Acerca del concepto de fenotipo, es cierto que

a) Cada ser vivo posee un fenotipo distinto

b) Todos los miembros de la misma especie poseen el mismo fenotipo
c) Los gemelos poseen fenotipos idénticos, pero genotipos diferentes
d) El fenotipo viene determinado desde el momento de nacer
e) El fenotipo de expresa en forma independiente al genotipo

2. Escoge aquella característica que no sea heredable:

a) La calidad del tejido muscular

b) El saber caminar
c) La voz
d) La capacidad para fabricar insulina
e) Ninguna de las anteriores

3. Todas las personas poseen distintas barreras inmunológicas, las que se deben fundamentalmente
a la presencia de distintos tipos de anticuerpos. Acerca de este tipo de carácter, el genotipo estaría
representado por:

a) La capacidad de su organismo para resistir enfermedades

b) La cantidad y tipo de anticuerpos que poseen actualmente en su sangre
c) El grupo de sangre de la persona
d) El tipo de alelo para los genes que codifican anticuerpos
e) Los genes presentes en la sangre

4. En un solo cromosoma, ¿cuántos alelos existen para un mismo gen?:

a) 0
b) 1
c) 2
 d) 4
e) 8

5. Acerca del carácter “pigmentación de la piel”, en la especie humana, se puede decir que:

a) Es un carácter discreto
b) Es un carácter que siempre se expresa, salvo en los albinos
c) Es un carácter aprendido
d) Es un carácter exclusivamente genético
e) El medio ambiente puede cambiar los genes que lo determinan

6. Son características del fenotipo, excepto:

a) Coeficiente intelectual elevado

b) Capacidad de regeneración de la piel
c) El tamaño y forma de los cromosomas
d) La producción de insulina no funcional
e) La deficiencia en la producción de pepsina

Preguntas Segundo medio > Tercera unidad > Segunda semana

1. ¿Cuánto suman las frecuencias alélicas de todos los alelos para un determinado gen, dentro de
una población?:

a) 0,1
b) 0,6
c) 0,7
 d) 1,0
e) No se puede saber con la información otorgada

2. ¿Qué significa que una persona posea dos alelos iguales para una determinada característica?:

a) Que uno de sus 46 cromosomas se encuentra repetido

b) Que posee un gen repetido en cualquiera de sus 23 pares de cromosomas
c) Que el tipo de información que poseen los genes de un par homólogo es idéntica
d) Que posee un par de cromosomas homólogos
e) Esta posibilidad no existe, no se puede producir

3. La Figura 1 muestra las características alélicas del sistema A-B-O en el caso de un cruzamiento
potencial entre un hombre y una mujer.

De acuerdo a este esquema, se puede afirmar que:

a) La mujer tiene grupo de sangre O

b) El hombre tiene grupo de sangre O
c) Todos los gametos de la mujer sólo podrían llevar el alelo A
d) Los hijos de esta pareja podrían ser del grupo A o del O
e) A partir de estos genotipos es imposible deducir los fenotipos

4. En el caso de la herencia del sistema A-B-O es falso que:

a) Los posibles genotipos son 6

b) Los posibles fenotipos son 4
c) Al tener los alelos A y O, el fenotipo es A
 d) La frecuencia alélica más alta de la población chilena corresponde al alelo O
e) Al presentar fenotipo B, mi genotipo tiene que ser B - B

5. Al analizar las frecuencias de los alelos A-B-O de la población chilena, europea y amerindia, se
puede deducir que:

a) Las variaciones de las frecuencias alélicas son coherentes con el proceso de mestizaje en
Chile
b) Las frecuencias alélicas han variado notoriamente en los últimos años dentro de la población
chilena
c) El alelo O es más común, independientemente de la población o del tiempo
d) Todas las anteriores
e) Ninguna de las anteriores

6. ¿Qué condición debe tener un carácter para considerarlo heredado?:

a) Debe poder traspasarse siempre de padres a hijos

b) Debe presentarse desde el nacimiento hasta la muerte
c) Debe presentarse en toda una familia
d) Debe ser heredado notoriamente por todos los hermanos de una generación
e) Debe ser una condición cuya causa aparece en el genotipo

Preguntas Segundo medio > Tercera unidad > Tercera semana

7. Antes de morir, ¿en qué se diferenciaba Dolly de su "oveja original"?:

a) en la cantidad de material genético

b) en el genotipo
c) en el fenotipo
 d) en el genotipo y fenotipo
e) en nada

8. Actualmente, la clonación se plantea como una alternativa para:

a) revivir especies extintas

b) revivir animales de compañía (domésticos)
c) reparar tejidos humanos dañados
d) reproducir animales con fines agropecuarios
e) todas las anteriores

9. Lo revolucionario en torno a la clonación de la oveja Dolly tuvo que ver con que por primera vez:

a) Se obtuvo una cría de oveja dentro de un laboratorio

b) Se trabajó con organismos que se reproducían asexualmente
c) Se reprodujo asexualmente a un mamífero sexual
d) Se obligó a un mamífero a reproducirse en forma selectiva
e) Se transformó a una especie sexual en asexual

Preguntas Segundo medio > Tercera unidad > Cuarta semana

Las siguientes tres preguntas se refieren al esquema de la figura sobre uso terapéutico de la
clonación humana.

10 . ¿Qué característica debería tener la célula extraída del donante para poder realizar la
clonación?

a) Debe ser una célula tomada desde el testículo

b) Debe tener un gran volumen citoplasmático
c) Debe ser una célula sin núcleo, como un glóbulo rojo
 d) Debe tener una dotación genética diploide
e) Debe ser una célula que el organismo no esté utilizando

11. ¿Qué método de clonación es el que se sugiere en este esquema?:

a) el mismo que se usó con Dolly

b) el de gemelación o twinning
c) el método Honolulu
d) un método nuevo, distinto a los anteriores
e) no se entrega la información suficiente

12. ¿A quién se supone que se podrían trasplantar las células somáticas obtenidas por clonación?

a) A cualquier embrión que lo necesite

b) A los hijos del donante de la célula somática original
c) A la mujer que dono el ovocito
d) Al donante de la célula somática original
e) Al padre o hermanos del donante de la célula somática original

13. ¿Cuál es la relación entre la clonación humana y las células troncales?:

a) Para poder clonar una persona se requieren células troncales

b) La clonación permite obtener células troncales compatibles con el donante
c) Células troncales es el nombre que reciben las células clonadas
d) Las células troncales sólo se pueden obtener de personas clonadas
e) Las células troncales son las únicas células que se pueden clonar

14. En la clonación terapéutica no existen intensiones de reproducir a la persona que dona sus
células somáticas, sino de obtener células troncales para curar enfermedades degenerativas.
Entonces, ¿por qué existe rechazo por el uso de esta técnica en algunos sectores?
 a) Porque la extracción de células somáticas es muy riesgosa para el donante
b) Porque la obtención de ovocitos es muy riesgosa para la donante
c) Porque la implantación de células troncales puede ser peligrosa para el donante
d) Porque la obtención de células troncales implica la muerte de embriones clonados
e) Porque la clonación del donante implicaría la muerte del donante

15. El método de clonación Honolulu se parece al método Roslin en que:

a) Ambos se basan en la transferencia de núcleos

b) Las células somáticas donadas provienen de glándula mamaria
c) Los dos utilizan radiación UV para la fusión del núcleo
d) Sólo se pueden usar con mamíferos muy pequeños
e) En ambas se puede obtener un clon cada vez

Preguntas Segundo medio > Tercera unidad > Quinta semana

16. ¿Cuál es el genotipo de un padre cuyos espermatozoides aparecen con 4 combinaciones de

alelos?:

a) AaBb
b) AABb
c) aaBB
d) Aabb
e) aabb

17. ¿Qué significa que una probabilidad sea igual a 1?:

 a) Que es del 100%
b) Que es del 1%
c) Que es del 10%
d) Que es muy baja
e) Que es aproximada

18. ¿Qué pares de genes se heredan según la 2ª Ley de Mendel de la distribución independiente?

I. Genes de cromosomas distintos

II. Genes distantes del mismo cromosoma
III. Genes en cromosomas sexuales
IV. Genes cercanos del mismo cromosoma

a) I y II
b) II y III
c) III y IV
d) Sólo I
e) Sólo IV

19. Según Mendel, ¿de qué tipo de organismo puedo estar 100% seguro de su genotipo con sólo
conocer su fenotipo?:

a) De un heterocigoto
b) De un homocigoto dominante
c) De un homocigoto recesivo
d) De a y b
e) Ninguna de las anteriores

20 . ¿Cuál es el aporte fundamental de Mendel en la historia de la biología?:

a) Descubrió un método económico para cultivar arvejas

b) Dedujo un sistema que explica la herencia de las semillas
c) Hipotetizó la forma en que las plantas consiguen sus características
d) Fundamentó algunas normas que explican la herencia
e) Pudo explicar de qué manera se expresan los genes
Preguntas Segundo medio > Tercera unidad > Sexta semana

21 . ¿Cuál es el fenotipo de una arveja aaLL?:

a) Amarilla – lisa
b) Amarilla – rugosa
c) Verde – lisa
d) Verde – rugosa
e) Faltan datos

22. "Los factores de los padres frente a un determinado rasgo se separan al azar en los gametos".
Esta idea se relaciona con:

a) la primera ley de Mendel

b) la segunda ley de Mendel
c) el retrocruzamiento
d) la codominancia
e) el dihibridismo

23. ¿Cuál es la frecuencia fenotípica en F1 del cruzamiento AALL x AaLL?:

a) 100% amarilla lisa

b) 75% amarilla lisa y 25% verde lisa
c) 50% amarilla lisa y 50% verde rugosa
d) 75% verde rugosa y 25% amarilla lisa
e) 100% verde rugosa
24. Un alelo recesivo es aquel que:

a) nunca se expresa
b) sólo se expresa en compañía de un alelo dominante
c) se expresa siempre
d) se expresa sólo en condición homocigota
e) desaparece en cualquier generación

25 . Si una enfermedad se produce por un genotipo homocigoto recesivo (pp), ¿cuál es la posibilidad
de que un matrimonio tenga hijos enfermos, si ambos padres son heterocigotos (Pp)?

a) 0%
b) 25%
c) 50%
d) 75%
e) 100%

26. En qué caso no se cumple la 2ª Ley de Mendel:

a) Cuando los genes estudiados coinciden con estar en el mismo cromosoma

b) Cuando los alelos de un carácter son iguales
c) Cuando el estudio se realiza en animales
d) Cuando los genes estudiados se expresan en distintas actividades celulares
e) Cuando el organismo estudiado posee un solo tipo de color
Preguntas Segundo medio > Tercera unidad > Séptima semana

27. La figura 1 corresponde a un pedigrí de albinismo (enf. autosómica recesiva). ¿Cuál debería ser
el genotipo de la madre?:

a) Homocigoto dominante
b) Homocigoto recesivo
c) Heterocigoto
d) Albino
e) Normal

28. Si un hombre fenilcetonúrico tiene hijos con una mujer normal, ¿cuál es la probabilidad que el
primer hijo(a) tenga la enfermedad?:

a) 0
b) 0,33
c) 0,25
d) 0,5
e) 0,75
29. Una enfermedad genética puede originarse por:

I. un gen que se encuentra repetido

II. un cromosoma repetido
III. una cromátida repetida
IV. un gen que falta

a) I y II
b) II y III
c) III y IV
d) I y IV
e) I, II, III y IV

30. ¿Cuántos genotipos distintos son posibles en la hemofilia?:

a) 3 para mujeres, 2 para hombres

b) 2 para mujeres, 3 para hombres
c) 1 para mujeres, 1 para hombres
d) 2 para mujeres, 2 para hombres
e) 2 para mujeres, 1 para hombres

31. El albinismo y la fenilcetonuria son enfermedades autosómicas recesivas. ¿Qué afirmaciones

son correctas en torno a tales enfermedades?:

a) Se presentan teniendo al menos uno de los alelos defectuosos o recesivos

b) Se presentan sólo cuando el genotipo es homocigoto recesivo
c) Se presenta sólo cuando el genotipo es heterocigoto
 d) Se presenta sólo cuando existe al menos un alelo dominante
e) Se heredan sin respetar la genética mendeliana

32. ¿Qué significa que un gen se exprese?:

a) Que exista
b) Que se herede
c) Que fabrique cromosomas
d) Que se utilice para formar proteínas
e) Que genere características visibles

Preguntas Segundo medio > Tercera unidad > Octava semana

33. El gráfico 1 representa la selección artificial de conejos con pelaje blanco después de 3 años de
cruzamientos dirigidos. Si las curvas de trazo delgado y grueso corresponden a las distribuciones de
frecuencias antes y después de la selección, respectivamente ¿a qué corresponden los puntos A y
B?:
 a) Es el número máximo de conejos blancos que se obtuvo en dos generaciones distintas
b) Son los dos momentos del año en que fue posible tener mayor número de conejos blancos
c) Es el máximo porcentaje de conejos que tenían el cuerpo mitad blanco, mitad negro
d) Son las frecuencias de coloraciones más comunes antes y después de la selección
e) Son los conejos que tenían las coloraciones dominantes de la población

34. Si la selección artificial se mantuviese con el mismo criterio de privilegiar los conejos blancos por
tres años más, ¿dónde es probable que quede el "peak" C?:

a) A la izquierda de A
b) Entre A y B
c) A la derecha de B
d) En el mismo lugar que B
e) No se puede estimar

35. Tras analizar el esquema de la selección artificial de Brassica oleracea (ver figura), ¿a que
correspondería el "brocoli"?

a) Sería una nueva especie que surgió de Brassica oleracea

b) Se trataría de la misma Brassica oleracea, pero con mutaciones producidas por el ser
humano
c) Sería una Brassica oleracea que accidentalmente perdió todas sus partes, salvo las flores
d) Se trataría de una planta totalmente distinta y no relacionada con Brassica oleracea
e) Sería el producto del cruzamiento dirigido de Brassica oleracea con ciertas características

36. ¿Cuál de las siguientes conclusiones se pueden extraer de los resultados de la selección artificial
de las quetas en mosca de la fruta (ver figura)?
a) El máximo número de quetas que se pudo obtener fue de 50
b) A mayor número de generaciones, mayor número de quetas
c) La selección artificial es un proceso reversible
d) El número de moscas con pocas quetas fue disminuyendo
e) El número promedio de quetas se mantuvo siempre en 36