KUESIONER

LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI

Judul Penelitian : PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BASED INTERAGTED

INTRUCTION (MBI2) UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK
PADA MATERI USAHA DAN ENERGI
Sasaran Program : Siswa Kelas XI MIA MAN 1 SUKABUMI

Mata Pelajaran : Fisika

Peneliti : Siti Nopi Rahayu

Ahli Materi : Dr. Adam Malik, M.Pd

Petunjuk :

Lembar validasi ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu selaku ahli

materi terhadap kelayakan media pembelajaran MBI2. Pendapat, kritik, saran, penilaian dan

komentar Bapak/Ibu akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas

media pembelajaran ini. Sehubungan dengan hal tersebut, dimohon Bapak/Ibu memberikan

respon pada setiap pertanyaan dalam lembar kuesioner ini dengan memberikan tanda check (√)

pada kolom angka.

Keterangan Skala :

4 : Sangat Setuju
3 : Setuju
2 : Tidak Setuju
1 : Sangat Tidak Setuju
Komentar atau saran Bapak/Ibu dimohon dituliskan pada kolom yang telah disediakan.

Atas kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar validasi ini saya ucapkan terimakasih.
A. Penilaian Materi

Skala Penilaian
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
Aspek Relevansi
1. Kesesuaian materi Materi yang disampaikan sesuai
dengan KI dan KD dengan KI dan KD
2. Kejelasan Tujuan pembelajran dirumuskan dengan
perumusan tujuan jelas
pembelajaran
3. Kesesuaian materi Materi yang disampaikan sesuai dengan
dengan indikator indicator
4. Kesesuaian materi Materi yang disampaikan sesuai dengan
dengan tujuan tujuan pembelajaran
pembelajaran
5. Kebenaran konsep Konsep dan definisi yang disajikan
materi ditinjau dari sesuai dengan konsep dan definisi yang
aspek keilmuan berlaku dalam bidang ilmu fisika
Aspek Pengorganisasian Materi
6. Kejelasan Materi disampaikan dengan jelas
penyampaian materi
7. Penyampaian materi Materi disampaikan dengan sistematis
sistematis
8. Kemenarikan Materi yang disampaikan dikemas
penyampaian materi dengan menarik
9. Kelengkapan materi Materi yang disampaikan dalam media
lengkap
10. Aktualitas materi Materi yang disampaikan aktual
11. Kesesuaian tingkat Tingkat kesulitan dan keabstrakan
kesulitas dan konsep sesuai dengan tingkat berpikir
keabstrakan konsep siswa SMA kelas X, sehingga dapat
dengan diterjemahkan dengan mudah
perkembangan
kognitif siswa
12. Kejelasan contoh Contoh disajikan dengan jelas
yang diberikan
Aspek Evaluasi/Latihan Soal
13. Kesesuaian evaluasi Evaluasi yang diberikan sesuai dengan
dengan materi dan materi dan tujuan pembelajaran
tujuan pembelajaran
14. Kebenaran kunci Kunci jawaban yang disajikan telah
jawaban benar dan sesuai dengan kaidah yang
ada
15. Kejelasan petunjuk Petunjuk pengerjaan soal disampaikan
pengerjaan dengan jelas
16. Kejelasan Soal dirumuskan dengan jelas
 Skala Penilaian
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
perumusan soal
17. Kebenaran konsep Soal sesuai dengan konsep yang berlaku
soal dalam getaran harmonis
18. Variasi soal Variasi soal
19. Tingkat kesulitan Tingkat kesulitan soal sesuai materi
soal
20. Kejelasan Pembahasan jawaban dirumuskan
pembahasan jawaban dengan jelas
Aspek Bahasa
21. Ketepatan Istilah-istilah yang digunakan tepat dan
penggunaan istilah sesuai dengan bidang fisika
22. Kemudahan Penggunaan bahasa mendukung
memahami alur kemudahan memahami alur materi
materi melalui
penggunaan bahasa
Aspek Dampak bagi Strategi Pembelajaran
23. Kemampuan Media mendorong rasa ingin tahu siswa
mendorong rasa
ingin tahu siswa
24. Dukungan media Media mendukung siswa untuk dapat
bagi kemandirian belajar fisika secara mandiri
belajar siswa
25. Kemampuan media Media menambah pengetahuan fisika
menambah pada siswa
pengetahuan
26. Kemampuan media Media dapat meningkatkan pemahaman
dalam siswa
meningkatkan
pemahaman siswa
27. Kemampuan media Media mampu meningkatkan motivasi
menambah motivasi siswa dalam mempelajari fisika
siswa dalam belajar
(Sumber: Depdiknas)

B. Kebenaran Materi

No. Jenis Kesalahan Saran Perbaikan

C. Komentar/Saran

D. Kesimpulan

Lingkari pada nomor sesuai dengan kesimpulan

1. Layak untuk diujicobakan
2. Layak untuk diujicobakan dengan revisi sesuai saran
3. Tidak layak untuk diujicobakan

Bandung,
Ahli Materi,

NIP
 KUESIONER

LEMBAR VALIDASI AHLI MEDIA

Judul Penelitian : PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BASED INTERAGTED

INTRUCTION (MBI2) UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK
PADA MATERI USAHA DAN ENERGI
Sasaran Program : Siswa Kelas XI MIA MAN 1 SUKABUMI

Mata Pelajaran : Fisika

Peneliti : Siti Nopi Rahayu

Ahli Media : Winda Setya, S.Si, M.Sc

Petunjuk :

Lembar validasi ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu selaku ahli

materi terhadap kelayakan media pembelajaran MBI2. Pendapat, kritik, saran, penilaian dan

komentar Bapak/Ibu akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas

media pembelajaran ini. Sehubungan dengan hal tersebut, dimohon Bapak/Ibu memberikan

respon pada setiap pertanyaan dalam lembar kuesioner ini dengan memberikan tanda check (√)

pada kolom angka.

Keterangan Skala :

4 : Sangat Setuju
3 : Setuju
2 : Tidak Setuju
1 : Sangat Tidak Setuju
Komentar atau saran Bapak/Ibu dimohon dituliskan pada kolom yang telah disediakan.

Atas kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar validasi ini saya ucapkan terimakasih.
A. Penilaian Media

Skala Penilaian
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
Aspek Bahasa
1. Ketepatan Istilah yang digunakan sesuai dengan
menggunakan istilah bidang fisika
2. Kesesuaian bahasa Bahasa yang digunakan sesuai dengan
dengan tingkat tingkat berpikir siswa
berpikir siswa
3. Kemudahan Penggunaan bahasa mendukung
memahami alur kemudahan memahami alur materi
materi melalui
penggunaan bahasa
Aspek Efek bagi Strategi Pembelajaran
4. Kemampuan Media mendorong rasa ingin tahu siswa
mendorong rasa
ingin tahu siswa
5. Dukungan media Media mendukung siswa untuk dapat
bagi kemandirian belajar fisika secara mandiri
belajar siswa
6. Kemampuan media Media menambah pengetahuan fisika
menambah siswa
pengetahuan
7. Kemampuan media Media meningkatkan pemahaman siswa
dalam meningkatkan
pemahaman siswa
8. Kemampuan media Media mampu meningkatkan motivasi
menambah motivasi siswa dalam mempelajari fisika
siswa dalam belajar
Aspek Rekayasa Perangkat Lunak
9. Kreativitas dan Kreativitas dan inovasi dalam media
inovasi dalam media pembelajaran
pembelajaran
10. Kemudahan fungsi Kemudahan fungsi touch dan drag
touch dan drag
11. Kemudahan Media pembelajaran dapat dioperasikan
pengoperasian media dengan mudah
pembelajaran
12. Reausabilitas (dapat Media dapat digunakan
digunakan kembali) kembali/digunakan berulang-ulang
13. Maintable (dapat Media dapat dipelihara/dikelola dengan
dipelihara/dikelola mudah
dengan mudah)
14. Peluang Peluang pengembangan media
pengembangan pembelajaran terhadap perkembangan
 Skala Penilaian
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
media pembelajaran IPTEK
terhadap
perkembangan
IPTEK
Aspek Tampilan Visual
15. Kesesuaian Warna tampilan yang digunakan cocok
pemilihan warna digunakan dalam media pembelajaran
tampilan
16. Kesesuaian Jenis huruf yang digunakan sesuai dan
pemilihan jenis menarik
huruf
17. Kesesuaian Ukuran huruf yang digunakan sesuai
pemilihan ukuran dengan desain
huruf
18. Kesesuaian Efek suara yang digunakan sesuai dan
pemilihan efek suara menarik
19. Kesesuaian Backsound yang digunakan sesuai dan
pemilihan backsound menarik
20. Ketepatan dan Penempatan tombol konsisten
kekonsistenan berdasarkan pola
penempatan tombol
berdasarkan tata
letak pola
21. Kesesuaian tampilan Tampilan gambar yang digunakan
gambar menarik dan tidak mengganggu
yangdisajikan
22. Keseimbangan Proporsi gambar sesuai dengan
proporsi gambar desain/tampilan
23. Kemenarikan desain Desain menarik
(Sumber: Depdiknas)

B. Kebenaran Materi

No. Jenis Kesalahan Saran Perbaikan

C. Komentar/Saran

E. Kesimpulan

Lingkari pada nomor sesuai dengan kesimpulan

4. Layak untuk diujicobakan
5. Layak untuk diujicobakan dengan revisi sesuai saran
6. Tidak layak untuk diujicobakan

Bandung, Maret 2018

Ahli Media,

NIP