para
necesario ser ordenado y constante.
Q= Ordenado p→ Q٨C
Dos condiciones son necesarias y P:C=
para que tus hijos ten- gan
Constante
suficientes para que tus hijos ten- buena vida sobre la tierra
gan buena vida sobre la Tierra:
enséñales a con- trolar sus Q: enséñales a con- trolar sus
impulsos p→ Q٨C
impulsos y a desarmar su corazón.
C: a desarmar su corazón.

Ana tiene perseverancia, orden y A: Ana

amor por la tarea.
P: perseverancia
Q: Orden A→ p ٨ Q٨ C
C: Amor la tarea
 3. Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposición
compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman. A
continuación, debe elaborar la tabla de verdad de las siguientes proposiciones
lógicas, finalmente, deben clasificar la proposición como tautología, contradicción o
contingente de acuerdo al resultado:

a)
p q r s ⌐q (p˅q) [(P˅q)˄⌐q] (p˄r) [(P˅q)˄⌐q]˄(p˄r) (q˅s) [(P˅q)˄⌐q]˄(p˄r)q˅s)
V V V V F V F V F V V
V V V F F V F V F V V
V V F V F V F F F V V
V V F F F V F F F V V
V F V V V V V V V V V
V F V F V V V V V F F
V F F V V V V F F V V
V F F F V V V F F F V
F V V V F V F F F V V
F V V F F V F F F V V
F V F V F V F F F V V
F V F F F V F F F V V
F F V V V F F F F V V
F F V F V F F F F F V
F F F V V F F F F V V
F F F F V F F F F F V

b)

¬q ¬p (p ˅ ¬ q) [(p ˅ ¬ q)˄ ¬ p] [( p ˅ ¬ q)˄ ¬ p]¬ q

p q
V F V F V
V F
V F V F V
V F
F V F F V
F V
F V F F V
F V

a) La proposición es una CONTINGENCIA

b) La proposición es una TAUTOLOGIA
 4. Mediante una tabla de verdad, evalúa la equivalencia entre las siguientes dos
proposiciones: ¿Son equivalentes?

P Q ¬P ¬p Λ q ¬(p Λ ¬ q) ¬(p Λ ¬ q) ↔ (¬p Λ q)

V V F F V F

V F
F F V F

F V
V V F F

F F
V F v F

Las proposiciones NO son equivalentes.

5. A continuación debe plantear las proposiciones contraria, recíproca y

contrarrecíproca de la expresión: “Si el ganado es Jersey no tendré buena
carne”:

Directa P Q
Contraria P ( Q)
Reciproca Q P
Contrarreciproca Q ( P)

Directa Si el Ganado es Jersey no tendré Buena

carne
Si el Ganado no es Jersey Tendre Buena carne
Contraria
Recíproca no tendré Buena carne Si el Ganado es Jersey

Contrarrecíproca Tendré Buena carne Si el Ganado no es Jersey