LAMPIRAN A

TAHAP PENGETAHUAN GURU PENDIDIKAN KHAS MENGURUS MURID MASALAH PEMBELAJARAN

AUTISME

Borang soal selidik ini digunakan untuk kajian tentang tahap pengetahuan guru pendidikan khas apabila mengurus tingkah
laku murid bermasalah pembelajaran Autisme sekitar sekolah di Klang. Segala maklumat yang berikan dalam borang soal
selidik ini adalah SULIT dan hanya untuk digunakan untuk tinjauan kajian semata- mata. Kerjasama tuan- tuan/puan- puan
untuk menjawab soal selidik dengan ikhlas dan telus amat dihargai.
BAHAGIAN A : LATAR BELAKANG RESPONDEN
Arahan : Bahagian ini merupakan soal selidik mengenai latar belakang anda. Sila tandakan ( √ ) pada ruang yang disediakan

1. Jantina
Lelaki Perempuan

2. Umur
20 hingga 30 tahun 41 hingga 50 tahun

31 hingga 40 tahun 51 tahun ke atas

3. Bangsa
Melayu Cina India Lain-lain

4. Kelulusan Ikhtisas Perguruan

a) Akademik
SPM / MCE Diploma

STPM Ijazah Sarjana Muda

b) Ikhtisas
Sijil Perguruan KPLI

KDPM Ijazah Sarjana Muda Pendidikan

5. Pengalaman Mengajar
Kurang 10 tahun Lebih 10 tahun
Bahagian B : Maklumat Tahap Pengetahuan Guru tentang Autisme

Tahap Pengetahuan Tentang Autisme

Pernyataan Betul Salah
1 Kanak-kanak yang didiagnosis autisme akan mempamerkan masalah interaksi
sosial.
2 Kanak-kanak yang didiagnosis autisme akan mempamerkan tingkah laku
mencederakan diri sendiri.
3 Kanak-kanak yang didiagnosis autisme akan mempamerkan tingkah laku dan minat
yang stereotaip berulang-ulang.
4 Kanak-kanak yang didiagnosis autisme akan mempamerkan masalah komunikasi.
5 Sebilangan kanak-kanak yang mengalami autisme mempamerkan over-sensitivity
dan under-sensitivity terhadap rasa sakit
6 Lebih ramai kanak-kanak lelaki didiagnosis autisme berbanding dengan kanak-
kanak perempuan.
7 Sebilangan kanak-kanak yang mengalami autisme mempamerkan kemahiran motor
kasar dan motor halus yang tidak setara.
8 Kanak-kanak yang mengalami autisme tidak pernah membuat eye-contact.
Bahagian C: Maklumat Pengurusan Tingkah laku Pelajar Autisme

Arahan : a) Sila baca dan teliti setiap pernyataan di bawah.

b) Pada setiap pernyataan, bulatkan nombor yang paling sesuai dengan diri anda
mengikut skala di bawah ini :

1 = Tidak Pasti (TP)

2 = Kurang Pasti(KP)
3 = Tahu( T )
4 = Sangat Tahu ( ST )

Pengurusan Tingkah laku

Pernyataan Tidak Kurang Tahu Sangat
Pasti Pasti Tahu
1 Saya dapat membezakan di antara tingkah laku 1 2 3 4
positif dan tingkah laku negatif yang ditunjukkan
oleh murid.
2 Saya tahu tentang kepentingan pengurusan tingkahlaku terhadap 1 2 3 4
murid.
3 Saya tahu bahawa komponen pengurusan tingkah 1 2 3 4
laku dalam Kurikulum Pendidikan Khas bertujuan supaya murid
dapat mengamalkan tingkah laku positif, mengurus emosi dan
membina keyakinan diri supaya dapat disesuaikan dalam
kehidupan bermasyarakat.
4 Saya tahu bahawa pengurusan tingkah laku 1 2 3 4
merupakan salah satu daripada komponen bidang
pengurusan kehidupan dalam Kurikulum
Pendidikan Khas.
5 Saya tahu tentang matlamat dan objektif pengurusan tingkah laku 1 2 3 4
terhadap murid.
6 Saya tahu tentang kesan pengurusan tingkah laku 1 2 3 4
terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di
bilik darjah.
7 Saya tahu berkaitan jenis-jenis tingkah laku 1 2 3 4
bermasalah.
8 Saya tahu dan faham maksud pengurusan tingkah laku positif. 1 2 3 4
9 Saya tahu tentang langkah-langkah untuk 1 2 3 4
membentuk tingkah laku positif murid.
10 Saya tahu bahawa peneguhan positif dapat 1 2 3 4
meningkatkan tingkah laku sasaran.
11 Saya tahu bahawa peneguhan sosial seperti pujian 1 2 3 4
dan senyuman dapat menggalakkan tingkah laku
positif
12 Saya tahu bahawa ganjaran dapat memberi motivasi 1 2 3 4
dan menggalakkan tingkah laku positif.

13 Saya tahu bahawa pemberian token ekonomi bukan hanya dalam 1 2 3 4

bentuk point atau stiker sahaja tetapi boleh dipelbagaikan.
14 Saya tahu bahawa peneguhan positif dapat 1 2 3 4
mengurangkan tingkah laku sasaran.
15 Saya tahu bahawa prosedur time out (pengasingan) adalah 1 2 3 4
mengeluarkan murid daripada kumpulan pembelajaran dalam
tempoh yang ditetapkan.
16 Saya tahu bahawa hukuman dapat mengurangkan tingkah laku 1 2 3 4
negatif
17 Saya tahu bahawa peneguhan negatif dapat mengurangkan tingkah 1 2 3 4
laku sasaran.
18 Saya tahu bahawa peneguhan negatif dapat meningkatkan tingkah 1 2 3 4
laku sasaran.

SEKIAN, TERIMA KASIH