KISI-KISI UJIAN NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA

KETUNAAN NETRA, KETUNAAN DAKSA, DAN KETUNAAN RUNGU
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

A. KETUNAAN NETRA

1. Bahasa Indonesia

Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Teks Membaca Teks Menulis Teks Menulis Teks Ciri dan Struktur Kebahasan dalam
Nonsastra Sastra Nonsastra Sastra Teks Teks
Pengetahuan dan Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
Pemahaman ˗ menentukan isi ˗ menentukan isi dapat: dapat: ˗ mengidentifikasi ˗ mengidentifikasi
 Mengidentifikasi tersurat teks tersurat dalam teks ˗ melengkapi ˗ melengkapi ciri umum kata (kata
 Menemukan nonsastra sastra kata pada kata/ungkapan berbagai teks bersinonim, kata
 Menentukan ˗ menentukan makna ˗ menentukan bagian teks non pada bagian ˗ mengidentifikasi baku, kata khusus,
kata/istilah pada makna sastra teks sastra bagian struktur kata umum, kata
teks nonsastra kata/ungkapan ˗ melengkapi ˗ melengkapi tes emotif)
pada teks kata kohesi kata kohesi
˗ menentukan unsur pada bagian pada bagian
intrinsik teks teks sastra teks sastra

Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
 Menginterpretasikan ˗ menentukan ide ˗ menyimpulkan isi dapat: dapat: ˗ mengurutkan ˗ menggunakan ejaan
 Mengurutkan pokok tersirat dalam teks ˗ melengkapi ˗ melengkapi struktur teks dan tanda baca
 Melengkapi ˗ menyimpulkan sastra kalimat pada bagian teks ˗ Merinci struktur
 Menyusun pertanyaan yang ˗ menentukan teks nonsastra sastra(awal, inti teks
jawabannya inti makna simbol, ˗ mengurutkan akhir cerita).
teks kias, majas kalimat menjadi
˗ menyimpulkan isi ˗ menentukan nilai paragrap yang
tersirat dalam teks moral, nilai padu
nonsastra
Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 |1
 Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Teks Membaca Teks Menulis Teks Menulis Teks Ciri dan Struktur Kebahasan dalam
Nonsastra Sastra Nonsastra Sastra Teks Teks
˗ mengurutkan budaya, nilai ˗ Melengkapi
ringkasan sesuai sosial. paragraf pada
dengan isi teks teks nonsastra

Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat:
 Memprediksi memprediksi peristiwa ˗ Mengaitkan isi dapat: dapat: ˗ memperbaiki
 Memvariasikan berdasarkan isi teks teks dengan ˗ memvariasikan ˗ memvariasikan kesalahan
 Menilai kehidupan saat ini kata atau judul teks penggunaan ejaan
kalimat ˗ memvariasikan dan tanda baca
˗ memvariasikan teks ke teks lain ˗ memperbaiki
judul teks kesalahan
penggunaan
kata/kalimat sesuai
dengan kaidah
kebahasaan.

Keterangan:
Nonsastra: Teks laporan hasil observasi, teks tanggapan deskriptif berdasarkan kaidah teks, teks eksposisi sederhana, teks eksplanasi, teks ulasan sederhana, teks
diskusi, , teks prosedur, teks biografi,
Sastra: Teks non fiksi (buku pengayaan), teks cerita pendek,

Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 |2

2. Bahasa Inggris
Level Kognitif
Fungsi Sosial
Pemahaman Peserta didik dapat mengidentifikasi
 Mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- konteks penggunaan (a.l. tempat,
waktu, situasi, dsb)
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Aplikasi Peserta didik dapat menentukan dan
 Menentukan menerapkan aspek-aspek fungsi sosial:
 Menerapkan - topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- konteks penggunaan (a.l. tempat,
waktu, situasi, dsb)
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Penalaran Peserta didik dapat menyimpulkan
 Menyimpulkan aspek-aspek fungsi sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- konteks penggunaan (a.l. tempat,
waktu, situasi, dsb)
Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019
Lingkup Materi
Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur
bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
- pandangan, maksud, pendapat yang berikut ini:
menjadi ide utama - persamaan kata
- rincian langkah-langkah, rincian - word order
peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative, possessive pronoun
- agreement dan number
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Peserta didik dapat menentukan dan Peserta didik dapat menentukan dan
menerapkan bagian-bagian dalam teks: menerapkan unsur kebahasaan yang terkait
- pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
menjadi ide utama - persamaan kata
- rincian langkah-langkah, rincian - word order
peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative, possessive pronoun
- agreement dan number
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Peserta didik dapat menyimpulkan Peserta didik dapat menyimpulkan unsur
bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
- pandangan, maksud, pendapat yang berikut ini:
menjadi ide utama - persamaan kata
- rincian langkah-langkah, rincian - word order
peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative, possessive pronoun
|3
 Lingkup Materi
Level Kognitif
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan
- peran dan fungsi pembicara/penulis - agreement dan number
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna

Keterangan:
Jenis teks-teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur teks:
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis
2) Fungsional pendek (a.l. Notice, announcement, greeting card, invitation, letter, short message)
3) Narrative, report, recount, procedure.

Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 |4

3. Matematika
Level Kognitif
Bilangan
Pengetahuan dan Peserta didik mampu memahami
Pemahaman pengetahuan tentang:
 Mendeskripsikan - konsep bilangan bulat
 Menghitung - sifat dan operasi hitung
 Menginterpretasi bilangan bulat
 Menentukan - konsep himpunan
- konsep perbandingan
- konsep relasi dan
pemetaan/fungsi
- aritmetika sosial
Aplikasi Peserta didik mampu
 Membuat tabulasi mengaplikasikan pengetahuan
 Memprediksi tentang:
 Menyelesaikan - Sifat dan operasi hitung
masalah bilangan bulat
- himpunan
- perbandingan
- relasi dan pemetaan/fungsi
- aritmetika sosial
Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019
Lingkup Materi
Aljabar
Peserta didik mampu
memahami pengetahuan
tentang:
- persamaan linear satu
variabel
- persamaan linear dua
variabel
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- persamaan linear satu
variabel
- persamaan linear dua
variabel
Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
memahami pengetahuan memahami pengetahuan
tentang: tentang:
- - Pythagoras - peluang empirik dari kejadian
- konsep luas permukaan tunggal
dan volume kubus, balok, - penyajian data dalam bentuk
dan tabung tabel, diagram batang,
diagram garis, dan diagram
lingkaran
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan
pengetahuan tentang: tentang:
- teorema Pythagoras - peluang empirik dari kejadian
- konsep luas permukaan tunggal
dan volume kbus, balok, - penyajian data dalam bentuk
dan tabung tabel, diagram batang,
diagram garis, dan diagram
lingkaran
|5
B. KETUNAAN DAKSA

1. Bahasa Indonesia

Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Membaca Teks Menulis Teks Menulis Teks Ciri dan Struktur Kebahasaan
TeksNonsastra Sastra Nonsastra Sastra Teks dalam Teks
Pengetahuan dan Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
Pemahaman ˗ menentukan isi dapat: ˗ melengkapi kata ˗ melengkapi ˗ mengidentifikasi ˗ mengidentifikasi
 Mengidentifikasi tersurat teks ˗ menentukan isi pada bagian teks kata/ungkapan ciri umum kata bersinonim,
 Menemukan nonsastra tersurat dalam non sastra pada bagian teks berbagai teks kata baku, kata
 Menentukan ˗ menentukan makna teks sastra ˗ melengkapi kata sastra ˗ mengidentifikasi khusus, kata
kata/istilah pada ˗ menentukan kohesi pada bagian ˗ melengkapi kata bagian struktur umum, kata
teks nonsastra makna teks sastra kohesi pada bagian tes emotif
kata/ungkapan teks sastra
pada teks
˗ menentukan
unsur intrinsik
teks
Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat
 Menginterpretasikan ˗ menentukan ide dapat: ˗ melengkapi ˗ melengkapi bagian ˗ mengurutkan ˗ menggunakan
 Mengurutkan pokok ˗ menyimpulkan kalimat pada teks teks sastra(awal, struktur teks ejaan dan tanda
 Melengkapi ˗ menyimpulkan isi tersirat nonsastra inti akhir cerita). ˗ merinci struktur baca
 Menyusun pertanyaan jawaban dalam teks ˗ mengurutkan teks
yang jawabannya sastra kalimat menjadi
inti teks ˗ menentukan paragraf yang padu
˗ menyimpulkan isi makna simbol, ˗ melengkapi
tersirat dalam teks kias, majas paragraf pada teks
nonsastra ˗ menentukan nonsastra
˗ mengurutkan nilai moral,
ringkasan sesuai nilai budaya,
denga isi teks nilai sosial.
Penalaran Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
 Memprediksi ˗ memprediksi dapat: ˗ memvariasikan ˗ memvariasikan ˗ memperbaiki
 Memvariasikan peristiwa ˗ mengaitkan isi kata atau kalimat judul teks kesalahan
berdasarkan isi teks dengan penggunaan
Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 |6
 Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Membaca Teks Menulis Teks Menulis Teks Ciri dan Struktur Kebahasaan
TeksNonsastra Sastra Nonsastra Sastra Teks dalam Teks
 Menilai kehidupan saat ˗ memvariasikan ˗ memvariasikan ejaan dan tanda
ini judul teks teks ke teks lain baca
˗ memperbaiki
kesalahan
penggunaan
kata/kalimat
sesuai dengan
kaidah
kebahasaan.

Keterangan:
Nonsastra: teks anekdot, teks eksposisi, teks laporan hasil observasi, teks prosedur, teks negosiasi, teks cerita ulang, teks eksplanasi, teks ulasan, teks sejarah, teks
iklan,
Sastra: teks fiksi(novel), teks cerpen, teks pantun, teks review film/ulasan/drama, teks novel

Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 |7

2. Bahasa Inggris

Lingkup Materi
Level Kognitif
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Pemahaman Peserta didik dapat mengidentifikasi aspek- Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi
 Mengidentifikasi aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait dengan isi
- topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang teks berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama - persamaan kata
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, - rincian langkah-langkah, rincian - word order
situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative, possessive
- peran dan fungsi pembicara/penulis pronoun
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - agreement dan number
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Aplikasi Peserta didik dapat menentukan dan Peserta didik dapat menentukan dan Peserta didik dapat menentukan dan
 Menentukan menerapkan aspek-aspek fungsi sosial: menerapkan bagian-bagian dalam teks: menerapkan unsur kebahasaan yang terkait
 Menerapkan - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama - persamaan kata
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, - rincian langkah-langkah, rincian - word order
situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative, possessive
- peran dan fungsi pembicara/penulis pronoun
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - agreement dan number
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Penalaran Peserta didik dapat menyimpulkan aspek- Peserta didik dapat menyimpulkan Peserta didik dapat menyimpulkan unsur
 Menyimpulkan aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
- topik/isu/masalah berikut ini:
Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 |8
 Lingkup Materi
Level Kognitif
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan
- tujuan/fungsi/pesan - pandangan, maksud, pendapat yang - persamaan kata
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, menjadi ide utama - word order
situasi, dsb) - rincian langkah-langkah, rincian - artikel, demonstrative, possessive
- peran dan fungsi pembicara/penulis peristiwa, rincian deskripsi pronoun
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - agreement dan number
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Keterangan:
Jenis teks-teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur teks:
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis
2) Fungsional pendek (a.l. Notice, announcement, greeting card, invitation, letter, short message)
3) Narrative, report, recount, procedure.

Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 |9

3. Matematika

Level Kognitif
Bilangan
Pengetahuan dan Peserta didik mampu
Pemahaman memahami pengetahuan
 Mendeskripsikan tentang:
 Menghitung - konsep himpunan (anggota
 Menginterpretasi himpunan, himpunan bagian,
 Menentukan komplemen, dan operasi
himpunan)
- aritmetika sosial
Lingkup Materi
Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu memahami
memahami pengetahuan memahami pengetahuan pengetahuan tentang:
tentang: tentang: - konsep peluang (ruang sampel,
- persamaan dan - teorema/tripel Pythagoras kejadian, dan peluang kejadian)
pertidaksamaan linear satu - keliling dan luas bangun datar - peluang empirik suatu kejadian
variabel - garis dan sudut dalam bidang - penyajian data dalam bentuk
- persamaan linear dua - luas permukaan dan volume tabel, diagram batang, dan
variabel kubus, balok, dan tabung diagram garis

Aplikasi Peserta didik mampu
 Membuat tabulasi mengaplikasikan pengetahuan
 Memprediksi tentang:
 Menyelesaikan - konsep himpunan (anggota
masalah himpunan, himpunan bagian,
komplemen, dan operasi
himpunan)
- aritmetika sosial
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel
- persamaan linear dua
variabel
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan
tentang: tentang:
- teorema/tripel Pythagoras - konsep peluang (ruang sampel,
- keliling dan luas bangun datar kejadian, dan peluang kejadian)
- garis dan sudut dalam bidang - peluang empirik suatu kejadian
- luas permukaan dan volume - penyajian data dalam bentuk
kubus, balok, dan tabung tabel, diagram batang, dan
diagram garis

Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 | 10

C. KETUNAAN RUNGU

1. Bahasa Indonesia

Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Kata, Menyunting Ejaan
Membaca nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas
Kalimat dan Paragraf dan Tanda Baca
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
Pemahaman - menentukan informasi - menentukan informasi - melengkapi kalimat/ - menunjukkan - menunjukkan
 Mengidentifikasi tersurat pada teks yang tersurat dalam teks paragraf dengan kata/kalimat yang kesalahan
 Mendeskripsikan - menentukan bagian teks - menentukan bagian teks istilah/kata tidak sesuai dengan penggunan ejaan
 Menentukan - menentukan makna - menentukan unsur kaidah dan tanda baca
 Menunjukkan kata/kalimat pada teks intrinsik teks
 Menjelaskan
 Memaknai
 Menyebutkan
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menyimpulkan - menentukan isi tersirat - menentukan makna - menyusun berbagai jenis - menggunakan kata - menggunakan
 Menginterpretasikan teks simbol dalam teks paragraf bentukan ejaan/tanda baca
 Menyusun - menentukan ide pokok - menentukan isi tersirat - melengkapi kalimat/ pada teks
 Membedakan teks teks paragraf
 Menggunakan
 Mengklasifikasi
 Memberi contoh
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menyimpulkan - menanggapi isi teks - menganalisis pola - mendeskripsikan - memperbaiki tata - memperbaiki
 Membandingkan pengembangan teks seseorang/sesuatu kalimat dalam kesalahan
 Mengevaluasi - menentukan nilai- nilai paragraf penggunaan
 Menganalisis yang terkandung dalam ejaan/tanda baca
 Menanggapi teks
 Merangkum
 Membedakan
 Mengubah

Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 | 11

Teks yang digunakan:
Nonsastra
- Teks iklan
- Teks narasi sederhana
- Teks laporan hasil observasi
- Teks eksplanasi
- Teks wawancara sederhana
- Teks pidato persuasif
- Teks cerita sejarah

Sastra
- Pantun dan syair sederhana

Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 | 12

2. Bahasa Inggris
Level Kognitif
Fungsi Sosial
Pemahaman Peserta didik dapat mengidentifikasi
 Mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- konteks penggunaan (a.l. tempat,
waktu, situasi, dsb)
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Aplikasi Peserta didik dapat menentukan dan
 Menentukan menerapkan aspek-aspek fungsi sosial:
 Menerapkan - topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- konteks penggunaan (a.l. tempat,
waktu, situasi, dsb)
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Penalaran Peserta didik dapat menyimpulkan
 Menyimpulkan aspek-aspek fungsi sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- konteks penggunaan (a.l. tempat,
waktu, situasi, dsb)
- peran dan fungsi pembicara/penulis
Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019
Lingkup Materi
Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur
bagian-bagian dalam teks pandangan, kebahasaan yang terkait dengan isi teks
maksud, pendapat yang menjadi ide berikut ini:
utama rincian langkah-langkah, - persamaan kata
rincian peristiwa, rincian deskripsi - word order
- artikel, demonstrative, possessive pronoun
- agreement dan number
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Peserta didik dapat menentukan dan Peserta didik dapat menentukan dan
menerapkan bagian-bagian dalam teks menerapkan unsur kebahasaan yang terkait
pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
menjadi ide utama rincian langkah- - persamaan kata
langkah, rincian peristiwa, rincian - word order
deskripsi - artikel, demonstrative, possessive pronoun
- agreement dan number
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Peserta didik dapat menyimpulkan Peserta didik dapat menyimpulkan unsur
bagian-bagian dalam teks pandangan, kebahasaan yang terkait dengan isi teks
maksud, pendapat yang menjadi ide berikut ini:
utama rincian langkah-langkah, - persamaan kata
rincian peristiwa, rincian deskripsi - word order
- artikel, demonstrative, possessive pronoun
- agreement dan number
| 13
 Lingkup Materi
Level Kognitif
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna

Keterangan:
Jenis teks-teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur teks:
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis
2) Fungsional pendek (a.l. Notice, announcement, greeting card, invitation, letter, short message)
3) Narrative, report, recount, procedure.

Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 | 14

3. Matematika
Level Kognitif
Bilangan dan Aljabar
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik mampu memahami
 Mendeskripsikan pengetahuan tentang:
 Menghitung - konsep bilangan bulat
 Menginterpretasi - operasi hitung bilangan bulat
 Menentukan - konsep perbandingan
- aritmetika sosial(jual-beli,
potongan, untung-rugi, bunga
tunggal, persentase, bruto, netto,
tara)
Aplikasi Peserta didik mampu
 Membuat tabulasi mengaplikasikan pengetahuan
 Memprediksi tentang:
 Menyelesaikan masalah - operasi hitung bilangan bulat
- perbandingan senilai dan
berbalik nilai
- aritmetika sosial(jual-beli,
potongan, untung-rugi, bunga
tunggal, persentase, bruto, netto,
tara)
Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019
Lingkup Materi
Geometri dan Pengukuran
Peserta didik mampu memahami
pengetahuan tentang:
- satuan kuantitas, satuan panjang, satuan
berat,
- keliling dan luas lingkaran
- pengukuran sudut dan jenis sudut
- keliling dan luas bangun datar
- sudut pada segitiga dan segiempat
- luas permukaan dan volume bangun ruang
sisi datar(balok dan kubus)
- unsur bangun ruang (diagonal bidang dan
diagonal ruang)
Peserta didik mampu mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
- perbandingan besaran satuan kuantitas,
satuan panjang, satuan berat,
- keliling dan luas lingkaran
- pengukuran sudut dan jenis sudut
- keliling dan luas bangun datar
- sudut pada segitiga dan segiempat
- luas permukaan dan volume bangun ruang
sisi datar(balok dan kubus)
- unsur bangun ruang (diagonal bidang dan
diagonal ruang)
Statistika dan Peluang
Peserta didik mampu memahami
pengetahuan tentang:
- rata-rata, median, modus data
tunggal
- konsep frekuensi relatif
- konsep percobaan ruang sampel dan
peluang suatu kejadian
- diagram batang, diagram lingkaran,
dan diagram garis
Peserta didik mampu mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
- rata-rata, median, modus data
tunggal
- konsep frekuensi relatif
- konsep percobaan ruang sampel dan
peluang suatu kejadian
- diagram batang, diagram lingkaran,
dan diagram garis
- Diagram tabel, lingkaran, garis.
| 15