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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 1 – SEMANA 25

“Como circula el aire en nuestro cuerpo”

Objetivos de la Clase
 Describir la función de los pulmones en el intercambio de
gases.

Los pulmones son los órganos responsables del intercambio de gases. El oxígeno
entra en el cuerpo a través de la tráquea y va hacia los pulmones, donde la sangre
es bombeada desde el corazón. Los pulmones también son responsables de la
eliminación del dióxido de carbono de la sangre. El proceso cambia oxígeno por el
producto de residuos del dióxido de carbono. Es por eso que se le da el término
"intercambio de gases". Los pulmones son el órgano principal del sistema
respiratorio y un órgano secundario del sistema cardiovascular.
El intercambio de gases se procesa en los alvéolos. Los alvéolos son estructuras
redondas que se llenan de aire cuando una persona inhala. Estas estructuras
pequeñas con forma de globo están rodeadas por capilares. La sangre es
bombeada por el corazón y a través de la vena pulmonar. Esta sangre oxigenada
se envía a los capilares, donde la membrana muy delgada permite que las células
rojas de la sangre recojan el oxígeno disponible en los alvéolos. Una vez que la
sangre tiene el oxígeno, vuelve al corazón, en donde se envía de nuevo al cuerpo
a través de las arterias.

I. Alternativas: encierra en un circulo la alternativa correcta

1. Los capilares son

a) vasos sanguíneos
b) órganos respiratorios
c) órganos digestivos
d) ninguna de las anteriores

2. Los pulmones pertenecen al sistema respiratorio pero también se

consideran órganos secundarios del sistema

a) digestivo
b) excretor
c) circulatorio
d) endocrino

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3. Los capilares permiten el intercambio de gases en la sangre y una de

sus características es que

a) poseen diámetro de 5 cm aprox.

b) son de gran tamaño
c) su diámetro permite solo el paso de un glóbulo rojo
d) ninguna de las anteriores

4. en relación a los alveolos es falso que

a) están dentro de la cavidad pulmonar

b) están rodeados de capilares
c) son de forma alargada
d) se llenan de aire cuando una persona inhala

II. El análisis del aire que entra a los pulmones en la inspiración y del que
sale en la espiración revela que la composición del aire no es la misma. En
cuanto a esta información responde:

1. ¿Qué composición tiene el aire inspirado?

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_________________________________________________________
2. ¿Qué composición tiene el aire espirado?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. ¿Por que se produce una diferencia en la composición del aire?
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III. En la imagen indica los gases involucrados en la respiración, su flujo y las

estructuras involucradas

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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº 2 – SEMANA 25

“Como circula el aire en nuestro cuerpo”

Objetivos de la Clase:
Realizar modelos simples que expliquen el proceso de
respiración.

Actividad
MODELO DE ACTIVIDAD 1

RESPIRACIÓN
Materiales
 Una botella de plástico desechable de 2 litros.
 Un globo grande número.
 Dos globos del número pequeños.
 Un tubo en forma de "Y" o bombillas de jugos.
 Cinta adhesiva.
 Tijeras.
 Una liga.
 Un trozo de plastilina.

Actividad 1

1. Corta el fondo de la botella con el cuchillo.

2. Fija con la cinta un globo pequeño en cada extremo del tubo en "Y", y asegúrate de que
estén bien sellados.
3. Pasa el extremo libre del tubo en "Y" por la base de la botella hacia su interior hasta
que salga por el cuello de la misma y séllalo con cinta adhesiva o con plastilina. En este
momento los dos globos deben colgar dentro de la botella.
4. Abre la boquilla del globo grande y rodea la base de la botella de modo que quede
cubierta por el globo; procura que quede estirado y sujétalo con una liga. Para que
funcione mejor debe estar sellado con cinta. La membrana de la base
del modelo representa al músculo diafragma.
5. Mueve el globo que está en la base de la botella para saber cómo funcionan los
pulmones, al estirar el diafragma y al hundirlo.

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Actividad 2

Materiales

1. Una botella de bebida 500cc o 1 lit.

2. 1 globo pequeño
3. 1 globo grande o guante de látex
4. Sierra para cortar metal, tijeras

Actividad
 Cortar la parte inferior (base) de la botella para obtener un contenedor
 Cortar la boquilla del globo grande para ponerlo en la base de la botella. Si
el globo no alcanza utilizar el guante de látex.
 Colocar el globo más pequeño en la boca de la botella de tal forma que
este cuelgue hacia adentro, doblando la por fuera de la abertura para que
quede fijo

Pulmón

Cavidad pulmonar

Diafragma

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Responde las siguientes preguntas de a cuerdo a tu actividad en clases.

1. Explica como representaron cada órgano del sistema respiratorio

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2. ¿Como se puede observar e el modelo realizado la función que cumple cada órgano?
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3. ¿Qué mecanismo de respiración está representado en el modelo?

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4. Indica que conclusiones sacas de la actividad realizada

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