PROIECT DE LECTIE

Unitatea şcolară: Colegiul Tehnic Pontica, Constanța

Data: 15 februarie 2013
Clasa: a X-a A
Disciplină: Geografie
Profesor: Saracin Mihaela
Unitatea de învăţare: Resursele naturale
Subiectul lecţiei: Resursele litosferei. Resursele energetice.
Timp de lucru: 50 minute
Categoria de lectie: Mixtă

Competențe specifice:
1.1 Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice pentru prezentarea unei informaţii de geografie economică
4.1 Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice de geografie economică
4.5 Construirea unui text structurat utilizând o informaţie cartografică sau grafică

Competențe derivate:
C1- să clasifice resursele naturale/atmosferice și extraatmosferice
C2- să cunoscă importanţa resurselor
C3- să localizeze pe hartă zonele cu resurse energetice
C4- să interpreteze datele din tabele
C5- să sistematizeze informaţiile din textul lecţiei într-o formă grafică, după anumite criterii
 Resurse materiale(MI) Resurse Procedurale(MS)
MI1.Harta fizică a lumii MS1.Ciorchinele
MI2.Atlasul geografic general MS2.Tabelul incomplet
MI3.Fișe de lucru MS3.Observația
MI4.Manualul MS4.Conversația euristică
MI5. Testul MS5. Problematizarea

Forme de activitate: F1—Activitate frontală F2—Activitate independentă F3 – Activitate pe grupe

Nr. Demers Dozare Activitatea desfasurată de Activitate O MS MI F Evaluare

crt didactic timp profesor desfasurată de
elev
1 Organizarea 2 min Verificarea prezenței și Elevii se pregătesc MS3 F1 Atenționare,
clasei pregătirea elevilor pentru pentru lecție; aprecieri
lecție. Își deschid atlasul.
2 Verificarea 10 min Se adresează frontal elevilor Elevii ascultă, C1 MS4 F1 Observarea
cunoștințelor mai multe întrebări din lecţia analizează, C2 comportamentu
anterioare anterioară: ,,Resursele interpretează şi l elevilor;
naturale. Resursele atmosferei formulează Aprecieri
și extraatmosferei.’’ răspunsuri corecte
-Ce sunt resursele naturale? la problemele puse
-Care sunt principalele criterii în discuţie.
de clasificare ale resurselor?
-Care sunt resursele
extraatmosferice?
-Care sunt principalele
metode de conversie a
energiei solare?
-Care sunt resursele
atmosferice?
3 Trecerea la 2 min Cere elevilor să enumere Elevii raspund. MS5 F1 Stimularea
lecţia nouă învelișurile Pământului F2 participării
Scrie titlul lecției pe tablă. Elevii noteaza în elevilor
caiete.
4 Dobândirea 30 min -enumeră principalele -notează în caiete C1 MI4 F1 Stimularea
noilor categorii de resurse ale participării
cunostinte litosferei elevilor
- comunică sarcina de lucru: -formează grupuri C4 MS1 MI3 F2
fiecare elev primește un tabel de câte 4, deschid C5 MS2 MI4 F3
incomplet; manualul se va manualul, citesc Observarea
deschide la pag 66-67; textul, interpreteaza comportamentu
-primul elev citeste Cărbunii tabelele din - lui elevilor,
și Doc2 manual, analizarea
-al doilea elev citeste Petrolul completează răspunsurilor;
și Doc3 fisa/tabelul;
-al treilea elev citește Gazele MI3
naturale și Doc4 MI4
-al patrulea elev citește
Substanțele radioactive
și energia geotermală
- după citirea textelor și MI3
interpretarea tabelelor, MI4
completați tabelul cu
informațiile necesare,
sintetizându-le; (timp de
lucru: 5 min)
- timp de 10 min, discutați în - după completarea C2 MS2 F3
grup modul de completare a părții atribuite din C3 MS3
tabelului și completați tabel, fiecare
propriile tabele cu informațiile elev/pereche
de la colegi; prezintă celorlalți
 -localizați pe harta din atlase membri ai grupului
(pag 50) regiunile specifice(5 ce a scris; fiecare MS5
min) elev își
- pe rând, câte un elev din completează
fiecare grup prezintă câte o propriul tabel și cu
resursă energetică, localizând informațiile de la
la hartă regiunile specifice; colegi
(10-15 min)
- elevii prezintă în MI1 F1
fața clasei și MI2
localizează
principalele bazine
de extracție si țări
producatoare;
5 Asigurarea 5 min Propune elevilor testul Rezolvă fișele de MS5 MI2 F3 Evaluare
retenției și a lucru MI3 formativă
transferului
6 Tema pentru 1 min De însușit conținutul lecției Notează pe caiete
acasă De notat pe caiet
caracterizarea succintă a
principalelor resurse
energetice (Anexa 2)