Anda di halaman 1dari 47

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa arab


Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTs
Kelas/Semester : IX/1

Nama Guru : Ihda Nurya, S.Ag


NIP/NIK : 197407312006042017
Sekolah : MTs. Al-Mubaarok Rembang

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫ مناسبات دينية‬/ even-even keagamaan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana
tentang ‫ مناسبات دينية‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi
dan laa nahiyah dan sruktur jumlah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitiaan
2. Siswa dapat Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat
3. Siswa dapat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
4. Siswa dapat Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
5. Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan
E. METODE PEMBELAJARAN
6. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
7. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
8. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
9. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
10. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
11. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
12. Siswa beradu cepat memasangkan 50
kalimat acak tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
13. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( مناسبات دينية‬Eksplorasi)
14. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مناسبات دينية‬
(Elaborasi)
15. Siswa bertanya jawab dengan 5
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
16. Guru memberikan penguatan 10
tentang kesimpulan ‫مناسبات دينية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
17. Guru melaksanakan penilaian 5
lisan
18. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
19. Buku paket Bahasa Arab kelas IX
20. Teks wacana tentang perayaan
21. Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa
22. Religius, Jujur, 23. Melengkapi 25. Tes Uraian 27. Tulislah paragraf
Mandiri, kalimat tulis sederhana tentang
Demokratis, rumpang dan ‫مناسبات دينية‬
Komunikatif , dengan kata lisan dengan
Tanggung yang tepat 26. Tanya menggunakan fiil
jawab sesuai dengan jawab madhi ( ‫فعل‬
isi wacana lisan
tentang acara
‫ )الماضى‬dasar
atau kata lam nafi
perayaan
dan laa nahiyah
24. Menunjukkan dan sruktur
kalimat yang jumlah
sesuai dengan
wacana lisan
tentang acara
perayaan

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mbaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫ مناسبات دينية‬/ even-even keagamaan
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana
tentang ‫ مناسبات دينية‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi
dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
28. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan
29. Siswa dapat Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan
30. Siswa dapat Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan
ramadhon

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
31. Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan
Romadlon
E. METODE PEMBELAJARAN
32. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
33. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
34. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
35. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
36. Menanyakan kepada siswa Demokratis,
tentang ‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
37. Menjelaskan tujuan Tanggung jawab
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
38. Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak
tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
39. Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫مناسبات دينية‬
(Eksplorasi)
40. Siswa Mengungkapkan pokok
pokok isi kandungan wacana
lisan tentang kegiatan di bulan
romadhan (Elaborasi)
41. Siswa bertanya jawab dengan 5
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
42. Guru memberikan penguatan 10
tentang kesimpulan ‫دينية‬
‫( مناسبات‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
43. Guru melaksanakan penilaian 5
lisan
44. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
45. Buku paket Bahasa Arab kelas IX
46. Teks wacana tentang kegiatan di bulan Romadhon
47. Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator Jenis Bentuk Contoh
Dan Karakter
Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa
48. Religius, Jujur, 49. Menjawab 51. Berdiskusi Uraian 53. Jawablah
Mandiri, pertanyaan 52. Tanya pertanyaan
Demokratis, tentang kegiatan jawab tentang
Komunikatif , di bulan kegiatan di
Tanggung ramadhan sesuai bulan
jawab isi wacana lisan ramadhan
yang didengar sesuai isi
50. Mengungkapkan wacana lisan
pokok pokok isi yang didengar
kandungan !
wacana lisan
tentang kegiatan
di bulan
romadhan

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mbaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫ مناسبات دينية‬/ even-even keagamaan
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang ‫ مناسبات دينية‬dengan
menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur
jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
54. Siswa dapat Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji
55. Siswa dapat Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan
ibadah haji

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
56. Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber
E. METODE PEMBELAJARAN
57. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
58. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
59. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
60. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
61. Menanyakan kepada siswa Demokratis,
tentang ‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
62. Menjelaskan tujuan Tanggung jawab
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
63. Siswa Menceritakan kembali
kisah narasumber tentang
pelaksanaan ibadah haji
(eksplorasi)
64. Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫مناسبات دينية‬
(Eksplorasi)
65. Siswa Menyebutkan kata kerja
yang digunakan dalam
pelaksanaan ibadah haji
(Elaborasi)
66. Siswa bertanya jawab dengan 5
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
67. Guru memberikan penguatan 10
tentang kesimpulan ‫مناسبات دينية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
68. Guru melaksanakan penilaian 5
lisan
69. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
70. Buku paket Bahasa Arab kelas IX
71. Teks wacana tentang kegiatan
72. Rekaman cerita
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa
73. Religius, Jujur, 74. Menyebutkan 76. Bercerita Uraian 77. Sebutkan kata
Mandiri, kata kerja yang kerja yang
Demokratis, digunakan digunakan
Komunikatif , narasumber narasumber
Tanggung dalam bercerita dalam bercerita !
jawab 75. Menceritakan
kembali kisah
singkat yang
telah didengar
dari narasumber

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫مناسبات دينية‬
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana
tentang ‫ مناسبات دينية‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi
dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
78. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitian
79. Siswa dapat Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat
80. Siswa dapat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
81. Siswa dapat Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
82. Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan
E. METODE PEMBELAJARAN
83. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
84. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
85. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
86. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
87. Menanyakan kepada siswa Demokratis,
tentang ‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
88. Menjelaskan tujuan Tanggung jawab
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
89. Siswa beradu cepat 50
memasangkan kalimat acak
tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
90. Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫مناسبات دينية‬
(Eksplorasi)
91. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang ‫دينية‬
‫( مناسبات‬Elaborasi)
92. Siswa bertanya jawab dengan 5
guru tentang hal-hal yang
masih belum jelas (elaborasi)
93. Guru memberikan penguatan 10
tentang kesimpulan ‫دينية‬
‫( مناسبات‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
94. Guru melaksanakan penilaian 5
lisan
95. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
96. Buku paket Bahasa Arab kelas IX
97. Teks wacana tentang perayaan
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
98. Religius, Jujur, 99. Melengkapi 101. Te Uraian 103. Lengkapilah
Mandiri, kalimat rumpang s lisan kalimat rumpang
Demokratis, dengan kata yang 102. Te dengan kata yang
Komunikatif , tepat sesuai s tulis tepat sesuai
Tanggung jawab dengan isi dengan isi
wacana lisan wacana lisan
tentang acara tentang acara
perayaan perayaan !
100. Menunjukka
n kalimat yang
sesuai dengan
wacana lisan
tentang acara
perayaan

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫مناسبات دينية‬
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana
tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi
dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
104. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan
105. Siswa dapat Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan
106. Siswa dapat Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan
ramadhon

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
107. Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan
Romadlon
E. METODE PEMBELAJARAN
108. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
109. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
110. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
111. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
112. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
113. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
114. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
115. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( مناسبات دينية‬Eksplorasi)
116. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مناسبات دينية‬
(Elaborasi)
117. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
118. Guru memberikan penguatan tentang 10
kesimpulan ‫مناسبات دينية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
119. Guru melaksanakan penilaian lisan 5
120. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
121. Buku paket Bahasa Arab kelas IX
122. Teks wacana tentang kegiatan bulan Romadhon
123. Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
124. Religius, Jujur, 125. Menjawab 127. Tanya Uraian 129. Jawablah
Mandiri, pertanyaan jawab pertanyaan
Demokratis, tentang kegiatan 128. Tes tulis tentang
Komunikatif , di bulan kegiatan di
Tanggung jawab ramadhan sesuai bulan ramadhan
isi wacana lisan sesuai isi
yang didengar wacana lisan
126. Mengungkapka yang didengar !
n pokok pokok
isi kandungan
wacana lisan
tentang kegiatan
di bulan
romadhan

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫مناسبات دينية‬
B. KOMPETENSI DASAR
2.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang ‫ مناسبات دينية‬dengan
menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur
jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
130. Siswa dapat Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji
131. Siswa dapat Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan
ibadah haji
132. Siswa dapat Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji
133. Siswa dapat Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
134. Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber
E. METODE PEMBELAJARAN
135. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
136. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
137. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
138. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
139. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
140. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
141. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
142. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( مناسبات دينية‬Eksplorasi)
143. Siswa saling menilai hasil 5
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مناسبات دينية‬ 10
(Elaborasi)
144. Siswa bertanya jawab dengan 5
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
145. Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫مناسبات دينية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
146. Guru melaksanakan penilaian
lisan
147. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
148. Buku paket Bahasa Arab kelas IX
149. Rekaman cerira / narasumber
150. Teks wacana tentang kegiatan ibadah haji
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
151. Religius, Jujur, 152. Menyebutkan 154. Tes Uraian 155. Sebutkan kata
Mandiri, kata kerja yang unjuk kerja yang
Demokratis, digunakan kerja digunakan
Komunikatif , narasumber narasumber
Tanggung dalam bercerita dalam bercerita
jawab 153. Menceritakan !
kembali kisah
singkat yang
telah didengar
dari
narasumber
dengan
struktur
kalimat yang
menggunakan
fill madhi

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok
pikiran tentang ‫مناسبات دينية‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan
keagamaan dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil
madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
156. Siswa dapat Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat
157. Siswa dapat Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
158. Siswa dapat Membaca teks wacana tulis tentang zakat
159. Siswa dapat Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang zakat
160. Siswa dapat Menjawab pertanyaan insya muwajjah

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
161. Membaca teks wacana tulis tentang zakat
E. METODE PEMBELAJARAN
162. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
163. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
164. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
165. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
166. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
167. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
168. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
169. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( مناسبات دينية‬Eksplorasi)
170. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مناسبات دينية‬
(Elaborasi)
171. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
172. Guru memberikan penguatan tentang 10
kesimpulan ‫مناسبات دينية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
173. Guru melaksanakan penilaian lisan 5
174. Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
175. Buku paket Bahasa Arab kelas IX
176. Rekaman cerita / narasumber
177. Teks wacana tentang perayaan
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
178. Religius, Jujur, 179. Membaca 182. Te Uraian 184. Jawablah
Mandiri, potongan s lisan pertanyaan
Demokratis, kalimat tanpa 183. Te wacana tulis
Komunikatif , harokat dengan s tulis tentang zakat
Tanggung jawab benar.
180. Membaca suatu
paragraf
sederhana
tentang zakat
dengan makhroj
dan intonasi
yang benar
181. Menjawab
pertanyaan
wacana tulis
tentang zakat

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok
pikiran tentang ‫مناسبات دينية‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang
kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa
nahiyah dan struktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
185. Siswa dapat Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna
186. Siswa dapat Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya
187. Siswa dapat Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana
188. Siswa dapat Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
189. Fiil madhi dan fiil mudhori’
E. METODE PEMBELAJARAN
190. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
191. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
192. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
193. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
194. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
195. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
196. Siswa beradu cepat memasangkan 50
kalimat acak tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
197. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( مناسبات دينية‬Eksplorasi)
198. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مناسبات دينية‬
(Elaborasi)
199. Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
200. Guru memberikan penguatan 5
tentang kesimpulan ‫مناسبات دينية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
201. Guru melaksanakan penilaian
lisan
202. Memberikan tugas pengayaan
5

G. SUMBER PEMBELAJARAN
203. Buku paket Bahasa Arab kelas IX
204. Rekaman cerita / narasumber
205. Teks wacana tentang kegiatan dibulan Romadhon
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa
206. Religius, 207. Menyusun 210. Te Uraian 211. Tunjukkan fiil
Jujur, potongan- s unjuk madhi dan fiil
Mandiri, potongan kata kerja mudhori’ pada
Demokratis, menjadi kalimat suatu wacana
Komunikatif sempurna tulis !
, Tanggung 208. Menemukan fiil
jawab madhi dan fiil
mudhori’ pada
suatu wacana
tulis
209. Menemukan
struktur jumlah
idhofah pada
paragraf

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok
pikiran tentang ‫مناسبات دينية‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan
dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan
sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
212. Siswa dapat Membaca susunan acara perayaan
213. Siswa dapat Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
214. Membaca teks Pembawa acara
E. METODE PEMBELAJARAN
215. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
216. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
217. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
218. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
219. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
220. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
221. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
222. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( مناسبات دينية‬Eksplorasi)
223. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مناسبات دينية‬
(Elaborasi)
224. Siswa bertanya jawab dengan 5
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
225. Guru memberikan penguatan 10
tentang kesimpulan ‫مناسبات دينية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
226. Guru melaksanakan penilaian 5
lisan
227. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
228. Buku paket Bahasa Arab kelas IX
229. Rekaman cerita / narasumber
230. Teks wacana
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
231.Religius, Jujur, 232. Membaca teks 234. Te Uraian 235. Bacalah teks MC
Mandiri, susunan acara s unjuk pada suatu acara
Demokratis, perayaan kerja perayaan dengan
Komunikatif , dengan makhroj dan
Tanggung makhroj dan intonasi yang
jawab intonasi yang benar serta
tepat penampilan yang
233. Membaca teks baik !
MC pada
suatu acara
perayaan
dengan
makhroj dan
intonasi yang
benar serta
penampilan
yang baik

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan
atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫مناسبات دينية‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing de-
ngan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah
idhafah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
236. Siswa dapat Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya
237. Siswa dapat Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir
،‫ هو‬،‫ هي‬،‫ أنت‬،‫ أنا أنت‬، ‫نحن‬
238. Siswa dapat Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana
239. Siswa dapat Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan bulan Romadhan di daerahnya

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
240. Menulis pararaf sederhana Tashrif fiil mdhori
E. METODE PEMBELAJARAN
241. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
242. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
243. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
244. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
245. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
246. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
247. Siswa beradu cepat memasangkan 50
kalimat acak tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
248. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( مناسبات دينية‬Eksplorasi)
249. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مناسبات دينية‬
(Elaborasi)
250. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
251. Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫مناسبات دينية‬ 10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
252. Guru melaksanakan penilaian lisan 5
253. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
254. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
255. Kamus
256. Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa
257. Religius, 258. Menyusun 260. Tes Uraian 262. Tulislah paragraf
Jujur, Mandiri, kalimat tulis sederhana 75
Demokratis, menggunakan 261. Port kata tetang
Komunikatif , fiil mudhori’ o folio kegiatan bulan
Tanggung sesuai dengan ramadhan di
jawab dhomir daerahnya
259. Menulis masing-masing
paragraf dengan
sederhana 75 menggunakan
kata tetang kosakata dan
kegiatan bulan struktur kalimat
ramadhan di yang tepat !
daerahnya
masing-masing
dengan
menggunakan
kosakata dan
struktur
kalimat yang
tepat
Mengetahui Rembang, Juli 2017
Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan
atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫مناسبات دينية‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan meng-
gunakan fiil madhi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
263. Siswa dapat Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya
264. Siswa dapat Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi
265. Siswa dapat Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid nabi SAW di madrasah
266. Siswa dapat Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru hijriyah
di madrasah
267. Siswa dapat Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
268. Menulis pengalaman pribadi
269. Tashrif fiil madhi
E. METODE PEMBELAJARAN
270. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
271. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
272. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
273. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
274. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
275. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
276. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
277. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( مناسبات دينية‬Eksplorasi)
278. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مناسبات دينية‬
(Elaborasi)
279. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
280. Guru memberikan penguatan 10
tentang kesimpulan ‫مناسبات دينية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
281. Guru melaksanakan penilaian lisan 5
282. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
283. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
284. Kamus
285. Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Jenis Bentuk
Dan Karakter Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Bangsa
286. Religius, 287. Menyusun kalimat 291. Tes Uraian 293. Tulislah
Jujur, menggunakan fiil tulis pengalaman
Mandiri, madhi dengan 292. Port pribadi tentang
Demokratis, dhomir yang sesuai o folio kegiatan maulid
Komunikatif , 288. Menulis pengalaman Nabi SAW di
Tanggung pribadi tentang madrasah dengan
jawab kegiatan maulid menggunakan fiil
Nabi SAW di madhi !
madrasah dengan
menggunakan fiil
madhi
289. Menulis pengalaman
pribadi sebagai
panitia pada
perayaan Tahun baru
Hijriyah di madrasah
dengan
mengguunakan
kosakata yang
variatif dan struktur
kalimat yang mudah
dipahami.
290. Mengubah teks
percakapan tentang
kegiatan ibadah haji
menjadi sebuah
narasi dengan
menggunakan
dhomir yang tepat

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan
atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫مناسبات دينية‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
294. Siswa dapat Mengisi tabel kegiatan umat Islam
295. Siswa dapat Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
296. Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam
E. METODE PEMBELAJARAN
297. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
298. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even
keagamaan
299. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
300. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
301. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫مناسبات دينية‬ Komunikatif ,
302. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
303. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫مناسبات دينية‬
(eksplorasi)
304. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( مناسبات دينية‬Eksplorasi)
305. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مناسبات دينية‬
(Elaborasi)
306. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
307. Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫مناسبات دينية‬ 10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
308. Guru melaksanakan penilaian lisan 5
309. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
310. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
311. Kamus
312. Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa
313. Religius, 314. Menulis 316. Tes Uraian 318. Tulislah paragraf
Jujur, macam-macam tulis sederhana tentang
Mandiri, kegiatan 317. Port macam-macam
Demokratis, keagamaan o folio kegiatan
Komunikatif umat Islam keagamaan umat
, Tanggung dalam bentuk Islam !
jawab tabel
315. Menulis
paragraf
sederhana
tentang
macam-macam
kegiatan
keagamaan
umat Islam

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa arab


Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTs
Kelas/Semester : IX/1

Nama Guru : Ihda Nurya, S.Ag


NIP/NIK : 197407312006042017
Sekolah : MTs. Al-Mubaarok Rembang

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
5. MENYIMAK
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫ رحلة ترويحية‬/ berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan
langit dan bumi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
319. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam
320. Siswa dapat Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat
321. Siswa dapat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
322. Siswa dapat Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam
!‫اكمل الجمل اآلتية بالكلمات المناسبة بما استمعتم من المقالة‬
‫عين الجملة المناسبة بالمقالة الشفهية‬
E. METODE PEMBELAJARAN
323. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
324. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “Pencipta
Alam”
325. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
326. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
327. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫رحلة ترويحية‬ Komunikatif ,
328. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan Tanggung
manfaatnya dalam kehidupan jawab
 Kegiatan inti 50
329. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫رحلة ترويحية‬
(eksplorasi)
330. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( رحلة ترويحية‬Eksplorasi)
331. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫رحلة ترويحية‬
(Elaborasi)
332. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
333. Guru memberikan penguatan tentang 10
kesimpulan ‫رحلة ترويحية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
334. Guru melaksanakan penilaian lisan 5
335. Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
336. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
337. Kamus
338. Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa
339. Religius, 340. Melengkapi 342. Tes tulis Uraian 344. Lengkapilah
Jujur, kalimat 343. Porto kalimat rumpang
Mandiri, rumpang obyektif / dengan kata
Demokrati dengan kata multiple yang tepat sesuai
s, yang tepat choice dengan isi
Komunika sesuai dengan wacana lisan
tif , isi wacana tentang pencipta
Tanggung lisan tentang Alam !
jawab pencipta
Alam
341. Menunjukkan
kalimat yang
sesuai dengan
wacana lisan
tentang
pencipta
Alam

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
5. MENYIMAK
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫ رحلة ترويحية‬/ berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana
tentang lingkungan sekitar kita
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
345. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam
346. Siswa dapat Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam
347. Siswa dapat Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam
Tes uraian
‫أجب هذه األسئلة وفقا بما استمعتم من المقالة الشفهية‬
!‫اجعل جملة مفيدة عن مناظر العالم وفقا بما استمعتم من المقالة‬
E. METODE PEMBELAJARAN
348. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
349. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“berwisata”
350. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
351. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
352. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫رحلة ترويحية‬ Komunikatif ,
353. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
354. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫رحلة ترويحية‬
(eksplorasi)
355. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( رحلة ترويحية‬Eksplorasi)
356. Siswa saling menilai hasil 5
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫رحلة ترويحية‬ 10
(Elaborasi)
357. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
358. Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫رحلة ترويحية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
359. Guru melaksanakan penilaian lisan
360. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
361. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
362. Teks wacana tentang Pencipta Alam
363. Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Jenis Bentuk
Dan Karakter Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Bangsa
364. Religius, 365. Menjawab 367. Te Uraian 368. Jawablah
Jujur, pertanyaan s tulis pertanyaan
Mandiri, sesuai isi wacana sesuai isi
Demokratis, lisan yang wacana lisan
Komunikatif didengar tentang yang didengar
, Tanggung panorama Alam tentang
jawab 366. Mengungkapkan panorama
pokok pokok isi Alam !
kandungan
wacana lisan
tentang
panorama Alam

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
5. MENYIMAK
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫ رحلة ترويحية‬/ berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
369. Siswa dapat Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata
370. Siswa dapat Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan
wisata
371. Siswa dapat Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang
‫أجب هذه األسئلة وفقا بما استمعتم من المقالة الشفهية‬
‫قدم القصة عن أداء فريضة الحج وفقا بما عملها المقدم‬
E. METODE PEMBELAJARAN
372. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
373. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“berwisata”
374. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
375. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
376. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫رحلة ترويحية‬ Komunikatif ,
377. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
378. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫رحلة ترويحية‬
(eksplorasi)
379. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( رحلة ترويحية‬Eksplorasi)
380. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫رحلة ترويحية‬
(Elaborasi)
381. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
382. Guru memberikan penguatan 10
tentang kesimpulan ‫رحلة ترويحية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
383. Guru melaksanakan penilaian lisan 5
384. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
385. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
386. Teks wacana tentang perjalanan wisata
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
387. Religius, Jujur, 388. Menjawab 390. Te Uraian 393. Jawablah
Mandiri, pertanyaan yang s tulis pertanyaan yang
Demokratis, diajukan 391. Te diajukan
Komunikatif , narasumber s lisan narasumber
Tanggung tentang 392. Te tentang
jawab perjalanan s unjuk perjalanan
wisata kerja wisata !
389. Menceritakan
kembali kisah
singkat yang
telah didengar
dari narasumber

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
6. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ رحلة ترويحية‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
394. Siswa dapat Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar
395. Siswa dapat Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata
396. Siswa dapat Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing
397. Siswa dapat Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Menceritakan pengalaman pribadi
.‫عين عناصر حكايتك ورتبها لتكون الفقرة الجميلة‬
‫استخدم الكلمات المناسبة‬
!‫احك عبرتك الرحلوية باستخدام الكلمات المناسبة و الجيدة‬
E. METODE PEMBELAJARAN
398. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
399. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“berwisata”
400. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
401. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life
Nilai yang
Kegiatan Waktu Skill Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
402. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫رحلة ترويحية‬ Komunikatif ,
403. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan Tanggung
manfaatnya dalam kehidupan jawab
 Kegiatan inti 50
404. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫رحلة ترويحية‬
(eksplorasi)
405. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( رحلة ترويحية‬Eksplorasi)
406. Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( رحلة ترويحية‬Elaborasi)
407. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi)
408. Guru memberikan penguatan tentang 10
kesimpulan ‫( رحلة ترويحية‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
409. Guru melaksanakan penilaian lisan 5
410. Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
411. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
412. Kamus
413. Potongan-potongan kata
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
414. Religius, Jujur, 415. Menyusun 417. Te Uraian 419. Tulislah cerita
Mandiri, pokok-pokok s unjuk pengalaman
Demokratis, cerita menjadi kerja yang paling
Komunikatif , rangkaian cerita 418. Uji mengesankan
Tanggung pengalaman petik berdasarkan
jawab melalui tanya kerja pokok-pokok
jawab rangkaian cerita
416. Menceritakan dengan meng-
pengalaman gunakan pilihan
yang paling kata yang tepat
mengesankan dan kalimat
berdasarkan efektif !
pokok-pokok
rangkaian cerita
dengan meng-
gunakan pilihan
kata yang tepat
dan kalimat
efektif

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
6. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ رحلة ترويحية‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
420. Siswa dapat Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar
421. Siswa dapat Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar
422. Siswa dapat Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
423. Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita
E. METODE PEMBELAJARAN
424. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
425. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“berwisata”
426. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
427. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Mandiri,
428. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Demokratis,
‫رحلة‬ Komunikatif ,
429. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan Tanggung jawab
manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
430. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫رحلة ترويحية‬
(eksplorasi)
431. Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( رحلة ترويحية‬Eksplorasi)
432. Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( رحلة ترويحية‬Elaborasi) 5
433. Siswa bertanya jawab dengan guru
tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi)
434. Guru memberikan penguatan tentang 10
kesimpulan ‫( رحلة ترويحية‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
435. Guru melaksanakan penilaian lisan 5
436. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
437. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
438. Potongan-potongan kata
439. Teks wacana
440. Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa
441. Religius, Jujur, 442. Membuat 444. Te Uraian 446. Buatlah kalimat
Mandiri, kalimat tanya s unjuk tanya dan jawab
Demokratis, dan jawab sesuai kerja sesuai dengan
Komunikatif , dengan keadaan 445. Uji keadaan sekitar !
Tanggung sekitar petik
jawab 443. Melakukan kerja
tanya jawab
tentang
pemandangan
sekitar dengan
menggunakan
pilihan kata
yang variatif

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MMTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
7. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok
pikiran tentang ‫ رحلة ترويحية‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ رحلة ترويحية‬berwisata) dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim
tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
447. Siswa dapat Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat
448. Siswa dapat Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna
449. Siswa dapat Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi
450. Siswa dapat Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi
451. Siswa dapat Menjawab pertanyaan insya muwajjah

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
452. Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi
E. METODE PEMBELAJARAN
453. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
454. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“berwisata”
455. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
456. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
457. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫رحلة ترويحية‬ Komunikatif ,
458. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan Tanggung
manfaatnya dalam kehidupan 50 jawab
 Kegiatan inti
459. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫رحلة ترويحية‬
(eksplorasi)
460. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( رحلة ترويحية‬Eksplorasi)
461. Siswa saling menilai hasil 5
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫رحلة ترويحية‬ 10
(Elaborasi)
462. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
463. Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( رحلة ترويحية‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
464. Guru melaksanakan penilaian lisan
465. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
466. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
467. Potongan-potongan kata
468. Teks wacana
469. Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa
470. Religius, 471. Membaca 473. Te Uraian 475. Jawablah
Jujur, suatu paragraf s lisan pertanyaan
Mandiri, sederhana 474. Te wacana tulis
Demokratis, tentang s tulis tentang
Komunikatif , penciptaan penciptaan langit
Tanggung langit dan dan bumi !
jawab bumi dengan
makhroj dan
intonasi yang
benar
472. Menjawab
pertanyaan
wacana tulis
tentang
penciptaan
langit dan
bumi

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
7. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok
pikiran tentang ‫ رحلة ترويحية‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫ترويحية‬
‫ رحلة‬berwisata) yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan
Fiil ta’ajubiyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
476. Siswa dapat Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna
477. Siswa dapat Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata

a. Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

b. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
478. Isim mawshul
479. Isim tafdhil
480. Fiil ta’ajub
481. Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan)
E. METODE PEMBELAJARAN
482. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
483. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“berwisata”
484. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
485. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
486.Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫رحلة ترويحية‬ Komunikatif ,
487.Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
488.Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫رحلة ترويحية‬ 50
(eksplorasi)
489.Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( رحلة ترويحية‬Eksplorasi)
490.Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫رحلة ترويحية‬
(Elaborasi)
491.Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
492.Guru memberikan penguatan 5
tentang kesimpulan ‫رحلة ترويحية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
493.Guru melaksanakan penilaian
lisan
494.Memberikan tugas pengayaan
5

G. SUMBER PEMBELAJARAN
495. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
496. Potongan-potongan kata
497. Teks wacana
498. Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
499. Religius, Jujur, 500.Menyusun 503. Te Uraian 505. Tunjukkanlah fiil
Mandiri, potongan- s lisan madhi dan fiil
Demokratis, potongan kata 504. Te mudhori’ pada
Komunikatif , menjadi s tulis suatu wacana
Tanggung kalimat tulis !
jawab sempurna
501.Menemukan
fiil madhi dan
fiil mudhori’
pada suatu
wacana tulis
502.Menemukan
struktur jumlah
idhofah pada
paragraf

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
7. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok
pikiran tentang ‫ رحلة ترويحية‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Membaca teks khitobah tentang ‫ رحلة ترويحية‬berwisata) dan atau pelestarian lingkungan
sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
506. Siswa dapat Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan

c. Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

d. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
507. Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan
E. METODE PEMBELAJARAN
508. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
509. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“berwisata”
510. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
511. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Mandiri,
512. Menanyakan kepada siswa Demokratis,
tentang ‫رحلة ترويحية‬ Komunikatif ,
513. Menjelaskan tujuan Tanggung jawab
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
514. Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak
tentang ‫رحلة ترويحية‬
(eksplorasi)
515. Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫رحلة ترويحية‬
(Eksplorasi)
516. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang
‫( رحلة ترويحية‬Elaborasi)
517. Siswa bertanya jawab dengan 5
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
518. Guru memberikan penguatan 10
tentang kesimpulan ‫ترويحية‬
‫( رحلة‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
519. Guru melaksanakan penilaian 5
lisan
520. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
521. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
522. Teks MC
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
523. Religius, Jujur, 524. Membaca teks 525. Te Uraian 526. Buatlah teks
Mandiri, pidato s unjuk pidato
Demokratis, sederhana kerja sederhana
Komunikatif , tentang tentang
Tanggung pelestarian pelestarian
jawab lingkungan lingkungan
dengan dengan
makhroj dan makhroj dan
intonasi yang intonasi yang
tepat tepat !

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
8. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan
atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫ رحلة ترويحية‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil
mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
527. Siswa dapat Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan
528. Siswa dapat Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan
529. Siswa dapat Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana
530. Siswa dapat Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita

e. Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

f. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
531. Fiil mujarrod dan mazid
E. METODE PEMBELAJARAN
532. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
533. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“berwisata”
534. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
535. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
536. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫رحلة ترويحية‬ Komunikatif ,
537. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan Tanggung jawab
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
538. Siswa beradu cepat memasangkan 50
kalimat acak tentang ‫رحلة ترويحية‬
(eksplorasi)
539. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( رحلة ترويحية‬Eksplorasi)
540. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫رحلة ترويحية‬
(Elaborasi)
541. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
542. Guru memberikan penguatan tentang 10
kesimpulan ‫رحلة ترويحية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
543. Guru melaksanakan penilaian lisan
544. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
545. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
546. Kamus
547. Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
548. Religius, Jujur, 549.Menyusun 551. Te Uraian 552. Tulislah paragraf
Mandiri, kalimat s tulis sederhana 75
Demokratis, menggunakan kata tetang
Komunikatif , fiil mudhori’ kegiatan bulan
Tanggung jawab sesuai dengan ramadhan di
dhomir daerahnya
550.Menulis masing-masing
paragraf dengan
sederhana 75 menggunakan
kata tetang kosakata dan
kegiatan bulan struktur kalimat
ramadhan di yang tepat !
daerahnya
masing-masing
dengan
menggunakan
kosakata dan
struktur kalimat
yang tepat

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MTs. Al-Mubaarok Rembang


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
8. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan
atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫ رحلة ترويحية‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan
berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan dan keterpaduan kalimat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
553. Siswa dapat Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar
554. Siswa dapat Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar
555. Siswa dapat Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar
556. Siswa dapat Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar

g. Karakter siswa yang diharapkan :


 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

h. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN
557. Menulis deskriptif tentang pemandangan alam
E. METODE PEMBELAJARAN
558. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
559. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“berwisata”
560. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
561. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
562. Menanyakan kepada siswa tentang Demokratis,
‫رحلة ترويحية‬ Komunikatif ,
563. Menjelaskan tujuan pembelajaran Tanggung jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
564. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫رحلة ترويحية‬
(eksplorasi)
565. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( رحلة ترويحية‬Eksplorasi)
566. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫رحلة ترويحية‬
(Elaborasi)
567. Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
568. Guru memberikan penguatan 10
tentang kesimpulan ‫رحلة ترويحية‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
569. Guru melaksanakan penilaian lisan
570. Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
571. Buku teks Bahasa Arab kelas IX
572. Kamus
573. Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
574. Religius, Jujur, 575. Menyusun 578. Te Uraian 579. Buatlah kalimat
Mandiri, kalimat tentang s tulis tentang
Demokratis, pemandangan pemandangan
Komunikatif , alam sekitar alam sekitar
Tanggung jawab dengan dengan
menggunakan menggunakan
struktur kalimat struktur kalimat
yang yang
mengandung mengandung Isim
Isim tafdhil tafdhil !
576. Menyusun
kerangka
karangan
dengan runtut
dan baik
577. Menyusun
paragraf
tentang
pemandangan
alam sekitar
dengan
menggunakan
pilihan kata
yang variatif
dan struktur
kalimat yang
baik

Mengetahui Rembang, Juli 2017


Kepala MTs. Al-Mubaarok Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Hj. Munisah, S.Pd.I Ihda Nurya, S.Ag


NIP. - NIP. 197407312006042017