Paso 5 _PAO_Prueba objetiva

Grupo_ 100402_361

POBABILIDAD

Presentado por

Brayan Efrén Figueredo Figueredo

Código: 1056908422

Tutora
Azucena Gil

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

(UNAD)
Susacón
Diciembre 2018
INTRODUCCIÓN
Con la elaboración de este trabajo damos por finalizado el curso de probabilidad el cual
hemos venido desarrollando en el transcurso de este semestre, en el cual vimos a cabalidad
sus diferentes temas de sus dos unidades propuestas, las cuales para tal fin nos sirven en el
desarrollo de la vida cotidiana debido a que es uno de los cursos con mayor interés y de
vital importancia en la vida profesional
Este curso que hoy damos por finalizado es una herramienta de ayuda para la toma de
decisiones porque proporciona una forma de medir, expresar y analizar las incertidumbres
asociadas con eventos futuros de razones entre el número de casos favorables y el número
de casos posibles.
 OBJETIVOS

 Comprender y aplicar en forma clara y pertinente los fundamentos de los conceptos

básicos de probabilidad.
 profundizar en forma clara y pertinente los fundamentos de probabilidad y su
aplicación en situaciones problemas en contextos del desarrollo profesional donde
es oportuna y acertada su aplicabilidad.

 Desarrollar a cabalidad el ejercicio escogido por cada estudiante

 Elaborar un cuadro sinóptico donde se refleje todos los temas utilizados en el

desarrollo de los ejercicios

 Consolidar el trabajo final donde se cumpla con lo establecido en la guía de trabajo

 CUADRO SINÓPTICO

Debida a la no participación de los demás compañeros no es posible la realización del

cuadro sinóptico

Por lo tanto realizo una descripción del tema utilizado en el desarrollo de mi ejercicio

La distribución de Poisson: se emplea para describir varios procesos, entre otros la

distribución de las llamadas telefónicas que llagan a un conmutador, la demanda
(necesidades) de servicios en una institución asistencial por parte de los pacientes, los
arribos de los camiones y automóviles a la caseta de cobro y el número de accidentes en un
cruce. Los ejemplos citados tienen un elemento en común, pueden ser descritos por una
variable aleatoria discreta que asume valores enteros (0,1,2,3,4,5 y así sucesivamente).

La Distribución de Poisson se llama así en honor a Simeón Dennis Poisson (1781-1840),

francés que desarrolló esta distribución basándose en estudios efectuados en la última parte
de su vida.

Esta distribución es una de las más importantes distribuciones de variable discreta. Sus
principales aplicaciones hacen referencia a la modelización de situaciones en las que nos
interesa determinar el número de hechos de cierto tipo que se pueden producir en un
intervalo de tiempo o de espacio, bajo presupuestos de aleatoriedad y ciertas circunstancias
restrictivas. Otro de sus usos frecuentes es la consideración límite de procesos dicotómicos
reiterados un gran número de veces si la probabilidad de obtener un éxito es muy pequeña.

SOLUCIÓN EJERCICIO 5
Ejercicio 5
De acuerdo con un estudio realizado por el Departamento de Pediatría de la Universidad
Nacional en Bogotá, los niños que se lesionan dos o más veces tienden a sufrir estas
lesiones durante un tiempo relativamente limitado, por lo general un año o menos. Si el
número promedio de lesiones por año para niños en edad escolar es de dos, ¿cuáles son las
probabilidades de estos eventos?
a. Un niño en edad escolar sufrirá dos lesiones durante el año.
b. Un niño en edad escolar sufrirá dos o más lesiones durante el año.
c. Un niño en edad escolar sufrirá a lo sumo una lesión durante el año.
SOLUCIÓN
¿Cuáles son las probabilidades de estos eventos?
Para saber las probabilidades de estos eventos lo hago con la distribución de probabilidad
de Poisson
a. Un niño en edad escolar sufrirá dos lesiones durante el año.
𝑒 −2 ∗ 22 0,1353 ∗ 4 0.5412
𝑝(2) = = = = 0,2706
2! 2 2
R/: La probabilidad de que un niño de la edad escolar sufrirá dos lesiones durante el año es
de 27.06 %
b. Un niño en edad escolar sufrirá dos o más lesiones durante el año.
Para este punto de aplica uno de los teoremas que dice: Si A es un evento cualquiera de un
experimento aleatorio y A’ es el complemento de A . Por lo tanto para saber la probabilidad
mayor que dos, primero debemos hallar la suma de las probabilidades menores e iguales a
dos, y restárselos a 1

𝑒 −2 ∗ 20 0,1353 ∗ 1 0.135
0! 1
𝑒 ∗ 21
−2 0,1353 ∗ 2 0.271
1! 1
𝑒 −2 ∗ 22 0,1353 ∗ 4 0.271
2! 2
𝑝(≤ 2) = 0.677

P ( X≥2) = 1 - [P (X=0) + P (X=1) + P (X = 2)] = 1 - [ 0 + 0,1353 + 0.27]

P ( X≥2) = 1 - [P (X=0) + P (X=1) + P (X = 2)] = 0,5947 = 59,47 %

R/: La probabilidad de que un niño en edad escolar sufrirá dos o más lesiones durante el
año es de 59.47%
c. Un niño en edad escolar sufrirá a lo sumo una lesión durante el año.
P ( X≤1 ) = P (X=0) + P (X=1) = 0 + 0,1353 = 0,1353 = 13,53%
R/: La probabilidad de que un niño de la edad escolar sufriera a lo sumo una lesión durante
el año es de 13.53 %
RESUMEN
La distribución de probabilidad de Poisson describe el número de veces que se presenta un
evento durante un intervalo específico. El intervalo puede ser de tiempo, distancia, área o
volumen. La distribución se basa en dos supuestos. El primero consiste en que la
probabilidad es proporcional a la longitud del intervalo. El segundo supuesto consiste en
que los intervalos son independientes. En otras palabras, cuanto más grande sea el
intervalo, mayor será la probabilidad; además, el número de veces que se presenta un
evento en un intervalo no influye en los demás intervalos.
 Se usa una variable discreta
 El enunciado ofrece la media aritmética de los eventos a calcular.
 Los hechos son de naturaleza aleatoria
 Se observan como los hechos se dan durante cierto periodo de tiempo
 El número de resultados que ocurren en un intervalo de tiempo es independiente del
número que ocurre en cualquier otro intervalo disjunto de tiempo.
Para la distribución probabilística de Poisson se usa la siguiente formula:

𝑒 −𝜆 ∗ 𝜆𝑥
𝑝(𝑥) =
𝑥!
Donde:
(x) representa el número de niños lesionados
(𝜆) Representa el número de niños lesionados por años, en este caso 2.
(e) es el valor Euler

CONCLUSIONES
 Una vez realizado el anterior trabajo podemos concluir que hemos finalizado con el
desarrollo del curso de probabilidad donde colocamos en práctica todos sus temas
relacionados con las dos unidades y a su vez damos por desarrollado el ejercicio
escogido por cada estudiante
 Por otra parte profundizamos en los diferentes temas utilizados en el desarrollo de
este último ejercicio, los cuales son de vital importancia y que se tuvieron en cuenta
en el desarrollo de este trabajo
 A veces podemos intuir si un suceso es más probable que otro, o ¿qué probabilidad
tengo de que suceda…? Sin embargo hemos comprobado que a veces la intuición
no coincide con la verdadera solución, por eso la importancia este curso de
probabilidad.
 Por ultimo podemos decir que Sin la probabilidad un juego de azar no tendría
sentido, gracias a la probabilidad podemos estar seguros de que hay diferentes
probabilidades a la hora del juego, ya que no se sabe de qué lado va estar la suerte
REFERENCIAS BIBBLIOGRAFICAS

Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para administración. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013767&pp
g=177

Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico Nacional.

Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10436604&ppg=
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DISTRIBUCIÓN DE POISSON – UV
https://www.uv.es/ceaces/base/modelos%20de%20probabilidad/poisson.htm
(PDF) La distribución de Poisson – ResearchGate
https://www.researchgate.net/publication/50838895_La_distribucion_de_Poisson