DAFTAR PUSTAKA

Aprilia, F & Bambang, S. (2013). Keterampilan metakognitif siswa melalui

penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi hidrolisis garam.

Unesa Jurnal of Chemistry Education, 2 (3), 36 – 41.

Basri, H. (2015). Paradigma Baru Sistem Pelajaran. Bandung: Cv Pustaka Setia.

Darmaeni., Muhammad, D., & Nurdi, A. (2018). Pengembangan perangkat

pembelajaran ipa berbasis inkuiri terbimbing untuk menumbuhkan

keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi asam, basa, dan garam

SMP Negeri 1 Bulukumba. Chemistry Education Review, Pendidikan Kimia

PPs UNM, 1 (2), 13-28.

Ennis, R. H. (1996). Critical thinking. New Jersey: Printice-Hall, Inc.

Muijs, D. & Reynolds. (2008). Effective teaching teori dan aplikasi. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Mulyani, I.K.S., I Wayan, K., I Nyoman, S. (2015). Komparasi peningkatan

keterampilan berpikir kritis dan kinerja ilmiah siswa yang dibelajarkan dengan

model pembelajaran inkuiri terbimbing. e-jurnal Program Pascasarjana

Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan IPA, 5, 1 – 12.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Implementasi kurikulum.

Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Rosyada, D. (2004). Paradigma pendidikan demokratis: sebuah model masyarakat

dalam penyelenggaraan pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.

Jakarta: Kencana Media Group.

Splitter, L.d. (1991). “Critical Thinking : what, Why, When, and How Educational

Philosophy and Theory”.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif,

dan R&D. Banung: Alfabeta.

Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif progresif. Jakarta: Kencana.

Wati, N., Herawati, S., & Sutopo. (2018). Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing

berbantuan jurnal belajar terhadap penguasaan konsep ipa siswa. Jurnal

Pendidikan, 3 (1), 129-133.

Yotiani. Kasmadi, I.S. & Murbangun, N. (2016). Pengembangan bahan ajar hidrolisis

garam bermuatan karakter berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan

kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 10 (2),

1731-1742.