Estudante:
Pedro Vinícius Lemos Thomé
Ano: 2018
Organização:
Ângela Maria Dias da Silva
Janaina de Jesus Fernandes Belato
Referências:
Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp
Márcia Denise Pletsch
Rosana Glat
Níveis Descrição
Nível I Identificação das necessidades educativas dos estudantes.
Nível II Avaliação das áreas “fortes” e “fracas” do estudante. Nesse
nível, ocorre a elaboração do roteiro de trabalho entrelaçado
com as adequações curriculares e ambientais (manejo de sala
de aula) necessárias para atender o estudante.
Nível III Neste nível ocorrem a intervenção a partir dos objetivos
propostos no roteiro de trabalho e a reavaliação do
desempenho do estudante e da proposta metodológica.
NÍVEL I
O Aluno não faz uso da linguagem verbal, Demonstra suas emoções através de
risos e agora com menos gritos. O mesmo, já entender alguns comandos quando
solicitado como: olha quando é chamado o seu nome e quando pede o copo após
beber água. O aluno faz uso da Comunicação Alternativa Ampliada (CAA):
Chaveiro de comunicação, exemplos: beber água, ir ao banheiro, lavar as mãos,
sala de aula, lanche e etc.
O aluno não oraliza, devido sua limitação cognitiva que não é preservada,
portanto suas atividades pedagógicas são adaptadas para trabalhar
visualmente e oralmente através da professora de apoio( Sequência
numérica, quantidade, formas geométricas e imagens).
A mediação com o educando é realizada com material pedagógico concreto
confeccionado, números e formas geométricas móveis.
O estudante, não apresenta noção temporal e de lateralidade, devido ao
seu processo intelectual.
Conhecendo o Estudante
♦ Possui atendimento clínico/terapêutico/Especifique:
Professor de Apoio
Nome: Mírian Angélica de Oliveira da Silva
Outras especifiquem:
A professora de apoio faz uso cada câmera do celular, pra registrar através de
vídeos e fotos as atividades mediadas.
Identificação do Estudante
Nome: Pedro Vinícius Lemos Thomé
Idade:16 Data de Nascimento:09/08/2001 Gênero:MASCULINO
Nome completo da Escola: ESTADUAL LINO VILLACHÁ
Ano:7º Turma: B Turno: VESPERTINO
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Função Cognitiva
PERCEPÇÃO
O aluno tem uma boa percepção auditiva, visual e tátil. O mesmo atende
pelo seu nome e procura quem o chama, porém não tem noção espacial e
nem temporal.
ATENÇÃO
MEMÓRIA
O aluno tem uma boa audição e visão, porém não se comunica e ainda não
adquiriu conhecimento numérico.
A professora de apoio está trabalhando o sistema numeral
através atividades pedagógicas em folhas A4 impressas, números móveis
confeccionados com papelão, EVA , ou seja de matérias concretos, para
construção deste conhecimento através do visual.
LINGUAGEM
O aluno não oraliza e não faz uso da escrita. O mesmo não tem
conhecimento sobre a Língua Brasileira de Sinais. A professora de apoio
confeccionou
RACIOCÍNIO e inseriu uso de outros recursos de comunicação alternativa, o
LÓGICO:
chaveiro e quadro adaptado com velcro.
Função Motora
DESENVOLVIMENTO E CAPACIDADE MOTORA :
O aluno no processo de desenvolvimento da sua coordenação motora
grossa e fina tem avançado na ação de comer com a colher adaptada,
agora, o estudante segura a colher, fazendo o movimento de levá-la a boca.
O mesmo já tem a autonomia da beber água. Durante a aula de Educação
Física, o aluno tem respondido os estímulos de a chutar a bola, mesmo
sentando, bate palmas quando ver outros batendo, gerando interação como
grupo, mas ainda necessita de auxílio para sua locomoção devido ao seu
desequilíbrio.
Coordenação Pedagógica:
*ÍRIS HELENA TEIXEIRA DA CUNHA
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Professor(a) de Apoio Especializado
_________________________________________________
Professor(es)regente(s) / Professor da sala de recursos multifuncional
_________________________________________________
Coordenador(a) Pedagógico
_________________________________________________
Técnico(a)do CEESPI
NÍVEL II
Roteiro de Trabalho Pedagógico
Escola: Escola Estadual Lino Villachá
Estudante: Pedro Vinícius
Idade:16 Data de Nascimento:09/08/2001 Ano: 7º Turma: B Turno:
Vespertino
NÍVEL II
Roteiro de Trabalho Pedagógico
Escola: Escola Estadual Lino Villachá
Estudante: Pedro Vinícius
Idade:16 Data de Nascimento:09/08/2001 Ano: 7º Turma: B Turno:
Vespertino
Disciplina de Matemática:
06/02
a
04/05 A
✓ Estimular a alimentação Segurar a mão do aluno Colher adaptada,
com autonomia. sob a colher e levar a boca. copo e água.
Fazer esse movimento até
o educando sentir
segurança com a colher,
pois o mesmo tem muito
tremor.
O mesmo fazer com o
copo.
NÍVEL III
NO CADERNO DO ESTUDANTE COM SUGESTÃO DE LEGENDA
NÍVEL III
Escola: Escola Estadual Lino Villachá
Estudante: Pedro Vinícius Lemos Thomé
Idade: 16 Data de Nascimento:09/08/2001 Ano: 7º Turma: B Turno:
Vespertino
Relatório ( 1º ) bimestre de 2018:
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Coordenação Pedagógica/Direção Professor(a) de ApoioEducacional
Especializado
______________________________________________________________
Professor(es) regente(s)
_______________________________________
Técnico(a) do CEESPI
NÍVEL II 2º bimestre
Disciplina de Matemática:
NÍVEL III
NO CADERNO DO ESTUDANTE COM SUGESTÃO DE LEGENDA
ATIVIDADE PROPOSTA PELO REGENTE ATIVIDADES ADEQUADAS PELO (A) PROF (A) DE
APOIO
Língua Portuguesa ● Na Língua Portuguesa, apresentação
● Interpretação de Texto da primeira vogal “E.” Atividades em
● Concordância Nominal A4 para que o aluno identifique a vogal
● Sujeito apresentada, pintando ou circulando,
com giz de cera adaptados.
NÍVEL III
Identificação do Estudante
Escola: Escola Estadual Lino Villachá
Estudante: Pedro Vinícius Lemos Thomé
Idade: 16 Data de Nascimento:09/08/2001 Ano: 7º Turma: B Turno:
Vespertino
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Coordenação Pedagógica/Direção Professor de Apoio
______________________________________________________________
Professores regentes
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Técnica do CEESPI
NÍVEL II 3º bimestre
Disciplina de Matemática:
02/08 Estimular a alimentação Segurar a mão do aluno Colher adaptada A avaliação será diariamente.
A com autonomia. sob a colher e levar a
28/09 boca.
Fazer esse movimento
até o educando sentir
segurança com a colher,
pois o mesmo tem
muito tremor.
Alimenta-se dos lanches
da escola, exceto
(alimentos que levem
leite e achocolatado).
NÍVEL III
NO CADERNO DO ESTUDANTE COM SUGESTÃO DE LEGENDA
ATIVIDADE PROPOSTA PELO REGENTE ATIVIDADES ADEQUADAS PELO (A) PROF (A) DE
*VERBOS: PRETÉRITO PERFEITO E IMPERFEITO; APOIO
*LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NARRATIVOS:
CONTOS, LENDAS E ROMANCES; ● Na Língua Portuguesa, apresentação da
LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL. primeira vogal “I.” Atividades em A4 para
que o aluno identifique a vogal
apresentada, pintando ou circulando, com
giz de cera adaptados.
NÍVEL III
Identificação do Estudante
Escola: Escola Estadual Lino Villachá
Estudante: Pedro Vinícius Lemos Thomé
Idade: 17 Data de Nascimento: 09/08/2001 Ano: 7º Turma: B Turno:
Vespertino
O estudante acima citado, está matriculado na escola Estadual Lino Villachá no 7º Ano B,
no período vespertino do ensino fundamental II. Está bem adaptados com professores e colegas
de sala, mas nesse bimestre, apresentou algumas faltas, que foram justificadas como: (viagem
com a mãe em visita ao avó que mora em outro Estado na data comemorativa “Dia dos Pais”, a
falta do carro para a locomoção do estudante e até mesmo o próprio tempo, chuvoso e frio as
vezes). Para uso da linguagem e da comunicação continuamos o trabalho com Chaveiro de
Comunicação com o estudante, pois o mesmo não fala. O Chaveiro de Comunicação, contem
imagens de ações básicas como, ir ao banheiro, beber água, lavar as mãos, lanche e sala de aula,
estimulando o mesmo a demostrar seus anseios e necessidades fazendo apontamentos ou
expressões faciais para indicar tais ações.
. Nos comportamentos específicos, o estudante já se faz entender quando está com sede,
demonstrando algumas alterações: empurra a mesa, tenta levantar da cadeira e balbucia com
expressões de choro, além da tentativa de alcançar o copo que fica na mesa da PAAE. A sua
marcha necessita de apoio, ou seja, o estudante anda, segurando na mão da PAAE.
Em relação à interação social, está sempre em evolução. Um desses avanços é resposta
quando alguém o chama, procurando a pessoa quando ouve o seu nome, gosta muito da hora do
recreio, e até demonstra percepção desse horário, querendo até sair da sala faltando
aproximadamente 5 minutos para esse momento. Bate palmas, sorri, demostrando alegria quando
bate o sino.
Com a reforma da escola, a rampa que dá acesso ao banheiro adaptado masculino, foi
demolida, então a PAAE solicita de ajuda para subir as escadas com o estudante. Com isso o
mesmo sente-se seguro e confiança em apoiar-se em um colega da sala que geralmente é o
ajudante.
No Aspecto cognitivo, o aluno não faz uso da escrita, as atividades de pinturas, são
realizadas com a mediação física da PAAE, ou seja, segurando em sua mão, pois o mesmo não
possui autonomia. Atividades concretas, lápis de cor e giz de cera todos adaptados com a bola de
isopor, alfabeto móvel com velcro, números móveis com velcro, imagens para trabalhar quantidade
confeccionados com papelão e lousa adaptada com velcro.
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Coordenação Pedagógica/Direção Professor de Apoio
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Professores regentes
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NÍVEL II 4º bimestre
Roteiro de Trabalho Pedagógico
Escola: Escola Estadual Lino Villachá
Disciplina de Matemática:
NÍVEL III
NO CADERNO DO ESTUDANTE COM SUGESTÃO DE LEGENDA
ATIVIDADE PROPOSTA PELO REGENTE ATIVIDADES ADEQUADAS PELO (A) PROF (A) DE
* ACENTUAÇÃO GRÁFICA; APOIO
*PRODUÇÃO DE TEXTOS NARRATIVOS;
*REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL ● Na Língua Portuguesa, apresentação da
primeira vogal “o”, atividades com letras
movéis e velcradas para identificação da
vogal em estudo no nome do estudante .
Atividade para o aluno fazer relação o
objeto concreto com a letra inicial(óculos
Matemática de Plástico).
*EQUAÇÃO DO 1º GRAU
*VALOR DE X
Na matemática apresentação apresentação do
.*REGRA DE TRÊS numeral 4 e 5.
*RAZÃO E PROPORÇÃO Instigar o estudante a explorar o numerais móveis
confeccionados de plástico para que o mesmo o
manuseie para percepção dos contornos e
texturas, orientando-o para que não leve a boca,
para que o mesmo pois o mesmo ainda se
encontra na face oral.
REALIZOU: (X ) c/ ajuda física ( ) ajuda leve ( X ) ajuda verbal ( ) independente
RECURSOS: ( X ) material concreto ( X ) visual ( ) auditivo
ATENÇÃO: ( ) adequada ( ) moderada ( X ) leve ( ) insuficiente
NÍVEL III
Identificação do Estudante
Escola: Escola Estadual Lino Villachá
Estudante: Pedro Vinícius Lemos Thomé
Idade: 17 Data de Nascimento: 09/08/2001 Ano: 7º Turma: B Turno:
Vespertino
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Coordenação Pedagógica/Direção Professor de Apoio
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Professores regentes
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