Anda di halaman 1dari 83

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 1 ( SATU )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melaksanakan Proses Administrasi Mendiskripsikan berkas-berkas
Transaksi administrasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan pengertian administrasi 1. Siswa dapat menjelaskan administrasi
2. Menyebutkan kegiatan administrasi 2. Siswa dapat menyebutkan kegiatan
3. Menyebutkan pengertian transaksi administrasi
4. Menjelaskan pihak-pihak yang melakukan 3.Siswa dapat menyebutkan pengertian
transaksi. transaksi
5. Menjelaskan pengertian administrasi 4.Siswa dapat menjelaskan pihak-pihak
transaksi. yang melakukan transaksi.
6. Menyebutkan unsur-unsur yang terlibat 5.Siswa dapat menjelaskan pengertian
dalam transaksi. administrasi transaksi.
6.Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur
yang terlibat dalam transaksi.

MATERI AJAR :
1.Fakta
1. Administrasi.
2. Transaksi.
2.Konsep
1. Pengertian administrasi.
2. Pengertian transaksi
3. Pengertian administrasi transaksi.
3.Prinsip
Administrasi transaksi adalah kegiatan untuk mencatat perubahan-perubahan posisi
keuangan sebuah perusahaan yang dilakukan secara kronologis dengan metode tertentu
sehingga hasil pencatatan dapat dikomunikasikan kepada pihak lain.

ALOKASI WAKTU :

Beban Waktu Bentuk kegiatan / Tugas


Belajar
Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang pengertian,
kegiatan,unsur-unsur, manfaat administrasi, dan pengertian
transaksi.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi administrasi transaksi.

1
METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas dengan Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
cara berdo’a ,mengabsen siswa tanggung jawab.  Bahan ajar.
dan mengumpulkan tugas  Bahan
o Memberikan motivasi Bersahabat /komunikatif referensi
o Mengulas kembali pelajaran kerja keras, gemar  Bukti
sebelumnya membaca transaksi

B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Menjelaskan KKM yang harus Rasa ingin tahu, kerja 10 Menit
dicapai keras,disiplin
o Guru membagikan bahan ajar. Rasa ingin tahu, kerja
keras
o Guru membimbing peserta
didik mempelajarai bahan ajar Rasa ingin tahu, kerja
yang telah dibagikan. keras, jujur, disiplin
o Siswa melakukan kajian
referensi untuk memahami
administrasi, unsur-unsur,
kegiatan dan manfaat
administrasi.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu, kerja 80 Menit
orang siswa seara acak untuk keras, jujur, disiplin
menyampaikan kesimpulan
hasilbelajar.
o Siswa mengajukan beberapa Rasa ingin tahu, kerja
pertanyaan tentang materi keras, jujur, kreatif
pelajaran.
o Beberapa siswa Rasa ingin tahu, kerja
mendiskusikan tentang keras, jujur, disiplin,
administrasi transakasi. tanggung jawab

3.Konfirmasi
o Memberikan Kerja keras, jujur, 20 Menit
kesempatankepada siswa ( disiplin, tanggung
secara acak ) untuk jawab, demokratis.
menyampaikan kesimpulan
dan hasil diskusi.

C.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama dengan Tanggung jawab, kreatif 15 Menit
siswa menyimpulkan materi. ,jujur,disiplin
Menghargai prestasi
o Guru memberikan penguatan
atas hasil kerja siswa. Rasa ingin tahu
o Guru menyampaikan tujuan Tanggung jawab, kreatif

2
pembelajaran berikutnya dan ,jujur,disiplin
menutup pelajaran hari ini

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

NO Butir Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Jelaskan pengertian Administrasi adalah serangkaian kegiatan 20
administrasi yang dilakukan oleh sekelompok orang dalam
suatu kerja sama untuk mencapai tujuan
tertentu.

2 Sebutkan kegiatan Kegiatan administrasi: 25


administrasi. a. Menghimpun.
b. Mencatat.
c. Mengolah.
d. Menggandakan.
e. Mengirim.
f. Menaruh.

3 Jelaskan pengertian Transaksi adalah persetujuan jual beli antara 15


transaksi kedua belah pihak ( pembeli dan penjual )

4 Jelaskan pengertian Administrasi transaksi adalah kegiatan untuk 25


administrasi transaksi. mencatat perubahan-perubahan posisi
keuangan sebuah perusahaan yang dilakukan
secara kronologis dengan metode tertentu
sehingga hasil pencatatan dapat
dikomunikasikan kepada pihak lain.

5 Sebutkan unsur-unsur Unsur-unsur administrasi transaksi: 15


dalam administrasi a. Manusia. ( Man )
transaksi b. Material ( Material )
c. Metode ( Methode )

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.

3
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, ........ Juli 2014


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN
KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 2 ( DUA )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melaksanakan Proses Administrasi Mendiskripsikan berkas-berkas
Transaksi administrasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan pengertian SOP 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian
perusahaan. SOP perusahaan.
2. Menyebutkan fungsi SOP perusahaan. 2. Siswa dapat menyebutkan fungsi SOP
3. Menyebutkan tujuan SOP perusahaan. perusahaan
4. Menjelaskan SOP Administrasi 3. Siswa dapat menyebutkan tujuan SOP
transaksi. perusahaan
5. Menyebutkan SOP perusahaan untuk 4. Siswa dapat menjelaskan SOP
pembelian tunai. administrasi transaksi.
5. Siswa dapat menyebutkan SOP
perusahaan untuk pembelian tunai.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. SOP perusahaan untuk pembelian tunai.
2. SOP perusahaan untuk penjualan tunai.
3. SOP perusahaan untuk penerimaan dan pengeluaran kas.
2.Konsep
1. Pengertian SOP perusahaan.
2. Pengertian SOP perusahaan untuk pembelian tunai.
3. Pengertian SOP perusahaan untuk penjualan tunai.
3.Prinsip
SOP perusahaan adalah aturan yang diterapkan oleh perusahaan dalam menangani
berbagai kegiatan yang terjadi di perusahaan.
4.Prosedur
SOP perusahaan untuk menangani pembelian dan penjualan tunai.
SOP perusahaan untuk menangani penerimaan dan pengeluaran kas.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
pengertian, tujuan, fungsi SOP perusahaan, SOP
perusahaan untuk pembelian tunai.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi SOP perusahaan

5
METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa  Bahan
dan mengumpulkan referensi
tugas
o Appersepsi. Bersahabat
Mengingatkan siswa /komunikatif
tentang materi yang kerja keras, gemar
lalu dan yang membaca
berhubungan dengan
materi sekarang.
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting SOP
perusahaan dalam
administrasi transaksi.

B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing Rasa ingin tahu, 10 Menit
peserta didik kerja keras,disiplin
mempelajarai bahan Rasa ingin tahu,
ajar yang telah kerja keras
dibagikan.
o Siswa melakukan Rasa ingin tahu,
kajian referensi untuk kerja keras, jujur,
memahami SOP disiplin
perusahaan untuk
pembelian tunai,

2.Elaborasi
80 Menit
o Guru menunjuk Rasa ingin tahu,
beberapa orang siswa kerja keras, jujur,
seara acak untuk disiplin
menyampaikan
kesimpulan
hasilbelajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi kreatif
pelajaran.
o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,
mendiskusikan kerja keras, jujur,
tentang SOP disiplin, tanggung
perusahaan untuk jawab
pembelian tunai.

3.Konfirmasi
o Memberikan Kerja keras, jujur,

6
kesempatankepada disiplin, tanggung 20 menit
siswa ( secara acak ) jawab, demokratis.
untuk menyampaikan
kesimpulan dan hasil
diskusi.
B.Kegiatan Penutup Tanggung jawab, 15 menit
o Guru bersama – sama kreatif ,jujur,disiplin
dengan siswa Menghargai prestasi
menyimpulkan materi.
o Guru memberikan
penguatan atas hasil
kerja siswa.
o Guru menyampaikan Rasa ingin tahu
tujuan pembelajaran Tanggung jawab,
berikutnya dan kreatif ,jujur,disiplin
menutup pelajaran
hari ini

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

NO Butir Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan defenisi SOP SOP perusahaan adalah tata cara atau 20
perusahaan tahapan yang dilakukan dan harus dilalui
untuk menyelesaikan suatu proses kerja
tertentu.

2. Sebutkan fungsi SOP Fungsi SOP perusahaan : 40


perusahaan. 1. Sebagai dasar hukum bila terjadi
penyimpangan.
2. Sebagai pedoman dalam melaksanakan
pekerjaan rutin.
3. Memperlancar tugas petugas/ karyawan.
4. Mempermudah pelacakan dan
mengetahui dengan jelas hambatan yang
adda.
5. Mengarahkan petugas untuk sama-sama
disiplin dalam bekerja.

3 Sebutkan Tujuan SOP Tujuan SOP perusahaan : 40


perusahaan. 1. Untuk menghindari kegagalan /
,kesalahan, keraguan, duplikasi dan
inefisiensi.
2. Agar mengetahui dengan jelas peran dan
fungsi tiap-tiap posisi dalam organisasi.
3. Memperjelas alur tugas, wewenang dan
tanggung jawab dari petugas/karyawan
terkait.
4. Melindungi organisasi/unit kerja dan
petugas/karyaawan dari kesalahan
administrasi lainnya.
5. Agar petugas/karyawan menjaga
konsistensi dan tingkat kinerja
petugas/karyawan.

7
KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2014


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 3 ( TIGA )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan berkas-berkas
administrasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1.. Menyebutkan SOP perusahaan untuk 1. Siswa dapat menyebutkan SOP
penjualan tunai. perusahaan untuk penjualan tunai.
2. Menjelaskan SOP perusahaan untuk 2. Siswa dapat menjelaskan SOP
penjualan kredit. perusahaan untuk penjualan kredit.
3. Menyebutkan SOP perusahaan untuk 3. Siswa dapat menyebutkan SOP
penerimaan kas. perusahaan untuk penerimaan kas.
4. Menyebutkan SOP perusahaan untuk 4. Siswa dapat menyebutkan SOP
pengeluaran uang kas. perusahaan untuk pengeluaran uang
kas.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. SOP perusahaan untuk penjualan kredit.
2. SOP perusahaan untuk penerimaan kas.
3. SOP perusahaan untuk administrasi uang kas.
2.Konsep
1. Pengertian SOP perusahaan untuk penjualan kredit..
2. Pengertian SOP perusahaan untuk penerimaan kas
3. Pengertian SOP perusahaan untuk administrasi uang kas.
3.Prinsip
SOP perusahaan adalah aturan yang diterapkan oleh perusahaan dalam menangani
berbagai kegiatan yang terjadi di perusahaan.
4.Prosedur
SOP perusahaan untuk menangani pembelian dan penjualan tunai.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang, SOP
perusahaan untuk penjualan tunai,penjualan kredit, SOP
perusahaan untuk penerimaan dan pengeluaran kas.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi SOP perusahaan

9
METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting SOP
perusahaan dalam
administrasi transaksi.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan. Rasa ingin tahu,
o Siswa melakukan kajian kerja keras
referensi untuk memahami
SOP perusahaan untuk Rasa ingin tahu,
pembelian dan penjualan kerja keras, jujur,
tunai. disiplin

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu, 80 Menit
orang siswa seara acak kerja keras, jujur,
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasilbelajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. kreatif
o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,
mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
SOP perusahaan untuk disiplin, tanggung
pembelian dan penjualan jawab
tunai.

3.Konfirmasi
o Memberikan Kerja keras, jujur, 20 menit
kesempatankepada siswa disiplin, tanggung
( secara acak ) untuk jawab, demokratis.
menyampaikan kesimpulan
dan hasil diskusi.
B.Kegiatan Penutup Tanggung jawab, 15 menit
o Guru bersama – sama kreatif ,jujur,disiplin
dengan siswa Menghargai prestasi
menyimpulkan materi.

10
o Guru memberikan Rasa ingin tahu
penguatan atas hasil kerja Tanggung jawab,
siswa. kreatif ,jujur,disiplin
o Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Menurut pihak yang melakukan 1. Transaksi internal. 30
transaksi dapat dibedakan menjadi 2. Transasksi eksternal.
......

2 Menurut sumbernya, transaksi dapat 1. Transaksi modal. 30


dibedakan menjadi dua yaitu .......... 2. Transaksi usaha.

3 Sebutkan pengertian administrasi Administrasi transaksi adalah kegiatan 40


transaksi ! untuk mencatat perubahan-perubahan
posisi keuangan sebuah perusahaan
yang dilakukan secara kronologis
dengan metode tertentu, sehingga
hasil pencatatan dapat
dikomunikasikan kepada pihak lain.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

Sumber Belajar
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

11
Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016
Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN
KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 4 ( EMPAT )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan berkas-berkas
administrasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menyebutkan alur transaksi pembelian. 1. Siswa dapat menyebutkan alur transaksi
2. Menjelaskan alur penjualan tunai. pembelian.
3. Menjelaskan alur penjualan kredit. 2. Siswa dapat menjelaskan alur penjualan
4. Menyebutkan alur penerimaan kas. tunai.
5. Menyebutkan alur pengeluaran kas. 3. Siswa dapat menjelaskan alur penjualan
kredit.
4. Siswa dapat menyebutkan alur
penerimaan kas.
5. Siswa dapat menyebutkan alur
pengeluaran kas.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Penjualan tunai.
2. Penjualan kredit.
3. Penerimaan kas.
4. pengeluaran kas.
2.Konsep
1. Alur transaksi.
3.Prinsip
Alur bukti transaksi berguna untuk meminimalisir kemungkinan terjadinya kecurangan.
4.Prosedur
Pembelian, penjualan tunai dan kredit, penerimaan dan pengeluaran kas.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang alur
penjualan tunai,kredit, penerimaan dan pengeluaran kas.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi perilaku terhadap
konsumen.

13
METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas dengan cara Religius, Disiplin 10 Menit  Buku
berdo’a ,mengabsen siswa dan dan tanggung absen.
mengumpulkan tugas jawab.  Bahan
o Appersepsi. ajar.
Mengingatkan siswa tentang materi yang  Bahan
lalu dan yang berhubungan dengan referensi
materi sekarang.
o Motivasi. Bersahabat
Menginformasikan seberapa penting /komunikatif
kode etik APLI dan perilaku terhadap kerja keras, gemar
konsumen. membaca

B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta didik Rasa ingin tahu, 10 Menit
mempelajarai bahan kerja
ajar yang telah dibagikan. keras,disiplin

o Siswa melakukan kajian referensi untuk Rasa ingin tahu,


memahami kode etik APLI dan perilaku kerja keras
konsumen..

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa orang siswa Rasa ingin tahu, 80 Menit
seara acak untuk menyampaikan kerja keras, jujur,
kesimpulan hasil belajar. disiplin

o Siswa mengajukan beberapa pertanyaan Rasa ingin tahu,


tentang materi pelajaran. kerja keras, jujur,
disiplin
o Beberapa siswa mendiskusikan tentang Rasa ingin tahu,
kode etik APLI, dan perilaku konsumen kerja keras, jujur,
kreatif
3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan kepada siswa ( Rasa ingin tahu, 20 menit
secara acak ) untuk menyampaikan kerja keras, jujur,
kesimpulan dan hasil diskusi. disiplin, tanggung
jawab

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama dengan siswa Tanggung jawab,
15 menit
menyimpulkan materi. kreatif
o Guru memberikan penguatan atas hasil ,jujur,disiplin
kerja siswa. Menghargai
o Guru menyampaikan tujuan prestasi
pembelajaran berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini Rasa ingin tahu

14
Tanggung jawab,
kreatif
,jujur,disiplin

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Apa yang dimaksud dengan Transaksi pembelian adalah suatu 40
transaksi pembelian ? kegiatan untuk memperoleh produk (
barang/jasa ) dengan cara memberikan
balas jasa berupa sejumlah uang yang
nilainya sama dengan barang atau jasa
yang diperolehnya.

2 Sebutkan proses pembelian 1. Intuitif 20


barang dagangan ! 2. Penelitian/survei pasar.
3. Perhitungan stok barang.

3 Sebutkan alur pengeluaran 1. Dimulai dari transaksi pembelian 40


uang kas ! tunai.
2. Menerima bukti pembelian.
3. Memeriksa keabsahan buku.
4. Melakukan pembayaran.
5. Memeriksa bukti transaksi.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

15
Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016
Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1 SOLOK SELATAN
KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 5 ( LIMA )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan berkas-berkas
administrasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menyebutkan fungsi dari berkas- 1. Siswa dapat menyebutkan fungsi dari
berkas administrasi transaksi. berkas-berkas administrasi transaksi.
2. Menjelaskan defenisi memo. 2. Siswa dapat menjelaskan defenisi
3. Memahami bukti kas masuk. memo.
4. Memahami bukti kas keluar. 3. Siswa dapat memahami bukti kas masuk.
4. Siswa dapat memahami bukti kas keluar.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Memo.
2. Bukti kas masuk.
3. Bukti kas keluar.
2.Konsep
1. Memo.
2. Bukti kas masuk.
3. Bukti kas keluar.
3.Prinsip
Administrasi transaksi.
4.Prosedur
Memo, bukti kas masuk, bukti kas keluar.

ALOKASI Waktu :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang kode
fungsi dari administrasi transaksi, bukti kas masuk dan
kas keluar.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi perilaku antar
perusahaan.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

17
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting cara
penegakan kode etik.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
perilaku antar perusahaan
dan penegakan kode etik.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu, 80 Menit
orang siswa seara acak kerja keras, jujur,
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
kode etik APLI, dan kreatif
perilaku antar perusahaan.

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu, 20 menit
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

18
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan fungsi dari berkas- Fungsi berkas-berkas administrasi 35
berkas administrasi transaksi ! transaksi adalah menyediakan bukti tertulis
tentang transaksi yang telah dilaksanakan
sekaligus untuk menghindari kemungkinan
terjadinya sengketa dimasa yang akan
datang.

2 Sebutkan defenisi bukti Bukti transaksi internal adalah bukti 30


transaksi internal ! transaksi yang dibuat, dicata dan juga
beredar dilingkungan perusahaan itu
sendiri.

3 Sebutkan defenisi memo ! Memo adalah bukti transaksi intern berupa 35


memo dari pimpinan perusahaan kepada
bagian akuntansi, antar bagian atau
manajer dengan bagian-bagian yang ada di
lingkungan perusahaan untuk melakukan
pencatatan suatu kejadian.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

19
Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016
Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN
KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 6 ( ENAM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan berkas-berkas
administrasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menyebutkan pengertian bukti 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian
transaksi eksternal. pengertian bukti transaksi eksternal.
2. Menjelaskan defenisi faktur. 2. Menjelaskan defenisi faktur.
3. Menyebutkan informasi yang terdapat 3. Siswa dapat menyebutkan informasi
dalam faktur. yang terdapat dalam faktur.
4. Menyebutkan faktur pajak 4. Siswa dapat menyebutkan faktur pajak
5. Menjelaskan jenis-jenis faktur pajak. 5. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis
faktur pajak.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Faktur.
2. Faktur pajak.
2.Konsep
1. Pengertian bukti transaksi eksternal
2. Faktur.
3.Prinsip
Bukti transaksi eksternal adalah bukti penctatan yang terjadi akibat adanya transaksi dengan
pihak luar perusahaan.
4.Prosedur

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
pengertian transaksi eksternal, faktur, faktur pajak.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi bukti transaskai
eksternal..

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

21
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting
berkomunikasi..
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
bukti transaksi eksternal..

2.Elaborasi
80 Menit
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
orang siswa seara acak kerja keras, jujur,
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
bukti transaksi eksternal. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan
20 menit
kepada siswa ( secara Rasa ingin tahu,
acak ) untuk kerja keras, jujur,
menyampaikan kesimpulan disiplin, tanggung
dan hasil diskusi. jawab

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama - sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

22
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan defenisi bukti transaksi Bukti transaksi eksternal adalah 30
eksternal ! bukti pencatatan yang terjadi
akibat adanya transaksi dengan
pihak luar perusahaan.

2 Apakah yang dimaksud dengan Faktur adalah perincian 30


faktur ( invoice ) ? perhitungan penjualan barang
secara kredit yang dibuat oleh
pihak penjual dan disampaikan
kepada pihak pembeli.

3 Sebutkan informasi yang harus 1. Nama dan alamat perusahaan 40


dimuat dalam faktur ! penjual.
2. Kepada siapa faktur tersebut
ditujukan.
3. Tanggal terjadi transaksi.
4. Nomor faktur.
5. Banyaknya barang yang
dijual.
6. Nama barang yang dijual.
7. Harga satuan barang yang
dijual.
8. Jumlah harga.
9. Syarat pembayaran ( jatuh
tempo )

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

23
Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016
Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 7 ( TUJUH )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan berkas-berkas
administrasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan pengertian kuitansi. 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian
2. Menjelaskan isi kuitansi. kuitansi.
3. Menjelaskan pengertian nota debet. 2. Siswa dapat menjelaskan isi kuitansi.
4. Mempraktekkan tata cara pengisian 3. Siswa dapat menjelaskan pengertian
nota debet. nota debet
5. Menyebutkan pengertian nota kredit. 4. Siswa dapat mempraktekkan tata cara
6. Mempraktekkan tata cara pengisian pengisian nota debet.
nota debet. 5. Siswa dapat menyebutkan pengertian
nota kredit.
6. Siswa dapat mempraktekkan tata cara
pengisian nota kredit.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Kuitansi.
2. Nota debet.
3. Nota kredit.
2.Konsep
1. Pengertian kuitansi.
2. Pengertian nota debet dan nota kredit.
3.Prinsip
Kuitansi adalah bukti penerimaan sejumlah uang yang dibuat dan ditandatangani oleh pihak
penerima uang.
4.Prosedur
Kuitansi dibuat sebagai bukti penjualan tunai

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
pengertian kuitansi, nota debet, nota kredit.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi kuitansi, nota debet
dan nota kredit.

25
METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting
transaksi.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
pengertian transaksi,
administrasi transaksi dan
jenis-jenis transaksi.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
80 Menit
orang siswa seara acak kerja keras, jujur,
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
transaksi serta jenis-jenis kreatif
transaksi jual beli.

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu,
20 menit
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi

26
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Jelaskanlah pengertian Kuitansi adalah bukti penerimaan 25
kuitansi ! sejumlah uang yang dibuat dan
ditandatangani oleh pihak penerima
uang.

2 Sebutkan isi kuitansi ! 1. No kuitansi. 25


2. Telah terima dari.
3. Uang sejumlah.
4. Untuk pembayaran.
5. Jumlah.
6. Tanggal.
7. Tanda tangan.

3 Jelaskan pengertian nota Nota debet adalah bukti 25


debet ! pernyataan/pemberitahuan yang dikirim
oleh perusahaan (pembeli) bahwa akun
kreditur (penjual) telah didebet karena
adanya hal-hal tertentu.

4 Sebutkan pengertian nota Nota kredit adalah pernyataan bahwa 25


kredit ! akun debitur telah dikredit sejumlah
tertentu karena adanya hal tertentu.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

27
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN
KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 8 ( DELAPAN )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan berkas-berkas
administrasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan pengertia cek. 1. Siswa dapat menjelaskan pengertia cek
2. Menyebutkan jenis-jenis cek. 2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis
3 Menjelaskan pengertian bilyet giro cek.
4. Menyebutkan tata cara pengisian bilyet 3. Siswa dapat menjelaskan pengertian
giro. pengertian bilyet giro
5. Menyebutkan pengertian rekening 4. Siswa dapat menyebutkan tata cara
koran pengisian bilyet giro.
6. Menjelaskan informasi yang termuat di 5. Siswa dapat menyebutkan pengertian
rekening koran. rekening koran
6. Siswa dapat menjelaskan informasi
yang termuat di rekening koran.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Cek.
2. Bilyet giro.
3. Rekening koran
2.Konsep
1. Pengertian cek.
2. Pengertian bilyet giro.
3. Pengertian rekening koran.
3.Prinsip

4.Prosedur
Bilyet giro adalah surat peintah dari naasabah suatu bankl yang bersangkutan untuk
memindahbukukan sejumlah uang dari rekeningnya ke rekening lain yang namanya tertulis
dalam bilyet giro pada bang yang sama atau bank yang lainnya.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentangcek,
bilyet giro, dan rekening koran.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi bukti-bukti transaksi

29
eksternal.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting bukti
transaksi eksternal.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
bukti-bukti transaksi
eksternal.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu, 80 Menit
orang siswa seara acak kerja keras, jujur,
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
manfaat bukti transaksi, kreatif
dan pengertian cek,bilyet
giro dan rekening korang.

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu, 20 menit
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

30
B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan defenisi Cek ! Cek adalah surat perintah kepada bank 30
untuk membayar sejumlah uang yang
tertulis dalam lembaran cek kepada
pembawa atau orang yang namanya tertera
dalam cek.

2 Sebutkan macam-macam cek! Maca-macam cek : 10


1. Cek atas nama.
2. Cek atas pembawa.

3 Kapan timbulnya rekening Rekening koran timbul karena adanya 30


koran ? setoran dana dari perusahaan, dan
penguangan cek yang dikeluarkan
perusahaan kepada pihak lain.

4 Sebutkan informasi yang 1. Saldo simpanan perusahaan yang 30


termuat dalam rekening koran bersngkutan.
! 2. Setora-setoran perusahaan.
3. Cek-cek yang ditarik perusahaan dicatat
sebagai mutasi debet.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.

31
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 9 ( SEMBILAN )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan berkas-berkas
administrasi.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan pengertian nota kontan 1. Siswa dapat menjelaskan nota kontan.
2. Menyebutkan bagian-bagian nota 2. Siswa dapat menyebutkan bagian-
kontan bagian nota kontan.
3. Menjelaskan surat pesanan. 3. Siswa dapat menjelaskan surat pesanan.
4. Mamahami cara penulisan surat 4. Siswa dapat memahami cara penulisan
pesanan. surat pesanan.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Nota kontan /nota tunai.
2. Surat pesanan.
2.Konsep
1. Untuk pembelian tunai pembeli menerima 2 bukti transaksi dari penjual yaitu kuitansi dan
nota kontan.
2. Surat pesanan adalah surat yang dibuat oleh peusahaan selaku pembeli kepada pihak
penjual.
3.Prinsip
Nota kontan diterima pembeli karena melakukan pembelian secara tunai.
Surat pesanan dibuat sebagai bukti pisik pembeli melaku pemesanan barang dagangan.
4.Prosedur
Pembelian barang yang dilakukan secara tunai maka peihak pembeli akan menerima bukti
pembelian dalam bentuk nota kontan.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
pengertia nota kontan, surat pesanan.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi bukti transaksi
eksternal.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

33
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting bukti
transaksi ekternal.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
bukti transaksi eksternal.

2.Elaborasi
80 Menit
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
orang siswa seara acak kerja keras, jujur,
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
bukti transasksi eksternal. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu,
20 menit
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja
siswa.
o Guru menyampaikan Rasa ingin tahu
tujuan pembelajaran Tanggung jawab,
berikutnya dan menutup kreatif ,jujur,disiplin
pelajaran hari ini

34
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot Penilaian


1 Sebutkan defenisi nota kontan ! Nota kontan adalah bukti atas 30
pembelian sejumlah barang
secara tunai ynag dibuat oleh
pemjual kepada pembeli.

2 Sebutkan defenisi surat pesanan ! Surat pesanan adalah surat niaga 40


yang dibuat pleh perusahaan /
sesorang selaku pembeli kepad
pihak penjual ayng berisikan
pemesanan barang .

3 Sebutkan isi dari surat pesanan ! Isi surat pesanan : 30


1. Jenis barang.
2. Jumlah barang.
3. Harga yang disepakati.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

35
Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016
Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 10 ( SEPULUH )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan berkas-berkas
administrasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan defenisi pesanan 1. Siswa dapat menjelaskan defenisi
penjualan atau pengantar barang. pesanan penjualan atau pengantar
2. Memahami cara pengisian pengantar barang .
barang. 2. Siswa dapat memahami cara pengisian
3. Menyebutkan pengertian surat jalan pengantar barang.
4. Menjelaskan tata cara pengisian surat 3. Siswa dapat menyebutkan pengertian
jalan. surat jalan
5. Menjelaskan pengertian bukti 4. Siswa dapat menjelaskan tata cara
penerimaan barang. pengisian surat jalan.
6. Menyebutkan isi yang harus 5. Siswa dapat menjelaskan pengertian
dicantumkan dalam bukti penerimaan penerimaan barang.
barang. 6. Siswa dapat menyebutkan isi yang
harus dicantumkan dalam bukti
penerimaan barang.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Pengantar barang.
2. Surat jalan.
3. Penerimaan barang.
2.Konsep
1. Pengantar barang.
2. Surat jalan.
3. Penerimaan barang
3.Prinsip
1. Cara pengisian pengantar barang.
2. Cara pengisian surat jalan.
3. Cara pengisian penerimaan barang.
4.Prosedur
Penulisan surat pesanan dilanjutkan dengan pengantar barang selanjutnya surat jalan dan
seterusnya blanko penerimaan barang.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang surat
pengantar barang, surat jalan, dan surat bukti penerimaan
barang.

37
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi bukti transaksi
eksternal.

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting bukti
transasksi eksternal.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
nota kredit, cek, bilyet giro
dan rekening koran. 80 Menit

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
orang siswa seara acak kerja keras, jujur,
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
nota kredit, cek, bilyet giro kreatif
dan rekening koran.

3.Konfirmasi Rasa ingin tahu, 20 menit


o Memberikan kesempatan kerja keras, jujur,
kepada siswa ( secara disiplin, tanggung
acak ) untuk jawab
menyampaikan kesimpulan
dan hasil diskusi.

38
B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi

o Guru memberikan Rasa ingin tahu


penguatan atas hasil kerja Tanggung jawab,
siswa. kreatif ,jujur,disiplin
o Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan defenisi surat Surat jalan adalah surat pengantar atas 30
jalan ! barang yang ditujukan kepaa pembeli oleh
penjual/perusahaan.

2 Apa yang dimaksud Bukti penerimaan barang adalah dokumen 30


dengan bukti penerimaan yang harus ditandatangani oleh pihak
barang ? penerima barang, setelah barang tersebut
sampai ke alamat pembeli.

3 Sebutkan keterangan – 1. Nama barang. 40


keterangan yang harus ada 2. Kode atau spesifikasi barang.
dalam bukti penerimaan 3. Jumlah barang.
barang ! 4. Harga barang.
5. Total harga.
6. Tanda tangan petugas pengirim dan
penerima barang.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

39
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE :11 ( SEBELAS )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan transaksi.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan pengertian transaksi. 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian
2. Memahami hak dan kewajiban penjual. transaksi.
3. Menjelaskan hak dan kewajiban 2. Siswa dapat memahami hak dan
pembeli. kewajiban penjual.
4. Menyebutkan kode etik APLI. 3. Siswa dapat menjelaskan hak dak
5. Menjelaskan Kode etik APLI secara kewajiban pembeli.
umum.. 4. Siswa dapat menyebutkan kode etik
6. Menyebutkan kode etik APLI tentang APLI.
pengaturan untuk perlindungan 5. Siswa dapat menjelaskan kode etik
konsumen. APLI secara umum.
6. Siswa dapat menyebutkankode etik
APLI tentang pengaturan untuk
perlindungan konsumen.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Transaksi .
2. Hak dan kewajiban penjual.
3. Hak dan kewajiban pembeli.
4. Kode etik APLI.
2.Konsep
1. Transaksi
2. Kode etik APLI.
3. Jual beli.
3.Prinsip
Transaksi merupakan suatu peristiwa ekonomi yang memperngaruhi sektor keuangan
perusahaan,
4.Prosedur
Peristiwa ekonomi ini seperti menjual, membeli, membayar gaji karyawan, dan membayar
biaya-biaya lainnya.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang hak
dan kewajiban penjual, kode etik APLI.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi perilaku terhadap hak

41
dan kewajiban penjual dan kode etik APLI.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting alur bukti
transaksi.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
alur bukti transaksi

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa
orang siswa seara acak Rasa ingin tahu, 80 Menit
untuk menyampaikan kerja keras, jujur,
kesimpulan hasil belajar. disiplin
o Siswa mengajukan
beberapa pertanyaan Rasa ingin tahu,
tentang materi pelajaran. kerja keras, jujur,
disiplin
o Beberapa siswa
mendiskusikan tentang Rasa ingin tahu,
hak dan kewajiban penjual kerja keras, jujur,
dan kode etik APLI. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan
kepada siswa ( secara Rasa ingin tahu, 20 menit
acak ) untuk kerja keras, jujur,
menyampaikan kesimpulan disiplin, tanggung
dan hasil diskusi. jawab

B.Kegiatan Penutup

42
o Guru bersama – sama Tanggung jawab, 15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan hak penujual ! 1. Hak untuk menerima pembayaran. 35
2. Hak untuk mendapat perlindungan hukum.
3. Hak untuk melakukan pembelaan diri.
4. Hak untuk rehabilitasi nama baik.
5. Dan hak-hak lainnya.

2 Sebutkan kewajiaban 1. Membacadan mengikuti petunjuk informasi 35


pembeli dan prosedur pemakaian..
2. Beriktikat baik dalam melakukan transaksi.
3. Membayar sesuai dengan nilai yang
disepakati.
4. Mengikuti upaya penyelesaian hukum
sengketa perlindungan konsumen.

3 Apa yang dimaksud APLI adalah suatu organisasi yang merupakan 30


dengan APLI wadah persatuan dan kesatuan tempat
berhimpun para perusahaan penjualan
langsung.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR

1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,


2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

43
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

44
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 12 ( DUA BELAS )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan transaksi.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan kode etik APLI terhadap 1. Siswa dapat menjelaskan kode etik
penjual langsung. APLI terhadap penjual langsung.
2. Memahami kode etik APLI terhadap 2. Siswa dapat memahami kode etik APLI
perilaku antar perusahaan.. terhadap perilaku antar perusahaan.
3. Menyebutkan cara penegakan kode etik 3. Siswa dapat menyebutkan cara
APLI. penegakan kode etik APLI.
4. Menjelaskan transaksi dalam suatu 4. Siswa dapat menjelaskan transaksi dalam
perusahaan. suatu perusahaan.
5. Menyebutkan transaksi internal. 5. Siswa dapat menyebutkan transaksi
internal.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Kode etik APLI.
2. Macam-macam transasksi.
2.Konsep
1. Kode etik APLI.
2. Transaksi internal dan eksternal.
3.Prinsip
Transaksi internal adalah transaksi yang hanya melibatkan bagian-bagian yang ada dalam
perusahaan.
4.Prosedur
1. Transaksi internal.
2. Transaksi eksternal.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang kode
etik APLI.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi kode etik APLI.

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

45
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting alur bukti
transaksi pembelian dan
penjualan.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
kode etik APLI.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa
orang siswa seara acak Rasa ingin tahu, 80 Menit
untuk menyampaikan kerja keras, jujur,
kesimpulan hasil belajar. disiplin
o Siswa mengajukan
beberapa pertanyaan Rasa ingin tahu,
tentang materi pelajaran. kerja keras, jujur,
disiplin
o Beberapa siswa
mendiskusikan tentang Rasa ingin tahu,
alur bukti transaksi kerja keras, jujur,
pembelian dan penjualan. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan
kepada siswa ( secara Rasa ingin tahu, 20 menit
acak ) untuk kerja keras, jujur,
menyampaikan kesimpulan disiplin, tanggung
dan hasil diskusi. jawab

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran

46
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan pengaturan 1. Kepatuhan penjual langsung. 50
terhadap penjual langsung 2. Perekrutan.
! 3. Informasi bisnis.
4. Remunirasi dan pelaporan.
5. Pernyataan penghasilan.
6. Hubungan
7. Iyuran.
8. Pemutusan hubungan kerja.
9. Persediaan produk.
10. Materi –materi lain.
11. Pelatihan bagi penjual langsung.

2 Sebutkan cara penegakan 1. Tanggung jawab perusahaan. 25


kode etik. 2. Administrator kode etik.
3. Perbaikan.
4. Penanganan pengaduan.
5. Publikasi.

3 Apa yang dimaksud Transaksi internal adalah transasksi yang 25


dengan transasksi internal hanya melibatkan bagian-bagian yang ada
? didalam perusahaan.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR

1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,


2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

47
Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016
Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN
KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 13 ( TIGA BELAS )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan transaksi.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan transaksi eksternal. 1. Siswa dapat menjelaskan transaksi
2. Menjelaskan macam-macam transaksi eksternal.
pembelian. 2. Siswa dapat menjelaskan macam-
3. Menjelaskan jenis-jenis transaksi macam transaksi pembelian.
eksternal. 3. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis
4. Menjelaskan pertimbangan dalam transaksi eksternal.
memberikan kredit. 4. Siswa dapat menjelaskan pertimbangan
5. Memahami ruang lingkup transaksi dalam memberikan kredit.
penjulan. 5. Siswa dapat menjelaskan ruang lingkup
transaksi penjulan.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Transaksi eksternal..
2. Transaksi penjualan.
2.Konsep
1. Transaksi eksternal.
2. Perjanjian kredit.
3.Prinsip
Ruang lingkup transaksi penjualan.
4.Prosedur
1. Transaksi internal.
2. Transaksi eksternal.
3. Transaksi penjualan.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
transaksi eksternal,perjanjian kredit.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi perilaku terhadap
perjanjian jual beli.

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

49
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting perjanjial
jual beli.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
teori ACE, perjanjian jual
beli.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu, 80 Menit
orang siswa seara acak kerja keras, jujur,
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
teori ACE dan perjanjian kreatif
jual beli.

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu, 20 menit
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup

50
pelajaran hari ini

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan macam-macam 1. Transaksi pembelian. 30
transaksi eksternal ! 2. Biaya angkut pembelian.
3. Potongan pembelian.
4. Retur pembelian.
5. Transaksi penjualan.
6. Potongan penjualan.
7. Biaya angkut penjualan.
8. Return penjualan.

2 Sebutkan jenis-jenis transaksi 1. Tunai. 20


pembelian ! 2. Kredit.
3. Konsinyasi.

3 Syarat-syarat apa saja yang 1. Kepercayaan. 20


mesti dipertimbangkan dalam 2. Waktu.
pemberian kredit ? 3. Resiko.
4. Prestasi.

4 Apa yang dimaksud dengan Konsinyasi adalah barang yang dibeli 30


pembelian barang secara perusahaan dibayar setelah barang
konsinyasi ? tersebut berhasil dijual kembali kepada
pihak lain oleh perusahaan.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR

1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,


2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

51
Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016
Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

52
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 14 ( EMPAT BELAS )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan transaksi.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan tata cara transaksi melalui 1. Siswa dapat menjelaskan tata cara tata
internet. cara transaksi melalui internet.
2. Menjelaskan tata cara penjualan 2. Siswa dapat menjelaskan tata cara tata
melalui internet. cara penjualan melalui internet.
3. Menjelaskan tata cara pembelian 3. Siswa dapat menjelaskan tata cara
melalui internet. pembelian melalui internet.
4. Menjelaskan tata cara pembayaran 4. Siswa dapat menjelaskan tata cara
melalui internet. pembayaran melalui internet.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Penjualan melalui internet.
2. Pembelian melalui internet.
2.Konsep
1. Penjualan melalui internet.
2. Pembelian melalui internet.
3. Pembayaran melalui internet.
3.Prinsip
Tata cara penjualan, pembelian dan pembayaran melalui internet.
4.Prosedur
Tata cara penjualan, pembelian dan pembayaran melalui internet.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
transaksi melalui internet.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi transaksi melalui
internet.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

53
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting dokumen
jual beli.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
transaksi melalui internet.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa
orang siswa seara acak Rasa ingin tahu, 80 Menit
untuk menyampaikan kerja keras, jujur,
kesimpulan hasil belajar. disiplin
o Siswa mengajukan
beberapa pertanyaan
tentang materi pelajaran. Rasa ingin tahu,
kerja keras, jujur,
o Beberapa siswa disiplin
mendiskusikan tentang
transaksi melalui internet. Rasa ingin tahu,
kerja keras, jujur,
3.Konfirmasi kreatif
o Memberikan kesempatan
kepada siswa ( secara
acak ) untuk
menyampaikan kesimpulan Rasa ingin tahu, 20 menit
dan hasil diskusi. kerja keras, jujur,
disiplin, tanggung
jawab

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

54
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan macam- 1. Berdasarkan pemilik. 50
macam penjualan 2. Berdasarkan produk.
melalui internet ! 3. Berdasarkan harga pembuatan.
4. Berdasarkan kegiatan yang dilakukan.
5. Berdasarkan target pasar.

2 Apa yang dimaksud Belanja online adalah salah satu bentuk


dengan belanja online ? perdagangan elektronik yang digunakan untuk 50
kegiatan transaksi penjual ke penjual ataupun
penjual ke konsumen.

KRITERIA PENILAIAN
o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.
o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang

SUMBER BELAJAR

1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,


2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 15 ( LIMA BELAS )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Mendiskripsikan transaksi.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menjelaskan kesepakatan transaksi. 1. Siswa dapat menjelaskan kesepakatan
2. Menjelaskan syarat pembuatan surat transaksi.
perjanjian. 2. Siswa dapat menjelaskan syarat
3. Menjelaskan jenis-jenis surat pembuatan surat perjanjian.
perjanjian. 3. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis
4. Menjelaskan bentuk-bentuk surat perjanjian.
wanprestasi. 4. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk
5. Menjelaskan tata cara membuat surat wanprestasi.
perjanjian. 5. Siswa dapat menjelaskan tata cara
membuat surat perjanjian.

MATERI AJAR :

1.Fakta
1. Surat perjanjian.
2. Wanprestasi.
2.Konsep
1. Surat perjanjian
2. Tata cara pengisian surat perjanjian.
3.Prinsip
Tata cara pembuatan surat perjanjian.
4.Prosedur

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
kesepakatan jual beli, surat perjanjian.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi beberapa dokumen.

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.
5.

56
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting dokumen
jual beli.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk kerja keras
memahamitata cara
pengisian beberapa
dokumen.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
80 Menit
orang siswa seara acak kerja keras, jujur,
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan
beberapa pertanyaan Rasa ingin tahu,
tentang materi pelajaran. kerja keras, jujur,
disiplin
o Beberapa siswa
mendiskusikan tentang Rasa ingin tahu,
kesepakatan jual beli dab kerja keras, jujur,
surat perjanjian. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan
kepada siswa ( secara Rasa ingin tahu,
20 menit
acak ) untuk kerja keras, jujur,
menyampaikan kesimpulan disiplin, tanggung
dan hasil diskusi. jawab

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup

57
pelajaran hari ini

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan syarat-syarat 1. Isi saling disepakati pihak yang 50
pembuatan surat perjanjian ! terkait.
2. Isi tidak bersifat menekan pihak lain.
3. Dibuat atas dasar musyawarah.
4. Bentuknya benar dan sesuai aturan.
5. Menggunakan bahasa yang
dimengerti kedua belah pihak.
6. Ada pihak yang bertindak sebagai
saksi.

2 Sebutkan jenis-jenis surat 1. Surat perjanjian autentik. 25


perjanjian ! 2. Surat perjanjian tidak autentik.

3 Apa yang dimaksud dengan Wanprestasi adalah belum 25


wanprestasi ? terlaksananya hak dan kewajiban kedua
belah pihak.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang.

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

58
Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016
Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

59
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : VI ( ENAM )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 1 ( SATU )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Menyusun Proposal Usaha.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menyebutkan pengertian proposal 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian
usaha. proposal usaha.
2. Menyebutkan faktor-faktor penyusunan 2. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor
proposal usaha. penyusunan proposal usaha.
3. Menjelaskan manfaat proposal usaha. 3. Siswa dapat menjelaskan manfaat
proposal usaha.

MATERI AJAR :

1.Fakta
Proposal usaha.
2.Konsep
1. Pengertian proposal usaha.
2. Manfaat propoasl usaha.
3.Prinsip
Proposal usaha adalah dokumen tertulis yang disiapkan oleh wirausahawan yang
menggambarkan semua unsur yang relevan.
4.Prosedur
Prospek usaha.
Sistematika penyusunan proposal usaha.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
proposal usaha.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi proposal usaha.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.

60
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting proposal
usaha.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
proposal usaha.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
orang siswa seara acak kerja keras, jujur, 80 Menit
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
proposal usaha. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu,
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung 20 menit
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama –sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

61
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Apa yang dimaksud dengan Proposal usaha adalah dokumen 40
proposal usaha ? tertulis yang disiapkan oleh
wirausahawan yang menggambarkan
semua unsur-unsur yang relevan baik
internal maupun eksternal mengenai
usaha atau proyek baru.

2 Mengapa proposal usaha harus Karena proposal usaha tertuangnya


30
disusun selengkap mungkin ? gambaran usaha yang akan dicapai.

3 Sebutkan beberapa faktor yang 1. Tujuan yang realistis.


40
perlu diperhatikan dalam 2. Fleksibilitas.
menyusun proposal usaha ! 3. Batas waktu.
4. Komitmen.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : VI ( ENAM )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 2 ( DUA )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Menyusun Proposal Usaha.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menyebutkan pengertian proposal 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian
usaha. proposal usaha.
2. Menyebutkan faktor-faktor penyusunan 2. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor
proposal usaha. penyusunan proposal usaha.
3. Menjelaskan manfaat proposal usaha. 3. Siswa dapat menjelaskan manfaat
proposal usaha.

MATERI AJAR :

1.Fakta
Proposal usaha.
2.Konsep
1. Pengertian proposal usaha.
2. Manfaat propoasl usaha.
3.Prinsip
Proposal usaha adalah dokumen tertulis yang disiapkan oleh wirausahawan yang
menggambarkan semua unsur yang relevan.
4.Prosedur
Prospek usaha.
Sistematika penyusunan proposal usaha.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
proposal usaha.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi proposal usaha.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.
5. Presentasi.

63
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting proposal
usaha.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
proposal usaha.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
orang siswa seara acak kerja keras, jujur, 80 Menit
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
proposal usaha. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu,
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung 20 menit
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama –sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

64
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

No Bentuk Soal Kunci Jawaban Bobot


Penilaian
1 Sebutkan manfaat proposal usaha ! 1. Untuk membandingkan antara 50
perkiraan dengan hasil yang
nyata.
2. Mengiji strategi dengan hasil
yang diharapkan.
3. Untuk memaparkan dan
menyakin gagasannya.
4. Untuk berfikir objektif dan
kritis.

2 Sebutkan kemampuan yang harus 1. Pengetahuan, teknologi, daya


50
dimiliki oleh penyusun proposal kreativitas, inisiatif dan
usaha ! inovatif.
2. Kemampuan membuat
proyeksi keuangan.
3. Kemampuang dalam bidang
pemasaran.
4. Pengalaman dalam bidang
usaha yang digeluti.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

65
Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016
Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

66
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : VI ( ENAM )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 3 ( TIGA )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Menyusun Proposal Usaha.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menyebutkan pengertian proposal 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian
usaha. proposal usaha.
2. Menyebutkan faktor-faktor penyusunan 2. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor
proposal usaha. penyusunan proposal usaha.
3. Menjelaskan manfaat proposal usaha. 3. Siswa dapat menjelaskan manfaat
proposal usaha.

MATERI AJAR :

1.Fakta
Proposal usaha.
2.Konsep
1. Pengertian proposal usaha.
2. Manfaat propoasl usaha.
3.Prinsip
Proposal usaha adalah dokumen tertulis yang disiapkan oleh wirausahawan yang
menggambarkan semua unsur yang relevan.
4.Prosedur
Prospek usaha.
Sistematika penyusunan proposal usaha.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
proposal usaha.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi proposal usaha.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.
5. Presentasi.

67
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting proposal
usaha.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
proposal usaha.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
orang siswa seara acak kerja keras, jujur, 80 Menit
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
proposal usaha. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu,
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung 20 menit
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama –sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

68
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

SOAL :
Amatilah daerah tempat tinggal anda, sekolah atau tempat-tempat yang memungkinkan anda
menemukan peluang usaha. Dari peluang yang ada, pilihlah salah satunya yang paling
memungkinkan untuk dilaksanakan. Seandainya anda telah menemukan usaha yang tepat
,maka sebelum memulai beroperasi , buatlah proposal usaha.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

69
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : VI ( ENAM )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 4 ( EMPAT )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Menyusun Proposal Usaha.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menyebutkan pengertian proposal 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian
usaha. proposal usaha.
2. Menyebutkan faktor-faktor penyusunan 2. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor
proposal usaha. penyusunan proposal usaha.
3. Menjelaskan manfaat proposal usaha. 3. Siswa dapat menjelaskan manfaat
proposal usaha.

MATERI AJAR :

1.Fakta
Proposal usaha.
2.Konsep
1. Pengertian proposal usaha.
2. Manfaat propoasl usaha.
3.Prinsip
Proposal usaha adalah dokumen tertulis yang disiapkan oleh wirausahawan yang
menggambarkan semua unsur yang relevan.
4.Prosedur
Prospek usaha.
Sistematika penyusunan proposal usaha.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
proposal usaha.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi proposal usaha.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.
5. Presentasi.

70
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting proposal
usaha.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
proposal usaha.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
orang siswa seara acak kerja keras, jujur, 80 Menit
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
proposal usaha. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu,
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung 20 menit
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama –sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

71
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

SOAL :
Memilih secara acak beberapa oarang siswa untuk memprentasikan proposa usahanya dan
yang lain menanggapi serta dibimbing oleh guru pembimbing.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : VI ( ENAM )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 5 ( LIMA )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Menyusun Proposal Usaha.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menyebutkan pengertian proposal 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian
usaha. proposal usaha.
2. Menyebutkan faktor-faktor penyusunan 2. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor
proposal usaha. penyusunan proposal usaha.
3. Menjelaskan manfaat proposal usaha. 3. Siswa dapat menjelaskan manfaat
proposal usaha.

MATERI AJAR :

1.Fakta
Proposal usaha.
2.Konsep
1. Pengertian proposal usaha.
2. Manfaat propoasl usaha.
3.Prinsip
Proposal usaha adalah dokumen tertulis yang disiapkan oleh wirausahawan yang
menggambarkan semua unsur yang relevan.
4.Prosedur
Prospek usaha.
Sistematika penyusunan proposal usaha.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
proposal usaha.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi proposal usaha.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.
5. Presentasi

73
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting proposal
usaha.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
proposal usaha.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
orang siswa seara acak kerja keras, jujur, 80 Menit
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
proposal usaha. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu,
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung 20 menit
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama –sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

74
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

SOAL :
Memilih secara acak beberapa orang siswa untuk mempresentasikan proposal usahanya
dan yang lain menanggapi serta dibimbing oleh guru pembimbing.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : VI ( ENAM )
PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PROSES ADMINISTRASI TRANSAKSI
WAKTU : 3 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 5 ( LIMA )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Melakukan Proses Administrasi Transaksi Menyusun Proposal Usaha.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menyebutkan pengertian proposal 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian
usaha. proposal usaha.
2. Menyebutkan faktor-faktor penyusunan 2. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor
proposal usaha. penyusunan proposal usaha.
3. Menjelaskan manfaat proposal usaha. 3. Siswa dapat menjelaskan manfaat
proposal usaha.

MATERI AJAR :

1.Fakta
Proposal usaha.
2.Konsep
1. Pengertian proposal usaha.
2. Manfaat propoasl usaha.
3.Prinsip
Proposal usaha adalah dokumen tertulis yang disiapkan oleh wirausahawan yang
menggambarkan semua unsur yang relevan.
4.Prosedur
Prospek usaha.
Sistematika penyusunan proposal usaha.

ALOKASI WAKTU :

Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas


Tatap Muka 35 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang
proposal usaha.
Penugasan 100 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi proposal usaha.

METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Demontrasi.
5. Presenrasi.

76
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa penting proposal
usaha.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
proposal usaha.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
orang siswa seara acak kerja keras, jujur, 80 Menit
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
proposal usaha. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu,
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung 20 menit
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama –sama Tanggung jawab,
15 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup
pelajaran hari ini

77
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis Penilaian : Tes


2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Objektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

TEST FORMATIF LISAN BENTUK ESSAY

SOAL :
Memilih secara acak beberapa oarang siswa untuk memprentasikan proposa usahanya dan
yang lain menanggapi serta dibimbing oleh guru pembimbing.

KRITERIA PENILAIAN

o Nilai 90 - 100 : Amat Baik.


o Nilai 80 – 90 : Baik.
o Nilai 70 – 80 : Cukup.
o Nilai 0 – 69 : Kurang

SUMBER BELAJAR
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.
5. Widaningsih, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga
6. Samsul Rizal, 2012, Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi, untuk SMK dan MAK,
Bandung Erlangga

Mengetahui: Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2016


Kepala SMK N I Solok Selatan Kaprodi. Pemasaran Guru Mata Pelajaran

NOVRIZON, S.Pd. M.Si A R S I S, S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP.196711091992031006 NIP.197304032006041022 NIP.196512182007012006

78
FORMAT PENILAIAN

Jenis Sekolah : SMK N 1 Solok Selatan


Mata Pelajaran : Semua Kompetensi Kejuruan
Jenis Tagihan : Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
Kurikulum Acuan : KTSP
Waktu : 90 Menit
Penyusun : Fadli Azamuddin,S.Pd
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha
No Komponen/sub komponen Indikator Skor
Persiapan  Semua peralatan yang 10
dibutuhkan untuk menjawab
tersedia
Melaksanakan proses ujian  Tepat sesuai dengan materi 70
 Kurang tepat tetapi mengarah ke
materi
 Hanya mengarah ke materi
Sikap kerja  Keterbacaan 10
 Ketepatan Hasil
Kerapian kerja  Semua jawaban bersih dan rapi 5

Ketepatan Waktu  Waktu yang disediakan 5


mencukupi

100

Muaralabuh, 09 Juli 2012


Diperiksa oleh Guru Mata Diklat
Waka Kurikulum

NETRA SURIANTO, S.Pd FADLI AZAMUDDIN, S.Pd


NIP. 197208242006041008 NIP. 197507132009011006

Disyahkan oleh
KEPALA SMKN 1 SOLOK SELATAN

NOVRIZON, S.Pd, M.Si


NIP. 196711091992031006

79
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1SOLOK SELATAN


KELAS : XII ( DUA BELAS )
SEMESTER : V ( LIMA )
PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA JURUSAN.
MATA PELAJARAN : KEWIRAUSAHAAN
WAKTU : 2 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 1 ( SATU )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR


Mengelola usaha kecil / mikro Mempersiapkan Pendirian Usaha

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN


Pendirian usaha dipersiapkan sesuai Setelah mempelajari kompetensi dasar ini
dengan proposal usaha meliputi : peserta diklat / siswa diharapkan mampu :
1. Petunjuk teknis pengurusan surat izin
1. mengetahui petunjuk teknis pengurusan
usaha perusahaan.
2. Dokumen-dokumen perusahaan untuk urat izin usaha perusahaan.
mengurus surat izin usaha. 2. mengetahui prosedur untuk
3. Petunjuk teknis cara memperoleh modal mendapatkan permodalan usaha,
usaha.
3. mengetahui cara pengurusan dan
pengajuan kredit usaha.

Materi Ajar :
1.Fakta
1. Surat izin usaha.
2. Modal usaha.
3. Kredit usaha.
2.Konsep
1. Pengertian surat izin usaha.
2. Pengertian modal usaha.
3. Pengertian kredit usaha.
3.Prinsip
Memilih kredit usaha.
4.Prosedur
1. Petunjuk teknis cara memperopeh izin usaha.
2. Petunjuk teknis cara memperoleh modal usaha.

Alokasi Waktu :
Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan / tugas
Tatap Muka 80 menit Kajian referensi, informasi dan tanya jawab tentang surat
izin usaha.
Penugasan 60 menit Siswa mendiskusikan materi terkait dalam kelompok
Terstruktur
KMTT Siswa ditugaskan melakukan identifikasi proposal usaha.
Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan

80
4. Demontrasi.

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Peralatan
Nilai Karakter Waktu
Pendukung
A.Pendahuluan
o Mengkondisikan kelas Religius, Disiplin dan 10 Menit  Buku absen.
dengan cara berdo’a tanggung jawab.  Bahan ajar.
,mengabsen siswa dan  Bahan
mengumpulkan tugas referensi
o Appersepsi.
Mengingatkan siswa Bersahabat
tentang materi yang lalu /komunikatif
dan yang berhubungan kerja keras, gemar
dengan materi sekarang. membaca
o Motivasi.
Menginformasikan
seberapa pentingsurat izin
usaha.
B.Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
o Guru membimbing peserta Rasa ingin tahu, 10 Menit
didik mempelajarai bahan kerja keras,disiplin
ajar yang telah dibagikan.

o Siswa melakukan kajian Rasa ingin tahu,


referensi untuk memahami kerja keras
surat izin usaha.

2.Elaborasi
o Guru menunjuk beberapa Rasa ingin tahu,
orang siswa seara acak kerja keras, jujur, 50 Menit
untuk menyampaikan disiplin
kesimpulan hasil belajar.
o Siswa mengajukan Rasa ingin tahu,
beberapa pertanyaan kerja keras, jujur,
tentang materi pelajaran. disiplin

o Beberapa siswa Rasa ingin tahu,


mendiskusikan tentang kerja keras, jujur,
surat izin usaha. kreatif

3.Konfirmasi
o Memberikan kesempatan Rasa ingin tahu, 10 menit
kepada siswa ( secara kerja keras, jujur,
acak ) untuk disiplin, tanggung
menyampaikan kesimpulan jawab
dan hasil diskusi.

B.Kegiatan Penutup
o Guru bersama – sama Tanggung jawab,
10 menit
dengan siswa kreatif ,jujur,disiplin
menyimpulkan materi. Menghargai prestasi
o Guru memberikan
penguatan atas hasil kerja Rasa ingin tahu
siswa. Tanggung jawab,
o Guru menyampaikan kreatif ,jujur,disiplin
tujuan pembelajaran
berikutnya dan menutup

81
pelajaran hari ini

Penilaian Hasil Belajar


1. Jenis Penilaian : Tes
2. Teknik penilaian : Tertulis
3. Bentuk Penilaian : Abjektif dan essay
4. Prosedur : Akhir (Postes)

Sumber Belajar
1. Sutrisno, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
2. Ruswandi Kusmawan, 2004, Modul Proses Administrasi Transaksi, Bandung Yudhistira,
3. Wuryantari Sri, 2007, Melakukan Preses Administrasi Transaksi, Jakarta Arya Duta.
4. Tedjasutisna Ating, 2008, Paket Keahlian Penjualan, untuk SMK Kls XI, Bandung Armico.

Diperiksa oleh: Muaralabuh, Juli 2012


Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

NETRA SURIANTO S.Pd Dra. YENTI SOFIA


NIP. 197208212006041008 NIP.196512182007012006

Mengetahui:
Kepala SMK N I Solok Selatan

NOVRIZON, S.Pd. M.Si


NIP.196711091992031006

82
83

Beri Nilai