Kisi - Kisi Pas Ski 9 2018docx

Kurikulum MA Plus Al-Aqsha
2012-2013
KURIKULUM
MADRASAH ALIYAHY PLUS AL-AQSHA TONJONGSARI
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
YAYASAN DAAR AL-AQSHA TONJONGSARI

Alamat :
Jalan raya Cikalong KM 3, Kp. Pareang, RT/RW 003/002
Desa Tonjongsari, Kec. Cikalong, Kab. Tasikmalaya
Tlp./HP : 0852 18 990218, Kode Pos 46195
E-mail : maplusalaqsha@yahoo.co.id Website : www.maplusalaqsha.wordpress.com
JAWA BARAT
Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

2012-2013
KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH ALIYAH PLUS AL-AQSHA TONJONGSARI
NSM : 131232060051 NPSN : 60728089
Jalan Raya Cikalong KM 3, Kp. Pareang, Desa Tonjongsari, Kec. Cikalong
TASIKMALAYA 46195
Nomor : MA.10.57/11.006/Kp.00.1/008/2013
Lampiran : 1 (satu) bundel
Perihal : Permohonan Pengesahan Pembaerlakuan
Kurikulum Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha
Kepada :
Yth. Kepala Kanwil Kemenag Prov. Jawa Barat
c.q. Kepala Bidang Mapenda Islam
di
Bandung
Assalamu’alaikum Wr. Wb.,
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Kec. Cikalong Kab. Tasikmalaya,
memohon kep[ada Bapak untuk mengesahkan pemberlakuan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha tahun pelajaran
2012-2013 setelah kami revisi dan perbaiki sesuai dengan arahan dan petunjuk yang Bapak berikan kepada
kami.
Demikian permohonan dari kami dan atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.,
Tonjongsari, Juli 2012

Mengetahui,
Komite Madrasah, Kepala Madrasah,
E. SAMSUDIN WAHUDIN, S.Pd.I.

NIP. 195605151982061001

2012-2013
KEMENTERIAN AGAMA
NSM : 131232060051 NPSN : 60728089
TASIKMALAYA 46195
LEMBAR PENGESAHAN
Dengan memanjatkan puji dan syukur ke Hadirat Alllah SWT, setelah mempertimbangkan masukan
dari Komite Madrasah, Kurikulum Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari tahun Pelajaran 2012-2013
ditetapkan dan diberlakukan terhitung mulai tanggal 16 Juli 2012.
Selanjutnya pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan dievaluasi dan/atau ditinjau
ulang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan madrasah yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar
dalam penyusunan, pengembangan dan penetapan kurikulum untuk tahun pelajaran berikutnya.
Ditetapkan di : Cikalong
Pada tanggal : Juli 2012
Mengetahui
Komite Madrasah Kepala Madrasah
E. SAMSUDIN WAHUDIN, S.Pd.I

NIP. 195605151982061001
Pengawas Madrasah Aliyah
Hj. ENOK AWANG, S.Ag., MM

NIP. 195712281983032004
Mengetahui/ Mengesahkan,
Kepala Kanwil Kemenag Propinsi Jawa Barat
Kepala Bidang Mapenda Islam,
Drs. H. DAAH SAEPULLAH, M.M.Pd.

NIP. 196104041985031004

2012-2013
KEMENTERIAN AGAMA
NSM : 131232060051 NPSN : 60728089
TASIKMALAYA 46195
KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH PLUS AL-AQSHA
Nomor : MA.10.57/11.006/KP.003/012/2012
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM MA PLUS AL-AQSHA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
KEPALA MADRASAH ALIYAH PLUS AL-AQSHA TONJONGSARI

Menimbang : a. Bahwa untuk kelancaran PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Di ma
Plus Al-Aqsha Tonjongsari Kec. Cikalong Tahun Pelajaran 2012/2013 perlu disusun/
dikembangkan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha.
b. Bahwa untuk penyusunan/ pengembangan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tahun
Pelajaran 2012/2013 sebagaimana yang tercantum pada poin (a.) perlu ditetapkan
Tim Pengembang Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tahun Pelajaran 2012/2013.
Mengingat : 1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan pasal 17 ayat (2) dan pasal 19 ayat (1);
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
5. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor DII.1/PP.001/ED/681/2006 tentang
Pelaksanaan Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan
Standar Isi;
7. SK Kepala Kanwil Departemen Agama Propinsi Jawa Barat No.
Kw.10/5/Kp.02.3/1254/2009 tentang KTSP;
8. Pergub Jabar No. 423.5/Kep.674-Disdik/2006 tentang Bahasa Sunda.
MEMUTUSKAN
Menetapkan : Tim Pengembang Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tahun Pelajaran 2012/2013.
Pertama : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum pada lampiran Surat Keputusan ini
sebagai Tim Pengembangan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tahun Pelajaran
2012/2013.
Kedua : Setiap anggota tim duharuskan melaporkan kemajuan pelaksanaan tugasnya secara
tertulis dan berkala pada Kepala Madrasah.
Ketiga : Biaya kegiatan ini dan jasa honorium akibat timbunya Surat Keputusan ini dibebankan
pada anggaran madrasah.
Keempat : Apabila terjadi kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana
mestinya.
Kelima : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : Tonjongsari
Pada tanggal : 19 Juni 2012
Kepala MA Plus Al-Aqsha,
WAHUDIN, S.Pd.I.
NIP. 195605151982061001
Tembusan disampaikan kepada Yth. ;
1. Kepala Kanwil Kemenag Prov. Jabar c.q. Kepala Bidang Mapenda Islam
LAMPIRAN
2. Kepala Kantor Kementerian Agama KEPUTUSAN
Kab. Tasikmalaya

2012-2013
KEPALA MADRASAH ALIYAH PLUS AL-AQSHA
Nomor : MA.10.57/11.006/KP.003/012/2012
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM MA PLUS AL-AQSHA
SUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM MA PLUS AL-AQSHA

Penanggung Jawab : Wahudin, S.Pd.I. (Kepala Madrasah)

Wakil Penanggung Jawab : E. Samsudin (Ketua komite Madrasah)
Konsultan : H. Enok Awang, S.Ag., MM (Pengawas Madrasah)
Ketua : Nurul Mubin, M.SI. (Wakamad Bid. Kurikulum)
Wakil Ketua : Deni Permana, S.Sos., M.Pd. (Wakamad Bid. Kesiswaan)
Sekretaris : Adang Rusman (KTU)
Anggota : 1. Nahedin, S.Pd.I. (Wakamad Bid. Sarana Prasarana/ Humas)
2. Muhammad Gadafi, S.Pd. (Guru)
3. Jaenudin, S.Pd.I. (Guru)
4. Yanti Susanti, S.Pd.I. (Guru)
5. Acep Husni Falah, S.Pd.I. (Guru)
6. Ahmad Rustaman (TU)
Ditetapkan di : Tonjongsari
Pada tanggal : 19 Juni 2012
WAHUDIN, S.Pd.I.
NIP. 195605151982061001

2012-2013
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan segala puji bagi Allah SWT yang senan tiasa memberikan rahmatnya ke seluruh alam
serta shalawat kepada Rasulullah Muhammad SAW yang senantiasa diliputi kebaikan, Tim Pengembang
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha dapat menyelesaikan tugasnya menyusun dan/ atau mengembangkan
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan pada
Madrasah Aliyah plus Al-Aqsha Tonjongsari dalam memutuskan berbagai kebijakan dan Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM) tahun pelajaran 2012/2013 dan seterusnya.
Harapannya agar pelaksanaan pendidikan ini dapat terencana, terarah dan tepat tujuan untuk mengantarkan
peserta didik menjadi insan yang bermoral, cerdas, terampil dan mandiri.
Dalam penyusunan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha ini, kami berupaya semaksimal mungkin menyajikan
konsep, perangkat serta strategi ideal. Namun karena berbagai keterbatasan yang ada pada kami, kekurangan
dan kesalahan tidak bisa kami hindari.
Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan demi terselesaikannya Kurikulum MA
Plus Al-Aqsha ini, kami ucapkan terimakasih.
WAHUDIN, S.Pd.I.
NIP. 195605151982061001

2012-2013
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ...........................................................................................................................

Surat Permohonan Pengesahan Pemberlakuan Kurikulum ..........................................................
Lembar Pengesahan ......................................................................................................................
SK Tim Pengembang Kurikulum .................................................................................................
Kata Pengantar ..............................................................................................................................
Daftar Isi .......................................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................................... 1
B. Landasan Hukum ................................................................................................ 2
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum ..................................................................... 2
D. Prinsip Pengembangan Kurikulum ..................................................................... 3
E. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum .................................................. 4
F. Profil Madrasah ................................................................................................... 6
BAB II TUJUAN, VISI DAN MISI MADRASAH .............................................................. 8
A. Tujuan Pendidikan Nasional Jenjang Madrasah ................................................. 8
B. Visi Madrasah dan Indikator Visi Madrasah ...................................................... 8
C. Misi Madrasah .................................................................................................... 9
D. Tujuan Madrasah ................................................................................................ 9
E. Rencana Strategis Madrasah ............................................................................... 11
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................................................ 13
A. Muata Kurikulum ................................................................................................ 13
B. Muatan Lokal ...................................................................................................... 18
C. Kegiatan Pengembangan Diri ............................................................................. 19
D. Pengaturan Beban Belajar ................................................................................... 19
E. Ketuntasan Belajar .............................................................................................. 20
F. Kriteria Kenaikan Kelas ...................................................................................... 20
G. Penjurusan ........................................................................................................... 22
H. Pendidikan Kecakapan Hidup ............................................................................ 23
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global .......................................... 24
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN ................................................................................... 26
BAB V PENUTUP .................................................................................................................. 30

2012-2013
KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satiuan pendidikan dengan
mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman
pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
MA Plus Al-Aqsha sebagai satuan pendidikan menengah atas di lingkungan

Departemen Agama perlu menyusun Kurikulum MA Plus Al-Aqsha yang mengacu pada
Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan Kurikulum MA Plus AL-Aqsha dimaksudkan
untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri
atas : Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan
Tenaga Pendidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar
Pembiayaan dan standar Penilaian Pendidikan.
Melalui Kurikulum MA Plus Al-Aqsha ini diharapkan pelaksanaan program-program

pendidikan di MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari sesuai dengan karakteristik potensi dan
kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga
madrasah (Kepala, Guru, Karyawan dan Murid) serta pemangku kepentingan lain (Majelis
Madrasah, orang tua murid, Lingkungan, Pesantren, Masyarakat dan Lembaga-lembaga
lain.)
Dokumen Kurikulum MA Plus Al-Aqsha ini secara keseluruhan mencakup :

1. Struktur dan Muatan Kurikulum;
2. Muatan Lokal;
3. Kegiatan Pengembangan Diri;
4. Pengaturan Beban Belajar;
5. Ketuntasan Belajar;
6. Kriteria Kenaikan Kelas;
7. Penjurusan;
8. Pendidikan Kecakapan Hidup;
9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global;
10. Kalender Pendidikan;
11. Silabus Pembelajaran dan
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

2012-2013
B. Landasan Hukum
1. Pasal 5 ayat (2) Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1995;
2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara tahuin 2003 Nomor 78 Tambahan Lembaran Negara Nomor
4301);
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan pasal 17 ayat (2) dan pasal 19 ayat (1);
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
6. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor DII.1/PP.001/ED/681/2006 tentang
Pelaksanaan Standar Isi;
7. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan
Standar Isi;
8. SK Kepala Kanwil Departemen Agama Propinsi Jawa Barat No.
Kw.10/5/Kp.02.3/1254/2009 tentang KTSP;
9. Pergub Jabar No. 423.5/Kep.674-Disdik/2006 tentang Bahasa Sunda.
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Pengembangan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha disusun antara lain dengan tujuan agar
dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa;
b. Belajar untuk memahami dan menghayati;
c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berduat secara efektif;
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain dan
e. Belajar untuk membangundan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,
kreatif, efektif, imajinatif, komunikatif dan menyenangkan.
Diharapkan juga bahwa dengan terwujudnya Kurikulum MA Plus Al-Aqsha ini dapat
mendongkrak tercapainya peningkatan mutu pendidikan yang ditandai dengan
meningkatnya prestasi baik dalam bidang akademik mau pun non akademik.
Pengembangan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha yang beragam mengacu pada standar
nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar
Nasional terdiri atas : Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar
Pendidik dan Tenaga Pendidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan,
Standar Pembiayaan dan standar Penilaian Pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional
pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar kompetensi Lulusan (SKL)
merupakan acuan utama bagi MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dalam mengambangkan
kurikulum.
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha dikembangkan dengan prnsip diversifikasi sesuai
dengan satuab pendidikan, potensi daerah dan peserta didik. Pengembangan kurikulum
secara berdiversifikasi dimaksudkan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan
pada MA nPlus Al-Aqsha tonjongsari dengan kondisi, karakteristik dan kekhasan potensi
serta kebutuhan yang ada di daerah.

2012-2013
D. Prinsip Pengenbangan Kurikulum
Terkait dengan pengembangan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha, terdapat sejumlah

prinsip-prinsip yang dipenuhi, yaitu :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik

dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki
posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi
peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan.
2. Beragam dan Terpadu.

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama,
suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum
meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan
pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan
yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi
kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh
karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan
sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan
antarsemua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat.

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan
informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu
berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

2012-2013
E. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum
Dalam penyusunan kurikulum yang berlaku di MA Plus Al-Aqsha beberapa hal yang
menjadi acuan adalah sebagai berikut :
1. Peningkatan Iman dan Takwa serta Akhlak Mulia

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan
kepribadian peserta didik di MA Plus Al-Aqsha secara utuh. Kurikulum di MA Plus Al-
Aqsha ini disusun sehingga memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang
peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan

dan kemampuan peserta didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia
secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor)
berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum MA Plus Al-Aqsha Indah
ini disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan
intelektual, emosional dan sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.
3. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah dan Lingkungan

Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik
lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik
daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum MA Plus Al-
Aqsha memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan
kebutuhan pengembangan daerah.
4. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang
otonom dan demokratis, kurikulum MA Plus Al-Aqsha memperhatikan keragaman dan
mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional.
Sehingga, keduanya ditampung secara berimbang dan saling mengisi.
5. Tuntutan Dunia Kerja

Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi
peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab
itu, kurikulum MA Plus Al-Aqsha perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali
peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan
pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih
tinggi.
6. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat
berbasis pengetahuan di mana IPTEK sangat berperan sebagai penggerak utama

2012-2013
perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian
perkembangan IPTEK sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh
karena itu, kurikulum MA Plus Al-Aqsha dikembangkan secara berkala dan
berkesinambungan sejalan dengan perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni.
7. Agama
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha dikembangkan untuk mendukung peningkatan
iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan
umat beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum MA Plus Al-Aqsha untuk semua
mata pelajarannya ikut mendukung peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.
8. Dinamika Perkembangan Global

Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa,
yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa
yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta
mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.
9. Persatuan Nasional dan Nilai-nilai Kebangsaan

Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan
peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan
kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum MA Plus Al-Aqsha
mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional
untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.
10. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

Kurikulum MA Plus Al-Aqsha dikembangkan dengan memperhatikan
karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman
budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu
ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
11. Kesetaraan Jender

Kurikulum MA Plus Al-Aqsha diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang
berkeadilan dan memperhatikan kesetaraan jender.
12. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum MA Plus Al-Aqsha dikembangkan sesuai dengan visi, misi, dan tujuan
pendidikan.

2012-2013
F. Profil Madrasah
1. Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha

2. NSM : 131232060051
3. No. Ijin Operasional : Kw.10.4/4/PP.00.6/3013/2011
4. Akreditasi Madrasah : Belum Akreditasi
5. Alamat lengkap Madrasah : Jalan raya cikalong KM 3,
Kampung Pareang RT/RW 03/02
Desa : Tonjongsari
Kecamatan : Cikalong
Kabupaten : Tasikmalaya
Tlp./HP : HP (0852 18 990218)
E-mail : maplusalaqsha@yahoo.co.id
6. NPWP Madrasah : 31.368.671-9-425.000
7. Nama Kepala : Wahudin, S.Pd.I.
8. Pendidikan Terakhir : S1
9. Nomor Tlp./HP Kepala : HP ( 085218990218 )
10. Alamat Yayasan : Jalan raya cikalong KM 3,
Kampung Pareang RT/RW 03/02
11. Nomor Tlp./HP Yayasan : HP (0813 23 186884)
12. No. Akta Pendirian Yayasan : Nomor 31 tanggal 10 Juli 2009
13. Status tanah : Wakaf
- Luas Tanah : 1.800 M2
14. Status bangunan : Milik sendiri

- Tingkat Bangunan : 1 (satu) lantai
- Luas Bangunam : 360 M2
15. Data Peserta Didik
Kelas X Kelas XI ips Kelas XII IPS Kelas X-XII

Tahun
Pelajaran Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah
Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel
2010/2011 25 1 - - - - 25 1
2011/2012 34 1 23 1 - - 57 2
2012/201 27 1 33 1 18 1 78 3
3
16. Data sarana dan Prasarana

2012-2013
Kategori Ruangan
Jml
No Jenis Sarana Prasarana Rusak Rusak Rusak
Ruang Baik
Ringan Sedang Berat
1. Ruang Kelas 3 2 1
2. Perpustakaan -
3. R. Lab. PAI -
4. R. Lab. Biologi -
5. R. Lab. Fisika -
6. R. Lab. Kimia -
7. R. Lab. Komputer -
8. R. Lab. Bahasa -
9. R. Kepala Madrasah/Wakamad 1 1
10. R. Guru 1 1
11. R. Tata Usaha 1 1
12. R. Bimbingan Konseling 1 1
13. R. Tempat Ibadah 1 1
14. R. UKS 1
15. Jamban Siswa dan Guru 2 2
16. Gudang 1 1
17. R. Sirkulasi -
18. Tempat Olahraga 1 1
19. R. OSIS -
20. R. Kegiatan Siswa -
21. R. Lainnya -
17. Data Pendidik dan Tenaga kependidikan
No Status Pendidik dan Tenaga Kependidikan Jumlah

A. Pendidik
1. Guru PNS diperbantukan tetap 1

2. Guru tetap yayasan
3. Guru honorer 9
4. Guru tidak tetap 9

2012-2013
B. Tenaga Kependidikan
1. KTU 1
2. Staff TU 1
Jumlah Personal 20

Mengetahui,
Komite Madrasah, Kepala Madrasah,
E. SAMSUDIN WAHUDIN, S.Pd.I.

NIP. 195605151982061001

2012-2013
BAB II
TUJUAN, VISI DAN MISI MADRASAH
A. Tujuan Pendidikan Madrasah

1. Umum (Tujuan Pendidikan Nasional)
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

watak serta peradaban bangsa yang bermanfaat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggug
jawa.
(UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 3)
2. Khusus (Tujuan Pendidikan Madrasah Aliyah)
1. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang

lebih tinggi.
2. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk mengembangkan diri sejalan dengan
perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Kesenian yang dijiwai ajaran
Islam.
3. Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam mengadakan
hubungan timbal balik dengan lingkungan social, budaya dan alam sekitarnya yang
dujiwai semangat ajaran Islam.
(Keputusan Kemenag RI No. 370 Tahun 1993 Pasal 2)
B. Visi dan Misi Madrasah
Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari sebagai lembaga pendidikan berciri

khas Islam perlu mempertimbangkan harapan Peserta Didik, orang tua Peserta Didik,
lembaga pengguna lulusan madrasah dan masyarakat dalam merumuskan visinya. Madrasah
Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari juga diharapkan merespon perkembangan dan tantangan
masa depan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; era informasi dan globalisasi yang
sangat cepat. Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari ingin mewujudkan harapan dan
respon dalam visi berikut :
1. Visi MA Plus Al-Aqsha
Pembentukan kader umat yang unggul dalam prestasi, beriman,

berakhlak mulia, yang mampu menyongsong globalisasi.
2. Indikator Visi MA Plus Al-Aqsha
No Nilai Indikator
1. Unggul dalam  Kompetitif dalam SPMB/PMDK
Prestasi  Kompetitif dalam olimpiade IPS
 Kompetitif dalam KIR
 Kompetitif dalam berpidato bahasa Inggris maupun
Bahasa Arab
 Kompetitif dalam kegiatan lomba pramuka
 Kompetitif dalam lomba seni & olahraga

2012-2013
2. Beriman  Membudayakan bacaan-bacaan takbir, tahmid, tahlil,

istigfar, dan doa-doa pendek dalam kehidupan sehari-
hari.
 Mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai.
 Mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar serta
akktifitas sehari-hari dengan berdoa.
 Melaksanakan Sholat Berjamaah Duhur di Sekolah.
 Membayar infak setiap hari Jum’at.
 Mengadakan kegiatan solat Duha.
3. Berakhlak Mulia  Selalu menjaga silaturahmi antar sesama warga
sekolah baik murid, guru serta personal sekolah
lainnya..
 Tidak melakukan perbuatan yang dapat merugikan
orang lain, lingkungan atau pun diri sendiri.
 Menghindari ucapan-ucapan buruk yang bertentangan
dengan nilai dan norma agama serta lingkungan.
 Selalu menerapkan perilaku jujur baik dalam bersikap
atau pun berucap.
 Menghormati yang lebih tua dan sayang kepada yang
lebih muda serta toleran kepada sesama.
 Selalu menjaga kepercayaan orang lain dengan selalu
bersikap dan berperilaku jujur serta tidak melakukan
perbuatan curang.
4. Mampu  Mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa
Menyongsong inggris dan bahasa arab baik secara lisan atau pun
Globalisasi tulisan.
 Mampu menyelesaikan pekerjaan atau tugas belajar
dengan menggunakan komputer.
 Mampu berkomunikasi jarak jauh dengan
memanfaakan ketersediaan perangkat teknologi
berbasis internet.
 Mampu menyampaikan informasi melalui layanan E-
mail;
 Mampu mengumpulkan informasi malalui media berita
online.
C. Misi MA Plus Al-Aqsha
1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan generasi muda berkualitas,

berprestasi, beriman dan bertakwa;
2. Meningkatkan pengetahuan dan wawasan sesuai perkembangan dunia pendidikan;
3. Mewujudkan MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari sebagai Madrasah yang unggul dalam
penyesuaian komunikasi verbal Arab dan Inggris.
D. Tujuan Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari
Tujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Aliyah Plus

Al-Aqsha Tonjongsari adalah:
1. Terlaksanaannya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan
(PAIKEM) dan kekompakan (team teaching) untuk lebih mengoptimalkan SDM Guru
dan mencegah terjadinya kekosongan jam pelajaran supaya setiap siswa berkembang
secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.

2012-2013
2. Penerapan evaluasi atau penilaian hasil belajar (ulangan tengah semester dan ulangan
umum akhir semester) secara konsisten dan berkesinambungan.
3. Optimalisasi pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan.
4. Memotivasi dan membantu peserta didik untuk pengembangan diri dalam mengenali
potensi diri dan minat melalui program bimbingan konseling sehingga setiap siswa
dapat berkembang secara optimal.
5. Optimalisasi pelayanan terhadap peserta didik dengan melengkapi sarana dan
prasarana penunjang proses pembelajaran.
6. Optimalisasi pengembangan diri dalam hal minat dan bakat siswa melalui program
bimbingan konseling dan ektrakurikuler (volly Ball, Pramuka, Perisai Diri, dan
keterampilan lain yang relevan) sehingga setiap siswa dapat mengembangkan bakat
yang dimiliki secara optimal.
Dari tujuan tersebut, dioperasionalkan dalam tujuan yang lebih spesifik sebagai berikut :
1. Melaksanakan Proses Belajar Mengajar dan bimbingan secara efisien dan efektif.
2. Menumbuh-kembangkan semangat belajar, mendorong dan membantu siswa untuk
mengenali potensi dirinya, sehingga dapat berkembang secara optimal.
3. Menumbuh-kembangkan semangat pendalaman ajaran islam, sehingga melahirkan
siswa yang bertaqwa dan memiliki akhlaqul karimah.
4. Menumbuh-kembangkan penghayatan kebangsaan sehingga menjadi sumber kearifan
dalam bertindak.
5. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan warga Madrasah dan
komponen terkait lainnya demi terwujudnya pelayanan prima bagi pemakai jasa
pendidikan (stakeholder).
6. Meningkatkan kualitas kelembagaan dengan pengembangan sarana dan prasarana serta
kesejahteraan tenaga kependidikan, untuk dapat memberikan pelayanan maksimal.
7. Meningkatkan kegiatan ekstra kurikuler, sehingga dapat tampil dalam berbagai ivent
perlombaan dan pertandingan.
Sedangkan Tujuan Prioritas yang dikembankan untuk Tahun Pelajaran 2012/2013

sebagai berikut :
1. mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara
berkelanjutan;
2. mengadakan jam tambahan pada pelajaran UN, yaitu bimbingan belajar di sore hari
bagi siswa kelas XII.
3. mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai, kegiatan solat Dhuha, Sholat
Dzuhur Berjama’ah, Kultum ba’da Dzuhur oleh siswa atau guru, Yasin setiap hari
Jum’at, Tadabur Alam, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompok-
kelompok pengajian/evaluasi keagamaan peserta didik;
4. menjalin komunikasi yang baik dengan Pemerintah;
5. kerjasama dengan Dinas dan instansi terkait dan/atau pihak lain untuk pelaksanaan
program Madrasah produktif di MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari.
6. Pengadaan Gedung dan sarana prasarana laboratorium bahasa, Laboratorium
Komputer, Laboratorium Fisika, Laboratorium Kimia, Laboratorium Biologi,
Laboratorium Keagamaan dan Laboratorium Keterampilan;
7. membentuk kelompok gemar Bahasa Inggris dan Bahasa Arab;

2012-2013
8. membentuk kelompok belajar terbimbing;
9. pengadaan buku penunjang;
10. pengadaan komputer;
11. Pembuatan Blog Sekolah;
12. mengintesifkan kelompok belajar siswa;
13. mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua;
14. pelaporan kepada orang tua secara berkala;
15. pembentukan Guru Mentor;
16. Pengadaan Masjid Madrasah yang representatif;
17. Pengadaan Asrama Siswa Putra – Putri;
18. Pengadaan Gedung Aula.
E. Rencana Strategis Madrasah
Dengan mempertimbangkan kondisi, potensi dan permasalahan yang ada, dan sejalan
dengan Visi dan Misi serta tujuan jangka panjang madrasah yang telah ditetapkan, maka MA
Plus Al-Aqsha Tonjongsari menetapkan sasaran strategis yang hendak dicapai dalan periode
2010-2014 menurut 8 (delapan) standar nasional pendidikan yaitu peningkatan Standar Isi,
peningkatan Standar Proses, peningkatan Standar Kompetensi Lulusan, peningkatan Standar
Pendidik dan Tenaga Pendidikan, peningkatan Standar Sarana dan Prasarana, peningkatan
Standar Pengelolaan, peningkatan Standar Pembiayaan dan peningkatan standar Penilaian
Pendidikan.
Ada pun secara rinci, Rencana Strategis Yang Telah disusun dan ditetapkan pada MA
Plus Al-Aqsha Tonjongsari dan disahkan dalam RKM adalah, sebagai berikut :
1. peningkatan Standar Isi

1) tersedianya dokumen KTSP untuk seluruh mata pelajaran
2) KTSP sudah sesuai dan relevan
3) Guru mampu menyusun silabus madrasah sesuai dengan standar isi
4) Guru paham dan mampu membuat PTK
5) Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
6) Meningkatnya minat baca dan pengetahuan siswa
7) Pembelian buku sebagai literatur tambahan
8) Perpustakaan yang representatif
9) Guru paham tentang kecakapan hidup
10) Sekolah menyediakan kebutuha pengembangan pribadi peserta didik
2. peningkatan Standar Proses

1) silabus sudah sesuai/ relevan dengan standar
2) RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik
3) Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
4) Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik

2012-2013
5) Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan
berkelanjutan
3. peningkatan Standar Kompetensi Lulusan

1) peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
2) peserta didik dapat mengembangkan potensi diri mereka sebagai anggota masyarakat
4. peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan

1) pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
2) kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
3) kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
5. peningkatan Standar Sarana dan Prasarana

1) sarana sekolah belum memadai
2) sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

2012-2013
6. peningkatan Standar Pengelolaan
1) kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan
visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
2) rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
3) rencana pengambangan sekolah/ rencana kerja sekolah berdampak terhadap
peningkatan hasil belajar
4) pengumpulan dan penggunaan data yang handal serta valid
5) pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan
tenaga kependidikan
6) mencyaratkan mengambil bagian dalam kehidupan sekolah
7. peningkatan Standar Pembiayaan

1) Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar
2) Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya
8. peningkatan standar Penilaian Pendidikan

1) system yang tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam
bidang akademik mau pun non akademik
2) penilaian berdampak pada proses belajar mengajar
3) orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

2012-2013
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Muatan Kurikulum
1. Kelompok Mata Pelajaran

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa Kurikulum untuk jenis pendidikan
umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:
1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
3. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
4. kelompok mata pelajaran estetika;
5. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada Tabel 1. (satu), berikut:
Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran
Kelompok Mata
No Cakupan
Pelajaran
1. Agama dan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
Akhlak Mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup
etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari
pendidikan agama.
2. Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

dan Kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan
peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta
peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,

jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-
hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung
jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar
pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan
nepotisme.
3. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
dan Teknologi pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal,
menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan
teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan
berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh
kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan
mandiri.

2012-2013

pada SMA/MA/SMALB dimaksudkan untuk memperoleh
kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan
mandiri.

pada SMK/MAK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu
pengetahuan dan teknologi, membentuk kompetensi,
kecakapan, dan kemandirian kerja.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan
dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.
Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan
serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam
kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan
mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan
kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan
yang harmonis.
5. Jasmani, Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

Olahraga dan pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan
Kesehatan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran
hidup sehat.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan
potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran
hidup sehat.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK dimaksudkan untuk
meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap
sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku

hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat
kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku
seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam
berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk
mewabah.

2012-2013
2. Struktur Kurikulum MA Plus Al-Aqsha
Struktur Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari meliputi substansi
pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga (3) tahun mulai
Kelas X (sepuluh) sampai dengan Kelas XII (duabelas). Struktur Kurikulum disusun
berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran.
Pengorganisasian kelas-kelas pada MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dibagi ke

dalam dua kelompok, yaitu kelas X (sepuluh) merupakan program umum yang diikuti
oleh seluruh peserta didik, dan kelas XI dan XII merupakan program penjurusan yang
terdiri atas satu program yaitu Program Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
a. Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Kelas X (sepuluh)

1. Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Kelas X (sepuluh) terdiri atas 17
mata pelajaran, 2 muatan lokal, dan pengembangan diri seperti tertera pada Tabel
2. (dua). Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata
pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.
2. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur Kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah
maksimum empat jam pembelajaran per-minggu secara keseluruhan.
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
- Senin dan Sabtu 8 (delapan) jam pelajaran
- Selasa, Rabu dan Kamis 9 (sembilan) jam pelajaran
- Jum’at 4 (empat) jam pelajaran
4. Alokasi jam pelajaran pada satu minggu adalah Senin, Kamis dan Sabtu 8
(delapan) jam pelajaran. Selasa dan Rabu 10 (sepuluh) jam pelajaran. Jum’at 4
(empat) jam pelajaran.
5. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 35 minggu.
Yang terdiri dari 16,78 minggu pada semester Ganjil dan 17,33 minggu pada
semester Genap.

2012-2013
Tabel 2. Struktur Kurikulum
MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Kelas X
Alokasi Waktu
Komponen
Smt 1 Smt 2
Mata Pelajaran
1 Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an-Hadis 2 2
b. Fikih 2 2
c. Akidah-Akhlak 2 2
d. Sejarah Kebudayaan Islam - -
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4
4 Bahasa Arab 2 2
5 Bahasa Inggris 4 4
6 Matematika 4 4
7 Fisika 2 2
8 Biologi 2 2
9 Kimia 2 2
10 Sejarah 2 2
11 Geografi 2 2
12 Ekonomi 2 2
13 Sosiologi 2 2
14 Seni Budaya 2 2
15 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan 2 2
16 Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2
A. 17. Keterampilan 2 2
B. Muatan Lokal *)
18 Bahasa Sunda 2 2
19 BTQ 2 2
C. Pengembangan Diri **) 2 2
Jumlah 48 48
Keterangan:
*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan
ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).
**) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan
kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan,
bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

2012-2013
b. Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Kelas XI IPS dan XII IPS
1. Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Kelas XI dan XII Program IPS,

terdiri atas 14 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri seperti
tertera pada Tabel 3. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi
daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan
ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh
satuan pendidikan. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang
harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai
dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh
konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui
kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
2. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur Kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah
maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
o Senin dan Sabtu 8 (delapan) jam pelajaran
o Selasa, Rabu dan Kamis 9 (sembilan) jam pelajaran
o Jum’at 4 (empat) jam pelajaran
4. Alokasi jam pelajaran pada satu minggu adalah Senin, Kamis dan Sabtu 8
(delapan) jam pelajaran. Selasa dan Rabu 10 (sepuluh) jam pelajaran. Jum’at 4
(empat) jam pelajaran.
5. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 35 minggu.
Yang terdiri dari 16,78 minggu pada semester Ganjil dan 17,33 minggu pada
semester Genap.
Tabel 3. Struktur Kurikulum

MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Kelas XI IPS dan XII IPs
Alokasi Waktu
Komponen Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
A. Al-Qur’an-Hadis 2 2 2 2
B. Fikih 2 2 2 2
C. Akidah-Akhlak 2 2 - -
d. Sejarah Kebudayaan Islam - - 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4
4. Bahasa Arab 2 2 2 2
5. Bahasa Inggris 4 4 4 4
6. Matematika 4 4 4 4
7. Sejarah 2 2 2 2
8. Geografi 4 4 4 4
9. Ekonomi 4 4 4 4
10. Sosiologi 4 4 4 4
11. Seni Budaya 2 2 2 2

2012-2013
12. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan 2 2 2 2
13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2 2
14. Keterampilan 2 2 2 2
B. Muatan Lokal *)
15. Basa Sunda 2 2 2 2
16. BTQ 1 1 1 1
C. Pengembangan Diri **)
Jumlah 49 49 49 49
Keterangan:
*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri
khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah)
**) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan
kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat,
dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).
B. Muatan Lokal
Dalam rangka memelihara keterampilan dan ciri khas MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari,
maka selain mengajarkan muatan nasional, diajarkan pula muatan lokal yang berbasis daerah
yaitu Bahasa Sunda dan baerbasis Agama Islam yaitu Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ).
Ada pun dasar penetapan Muatan Lokal pada Kurikulum MA Plus Al-Aqsha adalah,
sebagai berikut :
1. Bahasa Sunda
Pengajaran bahasa Sunda di sekolah di samping bertujuan agar murid memiliki
keterampilan berbahasa Sunda, juga diharapkan agar murid memiliki sikap berbahasa
Sunda yang positif, baik sebagai kekayaan budaya nasional maupun sebagai identitas
pribadinya.
Karena harapan itulah maka Pemerintah Propinsi Jawa Barat melalui Keputusan
Gubernur Nomor: 423.5/Kep.674-Disdik/2006 tentang Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar serta Panduan Penysunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Mata pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda telah menetapkan bahasa dan sastra Sunda
sebagai salah satu mata pelajaran muatan lokal yang wajib diajarkan di sekolah-sekolah
( dari mulai TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, sampai SMA/SMK/MA di Jawa Barat.
Diajarkannya bahasa Sunda di sekolah juga merujuk pada Kebijakan Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Barat dan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat No. 5 Tahun
2003 tentang Pemeliharaan Bahasa, Sastra dan Aksara Daerah, menetapkan bahasa
daerah (antara lain bahasa Sunda) diajarkan di setiap jenjang pendidikan di Jawa Barat.
2. Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ)

Dalam pasal 3 Undang-Undang N0. 20 tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan
Nasional (Sisdiknas) dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warganegara
yang demokratis serta bertanggungjawab.
Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah salah satu pilar terpenting dalam upaya
membangun sumber daya manusua (SDM) yang berkualitas. Karena
kesempurnaan/kepribadian seseorang tidak hanya terletak pada kecerdasan
intelektualitasnya (IQ) saja, tapi harus ditopang dengan kecerdasan spiritual (SQ) dan
emosional (EQ).

2012-2013
Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan pelajaran yang wajib diikuti oleh
setiap peserta didik yang beragama Islam dalam kegiatan pembelajaran intrakurikuler
meliputi lima (5) aspek yaitu al-Qur’an, Ibadah/Fiqih, Keimanan/Aqidah Akhlak dan
Tarikh/Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
Baca Tulis al-Qur’an termasuk bagian tagihan kompetensi mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik supaya
mengenal, memahami, menghayati dan mengamalkan kandungan al-Quran. Al-Qur’an
bagi umat Islam memiliki peranan yang sangat penting dalam kehidupan seorang
muslim. Oleh karena itu hendaknya peserta didik sedini mungkin sudah mulai diajarkan
menulis dan membaca al-Qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid dan
mahkrajnya serta diharapkan dapat memahami, kemudian mengamalkan isi ajarannya
dalam setiap aktivitas keseharian.
C. Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekpresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.
Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan dibimbing oleh konselor, guru atau tenaga
kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan
pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan denga
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar dan pengembangan karir peserta didik.
Kegiatan siswa yang menunjang pada proses pengembangan diri antara lain :
 Kemampuan komputerisasi
 Kemampuan berorganisasi (MPK dan OSIS)
 Ekstra Kurikuler (Olahraga, Perisai Diri, Kesenian dan Pramuka)
 Study Tour/ Kunjungan Olahraga dan Study Banding.
D. Pengaturan Beban Belajar
Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari menetapkan beban belajar peserta didik
sebagai berikut :
1) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tentera dalam
Struktur Kurikulum
2) Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur 30%
dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan
3) Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan
praktik di sekolah atau empat jam praktik di luar sekolah.
Tabel Gambaran Beban Belajar Peserta Didik

Minggu Waktu pembelajaran
Jumlah Jam
Satu Jam Efektif per Tahun
Pembelajaran
Kelas Tatap Muka per Tahun
per Minggu
(menit) Pelajaran (jam) (menit)
(Jam)
(minggu)
X, XI & XII 45 menit 48 jam 35 minggu 1.680 jam 75.600 nit

2012-2013
E. Ketuntasan Belajar
Berdasarkan hasil Rapat Dinas Dewan Guru dan Majelis Madrasah serta dengan
memperhatikan kemampuan peserta didik dari hasil tes awal, sekolah menetapkan Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) belajar pada masing-masing mata pelajaran sebagai berikut :
Tabel Target Ketuntasan Belajar Peserta Didik

Ketuntasan Minimal
Komponen Kelas X Kelas Xi IPS Kelas XII IPS
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
A. Al-Qur’an-Hadis 70 75 75 75 75 75
B. Fikih 70 75 75 75 75 75
C. Akidah-Akhlak 70 75 75 75
d. SKI 75 75
2. PKn 70 75 70 75 70 75
3. Bahasa Indonesia 65 70 65 70 70 75
4. Bahasa Arab 65 70 70 70 70 75
5. Bahasa Inggris 70 70 70 70 65 70
6. Matematika 65 70 72 75 75 75
7. Fisika 70 70
8. Kimia 70 65
9. Biologi 70 70
10. Sejarah 65 65 65 65 70 70
11. Geografi 70 65 70 65 75 75
12. Ekonomi 65 65 70 70 75 75
13. Sosiologi 65 65 68 68 70 70
14. Seni Budaya 70 70 72 75 75 75
15. Penjasorkes 70 75 70 80 75 80
16. TIK 70 70 75 70 75 80
17. Keterampilan 70 75 70 75 70 75
B. Muatan Lokal *)
18. Basa Sunda 70 70 72 75 75 75
19. BTQ 70 70 72 72 75 75
C. Pengembangan Diri **)
Jumlah 1440 1475 1276 1300 1310 1345
Rata-rata 68,57 70,23 70,89 72,22 72,78 74,72
Keterangan:
*) Nilau kumulatif siswa dinyatakan tuntas apabila telah mencapai atau melampui KKM
yang ditetapkan
**) siswa dengan nilai kumulatif kurang/ tidak mencapai KKM diharuskan mengikuti
remedial
F. Kriteria Kenaikan Kelas

1. Prinsip Penilaian Kelas
Dalam melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran di MA Plus Al-Aqsha
Tonjongsari, guru sebaiknya berpegang pada prinsip-prinsip sebagai berikut :
a. Memandang penilaian dan kegiatan pembelajaran secara terpadu

2012-2013
b. Mengembangkan strategi yang mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin
diri
c. Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pembelajaran untuk
menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar peserta didik
d. Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khusus peserta didik
e. Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam
pengamatan kegiatan belajar peserta didik
f. Menggunakan cara dan alat penilaian yang bervariasi. Penilaian kelas dapat
dilakukan dengan cara tertulis, lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, proyek dan
pengamatan tingkah laku
g. Melakukan penilaian kelas secara berkesinambungan untuk memantau proses,
kemajuan dan perbaiakn hasil dalam bentuk ulangan harian, ualangan tengah
semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. Ulangan harian dapat
dilakukan bila sudah menyelesaikansatu atau beberapa indikator atau satu
kompetensi dasar. Pelaksanaan ulangan harian dapat dilakukan dengan penilaian
tertulis, observasi atau lainnya. Ulangan tengah semester dilakukan bila
telahmelkuakan beberapa kompetensi dasar. Sedangkan ualngan akhir semester
dilakuka setelah menyelesaikan semua kompetensi dasar pada semester
bersangkutan. Ulangan kenaikan kelas dilakukan pada akhir semester genap dengan
menilai semua kompetensi dasar semester ganjil dan genapdengan penekanan pada
kompetensi dasar semester genap.
h. Guru menetapkan tingkat pencapaian kompetensi peserta didik berdasarkan hasil
belajarnya pada kurun waktu tertentu (akhir semester atau akhir tahun).
Agar penilaian berjalan secara objektif, guru harus berupaya secara optimal untuk
(1) memanfaatkan berbagai bukti hasil kerja peserta didik dan tingkah laku dari sejumlah
penilaian, (2) membuat keputusan yang adil tentang penguasaan kompetensi peserta
didik dengan mempertimbangkan hasil kerja (karya).
2. Penilaian Hasil Belajar Masing-masing Kelompok Mata Pelajaran
a. Penilaian hasil belajar kelompok dan mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta
kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui :
1) Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan
efeksi dan kepribadian peserta didik
2) Ujian, ulangan dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
b. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
diukur melalui ulangan, penugasan dan/atau bentuk lain yang sesuai dengan
karakteristik materi yang dinilai
c. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika dilakukan melalui
pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan
efeksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik
d. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
dilakukan melalui :
1) Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan
efeksi dan kepribadian peserta didik
2) Ujian, ulangan dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.

2012-2013
Hal-hal yang belum diatur dapat diputuskan berdasarkan Sidang Kenaikan Kelas.
Segala sesuatu yang telah diputuskan dalam sidang akan dijunjung tinggi dan sekaligus
merupakan keputusan Madrasah. Peninjauan keputusan sidang dapatdimungkinkan bila
betul-betul terdapat kesalahan dan/atau kekeliruan.
3. Standar Kenaikan Kelas dan Kelulusan
Kenaikan kelas dan kelulusan diatur oleh madrasah dengan mengacu pada
ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan.
a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir
semester Genap
b. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada
semester Genap
c. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XI, apabila yang bersangkutan memiliki :
1) Kehadiran minimal 75%
2) Mata pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM),
maksimum 3 (tiga) mata pelajaran
3) Memiliki Nilai kumulatif yang melampui KKM pada mata pelajaran khas
kejurusan dan mata pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah
guru untuk dapat memasuku jurusan tertentu
d. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XII, apabila yang bersangkutan memiliki :
1) Kehadiran minimal 75%
2) Mata pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM),
maksimum 3 (tiga) mata pelajaran
3) Memiliki Nilai kumulatif yang melampui KKM pada mata pelajaran khas
kejurusan dan mata pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah
guru
e. Peserta didik dinyatakan Lulus Sekolah, apabila yang bersangkutan memenuhi
ketentuan yang ditentukan sebagai berikut :
1) Memiliki nilai raport kelas X, XI dan XII yang mencapai dan/atau melampui
KKM yang ditetapkan
2) Mengikuti semua ujian baik praktek atau pun teori
3) Memiliki nilai UAM/ UAMBN yang melampui KKM untuk seluruh mata
pelajaran yang diujikan, sesuai hasil musyawarah guru
4) Memiliki nilai UN sesuai dengan edaran dan ketetapan pemerintah/ BSNP dan
POS UN pada tahun berjalan.
G. Penjurusan
a. Untuk tahun pelajarn 2012/2013, MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari sesuai keputusan

madrasah dengan Majelis Madrasah serta dengan memperhatikan keadaan sarana dan
prasarana yang tersedia di sekolah serta kebutuhan peserta didik, maka madrasah
menetapkan 1 (satu) jurusan yang diprioritaskan, yaitu Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS).
b. Waktu penjurusan
1) Penentuan penjurusan program studi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dilakukan pada
khir semester 2 (dua) di kelas X (sepuluh)
2) Pelaksanaan penjurusan dimulai pada semester 1 (satu) di kelas XI (sebelas)

2012-2013
c. Kriteria penjurusan
1) Peserta didik yang bersangkutan naik ke kelas XI
2) Peserta didik dinyatakan masuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) apabila yang
bersangkutan berniat melanjutkan belajar pada jurusan IPS dan dengan Nilai mata
pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan IPS (Ekonomi, Geografi, Sosiologi dan
Sejarah) melampui kategori tuntas.
3) Peserta didik yang memiliki nilai mayta pelajaran yang manjadi ciri khas program
IPS tidak mencapai/melampui kategori tuntas, maka peserta didik bersangkutan
diwajibkan mengadakan remedial
Tabel Gambaran Penentuan Program Belajar

Mapel Ciri Khas Ketuntasan Hasil Belajar
Program Belajar IPS [5 (lima) di atas KKM khusus mapel ciri khas jurusan]
dan UN Keperluan Penjurusan Keperluan UN
Program Belajar IPS
1 Sejarah
2 Geografi Tidak Tuntas Melampui
3 Ekonomi Tidak Tuntas Melampui
4 Sosiologi Tidak Tuntas Melampui
Mata Pelajaran UN Umum
5 Matematka Tidak Tuntas
6 Bhs Indonesia Tidak Tuntas
7 Bhs Inggris Tudak Tuntas
Pilihan Jurusan Remedial IPS Remedial
H. Pendidikan Kecakapan Hidup

1. Pembinaan Siswa
Siswa yang akan melanjutkan ke perguruan tinggi dibina sejak siswa naik ke kelas
tiga. Pembinaan diberikan dengan penambahan jam pelajaran untuk pelajaran-pelajaran
tertentu yang sekiranya mendukung untuk masuk di perguruan tinggi. Wakil kepala
urusan kurikulum bekerjasama dengan BK (Bimbingan dan Konseling), humas serta
instansi lain berusaha menelusuri kemampuan dan minat siswa untuk melanjutkan ke
perguruan tinggi atau bekerja.
2. Kegiatan Ekstra Kurikuler
Ektra kurikuler sebagai jalur pembinaan kesiswaan mempunyai peranan utama
dalam pendidikan kecakapan hidup siswa.
o Untuk memperdalam dan memelihara pengetahuan para siswa dalam arti
memperkaya, mempertajam serta memperbaiki pengetahuan siswa yang berkaitan
dengan mata pelajaran sesuai dengan program kurikulum yang ada.
o Untuk melengkapi pembinaan, pemantapan dan pembentukan nilai-nilai kepribadian
siswa. Kegiatan semacam ini dapat diusahakan melalui kegiatan yang berkaitan
dengan ketakwaan terhdap Tuhan Yang Maha Esa, latihan kepemimpinan dan
sebagainya.
o Untuk membina serta meningkatkan bakat, minat dan keterampilan siswa. Hasil yang
diharapkandari kegiatan ini adalah untuk membentuk sikap percaya diri, kreatif dan
mandiri.
Ekstra kurikuler dilaksanakan dalam dua kelompok yakni keorganisasian dan
kegiatan lapangan. Kelompok keorganisasian meliputi Pramuka sementara kelompok
kegiatan lapangan meliputi olahraga (Polly Ball, Sepak Bola, Tenis Meja) serta Perisai
Diri. Ada pun kelompok kesenian meliputi ektra kurikuler Kesenian yang didalamnya
mencakup KoKosidah, lagu daerah dan drama.

2012-2013
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
1. Kurikulum
 Program Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) dibaca selama 5 (lima) menit oleh seluruh
siswa pada setiap akan memulai belajar pada jam pertama. Dengan program ini
diharapkan semua siswa dalam setiap harinya tidak terlewat dalam melaksanakan
tadarusan.
 Bimbingan ibadah berjenjang dilaksanakan selama siswa berada di Madrasah dan di
luar jam pelajaran. Dengan program ini siswa diharapkan mampu menyesuaikan diri
dan dapat bermanfaan dalam kehidupan bermasyarakat.
 Bimbingan belajar dilaksanakan bekerja sama dengan Lembaga Pondok Modern Al-
Aqsha yang ada dalam satu naungan Yayasan Daar Al-Aqsha Tonjongsari bersama
MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari serta berada dalam satu komplek yang sama.
 Bimbingan belajar bersama guru bidang studi dilaksanakan bagi siswa kelas XII atau
siswa yang benar-benar membutuhkan bimbingan belajar untuk mendukung proses
KBM di dalam kelas. Dengan program ini diharapkan nilai rata-tara hasil belajar
siswa dapat terus meningkat.
 Pendampingan guru mata pelajaran. Dengan program ini diharapkan semua guru
dapat melaksanakan tugasnya dengan baik seperti pembuatan administrasi guru,
metode pembelajaran, strategi pembelajaran dan pelaporan.
2. Kesiswaan
 Bidang Peningkatan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa diselenggarakan
oleh OSIS seperti Latihan Dakwah, Qira’atul Qur’an dan Bhakti Sosial.
 Memperingati hari-hari besar Nasional dan Islam dalam bentuk yang paling efektif
dan bermanfaat seperti pengabdian masyarakat yang dilaksanakan bekerjasama
dengan humas.
 Pelaksanaan Latihan Keperampilan Baris Berbaris (LKBB) dilaksanakan oleh
Paskibra dan Pramuka setiap seminggu sekali. Dengan program ini diharapkan siswa
lebih menyadari akan pentingnya disiplin.
 Pramuka dengan program Praktek Kerja Lapangannya berusaha melatih anggotanya
untuk berpartisipasi dalam penanggulangan kenakalan remaja melalui pengarahan
pada kegiatan yang lebih bermanfaat.
 Perisai diri dengan program kenaikan sabuknya serta dengan mengikuti kejuaraan-
kejuaraan berusaha melestarikan kekayaan kebudayaan bangsa dan mengarajkan para
pesertanya supaya menjadi pemuda yang lebih bertanggung jawab.
 Bidang olehraga menlaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk beberapa cabang olahraga
yakni :
No Nama Kegiatan Pembina Hari/ Waktu Tempat
1. Bola Volly Adang Rusman Jum’at/ 14:00-15:00 Sekolah
2. Sepak Bola Irfan Ma’arif, S.Pd.I 16:00-17:30 Sekolah
3. Tenis Meja Adang Rusman Jum’at 14:00-15:00 Sekolah
 Seni dengan Program Kegiatan Ekstra kurikulernya mengembangkan kegiatan

kesenia yang berciri khas daerah yang islami, antara lain :
No Nama Kegiatan Pembina Hari/ Waktu Tempat
1. Lagu Daerah Aning Daningsih, S.Pd.I Sabtu/ 14:00-15:00 Sekolah
2. Qosihah/ Rebana Nurul Mubin, M.SI Jum’at 14:00-15:00 Sekolah
3. Drama Evi Srinopriandani, S.Pd. Rabu 14:00-15:00 Sekolah
3. Kehumasan

2012-2013
Mengupayakan peningkatan partisipasi masyarakat terhada MA Plus Al-Aqsha
Tonjongsari dilakukan dengan cara, sebagai berikut :
 Membentuk Majelis Madrasah
 Membentuk ikatan alumni MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari melalui laman Facebook
dan Twitter
 Membuat pusat informasi seputar MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari melalui laman web
www.maplusalaqsha.wordpress.com
 Mengupayakan danya program pengabdian masyarakat
 Membina hubungan dengan lembaga-lembaga lain yang sederajat
 Membiba hbungan dengan lembaga-lembaga pendidikan lain pada jenjang menengah
pertama
 Membina hubungan dengan perguruan tinggi, Bimbingan Belajar dan Lembaga/
instansi Kursus.
 Membina hubungandengan Kelompok Kerja Madrasah (KKM).
 Mendelegasikan guru dan siswa dalam tugas tertentu, seperti mengikuti turnamen,
lomba-lomba pramuka PKS, Paskibra dan lainnya, seminar, MGMP dan lain-lain.

2012-2013
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan yang

berlaku pada setiap tahun pelajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Kalender pendidikan MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari disusun dan disesuikan setiap tahun oleh
madrasah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada
Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta
didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah pusat/pemerintah daerah.
A. Alokasi Waktu
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel
berikut:
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1 Minggu efektif belajar Minimum 34 Digunakan untuk kegiatan pembelajaran
minggu dan efektif pada setiap satuan pendidikan
maksimum 38
minggu
2 Jeda tengah semester Maksimum 2 Satu minggu setiap semester

minggu
3 Jeda antarsemester Maksimum 2 Antara semester I dan II

minggu
4 Libur akhir tahun Maksimum 3 Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan

pelajaran minggu administrasi akhir dan awal tahun
pelajaran
5 Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur

keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif
6 Hari libur umum/nasional Maksimum 2 Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

minggu
7 Hari libur khusus Maksimum 1 Untuk satuan pendidikan sesuai dengan

minggu ciri kekhususan masing-masing
8 Kegiatan khusus Maksimum 3 Digunakan untuk kegiatan yang

sekolah/madrasah minggu diprogramkan secara khusus oleh
sekolah/madrasah tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif

2012-2013
Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran
adalah sebagi berikut:
1. Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Senin minggu ketiga bulan Juli,
atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai
pada hari berikutnya yang bukan hari libur.
Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari dengan
pengaturan sebagai berikut:
- kelas X melaksanakan Masa Ta’aruf Peserta Didik Baru (MTPDB)
- kelas XI IPS dan XII IPS menyusun organisasi kelas
2. Waktu belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran
menjadi 2 (dua) semester yahni semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari,
yaitu:
HARI WAKTU BELAJAR KETERANGAN
Senin 07.45 – 15.00 WIB
Selasa 07.00 – 14.45 WIB
Rabu 07.00 – 14.45 WIB
Kamis 07.00 – 14.00 WIB
Jum’at 07.00 – 10.00 WIB
Sabtu 07.00 – 14.00 WIB
Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan madrasah, waktu pembelajaran efektif

belajar ditetapkan Minimal Sebanyak 35 minggu untuk setiap tahun pelajaran.
3. Kegiatan Tengah semester

Kegiatan tengah semester direncanakan selama 6 (enam) hari. Kegiatan tengah
semester akan diisi oleh peserta didik untuk mengadakan Pekan Olah Raga (POR) dan
Pentas Seni (Pensi).
4. Libur sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat,
provinsi, dan kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.
● Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang
terkait dengan hari raya keagamaan.
● Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur
umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan.

2012-2013
Madrasah mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut ini.

No Kategori Libur Tanggal Keterangan
1. Libur I’dul Fitri 13 - 25 Agustus 2012
2. Libur Semester 1 24 - 31 Desember 2012 dan
01 - 05 Januari 2013
3. Libur Semester 2 01 - 14 Juli 2013
Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara

lain:
No Kategori Libur Tanggal Keterangan
1. Idul Adha 26-Okt-12
2. Tahun Baru Hijriah 16 November 2012
4. Tahun Baru Masehi 01-Jan-13
5. Hari Raya Nyepi 12-Mar-13
6. Maulid Nabi Muhammad SAW 05-Feb-13
7. Wafat Isa Al masih 29-Mar-13
8. Hari Raya Waisak 25-Mei-13
9. Kenaikan Isa Al Masih 17-Mei-13
10. Hari Kemerdekaan R I 17-Agust-13
11. Isra ‘Miraj Nabi Muhammad 17-Jun-13
12. Hari Raya Natal 25-Des-13
B. Jadwal Kegiatan
Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2012/2013 adalah sebagaimana tertera pada
tabel berikut ini.
JADWAL KEGIATAN TAHUN 2012/2013

NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN KETERANGAN
1 Rapat Persiapan PSB 25-Jun-12
2 Penerimaan Peserta didik Baru 01 – 16 Juli 2012
3 Rapat Persiapan KBM Semester I 14-Jul-12
4 Hari pertama tahun pelajaran 17-Jul-12
2011/2012
5 Masa Orientasi Peserta didik Kelas X 17 - 21 Juli 2012
6 Libur Iedul Fitri 13 -25 Agustus 2012
7 Ulangan Midle semester I/Ulangan 24 – 29 September 2012
Blok ke-1
8 Remedial/Pengayaan 01 - 03 Oktober 2012 Di luar Jam
Intra
9 Jeda Semester I 04 - 06 Oktober 2012 Perkiraan
10 Ulangan Akhir Semester I/Ulangan 13- 10 Desember 2012 Perkiraan
blok ke-2
11 Remedial/Pengayaan 11 – 15 Desember 2012 Di luar jam
intra
12 Pembagian Raport Semester I 22-Des-12
13 Libur Semester I 24 Desember 2012 s/d 05
Januari 2013
14 Masuk sekolah Semester II 07/08 Januari 2013
15 Pelaksanaan PKL kelas XI dan yang 11 – 23 Pebruari 2013
blm ikut
16 Ulangan Midle Semester II/Ulangan 25 - 30 Maret 2013

2012-2013
Blok ke-3
17 Remedial/pengayaan 01 - 03 Maret 2013 Di luar Jam
Intra
18 Jeda Tengan Semester II 04 – 06 Maret 2013
19 UAM dan UN 08 - 18 April 2013
20 Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) 03 - 10 Juni 2013
21 Remedial/pengayaan 19 – 21 Juni 2013
22 Rapat kenaikan kelas 20-Jun-13
23 Pembagian Raport Semester II 22-Jun-13
24 Libur Akhir Tahun pelajaran 2012/2013 24 Juni – 13 Juli 2013
25 Rapat Koordinasi TU Setiap Hari Senin Minggu 1 X 1 bulan
Kedua
26 Rapat Kordinasi Wali kelas Setiap Hari Selasa Minggu 1 X 1 bulan
Kedua
27 Rapat Kordinasi Pembina OSIS Setiap Hari Rabu Minggu 1 X 1 bulan
Ketiga
28 Rapat Koordinasi Staf & wakil Setiap Hari Kamis Minggu 1 X 1 bulan
Ketiga
29 Masuk KBM Tahun Pelajaran 15-Jul-13
2013/2014

2012-2013
BAB V
PENUTUP
Alhamdulillahirrobil’alamin tim penyusun telah dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum

MA Plus Al-Aqsha dengan harapan dapat digunakan untuk memperlancar pelaksanaan
penyelenggaraan proses pembelajaran pada Tahun Pelajaran 2012/2013.
Denagn tersusunnya Kurikulum MA Plus Al-Aqsha, penyusun berharap pelaksanaan proses

pembelajaran dapat mencapai sasaran yang telah diprogramkan/ditargetkan berdasarkan tujuan
pelaksanaannya, secara efektif, efisien dan sistematis. Kurikulum ini diharapkan dapat juga
digunakan sebagai bahan acuan operasional bagi penyelenggaraan pendidikan di masa mendatang
sehingga akan semakin lebih baik, untuk perencanaan maupun pelaksanaan, sehingga dapat diraih
hasil yang diharapkan. Oleh karena itu, sangat diperlukan kerjasama dari semua unsur madrasah
(stake holders) dalam implementasinya.
Atas bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, kami mengucapkan terimakasih. Hanya
kepada Allah jualah kami berlindung dari segala kekurangan dan kekhilafan yang kami perbuat.
Kepala Madrasah,
WAHUDIN, S.Pd.I.
NIP. 195605151982061001

Kisi - Kisi Pas Ski 9 2018docx

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi - Kisi Pas Ski 9 2018docx

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum MA Plus Al-Aqsha

MADRASAH ALIYAHY PLUS AL-AQSHA TONJONGSARI

TAHUN PELAJARAN 2012-2013

YAYASAN DAAR AL-AQSHA TONJONGSARI

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

Assalamu’alaikum Wr. Wb.,

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.,

Tonjongsari, Juli 2012

E. SAMSUDIN WAHUDIN, S.Pd.I.

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

E. SAMSUDIN WAHUDIN, S.Pd.I

Pengawas Madrasah Aliyah

Hj. ENOK AWANG, S.Ag., MM

Drs. H. DAAH SAEPULLAH, M.M.Pd.

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

KEPALA MADRASAH ALIYAH PLUS AL-AQSHA TONJONGSARI

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

SUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM MA PLUS AL-AQSHA

Penanggung Jawab : Wahudin, S.Pd.I. (Kepala Madrasah)

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

Tonjongsari, Juli 2012

Kepala MA Plus Al-Aqsha,

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

Halaman Sampul ...........................................................................................................................

BAB V PENUTUP .................................................................................................................. 30

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

MA Plus Al-Aqsha sebagai satuan pendidikan menengah atas di lingkungan

Melalui Kurikulum MA Plus Al-Aqsha ini diharapkan pelaksanaan program-program

Dokumen Kurikulum MA Plus Al-Aqsha ini secara keseluruhan mencakup :

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

C. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

Terkait dengan pengembangan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha, terdapat sejumlah

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik

2. Beragam dan Terpadu.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan.

6. Belajar sepanjang hayat.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

1. Peningkatan Iman dan Takwa serta Akhlak Mulia

2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan

3. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah dan Lingkungan

4. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional

5. Tuntutan Dunia Kerja

6. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

8. Dinamika Perkembangan Global

9. Persatuan Nasional dan Nilai-nilai Kebangsaan

10. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

11. Kesetaraan Jender

12. Karakteristik Satuan Pendidikan

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

1. Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha

14. Status bangunan : Milik sendiri

Kelas X Kelas XI ips Kelas XII IPS Kelas X-XII

16. Data sarana dan Prasarana

Dokumen 1 – Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari

11. R. Tata Usaha 1 1

12. R. Bimbingan Konseling 1 1

13. R. Tempat Ibadah 1 1

15. Jamban Siswa dan Guru 2 2