RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN Argalingga III

Kelas/Semester : I/1 (satu)
Tema/Sub Tema : Diriku (Tema 1)/Aku Merawat Tubuhku (ST 3)
Pembelajaran ke- :5
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)

dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah.

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

Indikator

3.3.1 Menunjukkan huruf vokal.

3.3.2 Menunjukkan huruf konsonan.

4.3.1 Melafalkan huruf vokal dengan tepat.

4.3.2 Melafalkan huruf konsonan dengan tepat.

Matematika

3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret.

4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai ua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.

Indikator

3.3.2 Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan.

3.3.3 Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil atau terbesar.

 4.3.2 Membandingkan dua kumpulan benda dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama
dengan.

4.3.3 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyaknya objek dengan benar.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah bermain acak huruf, siswa dapat menunjukkan huruf vokal dengan tepat.

2. Setelah bermain acak huruf, siswa dapat menunjukkan huruf konsonan dengan tepat.

3. Setelah bermain acak huruf, siswa dapat menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi satu kata
dengan tepat.

4. Setelah bermain acak huruf, siswa dapat melafalkan huruf vokal dengan tepat.

5. Setelah bermain acak huruf, siswa dapat melafalkan huruf konsonan dengan tepat.

6. Setelah bermain acak huruf, siswa dapat menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi satu kata
dengan tepat.

7. Setelah menghitung banyak benda, siswa dapat membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih
dari, kurang dari atau sama dengan secara tepat.

8. Setelah menghitung banyak benda, siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil
atau terbesar dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran

Aku menggunakan sabun, sampo, dan pasta gigi.

Lingkari huruf a, i, u, e, atau o pada kata dibawah ini

sabun

sampo

pasta gigi

Lingkari huruf selain a, i, u, e, dan o pada kata dibawah ini.

mandi

cuci tangan

 Membandingkan bilangan
10 lebih dari 6
8 kurang dari 7
5 sama dengan 5
 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil
2.1.3 = 1.2.3
5.4.6 = 4.5.6
 Mengurutkan bilangan dari yang terbesar
7.5.6 = 7.6.5
8.7.9 = 9.8.7
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik

 Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, Demontrasi

F. Langkah-langkan Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar. 15
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. menit
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar.
 Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan
dilakukan hari ini.
Kegiatan Inti  Awali kegiatan dengan bernyanyi bersama lagu alfabet. 180
 Bimbing siswa untuk melafalkan satu persatu huruf dalam deret alfabet. menit
 Ajak siswa untuk menghitung banyaknya huruf alfabet (26 huruf).
 Tanyakan kepada siswa apakah mereka tahu bahwa huruf tersebut
memiliki nama?
 Jelaskan bahwa a, i, u, e dan o disebut huruf vokal, kemudian lafalkan
bersama-sama.
 Sampaikan bahwa huruf-huruf yang lain disebut sebagai huruf konsonan,
kemudian lafalkan bersama-sama.
 Guru menugaskan beberapa siswa untuk mengambil huruf-huruf tertentu
dari kartu-kartu huruf yang tersedia. Kemudian menyebutkan huruf yang
telah diambilnya.
 Siswa menunjukkan satu kartu kata bertuliskan sabun. Minta satu siswa
untuk menunjukkan huruf vokal dan konsonan dan menyebutkannya.
Tunjukkan lagi kartu yang lain, misal gigi.
 Selanjutnya siswa dibagi 8 kelompok. Setiap kelompok akan memperoleh
1 set kartu huruf.
 Minta siswa untuk menyusun huruf-huruf yang tersedia menjadi kata yang
bermakna.
 Berikan lembar kerja menyusun huruf menjadi kata secara tertulis yang
terdapat pada kartu siswa.
 Setelah menyelesaikan lembar kerja menyusun huruf, siswa
mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan selanjutnya.
 Guru mengajak siswa menyebutkan bilangan 1 sampai 10 secara urut. (dari
kecil ke besar) dan sebaliknya.
 Guru memperkenalkan istilah lebih dari, kurang dari, dan sama dengan.
 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan makna kata tersebut.
 Guru meminta kepada siswa mengurutkan bilangan dari yang terkecil.
 Siswa mengurutkan bilangan dari yang terbesar.
 Guru meminta kepada siswa melengkapi urutan bilangan.
 Guru meminta kepada siswa membandingkan bilangan. Siswa dapat
menggunakan kata lebih dari, kurang dari, atau sama dengan.
 Siswa mengisi lembar kerja secara berkelompok.

Penutup  Sebagai akhir dari kegiatan, guru meminta siswa mekukan refleksi seluruh 15
kegiatan yang sudah dilakukan selama satu hari. menit
 Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.
G. Penilaian

1. Penilaian Sikap : Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.

2. Penilaian Pengetahuan

- Tes tertulis

 Menyusun huruf (Soal terlampir).

 Menentukan huruf vokal dan konsonan (Soal terlampir)

 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil (Soal terlampir).

 Mengurutkan bilangan dari ang terbesar (soal terlampir).

 Membandingkan dua bilangan (soal terlampir).

3. Penilaian Keterampilan

- Penilaian Unjuk Kerja

Perlu
Sangat baik Baik Cukup
Keterampilan Pendampingan
4 3 2 1
1. Menyusun Menyusun paling sedikit 5 Menyusun Menyusun Belum
kumpulan huruf kata yang berkaitan dengan paling sedikit paling sedikit mampu
vokal dan merawat tubuh dengan 3 kata yang 2 kata yang
konsonan menjadi tepat. berkaitan berkaitan
satu kata yang dengan dengan
berkaitan dengan merawat merawat
merawat tubuh. tubuh dengan tubuh dengan
tepat. tepat.

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

 10 set kartu huruf dan kartu kata

 Papan untuk menempel kartu.

 Alat untuk menempel kartu, misal lem dan selotif.

 Kartu bergambar kumpulan benda, kartu angka dan kartu bertuliskan lebih dari, kurang dari,
dan sama dengan.

 Buku Siswa

Argalingga, 4 Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Suryadi,S.Pd Hj. Endang Riwayati,S.Pd.SD

NIP. 19640805 198612 1001 NIP. 19720807 199703 2 004
 Penilaian Pembelajaran Bahasa Indonesia

1). Lingkarilah yang termasuk huruf vokal

-sabun
-pastagigi
-sampo

2). Lingkarilah yang termasuk huruf konsonan

-sabun
-pasta gigi
-sampo

3). Susunlah huruf-huruf dibawah ini menjadi kata yang bermakna.

- a s u b n =....
- i g i g = ....
- m a s p o = ....

Penilaian Pembelajaran Matematika

1). Urutkan bilangan dari yang terkecil

6 – 3 – 5 – 4 = ....
9 – 7 – 6 – 8 = ....

2). Urutkan bilangan dari yang terbesar

6 – 2 – 8 – 1 = ....
4 – 1 – 9 – 3 = ....

3). Bandingkan bilangan dibawah ini menggunakan kata lebih dari, kurang dari, atau sama dengan.
4 ............................. 6
7 ............................. 5
8 ............................. 8
3 ............................. 5
6 ............................. 2
7 ............................. 7
 Format Penilaian Keterampilan

Menyusun kumpulan huruf vokal dan konsonan menjadi satu kata

Kriteria
Menyusun Menyusun
Menyusun
paling paling
paling sedikit
sedikit 3 sedikit 2
5 kata yang
kata yang kata yang
No Nama Siswa berkaitan Belum
berkaitan berkaitan Predikat
dengan mampu
dengan dengan
merawat
merawat merawat
tubuh dengan
tubuh tubuh
tepat
dengan tepat dengan tepat
1 Bagja
2 Dinda
3 Dini
4 Hasna
5 Intan
6 Jihan
7 M. Farhan
8 M. Wisnu
9 Asep
10 Fajar
11 Farhan
12 Fatir
13 Hasbi
14 Nurjaman
15 Rafa
16 Reza
17 Rizal
18 Zaenal
19 Nanda Astri
20 Nanda S
21 Nehan
22 Rady
23 Ressvi
24 Silfa
25 Siva
26 Sri
27 Tasya
28 Zulfa