TIMSS1_KumpA1.

docx

Matapelajaran Matematik

Kategori TIMSS

Konstruk Aplikasi

Aras Sederhana
Jenis soalan Aneka Pilihan

Tingkatan Satu

Bidang Nombor

Tajuk Bab 3 Pecahan

Objektif Memahami konsep penambahan dan penolakan

pecahan untuk menyelesaikan masalah.
Hasil pembelajaran Pada akhir pembelajaran , murid sepatutnya dapat;
melakukan penambahan melibatkan
a. Pecahan dengan penyebut yang sama
b. Pecahan dengan penyebut berbeza.
Pengetahuan sedia ada Murid dapat melaksanakan operasi aritmetik asas
( +, - ,x , ÷) matematik.

Soalan:

9 4 7 3 1 2 3 1 1 1 1 3 2 1 3 7 4 9
1 1
10 5 10 5 2 5 10 5 10 10 5 10 5 2 5 10 5 10

Pemberat

Rajah 1

Rajah 1 menunjukkan neraca bar dengan tiga pemberat. Jika seketul pemberat
diletakkan pada skala 1 seperti dalam rajah di atas, neraca tersebut tidak berada
dalam keadaan seimbang. Dengan menggunakan dua pemberat yang tinggal,
 TIMSS1_KumpA1.docx

berapakah kombinasi susunan pemberat pada sebelah kanan neraca untuk

menyeimbangkan neraca tersebut?

A 1

B 2

C 3

D 4

SKEMA JAWAPAN

D 1 9
+ =1
10 10
1 4
+ =1
5 5
3 7
+ =1
10 10
2 3
+ =1
5 5
Terdapat 4 kombinasi susunan pemberat untuk menyeimbangkan neraca bar
di atas.