KURIKULUM

SEKOLAH DASAR NEGERI 10 SANGKIR

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN

AGAM

Figure 1

Alamat Sekolah
Jln Gajah Mada Lapau Talang
Kecamatan Lubuk Basung
 PEMERINTAH KABUPATEN AGAM
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT PENDIDIKAN TK, SD DAN LUAR SEKOLAH
SEKOLAH DASAR NEGERI 10 SANGKIR
KECAMATAN LUBUK BASUNG
Alamat : Jln Gajah mada Lapau Talang Email : sdn10sangkir@gmail.com

LEMBARAN PENGESAHAN
Nomor : 423/ /SDN10SKR/2017

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah Dasasr Negeri 10 Sangkir , maka

dengan ini Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 10 Sangkir , disahkan untuk diberlakukan pada Tahun

Pelajaran 2017/2018 dan akan dilakukan perbaikan pada tahun pelajaran berikutnya.

Disahkan di : Sangkir
Pada tanggal : 10 Juli 2017

Komite Sekolah
Ketua Kepala Sekolah

AZWAR SYAMRA ,SE Z I L FA,S.Pd

NIP.19701111 1999005 2001

Mengetahui:
a.n Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Agam
Kepala Bidang Pembinaan Sekolah Dasar

MUHAMMAD ASRI, S.Pd., M.Pd

NIP. 19740305 199710 1 001
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP
PENGAWAS SATUAN PENDIDIKAN
KABUPATEN AGAM

PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi.
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/Verifikasi.
3. Bubuhkan tanda cek (√) pada kolom sesuai perolehan nilkai butir-butir pernyataan.
4. Untuk penyataan tidak ada nilainya Nol (0)
5. Untuk pernyataan ada dengan skor 1 (ketercapaian < 50%), skor 2 (ketercapaian 51%-
75%), skor 3 (ketercapaian >75%)
6. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat dan jelas.

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 01 sungai jariang

ALAMAT : Sungai Jariang, Nagari Koto Panjang, Kec. IV Koto
NAMA KEPALA SEKOLAH/NIP : ASMAINUR, S.Pd / 19610816 198202 2 002
TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI : Mulai Hari/ tgl ………….. / ………………. sampai
Hari/Tanggal ………….. /…………….
VALIDATOR
1. ……………………… 4. ………………………
2. ……………………… 5. ………………………
3. ………………………

BUKU I
Skor
N
Komponen dan Indikator Catatan
o 0 1 2 3

COVER/HALAMAN JUDUL 12
1. Logo Sekolah dan atau Daerah
2. Judul: Kurikulum SD ............
3. Tahun pelajaran
4. Alamat Sekolah
LEMBAR PENGESAHAN 12
1. Rumusan kalimat pengesahan
Tanda tangan kepala sekolah dan
2.
stempel/cap sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah dan
3.
stempel/cap Komite Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan kepala/
pejabat dinas pendidikan
kabupaten/kota
SK KEPALA SEKOLAH 3
1. SK Tim Penyusun KTSP
2. SK Pemberlakuan KTSP
DAFTAR ISI 3
1. Kesesuaian halaman dengan Isi
2. Kesesuaian Penulisan Daftar Isi dengan
Aturan Penulisan
 Skor
N
Komponen dan Indikator Catatan
o 0 1 2 3

I PENDAHULUAN
A LATAR BELAKANG 12
1. Dasar pemikiran Penyusunan KTSP
2. Kondisi Nyata
3. Kondisi Ideal
Potensi dan Karakteristik Satuan
4.
Pendidikan
ACUAN KONSEPTUAL PENGEMBANGAN KTSP
B 9
SERTA DASAR HUKUM YANG RELEVAN
Uraian Konseptual pengembangan KTSP
1. yang mengacu pada Permendikbud
Nomor 61 Tahun 2014
Dirumuskan dengan Bahasa yang baik dan
2.
Benar
Mencantumkan dasar hukum yang
3. relevan dan acuan pengembangan KTSP
yang meliputi :
- Undang-undang Nomor 20 tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2003
Nomor 78. Tambahan lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor
4301).
- Peraturan Pemerintah Nomor 15
tahun 2015 tentang perubahan
kedua atas peraturan pemerintah
nomor 19 tahun 2005 tentang
standar nasional pendidikan
(Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2013 Nomor 71
Tambahan lembaran negara)
- Peraturan menteri Pendidikan dan
kebudayaan nomor 20 Tahun 2016
tentang standar Kompetensi lulusan
pendidikan dasar dan menengah
- Peraturan menteri Pendidikan dan
kebudayaan nomor 21 Tahun 2016
tentang standar Isi pendidikan dasar
dan menengah
- Peraturan menteri Pendidikan dan
kebudayaan nomor 22 Tahun 2016
tentang standar Proses pendidikan
dasar dan menengah
- Peraturan menteri Pendidikan dan
kebudayaan nomor 23 Tahun 2016
tentang standar Penilaian
pendidikan dasar dan menengah
- Peraturan menteri Pendidikan dan
kebudayaan nomor 24 Tahun 2016
tentang standar Kompetensi Inti
dan Kompetensi dasar pelajaran
pada Kurikulum 2013 pada
pendidikan dasar dan menengah
- Permendikbud No 61 Tahun 2014
tentang kurikulum tingkat satuan
 Skor
N
Komponen dan Indikator Catatan
o 0 1 2 3

pendidikan pada dikdasmen

- Permendikbud No 62 Tahun 2014
tentang kegiatan ekstrakurikuler
pada dikdasmen
- Permendikbud No 63 Tahun 2014
tentang pendidikan Kepramukaan
sebagai kegitan ekstrakurikuler
wajib
- Permendikbud No 79 Tahun 2014
tentang Muatan Lokal Kurikulum
2013
- Permendikbud No 103 Tahun 2014
tentang Pembelajaran pada
dikdasmen
- Permendikbud No 53 Tahun 2016
tentang penilaian hasil belajar pada
dikdasmen
- Permendikbud No 195 Tahun 2014
tentang Evaluasi kurikulum 2013
- Peraturan Mendikbud tahun 160
Tahun 2014 tentang pemberlakuan
kurikulum tahun 2006 dan
kurikulum 2013
- Pergub nomor 70 dan 71 / 2010
tentang kurikulum muatan lokal
pendidikan alquran tingkat SD
- Edaran Bupati Agam Nomor .....
tanggal ...... tentang mulok pencak
silat.
C PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP 6
1. Uraian prinsip-prinsip penyusunan KTSP
2. Diuraikan dengan menggunakan bahasa
yang baik dan benar
II VISI, MISI DAN TUJUAN

A VISI SATUAN PENDIDIKAN 27

1. Ringkas dan mudah di pahami
Mengacu pada tujuan pendidikan nasional
yaitu mengembangkan potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertaqwa kepada tuhan yg maha esa,
2
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung
jawab.
Mengacu tuntutan SKL satuan pendidikan
3 serbagai mana tercantum pada
permendikbud nomor 54 tahun 2013
Mengacu tuntutan SKL dan KI yang
mencakup 3 domain sikap, pengetahuan,
4
dan keterampilan sesuai dengan
permendikbud nomor 54 tahun 2013
Berorientasi pada potensi, minat,
5 perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik.
 Skor
N
Komponen dan Indikator Catatan
o 0 1 2 3

Berorientasi pada kepentingan daerah,

6
nasional dan global
Berorientasi pada perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni serta
7
memperhatikan lingkungan sosial dalam
rangka menumbuhkan peduli lingkungan.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam
meningkatkan prestasi secara
8
berkelanjutan untuk mencapai
keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen
seluruh warga satuan pendidikan untuk
9
meningkatkan kualitas proses dan hasil
pendidikan
B MISI SATUAN PENDIDIKAN 12
Menjabarkan pencapaian visi dalam
bentuk pernyataan yang terukur dan
1.
dapat dicapai dengan skala prioritas
mencakup seluruh indikator Visi
Memberikan arah dalam mewujudkan visi
2.
satuan pendidikan
Menekankan pada kualitas layanan
3. peserta didik dan mutu lulusan yang
diharapkan satuan pendidikan
4. Memuat pernyataan umum dan khusus
yang berkaitan dengan program satuan
pendidikan
C TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN 15
1. Menjabarkan pencapaian misi dalam
bentuk pernyataan yang terukur dan
dapat dicapai dengan skala prioritas
mencakup seluruh indikator Misi
2. Memberikan arah dalam mewujudkan Visi
satuan pendidikan dan sesuai dengan
tujuan pendidikan nasional
3. Mengacu pada visi, misi dan tujuan
pendidikan nasional serta relevan dengan
kebutuhan masyarakat
4. Menggambarkan tingkat kualitas yang
perlu dicapai dalam jangka menengah
5. Mengacu pada standar kompetensi lulusan
yang sudah ditetapkan satuan pendidikan
dan pemerintah
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
III 9
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
A MUATAN NASIONAL
1. Memuat struktur program sesuai
kurikulum yang sesuai permendikbud
Nomor 24 Tahun 2016
2. Pengaturan alokasi waktu sesuai
kurikulum 2013
3. Pengaturan tema dan subtema sesuai
alokasi waktu yang tersedia

B PROGRAM MUATAN LOKAL 6

 Skor
N
Komponen dan Indikator Catatan
o 0 1 2 3

Uraian tentang muatan lokal yang

1. mengacu pada permendikbud Nomor 79
Tahun 2014
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan
lokal yang dilaksanakan sesuai dengan
2.
kebutuhan peserta didik dan karakteristik
sekolah
C KEGIATAN EKSTRAKURIKULER 9
Uraian tentang jenis dan strategi
pelaksanaan program pengembangan
bakat, minat dan prestasi peserta didik
1.
yang merujuk pada permendikbud nomor
62 tahun 2016 tentang kegiatan
ekstrakurikuler pendidikan dasar
Uraian kegiatan ekstrakurikuler wajib
2.
yang dilaksanakan satuan pendidikan
Uraian kegiatan ekstrakurikuler pilihan
3. yang dikembangkan dan dilaksanakan
satuan pendidikan
D BEBAN BELAJAR 6
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
setiap mata pelajaran semester Gasal dan
1.
Ganjil dalam satu tahun yang mengacu
pada permendikbud nomor 61 tahun 2014
Uraian tentang beban belajar penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri
2.
maksimal 40% dari kegiatan tatap muka
mata pelajaran yang bersangkutan
E KETUNTASAN BELAJAR, mencantumkan 15
Uraian tentang ketuntasan belajar yang
mengacu pada permendikbud nomor 53
1.
tahun 2015 dan permendikbud nomor 23
tahun 2016 tentang penilaian
Uraian kriteria ketuntasan aspek sikap (KI
2.
1 dan KI 2)
Uraian tentang mekanisme dan prosedur
3.
penentuan KKM
Rumusan KKM yang sudah ditetapkan
4.
satuan pendidikan
Uraian tentang upaya sekolah dalam
5. meningkatkan KKM untuk mencapai KKM
ideal (100%)
F KENAIKAN KELAS 12
Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan
kebutuhan sekolah dengan
1.
mempertimbangkan pedoman teknis
penilaian direktorat pendidikan dasar
Uraian tentang pelaksanaan penilaian
hasil belajar siswa (ulangan harian,
ulangan tengah semester, ulangan akhir
2.
semester, dan ulangan kenaikan kelas,
sesuai dengan ketentuan yang di atur
dalam standar penilaian pendidikan
Uraian tentang mekanisme dan prosedur
3.
pelaporan hasil belajar peserta didik
Uraian tentang pelaksaan Program
4.
remedial dan Pengayaan
 Skor
N
Komponen dan Indikator Catatan
o 0 1 2 3

G KELULUSAN (Khusus Sekolah Piloting) 15

Kriteria kelulusan berdasarkan
1.
permendikbud nomor 20 tahun 2016
Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional
2.
dan ujian sekolah
Target kelulusan yang akan dicapai oleh
3.
sekolah
Uraian tentang program-program sekolah
4.
dalam meningkatkan kualitas lulusan
Uraian tentang paska ujian nasional
5. sebagai antisipasi bagi peserta didik yang
belum lulus ujian
PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA
H. 9
SEKOLAH
Uraian tentang nilai-nilai pendidikan
1. karakter yang di prioritaskan satuan
pendidikan
Uraian komitmen satuan pendidikan
2. tentang pendidikan karakter dan budaya
sekolah
Uraian tentang jadwal penyelenggaraan
3. pendidikan karakter sebagai budaya
satuan pendidikan
I LITERASI 6
Uraian tentang literasi sekolah yang
1.
mengacu pada permendikbud
Rumusan tentang kegiatan Literasi yang
2. dikembangkan dan dilaksanakan disatuan
pendidikan
IV KALENDER PENDIDIKAN 9
1. Pengaturan permulaan tahun pelajaran
Penetapan waktu pembelajaran efektif,
2. jumlah jam pelajaran, minggu efektif
dalam satu tahun pelajaran
Penetapan waktu libur (Jeda tengah
semester, antar semester, libur akhir
3.
pelajaran, libur keagamaan, hari libur
nasional, dan hari libur khusus)
LAMPIRAN 12
Buku 2 (Silabus) Minimal semester Gasal
1.
setiap tingkat kelas
Buku 3 (RPP) minimal 1 tema/tingkat
2.
kelas
3. Kalender Akademik Sekolah
4. Tata Tertib Sekolah
JUMLAH 204/219
NILAI = Skor Perolehan X 100% =
204/219

Rubrik Penilaian :
Skor 0 : Tidak ada
Skor 1 : Indikator tidak terpenuhi (0%-50%)
Skor 2 : Indikator Terpenuhi Tetapi tidak lengkap/deskripsi kurang jelas (51%-75%)
Skor 3 : Indikator Terpenuhi, lengkap dan deskripsi jelas (76%-100%)
REKOMENDASI

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Validator

Ketua : ............................................./NIP.....................................
Anggota :

1. .................................... NIP...........................................

2. ..................................... NIP...........................................

3. ..................................... nip

BUKU II DAN BUKU III

 Nilai/Skor
No Komponen KTSP/Indikator Ada Tidak Catatan
3 2 1 0
I Terdapatnya analisis tentang
 Nilai/Skor
No Komponen KTSP/Indikator Ada Tidak Catatan
3 2 1 0
A. Pemetaan Standar Isi seluruh mata pelajaran
B. Pemetaan Standar Isi seluruh Muatan Lokal
C. Pemetaan SKL Mata Pelajaran
D. Pemetaan SKL Muatan Lokal
II Silabus

A Identitas Silabus
Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran,
kelas, semester, Standar Kompetensi dan alokasi
waktu.

B Komponen Silabus
Silabus mencakup komponen: Kompetensi dasar
(KD), Materi Pembelajaran (MP), Kegiatan
Pembelajaran – (KP), Indikator Pencapaian
Kompetensi (KP), Penilaian (P), Alokasi Waktu (AW)
dan Sumber Belajar (SB).

C Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan

Kompetensi Dasar (KD)

Mencakup seluruh SK dan KD untuk kelas yang

menggunakan kurikulum 2006.

D Rumusan Materi Pembelajaran

1 Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah
kognitif (fakta, konsep dan prosedur), afektif
(sikap/perilaku) dan psikhomotor (keterampilan)
pada setiap mata pelajaran.
2 Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai
IPK, dengan memperhatikan pendekatan prosedural
dan hirarkis.
3 Mengintegrasikan potensi, keunggulan dan budaya
daerah setempat
E Rumusan Kegiatan Pembelajaran
1 Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses
pembelajaran sesuai dengan IPK
2 Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi
pada IPK (hasil pemetaan SK/KD)
3 Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
urutan tingkatan kompetensi pada IPK
4 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran
(metode/model) sesuai dengan tututan KD
Mencantumkan pembelajaran TM, PT dan KMTT
sesuai dengan tuntutan KD
5 Mengintegrasikan pendidikan karakter, ekonomi
kreatif dan kewirausahaan
F Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1 IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada
Standar Isi
2 Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak
melebihi tingkatan KKO dalam KD
3 Setiap KD dikembangkan menjadi ≥ 3 Indikator
pencapaian
 Nilai/Skor
No Komponen KTSP/Indikator Ada Tidak Catatan
3 2 1 0
4 KKO mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif
dan psikhomotor, sesuai tuntutan KD.
G Rumusan Penilaian
1 Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang
dikembangkan berdasarkan IPK.
2 Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah
kompetensi afektif, kognitif dan psikhomotor,
sesuai tuntutan KD.
H Rumusan Alokasi Waktu
1 Mencantumkan alokasi KD untuk setiap KD sesuai
dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar isi
2 Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan
alokasi yang tercantum dalam struktur kurikulum.
I Rumusan Sumber Belajar
1 Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar
(buku, laporan hasil penelitian, jurnal, majalah
ilmiah, kajian pakar bidang studi, situs-situs
internet, multimedia, lingkungan, dan narasumber.
2 Mengacu pada hasil pemetaan SK/KD, materi
pembelajaran dan kegiatan pembelajaran
III RPP
1 Komponen RPP sesuai dengan Stándar proses
2 Sistimatika Penyusunan RPP sesuai dengan Stándar
Proses
3 Relevansi RPP dengan Silabus
4 Relevansi Indikator dengan Tujuan Pembelajaran
5 Rumusan Tujuan pembelajaran yang operasional
6 Relevansi materi ajar dengan indikator dan tujuan
pembelajaran
7 Penetapan sumber dan media pembelajaran
8 Kejelasan Skenario pembelajaran (langkah kegiatan
pembelajaran; kegiatan awal, Inti( menggambarkan
aktivitas siswa) dan kegiatan penutup.
9 Mengimplementasikan pendidikan karakter,
ekonomi kretif, dan kewirausahaan.
10 Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah
tercermin strategi, metode dan alokasi waktu)
11 Relevansi antara soal dengan indikator dan tujuan
pembelajaran
12 Kelengkapan Instrumen penilaian(soal, Kunci
jawaban dan Pedoman penskoran)
IV Kelengkapan Perangkat Pembelajaran
1 Kelengkapan jumlah silabus
2 Kelengkapan jumlah RPP

Catatan DOKUMEN II yang diserahkan untuk verifikasi

Silabus
Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Jaringan tema dan Silabus tematik kelas I

2) Jaringan tema dan Silabus tematik kelas II

3) Jaringan tema dan Silabus tematik kelas III

4) Silabus semua mata pelajaran kelas IV
5) Silabus semua mata pelajaran kelas V
6)Silabus semua mata pelajaran kelas VI

RPP untuk setiap kelas termasuk muatan lokal dengan ketentuan sebagai berikut:
1) RPP kelas I dan muatan lokal ( 1 KD / Tema / Semester)
2) RPP kelas II dan muatan lokal ( 1 KD / Tema / Semester)
3) RPP kelas III dan muatan lokal ( 1 KD / Tema / Semester)
4) RPP kelas IV dan muatan lokal ( 1 KD / Mata Pelajaran/Kelas/ Semester)
5) RPP kelas V dan muatan ( 1 KD / Mata Pelajaran/Kelas/ Semester)
6) RPP kelas VI dan muatan ( 1 KD / Mata Pelajaran/Kelas/ Semester)

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen II:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

...................., 2018

Validator

Ketua : ............................................./NIP.....................................
Anggota :

1. .................................... NIP...........................................

2. ..................................... NIP...........................................