DAFTAR ISI

BAB I. PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang 1

B. Rumusan Masalah 2

C. Tujuan Penulisan 2

BAB II. PEMBAHASAN 3

A. Sistem Pembelajaran 3

1. Pengertian dan Kegunaan Sistem 3

2. Faktor-faktor yang Berpengaruh Terhadap Sistem Pembelajaran 4

3. Komponen Sistem Pembelajaran 8

B. Mengajar dan Belajar dalam Implementasi Kurikulum 11

1. Pengertian Kurikulum 11

2. Mengajar dan Pembelajaran 14

2.1. Prinsip Mengajar 18

2.2. Makna Mengajar 20

2.3. Bentuk dan Hasil Perbuatan Mengajar 20

C. Pengembangan Kurikulum 22

D. Model-model Pengembangan Kurikulum25

1. Evaluasi dan Kurikulum 25

2. Konsep Kurikulum 26

3. Implementasi dan Evaluasi Kurikulum27

4. Peran Evaluasi Kuriulum 28

5. Ujian sebagai Evaluasi Sosial 28

6. Model dan Evaluasi Kurikulum 30

BAB III. PENUTUP 32

A. Kesimpulan 32

B. Saran 32

DAFTAR PUSTAKA 33
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-
undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa Kuriku
lum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untu
k mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi k
urikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,dan bahan pel
ajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. D
alam rencana trategi pendidikan nasional, sedikitnya terdapat lima permasalahan utama yan
g pemecahannya harus diprioritaskan. Permasalahan tersebut berkaitan dengan peningkata
n mutu pendididkan, peningkatan efisiensi pengelolaan pendidikan, peningkatan relevansi p
endidikan, pemerataan pelayanan pendidikan, dan pendidikan berkarakter. Pertama; upaya
peningkatan mutu pendidikan dilakukan dengan menetapkan tujuan dan standar kompetensi
pendidikan, yaitu melalui konsessus nasional antara pemerintah dengan seluruh lapisan ma
syarakat. Kedua; peningkatan efisiensi pengelolaan pendidikan mengarah pada penataan k
urikulum berbasisi kompetensi dan karakter. Ketiga; peningkatan relevansi pendidikan meng
arah pada pendidikan berbasis masyarakat, dengan pendekatan partisipatif. Keempat; peme
rataan pelayanan pendidikan mengarah pada pendidikan yang berkeadilan. Kelima;pendidik
an berkarakter untuk menumbuhkembangkan nilai-
nilai filosofis dan mengembangkan seluruh karakter bangsa dalam berbagai jenis pendidikan
secara utuh dan menyeluruh.
B. Rumusan Masalah

a. Apa pengertian sistem pembelajaran?

b. Apa faktor-faktor yang berpengaruh terhadap sistem pembelajaran?

c. Apa saja komponen-komponen dalam sistem pembelajaran?

d. Apa pengertian kurikulum?

e. Apa dan bagaimana belajar dan mengajar dalam implementasi kurikulum?

f. Apa prinsip mengajar, belajar dan bentuk hasil dari perbuatan mengajar?

g. Apa sajakah model dan pentingnya perkembangan kurikulum?

C. Tujuan Penulisan

a. Mengetahui pengertian sistem pembelajaran.

b. Mengetahui faktor-faktor yang berpengaruh terhadap sistem pembelajaran.

c. Mengetahui komponen-komponen dalam sistem pembelajaran.

d. Mengetahui pengertian kurikulum.

e. Mengetahui dan mampu menerapkan belajar dan mengajar dalam implementasi k

urikulum.

f. Mengetahui prinsiim mengajar dan bentuk hasil dari perbuatan mengajar.

g. Mengetahui model dan pentingnya perkembangan kurikulum.