PRUEBA CURSOS ANUALES CL-181

Lenguaje y
Comunicación
PRUCANLCCLA03181V2
Tiempo de resolución: 63 minutos.
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PRIMERA SECCIÓN:
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES
Lenguaje y Comunicación

GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Instrucciones
En las preguntas 1 a 5 se plantean problemas acerca de conceptos básicos de Lenguaje y
Comunicación. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o más preguntas.
Léalos con atención antes de contestar.

1. Indique cuál(es) de las siguientes características pertenece(n) al estilo directo:

I. El narrador expresa las intenciones de los personajes.

II. Los personajes se expresan sin intervención del narrador.
III. La expresión lingüística se adecua a los personajes.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

“El sábado, tío Carlos llegó a mediodía con la máquina de matar hormigas. El día antes
había dicho en la mesa que iba a traerla y mi hermano y yo esperábamos la máquina,
imaginando que era enorme y terrible...”.
Julio Cortázar, Los venenos.

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2. ¿Cuál de los siguientes términos pareados identifica el narrador y el estilo narrativo del

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fragmento anterior?

Tipo narrador Estilo narrativo

1 Personaje A Indirecto
2 Omnisciente B Directo
3 Testigo C Indirecto Libre

A) 1- A
B) 1- C
C) 2- A
D) 3- B
E) 3- C

“-Me voy lejos, padre, por eso vengo a darle el aviso.

-¿Y pa ónde te vas, si se puede saber?
-Me voy pal norte.
-¿Y allá pos pa qué? ¿No tienes aquí tu negocio? ¿No estás metido en la merca de
puercos?”

Juan Rulfo, Paso del norte.

3. En el fragmento anterior, el(los) estilo(s) utilizado(s) por el narrador es(son)

I. directo.
II. indirecto.
III. indirecto libre.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo I y III

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4. Respecto del narrador omnisciente se puede afirmar que

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I. conoce el desarrollo global de la historia.

II. conoce acciones, motivaciones y opiniones de los personajes.
III. impide que los personajes intervengan con sus discursos.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

5. ¿Cuál de los siguientes textos presenta características del mundo maravilloso?

A) Alma, no me digas nada, /que para tu voz dormida /ya está mi puerta cerrada .
B) Todas las tardes, al regresar de su trabajo en el Banco, Esteban Ruiz contemplaba
con deleite su nueva adquisición: escribir en aquella maquinita era una maravilla.
C) Santiago unificó artificialmente a Chile. Como si el norte, el centro y el sur fuesen
iguales, trató de nivelarlos por medio de una política uniformadora.
D) Pasan huyendo los trenes./ Huyen de su violencia./ El ruido forma cadencia/ se
igualan males y bienes.
E) Era el mismo jardín donde subió a los cielos Remedios, la bella. Fernanda pensó que
el milagro iba a repetirse en su hija porque la había perturbado un repentino aleteo.

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SEGUNDA SECCIÓN:

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INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Manejo de conectores
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción
con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia
semántica.

6. Estudiamos todo el material bibliográfico; discutimos a fondo todos los pasos de la

investigación, .............................. aún no tenemos claro los objetivos del estudio.

A) cuando
B) ya que
C) aunque
D) a pesar de todo,
E) pero así y todo,

7. El hábito de la lectura ha ido disminuyendo .............................. los adolescentes

.............................. ha aumentado la difusión de la televisión.

A) respecto a puesto que

B) incluso en por el hecho de que
C) en por cuanto
D) entre mientras
E) en en la medida en que

8. El cultrún se convierte en un tambor mágico .............................. la machi se pone en

comunicación directa con los seres sobrenaturales .............................. sueños, visiones o la
posesión de los espíritus.

A) sólo si a través de
B) al tiempo que con
C) y mediante
D) en cuanto de
E) ;de repente, por medio de

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9. El monismo es la doctrina filosófica .............................. sólo hay una sustancia

verdaderamente real, .............................. toda la realidad es sustantivamente de una misma
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clase.

A) en la que puesto que

B) para la cual en efecto,
C) según la cual es decir,
D) en la cual en suma,
E) por la cual dado que

10. La construcción de una casa es difícil y costosa: .............................. se requiere una minuciosa
selección de los materiales y, .............................., una mano de obra experimentada.

A) primero después
B) inicialmente luego
C) por una parte por otra
D) desde luego además
E) puesto que del mismo modo

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Plan de redacción

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Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para
un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de este texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

11. “Guías de viaje”

1. Por eso existen las guías de viaje.

2. Las que hacen viajar antes de viajar, porque lo responden todo: qué pasó antes, de
qué color son los billetes, qué comer, etc.
3. Un viajero de verdad sabe que un buen dato vale más que una maleta.
4. La demanda de preguntas casi siempre supera la oferta de respuestas.
5. Hay buenas y malas guías, pero a nadie le interesan las malas. Hablaremos de las
buenas.

A) 5–2–1–4–3
B) 3–4–1–5–2
C) 4–5–3–2–1
D) 3–4–5–2–1
E) 3–1–4–5–2

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12. “Vanuatu”
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1. Este curioso archipiélago es reconocido como uno de los mejores sitios del
mundo para el buceo.
2. Los remitentes deben calzarse aletas y snorkel para llegar hasta allí, comprando
antes la postal a prueba de agua.
3. Se acaba de instalar una oficina de correos a tres metros de profundidad.
4. En cuanto a la estampilla vendida en el correo, dicen que no hace falta pasarle la
lengua.
5. Vanuatu queda a poco menos de dos mil kilómetros de la costa australiana en el
Pacífico Sur.

A) 5–1–3–2–4
B) 1–5–3–2–4
C) 5–3–1–4–2
D) 3–2–4–5–1
E) 3–5–1–4–2

13. “Bertolt Brecht”

1. Sin embargo, la actitud de Brecht ante el mundo y la sociedad burguesa se acerca

más a la negación dadaísta que a la protesta expresionista.
2. Sus primeras obras son construidas, en gran medida, a partir de la influencia
expresionista.
3. Dramaturgo alemán de principios del siglo XX.
4. Entre sus principales obras destacan Madre Coraje y sus hijos y El círculo de tiza
caucasiano.
5. Nace en Augsburgo en febrero de 1898.

A) 5–3–4–2–1
B) 3–5–4–2–1
C) 3–5–2–1–4
D) 3–2–1–5–4
E) 5–3–2–1–4

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14. “La ética”

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1. Su quehacer se fundamenta en la capacidad humana de elegir, comprender y tener
conciencia.
2. Ante estas preguntas, aparecen las éticas heterónomas y autónomas.
3. Las grandes preguntas de la ética se relacionan con la proveniencia y calificación
de lo bueno y lo malo.
4. La primera de ellas ubica la moral fuera del sujeto, en tanto, la segunda lo ubica en
la interioridad de éste.
5. Disciplina que reflexiona sobre los problemas morales.

A) 5–3–2–1–4
B) 1–5–3–2–4
C) 5–3–2–4–1
D) 3–2–4–5–1
E) 5–1–3–2–4

15. “Ubú Rey”

1. Obra teatral escrita por Alfred Jarry y estrenada en París en 1896.

2. Ubú Rey escandaliza la escena teatral parisiense al rebelarse contra toda tradición
y todo orden establecido.
3. Su estreno marcó y anticipó los cambios en el drama, que luego concretan las
vanguardias del siglo XX.
4. Con el famoso vocablo “merdre”, dicho por su protagonista, se produjo un
profundo impacto en el público asistente.
5. Así, el teatro de Jarry hace uso de lo paradójico y anómalo a todo nivel para
cambiar la forma tradicional de hacer teatro.

A) 1–3–2–4–5
B) 2–1–3–4–5
C) 1–3–2–5–4
D) 3–1–4–2–5
E) 5–1–3–2–4

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TERCERA SECCIÓN:
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
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Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos
tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada
en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá para reemplazar
el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no
cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.

b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo con el

contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.

Texto 1 (16-23)

1. “Me puse a mirar por la ventana, distraído. Las gentes del patio me resultaron más
repugnantes que nunca. Estaban, como siempre, la mujer gorda lavando en la pileta,
rezongando sobre la vida y el almacenero, mientras el hombre tomaba mate agachado,
con el pañuelo blanco y amarillo colgándole frente al pecho. El chico andaba en cuatro
patas, con las manos y el hocico embarrado. No tenía más que una camisa remangada y,
mirándole el trasero, me dio por pensar en cómo había gente, toda en realidad, capaz de
sentir ternura por eso.

2. Seguí caminando, con pasos cortos, para que las zapatillas golpearan muchas veces en cada
paseo. Debe haber sido entonces que recordé que mañana cumplo cuarenta años. Nunca
me hubiese podido imaginar así a los cuarenta años, solo y entre la mugre, encerrado en
mi pieza. Pero esto no me dejó melancólico. Nada más que una sensación de curiosidad
por la vida y un poco de admiración por su habilidad para desconcertar siempre. Ni
siquiera tengo tabaco.

3. No tengo tabaco. No tengo tabaco. Esto que escribo son mis memorias. Porque un
hombre debe escribir la historia de su vida al llegar a los cuarenta años, sobre todo si le
sucedieron cosas importantes. Lo leí no sé donde”.

Juan Carlos Onetti, El Pozo.

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16. REPUGNANTES 17. REZONGANDO 18. DESCONCERTAR

A) repulsivas A) refunfuñando A) asolar

B) podridas B) insultando B) turbar
C) vencidas C) maldiciendo C) enojar
D) reprobadas D) susurrando D) entristecer
E) escalofriantes E) vociferando E) asustar

19. La descripción entregada en el primer párrafo es principalmente

A) física.
B) topográfica.
C) satírica.
D) cronológica.
E) comparativa.

20. En el texto, predomina una narración en

A) tercera persona.
B) segunda persona.
C) primera persona.
D) estilo directo.
E) estilo mixto.

21. Según el personaje, la causa principal por la cual decide escribir sus memorias es

A) su sensación de curiosidad por la vida.

B) no tener tabaco.
C) estar llegando a los 40 años.
D) haber vivido cosas interesantes.
E) la soledad y el encierro en que se encuentra.

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22. Del segundo párrafo, puede inferirse que el personaje

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A) siente melancolía al recordar su cumpleaños.

B) tiene 39 años de edad.
C) no tiene cigarrillos.
D) está solo y encerrado en una pieza.
E) expresa repugnancia por sus vecinos.

23. El propósito del narrador en el tercer párrafo es

A) informar que escribe sus memorias.

B) conseguir tabaco, pues es un fumador empedernido.
C) informar que olvidó lo que leyó.
D) comentar que cumple 40 años.
E) expresar por qué se debe escribir la historia de la vida.

Texto 2 (24-27)

“Todos los que vivieron aquel momento, coinciden en que eran alrededor de las ocho de la
noche cuando apareció Férula, sin que nadie presagiara su llegada. Todos pudieron verla con su
blusa almidonada, su manojo de llaves en la cintura y su moño de solterona, tal como la habían
visto siempre en la casa. Entró por la puerta del comedor en el momento en que Esteban
comenzaba a trinchar el asado y la reconocieron inmediatamente, a pesar de que hacía seis años
que no la veían y estaba muy pálida y mucho más anciana”.

Isabel Allende, La casa de los espíritus.

24. COINCIDEN

A) concuerdan
B) confluyen
C) acuerdan
D) aseguran
E) sostienen

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25. PRESAGIARA

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A) anunciara
B) informara
C) explicara
D) presentara
E) determinara

26. Del fragmento se puede inferir que Férula

A) tuvo un cambio en su comportamiento.

B) , en general, mantiene su aspecto externo.
C) estaba muy enferma.
D) no había sido invitada, sabía que ese día habría una fiesta.
E) fue celebrada por la familia.

27. El tema central del fragmento es

A) una visita inoportuna.

B) el reencuentro de una familia.
C) el retorno de una mujer.
D) el asombro de la familia.
E) el envejecimiento de Férula.

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Texto 3 (28-35)
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“El boom de la Narrativa Latinoamericana”

1. Se denomina como “boom” de la novela hispanoamericana al estallido de la popularización

e internacionalización de la novela Latinoamericana. El escritor chileno José Donoso
escribió un libro de testimonio en 1972, “Historia personal del boom”, en donde se resistía
a delimitar el fenómeno y condiciones socioculturales en que surgió. Donoso se limitó a
constatar la aparición de un grupo de brillantes novelas pertenecientes a un grupo muy
diverso de escritores latinoamericanos (con relaciones de amistad entre ellos).

2. Si el mismo Donoso, parcialmente adscrito al “boom”, evitó hablar de una generación y de

un ideario estético común, sería bueno prescindir abiertamente de toda sistematización
del mismo y comprenderlo como un fenómeno sociológico y cultural que se dio
preferentemente en la década de los años sesenta.

3. El “boom” duró aproximadamente diez años, desde 1962 a 1972. Su inicio puede datarse
con la publicación de “La ciudad y los perros”, de Mario Vargas Llosa, que obtuvo un
notable éxito de crítica y de público en 1972, provocando el interés internacional por la
narrativa de nuestro continente.

4. Los integrantes canónicos del boom fueron cuatro (sus críticos incluso hablaban de una
mafia de amigos): Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, Julio Cortázar y Carlos
Fuentes. A veces se agregaba a este grupo selecto a los cubanos Guillermo Cabrera
Infante y José Lezama Lima, además del chileno José Donoso. Posteriormente se habló
con impropiedad en los setenta, de un miniboom, a raíz del éxito del argentino Manuel
Puig.

5. No es posible sistematizar a los autores ni por edad, ni por publicaciones, ya que algunas
obras fueron verdaderos lanzamientos como en el caso de Vargas Llosa, y en otros la
consolidación de una trayectoria: Rayuela, de Cortázar y Paradiso, de Lezama Lima.

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28. PRESCINDIR 29. CANÓNICOS 30. SISTEMATIZAR

A) carecer A) modélicos A) institucionalizar

B) evitar B) imitables B) normalizar
C) abstenerse C) establecidos C) cuadrar
D) privar D) legalizados D) estructurar
E) sistematizar E) sistémicos E) erradicar

31. De acuerdo con el texto se puede concebir el boom Latinoamericano como un(a)

A) generación literaria que comparte un ideario estético.

B) mafia literaria ligada al mercado editorial.
C) fenómeno sociológico y cultural de los años 60.
D) grupo de amigos con ideas políticas comunes.
E) movimiento literario surgido hacia 1972.

32. El nombre “boom” con que se denomina este fenómeno literario se debe a que

A) la estética literaria de este movimiento provocaba un “shock” en los lectores.

B) los efectos que produjo este fenómeno son similares a los de una explosión.
C) se produjo el estallido de la popularización de la novela latinoamericana.
D) es un fenómeno contingente sin mayor trascendencia en la literatura.
E) no es posible sistematizar a sus representantes por la heterogeneidad que
presentan.

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33. ¿Cuál(es) de los siguientes autores pertenece(n) al denominado grupo “canónico” del
boom latinoamericano?
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I. Gabriel García Márquez

II. Julio Cortázar
III. José Lezama Lima
IV. Carlos Fuentes

A) Sólo I
B) Sólo II y III
C) Sólo I, II y III
D) Sólo I, II y IV
E) I, II, III y IV

34. Según lo postulado en el texto, ¿por qué resulta dificultoso sistematizar a los autores del
“boom”?

A) Por la gran diversidad, tanto de autores, como de obras.

B) Porque resulta imposible leer homogéneamente las propuestas de los autores del
“boom”.
C) Para algunos autores el boom fue el comienzo de un camino y, para otros, el punto
cúlmine de una trayectoria.
D) Porque no eran aplicables categorías como la de “generación” para comprender
este fenómeno.
E) Por la reticencia de muchos autores para agruparse bajo una misma denominación.

35. ¿Con qué propósito se menciona a José Donoso en el texto?

A) Informar que escribió un libro acerca de la historia del boom.

B) Explicar los diversos desacuerdos que tenía Donoso con los integrantes del boom.
C) Mostrar que este autor, cercano al boom, se negó a la sistematización del
fenómeno.
D) Mostrar su relación de amistad con los otros autores.
E) Describir la actitud de los escritores pertenecientes al “boom”.

Preguntas Nº 1 a 10, 24, 26 y 27 fueron seleccionadas del Modelo de

Prueba Lenguaje y Comunicación, Universidad de Chile, admisión 2007.

Registro de propiedad intelectual Nº 186.409 del 23 de noviembre de 2009.

Prohibida la reproducción total o parcial de este instrumento.

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