Pengembangan RPP Yg Mendidik Dan Berkarakter PDF

Silabus
RPP
Bahan/materi
ajar
Media
Pembelajaran
1
Pengertian SILABUS
Silabus adalah rencana pembelajaran

pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang
mencakup standar kompetensi,
kompetensi dasar, materi
pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber
belajar.
MEKANISME PENGEMBANGAN SILABUS
Materi Pokok/ Kegiatan

Pembelajaran
Pembelajaran
Analisis Alokasi Waktu

KD Indikator
KD-Indikator
SKL/SK
Sumber Belajar
Penilaian
2
SILABUS PEMBELAJARAN CONTOH
Perguruan tinggi
Jurusan
:
:
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Kuliah :
Semester :
Standar Kompetensi :
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Nilai –nilai Alokasi Sumber
Dasar Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran *) Karakter Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
…………………………..
Dosen pengampu
…………………………
PENGERTIAN
RPP/SAP
rencana yang menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu
KD yang ditetapkan dalam SI dan dijabarkan dalam
silabus
Atau, RPP adalah Penjabaran/uraian
dari Silabus
Lingkup RPP paling luas mencakup 1 (satu)
kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu)
indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu)
kali pertemuan atau lebih.
3
No. Aspek yang dinilai
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbul kan

1.
penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar)
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta
2.
didik)
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan
3.
kesesuaian dengan alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi,
4.
dan karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan
5.
pembelajaran : awal, inti, dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin
6.
strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)
7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)
RPP/SAP CONTOH
Perguruan Tinggi : ……………………………………..

Mata Kuliah : ……………………………………..
Semester : ……………………………………..
SK : ……………………………………..
KD : ……………………………………..
Base Line : ……………………………………..
Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
4
Mata Kuliah : …………………………………………….
Tema : …………………………………………….
Semester : …………………………………………….
Pertemuan ke
ke-- : …………………………………………….
Alokasi Waktu : …………………………………………….
SK : …………………………………………….
KD : …………………………………………….
Base line : …………………………………………….
I. Tujuan Pembelajaran
A. Akademik
B. Nilai-nilai Karakter
II. Materi Ajar
III.Metode Pembelajaran
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Sarana/Alat/media dan Sumber
A. Sarana/alat/media: ………………………………………………
B. Sumber : ………………………………………………
VI. Penilaian
Tes tertulis/observasi/Praktik (Kinerja)/Penugasan/dll.
Naskah soal/Instrumen Penilaian dan
Kunci/alternatif jawaban
Pedoman Penilaian (rubrik)
Mata Kuliah : …………………………………………….

Tema : …………………………………………….
Semester : …………………………………………….
Pertemuan ke
ke-- : …………………………………………….
Alokasi Waktu : …………………………………………….
SK : …………………………………………….
KD : …………………………………………….
Base line : …………………………………………….
A. Akademik
Secara eksplisit nilai karakter
B. Nilai-nilai Karakter bisa di munculkan menjadi
II. Materi Ajar instructional effect yang di
III.Metode Pembelajaran jabarkan dalam INDIKATOR
dan TUJUAN
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
B. Sumber : ………………………………………………
VI. Penilaian
5
Mata Kuliah : …………………………………………….
Tema : …………………………………………….
Semester 1. Metode adalah cara teratur yang
: …………………………………………….
Pertemuan ke
ke-- digunakan untuk melaksanakan suatu
: …………………………………………….
Alokasi Waktu pekerjaan agar tercapai sesuai dengan
: …………………………………………….
SK yang dikehendaki; cara kerja yang
: …………………………………………….
KD bersistem untuk memudahkan
: …………………………………………….
Base line pelaksanaan suatu kegiatan guna
: …………………………………………….
I. Tujuan Pembelajaran mencapai tujuan yang ditentukan
A. Akademik (Kamus Besar Indonesia Edisi III,
B. Nilai-nilai Karakter 2001)
II. Materi Ajar
2. Secara implisit nilai karakter di
munculkan menjadi nurturant effect
melalui MODEL/ METODE/
B. Kegiatan Inti
KEGIATAN PEMBELAJARAN
C. Kegiatan Akhir 3. Kegiatan pembelajaran secara tidak
V. Sarana/Alat/media dan Sumber langsung menumbuhkan nilai-nilai
B. Sumber karakter tertentu (Ketidaksengajaan
: ………………………………………………
VI. Penilaian yang di sengaja.)
Naskah soal/InstrumenContoh:
PenilaianModel
dan kooperatif untuk
menumbuhkan nilai KERJASAMA,
PEDULI.
Mata Kuliah : …………………………………………….

Tema : …………………………………………….
Semester : …………………………………………….
Pertemuan ke
ke-- : …………………………………………….
Alokasi Waktu : …………………………………………….
SK : …………………………………………….
KD : …………………………………………….
Base line : …………………………………………….
A. Akademik 1. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
B. Nilai-nilai Karakterlangkah kegiatan pembelajaran : awal, inti,
II. Materi Ajar dan penutup)
2. Kerincian skenario pembelajaran (setiap
langkah tercermin strategi/metode dan
alokasi waktu pada setiap tahap)
B. Kegiatan3.Inti Kesesuaian teknik dengan tujuan
C. Kegiatan Akhirpembelajaran
B. Sumber : ………………………………………………
VI. Penilaian
6
Mata Kuliah : …………………………………………….
Tema : …………………………………………….
Semester : …………………………………………….
Pertemuan ke
ke-- : …………………………………………….
Alokasi Waktu : …………………………………………….
SK : …………………………………………….
KD : …………………………………………….
Base line Kegiatan fokus ke siswa untuk
: …………………………………………….
I. Tujuan Pembelajaran memberikan pengalaman belajar
A. Akademik yang melibatkan fisik/mental.
B. Nilai-nilai Karakter Alur kegiatan rinci dan variatif
II. Materi Ajar metode/strategi pembelajaran,
III.Metode Pembelajaran Memuat kecakapan hidup yang
IV. Langkah-Langkah Pembelajaranperlu dikuasai peserta didik
A. Kegiatan Pendahuluan Adanya unsur PAKEM
B. Kegiatan Inti 1). Mengalami,
C. Kegiatan Akhir 2). Interaksi,
V. Sarana/Alat/media dan Sumber 3). Komunikasi,
4). Refleksi
B. Sumber : ………………………………………………
Menumbuhkan SOFT SKILLS
VI. Penilaian
Mata Kuliah : …………………………………………….

Tema : …………………………………………….
Semester : …………………………………………….
Pertemuan ke
ke-- : …………………………………………….
Alokasi Waktu : …………………………………………….
SK : …………………………………………….
KD : …………………………………………….
Base line : …………………………………………….
A. Akademik
B. Nilai-nilai Karakter
Memberian motivasi
Menyampaian tujuan pembelajrn
II. Materi Ajar
(Membangkitkan skemata)
Mengulang sebentar pelajaran
pada pertemuan sebelumnya,dll.
Tiap langkah dapat dicantumkan
B. Kegiatan Inti
alokasi waktunya.
C. Kegiatan Akhir
B. Sumber : ………………………………………………
VI. Penilaian
7
Mata Pelajaran : ………………………….
Tema : (Untuk Bhs. Indonesia)
Kelas/Semester : …………... / …………..
Pertemuan keke-- : …………………………
Alokasi Waktu : ………………………….
Standar Kompetensi: ………………………….
Kompetensi Dasar : …………………………
Indikator : …………………………
A. Akademik Memberian motivasi
B. Pendidikan Nilai Karakter Menyampaian tujuan pembelajrn
II. Materi Ajar (Membangkitkan skemata)
III.Metode Pembelajaran Mengulang sebentar pelajaran
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran pada pertemuan sebelumnya,dll.
A. Kegiatan Pendahuluan Tiap langkah dapat dicantumkan
B. Kegiatan Inti alokasi waktunya.
C. Kegiatan Akhir
B. Sumber : ………………………………………………
VI. Penilaian

Pengembangan RPP Yg Mendidik Dan Berkarakter PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengembangan RPP Yg Mendidik Dan Berkarakter PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Silabus adalah rencana pembelajaran

MEKANISME PENGEMBANGAN SILABUS

Materi Pokok/ Kegiatan

Analisis Alokasi Waktu

Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbul kan

Perguruan Tinggi : ……………………………………..

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mata Kuliah : …………………………………………….

Mata Kuliah : …………………………………………….

Mata Kuliah : …………………………………………….

Anda mungkin juga menyukai