Khairuddin (2011) telah menyenaraikan lima proses peringkat membaca dalam kemahiran

membaca. Peringkat kemahiran membaca tersebut menyatakan bahawa murid terlebih

dahulu perlu mengecam dan mengaitkan lambing dengan bunyi dan kemudian

• mengecam atau mengenal lambang atau perkataan

1

• mengaitkan lambang atau perkataan dengan bunyi dan makna

2

• menterjemah makna perkataan dan mengaitkannya dengan

3 pengetahuan sedia ada

• mengumpul dan mencantum idea, perkataan dan ayat menjadi

4 suatu idea yang lengkap

• menghuraikan atau menjelaskan idea didapati kepada diri sendiri

5 atau orang lain