Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Fase 1 –
Reconocer la estrategia de aprendizaje ABP

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades.
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual x Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de
jueves, 14 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce los elementos conceptuales de la prosocialidad y

lo relaciona con las problemáticas psicosociales.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 - Fundamentos de la Prosocialidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1- Reconocer la estrategia de aprendizaje ABP
Actividades a desarrollar

El estudiante ingresa al curso y explora todos los entornos.

1. Realizar una revisión de la guía, el syllabus del curso y la lectura

Análisis del aprendizaje basado en problemas como estrategia
didáctica para los estudiantes del programa de educación
permanente de ciclo IV del CCAV “Roberto Salazar Ramos”.

2. Realizar un documento dando respuesta a 3 preguntas

orientadoras de manera individual que refleje la reflexión acerca
la estrategia de aprendizaje y el curso prosocialidad en su ejercicio
profesional.

- ¿Qué entiende por prosocialidad?

- ¿Existe una relación directa entre la estrategia de aprendizaje del
curso con su disciplina? Argumente su respuesta.
- ¿Considera que el concepto de prosocialidad esta directamente
relacionado con su ejercicio profesional? Argumente su respuesta.

En el entorno de Conocimiento

Realizar de manera individual una indagación y análisis del

curso, revisando cada uno de los entornos identificando los
aspectos que cada uno presenta, los links y el material
bibliográfico.

Entornos Ir al entorno de Conocimiento, Unidad 1 y realizar la

para su siguiente lectura: Análisis del aprendizaje basado en
desarrollo problemas como estrategia didáctica para los estudiantes
del programa de educación permanente de ciclo IV del
CCAV “Roberto Salazar Ramos”

En el entorno de Aprendizaje colaborativo

Reconocimiento de los integrantes de su grupo

 En el foro compartirán las respuestas de las siguientes 3
preguntas orientadoras acerca de la relación entre la
estrategia de aprendizaje, la prosocialidad y su disciplina.

El grupo debe mantener un dialogo y una reflexión sobre

estas respuestas de manera respetuosa y proporcionando
elementos que realimenten las respuestas de sus
compañeros.

En el entorno de Evaluación y seguimiento

Cada integrante del grupo va a adjuntar el documento que

evidencia la construcción individual donde se identifique de
manera sintética el desarrollo del documento.

Individuales:
Evidenciar el documento en el entorno de Evaluación y
seguimiento a través de un documento en Word, con el
desarrollo de la actividad. Que contenga la siguiente
información:
Productos  Portada
a entregar  Introducción
por el  Respuesta de las 3 preguntas acerca del curso
estudiante Prosocialidad y la estrategia ABP en su ejercicio
profesional
 Las Referencias bibliográficas con normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
La idea es que en esta fase parte del trabajo de
actividades
reconocimiento - que es individual- sea compartido en
para el
el foro para realizar aportes y reflexiones. Sin embargo,
desarrollo
la entrega es individual y se sube al entorno de
del trabajo
evaluación y seguimiento.
colaborativo
Por ser esta una actividad de reconocimiento, los roles
Roles a
se ejercerán sobretodo en el foro colaborativo, donde
desarrollar
cada uno de los estudiantes tendrán la
por el
responsabilidad de generar un dialogo asertivo y
estudiante
respetuoso y si algún compañero traspasa los límites,
dentro del
se le señalará en el foro que este es un espacio
grupo
académico, formativo de respeto.
colaborativo
Compilador. Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se haya incluido lo esencial de los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
Roles y
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
responsabili
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
dades para
entregar.
la
Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
producción
normas de presentación de trabajos exigidas por el
de
docente.
entregables
Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiantes
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
 envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Para la normas y referenciacion del documentos debe

Uso de
tener en cuenta APA 6 edición en español y 3ª edición
referencias
en Inglés.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: x ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza una
Realiza una
argumentación pero No da respuesta a
adecuada
no trasciende en los las preguntas
argumentación por
aspectos y su orientadoras de
Identificación medio de tres
relación con el los principales
Importancia respuestas de los
ejercicio profesional aspectos del curso 15
del curso al principales aspectos
o no da respuesta en relación al
ejercicio del curso en
a la totalidad de las ejercicio
profesional relación al ejercicio
preguntas profesional.
profesional.
orientadoras.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
No realiza los
Realiza todos los Realiza alguno de
pasos solicitados
pasos solicitados los pasos solicitados
por la guía:
por la guía: por la guía:
Portada,
Portada, Portada,
Introducción,
Realización Introducción, Introducción,
respuestas de las
de todos los Respuestas de las Respuestas de las
tres preguntas
pasos tres preguntas tres preguntas
orientadoras
solicitados orientadoras acerca orientadoras acerca 5
acerca del curso
para la del curso del curso
prosocialidad en
entrega del prosocialidad en su prosocialidad en su
su ejercicio
trabajo. ejercicio profesional ejercicio profesional
profesional y las
y las Referencias y las Referencias
Referencias
bibliográficas con bibliográficas con
bibliográficas con
normas APA normas APA
normas APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentación El documento Presenta solo una El documento
del producto presenta las de las actividades y final no presenta 5
final actividades y todos no elabora todos los las actividades, ni
 los apartados apartados los apartados
solicitados, la solicitados, hay solicitados, hay
redacción es errores de deficiencias en
excelente, el cuerpo ortografía y una redacción, errores
del texto es mediana ortográficos, no
coherente en su articulación de las hace uso de citas
totalidad. El manejo ideas y la estructura y referencias.
de citas y de los párrafos. Las
referencias es referencias, no se
satisfactorio. articulan
adecuadamente con
el trabajo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25